DEFINICIÓN DEL MARCO TEÓRICO

1. DEFINICIÓN DEL MARCO TEÓRICOhttp://tesis-investigacion-

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El marco teórico es integrar el tema de la investigación con las teorías, enfoques
teóricos, estudios y antecedentes en general que se refieren al problema de
investigación. En tal sentido el marco teórico según Tamayo (2012) nos amplía la
descripción del problema. Integra la teoría con la investigación y sus relaciones
mutuas[1].
Ahora bien, al construir un marco teórico debemos convenir concentrarnos en el
problema de investigación que nos ocupa, sin divagar en otros temas ajenos al
estudio. Un buen marco teórico no es el que contiene muchas páginas, sino el que
trata con profundidad los aspectos relacionados con el problema y vincula lógica
y coherentemente los conceptos y proposiciones existentes en estudios anteriores;
de manera que construir un marco teórico no sólo significa reunir información,
sino también ligarla, comentarla y analizarla.
Consecuentemente con ese principio entendemos que el marco teórico es, en cierto
sentido una manera de pronosticar cómo será aquel trabajo de investigación, puesto
que se debe contar previamente con ideas o teorías a la realización de
la investigación; en tanto esta será el espacio en el que aquellas ideas se pondrán
en cuestión o se analizarán.
Es pertinente mencionar que el marco teórico es el respaldo organizado en
argumentos teóricos y referenciales que se le da al problema de investigación. Es
la evaluación, presentación y pertinencia de enfoques y resultados de teorías e
investigaciones en diversas áreas del conocimiento, los cuales han abordado
directa o indirectamente, una problemática similar a la del proyecto actual.
Por lo tanto el marco teórico es general e incluye al marco de referencia que ubica
al problema de investigación desde diferentes ángulos para enfocarlos con una
óptica que permita su estudio a través del análisis y según encuadre al problema.
1.1. Marco de Referencia
Para el desarrollo de este ítems, señalamos que aquí se resalta la observación,
descripción y explicación de la situación a investigarse debe ubicar en la perspectiva
de lineamientos de carácter teórico. Esto exige del estudioso la identificación de un
marco de referencia sustentado en el conocimiento científico; por consiguiente,
cada investigación toma en cuenta el conocimiento construidos con antelación, por
lo que cada investigación se apropia de parte de la estructura teórica ya existente.
Por otra parte, el conocimiento científico en su conjunto que comparte el hecho de
que se vale de un lenguaje para formalizar sus proposiciones, vale decir, que el
proceso de construcción teórica -esto es, de explicaciones-, se apoya en una base
conceptual que se traduce en signos y símbolos dotados de un cierto valor dentro
de las proposiciones y de la misma estructura. El lenguaje al que se hace referencia
son la base lingüística y los conceptos sobre la que se apoya. Esto exige del
investigador la identificación de un marco de referencia que por las características
descritas es de tipo conceptual y teórico.
1.2. Marco Teórico
El marco teórico tiene dos aspectos diferentes. Por un lado, permite ubicar el tema
objeto de estudio dentro del conjunto de las teorías existentes con el propósito de
precisar en qué corriente de pensamiento se inscribe y en qué medida representa
algo nuevo o complementario.
Por el otro lado una precisión importante, el marco teórico es una descripción
detallada de cada uno de los elementos de la teoría que serán directamente
utilizados en el desarrollo de la investigación. También incluye las relaciones más
significativas que se dan entre esos elementos teóricos.
De esta forma, el marco teórico está determinado por las características y
necesidades de la investigación. Lo constituye la presentación de postulados, según
distintos autores que hacen referencia al problema investigado y que permite
obtener una visión completa de las formulaciones teóricas sobre las cuales ha de
fundamentarse el conocimiento científico propuesto en las fases de observación,
descripción y explicación.
De acuerdo a esta visión señalamos, que el marco teórico supone una identificación
de fuentes primarias y secundarias sobre las cuales se podrá investigar y diseñar el
estudio de la investigación propuesto. La lectura de textos, libros especializados,
revistas, y trabajos anteriores en la modalidad de tesis de grado son fundamentales
en su formulación. De igual manera la capacidad de síntesis y compresión de textos
por parte del investigador. No existe una norma en cuanto a la extensión del marco
teórico a formularse en la investigación, por lo que es importante que quién lo
presente lo haga de tal forma que le permita obtener un conocimiento claro y
concreto del mismo, puesto que durante el desarrollo de la investigación se ampliará
y se complementará.
1.3. Marco Conceptual
Todos los fenómenos que se suceden dentro del universo son tantos y tan grandes
que la ciencia tiene que estudiarlos separadamente y establecer los límites para
cada uno de ellos, puesto que de otra manera no sería factible investigar todo al
mismo tiempo.
En virtud de lo expuesto es que en cada sector de la ciencia tiene sus propios
conceptos, elaborando un código que establezca líneas de comunicación entre las
personas que tengan la relación con alguna rama de la ciencia. Por lo tanto es
importante que los conceptos no se confundan con los fenómenos, puesto que el
fenómeno es una construcción lógica de conceptos, mientras que el concepto
simboliza las relaciones empíricas y los fenómenos que vienen relacionados con el
hecho.
Por lo que es imprescindible que todos los conceptos que se manejan dentro de un
área de la ciencia se comuniquen a las personas interesadas con el fin de unificar
criterios y evitar interpretaciones equivocadas. En el marco conceptual, el
investigador no debe concretarse sólo a la definición de conceptos, sino que debe
referirse a los distintos enfoques que tienen los autores sobre el problema que se
está analizando.
Su función es definir el significado de los términos, es decir, “el lenguaje técnico”
que van a ser empleados con mayor frecuencia y sobre los cuales convergen las
fases del conocimiento científico -tales como la observación, descripción,
explicación-. Con base en la teoría presentada y el enfoque individual del
investigador, éste define y delimita conceptualmente los términos que pueden
aparecer involucrados en las variables de investigación, síntomas y causas del
problema, en los objetivos planteados o en el marco teórico.
Como ejemplo se encuentra: para una investigación sobre organización se definirá:
sistema, autoridad, comunicación y jerarquía.
Si es de economía internacional: reservas internacionales, balance de bienes y
servicios, tipos de cambio, divisas, etcétera.
Si es de una investigación biológica: taxonomía. Vida, organización jerarquía,
hábitat, entre otros.
En consecuencia, en una investigación el número de términos básicos a definir
queda al criterio de cada investigador, lo importante es no manejar conceptos en el
estudio que den lugar a interpretaciones equívocas.
1. ¿QUÉ SON LOS ANTECEDENTES Y POR QUÉ ES NECESARIO CONOCERLOS?

