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Código: CECOFR - 016

GUÍA MEJORAMIENTO
Fecha de vigencia: 2017

Elaboró Coordinación Académica y Técnica Revisó Coord. Calidad Aprobó Rector

Área: ética-ere Asignatura: ética-ere Tema: Problemática sociales actuales Guía No. 3
Docente: never jose Suarez Período Académico: tercer Tiempo de Aplicación: según las horas estipuladas en Grado: onces
castillo periodo el cronograma
Estudiante: Curso: Código:

Clase de Guía Comprobatoria: Conceptual: Profundización: Experimental: Ejercitación: Mejora:

Nombre de la Guía: Construcción de un proyecto de vida.
Competencia Periodo: Valorar el aporte de la Palabra de Dios a la construcción del proyecto de vida, por medio del conocimiento del proyecto
de vida de Jesús y la diversidad vocacional de la Iglesia, con el fin de aportar a la transformación del propio contexto.
Desempeño: Estructura el Proyecto Personal de Vida desde el aporte de las ciencias humanas y la inspiración del Evangelio para asumir la
propia vida como vocación orientada hacia la propia realización y al servicio.

1. FASE DE DESARROLLO

Actividad CONOCER a continuación en estas fechas de mejoramiento debes tener presente todas las indicaciones que en esta guía están
señaladas para superar las falencias del tercer periodo.
Título del análisis: pensar, sentir, amar y vivir.
 Presentar un cuadro análisis con las dos partes que contiene el: pensar, sentir, amar y vivir desde los dos puntos de vista, en primera
persona y en segunda persona el pensar, sentir, amar y vivir de Jesús. Te puedes guiar con el modulo pagina 19 o tambié,n pedir la
ayuda al educador encargado.

Actividad HACER
A modo de escrito argumentativo, realizar con base en las siguientes preguntas (1 página), título del escrito: qué significa ser discípulo de Jesús.
En la perspectiva de redactar tu Proyecto personal de vida, escribe con tus propias palabras lo qué significa ser discípulo de Jesús.
 Cuáles son los momentos que marcan y definen el camino de ponernos en el seguimiento de Jesús, nuestro maestro.
 Ilustra cada uno de los momentos de ponernos en camino en el seguimiento de Jesús con un dibujo o imagen,
 Escribe una frase o frases del Evangelio que lo describen e iluminan y la aplicación que haces para tu vida.

Actividad SER-CONVIVR:
Realizar un ensayo (título: vocación a ser persona) y sustentarlo en clase con base en las siguientes preguntas. Puedes tomar como referente
la lectura del módulo de la página 37 a la 54.
 ¿Cómo se puede caracterizar el mundo y la sociedad en que vivimos y que los jóvenes como tú están enfrentando diariamente?
 ¿Qué significa e implica ser joven respondiendo a la vocación a ser profeta de la esperanza, de la vida y del amor?
 ¿Qué actitudes deben superar y que actitudes deben adquirir los jóvenes como tú para realizar tu vocación profética de continuar la
misión de Jesús, siguiéndolo radicalmente?
 ¿Qué compromisos de cambio personal y de transformación social debes asumir como joven en tu proyecto de vida inspirado en los
pasajes del Evangelio que hemos reflexionado y el texto que hemos leído?

2. FASE DE EVALUACION:

Para lograr el mejoramiento debes tener 100% las evidencias solicitadas para el proyecto de vida hasta la tercera etapa. De lo contrario, no se
reciben trabajos incompletos y la nota seguirá igual, nada a medias. Como son las siguiente:
 Portafolio completo con las evidencias de todos los periodos ya visto, e incluido el tercero.
 Sustentar el proyecto de vida con el educador encargado
 La guía una vez desarrollada debe estar firmada, diligenciada la fase de cierre y con la nota, de lo contrario no es válida la mejora.
 Debes anexar una carta donde justifiques del por qué estás perdiendo dicha materia y evidenciar un compromiso personal con la firma del
estudiante y del acudiente con teléfono para corroborar la información.
 Debes anexar un DOFA: debilidades, oportunidades a nivel institución frente a tu formación, fortaleza a nivel personal, y cuáles son esas
posibles amenazas en aras de tu formación personal.

Fuentes de información: Servicio Catequístico Salesiano. Guía para docentes de Educación Religiosa Escolar. Módulo grado 11°: Proyecto
de vida. Bogotá: SCS, 2016.
3. FASE DE CIERRE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
Con el desarrollo del proceso de mejoramiento alcanzo la competencia propuesta en el encabezado
La fase de desarrollo le permitió apropiarse de los conceptos y procedimientos propuestos para alcanzar la competencia
Cumplió con las evidencias planteadas en la guía de mejoramiento
Las fuentes de información recomendadas fueron pertinentes a la temática propuesta