Según Hernández, Fernández y Baptista (2010) afirma que es necesario conocer los
antecedentes (estudios, investigaciones y trabajos anteriores), especialmente si uno no es
experto en los temas o tema que vamos a tratar o estudiar, afirmando:

“Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a: No investigar sobre algún
tema que ya se haya estudiado a fondo,…a estructurar más formalmente la idea de
investigación,…a Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de
investigación” (p.28)
 Conocer esto nos permitirá elaborar una investigación que sea novedosa, e incluso inédita,
así nuestra investigación tendrá una temática con mayor claridad, sustentada de
conocimientos científicos.

En esta misma perspectiva, Hernández et. al. (2010) manifiestan que algunos inventores
famosos han sugerido cuatro criterios para generar ideas de investigación productivas, que
son:
- Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal.

- Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero si novedosas”.

- Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar
problemas.

- Las buenas ideas pueden servir para generar nuevas interrogantes y cuestionamientos.

Mientras más nos motive y estimule la idea de investigación, serán mucho mejor las ganas
de estudiar y conocer sobre el estudio que vamos a realizar e incluso nos permitirá poder
resolver problemas. Es por ello, que para conocer más sobre el tema que vamos a investigar
es necesario conocer los diferentes estudios o trabajos de investigación ya realizados tanto
a nivel nacional e internacional.

Por otra parte, Tamayo (2012) afirma “Todo hecho anterior a la formulación del problema
que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado constituye los
antecedentes del problema” (p.149). Es así, que conocer los antecedentes del problema es
importante para no replicar la investigación, es decir, que nos permitirá identificar que
interrogantes ya han sido respondidas frente a un problema. En este mismo sentido,
Tamayo (2012) manifiesta que con la presentación de antecedentes se busca aprovechar
las teorías existentes sobre el problema con el fin de estructurar el marco metodológico.
¿Qué es la búsqueda de información definición?
La búsqueda de información es un conjunto de operaciones que tienen por
objeto poner al alcance del estudiante/profesor, profesional y/o investigador
la información que de respuesta a sus preguntas ocasionales o permanentes.

Estrategias de búsqueda y recuperación de la información. La búsqueda de

información, es el conjunto de operaciones o tareas que tienen por objeto poner al
alcance de un usuario la información que de respuesta a sus preguntas, mediante la
localización y acceso a los recursos de información pertinentes.
Análisis de la informacion
Este artículo presenta el análisis de contenido como método de Investiga expone el concepto
de análisis, se analiza e-cilón. De forma secuenciada se problema de las fuentes a la hora de
Investigar partiendo de todo tipo de documentos, se muestran los diversos métodos de
análisis de documentos, prestando especial interés al análisis de contenido y a la importancia
que, en éste, tiene la inferencia

El análisis de información forma parte del proceso de adquisición y apropiación de los

conocimientos latentes acumulados en distintas fuentes de información. El análisis
busca identificar la información "útil'', es decir, aquella que interesa al usuario, a partir
de una gran cantidad de datos.

El análisis de información está relacionado con lo que se denomina

actualmente knowledge discovery in databases (KDD) y data mining (DM). La hipótesis
común es que los datos almacenados constituyen un yacimiento del cual hay que
extraer y procesar la información para que ésta sea "útil'' (desde un punto de vista
económico, científico o tecnológico). El valor de la información "bruta'' resulta de la
capacidad que se tenga para procesarla y producir una información "elaborada'', es
decir, de nivel más elevado y potencialmente útil para la toma de decisiones en un
determinado campo de actividades, pero que estaba implícita, no manifiesta, en los
datos.2

El análisis de información parte desde la simple recopilación y lectura de textos hasta

la interpretación. Es decir, el análisis es una actividad intelectual que logra el arte o la
virtud de perfeccionar capacidades profesionales por parte del analista; todo esto
gracias al empleo de métodos y procedimientos de investigación, ya sean cuantitativos
o cualitativos que le permiten separar lo principal de lo accesorio y lo trascendental de
lo pasajero o superfluo.

Presentación de la informacion
Una presentación es una forma de ofrecer y mostrar información de datos y resultados de una
investigación. Es utilizado, generalmente, como apoyo para expresar los resultados de una
investigación, pues con la presentación se dispone de un contenido multimedia (es decir
cualquier apoyo visual o auditivo) que dé una referencia sobre el tema y ayude a explicar los
datos obtenidos de una investigación.

3.2.6. La presentación de la información

Para establecer las relaciones entre las partes de un texto, las lenguas ofrecen varios recursos
puesto que han sido moldeadas para satisfacer la necesidad humana de comunicación. Una noción
importante al respecto es la de la "coherencia informativa" (Givón 1984 : 240). El tema o el asunto
del discurso no debe ser conocido totalmente por el interlocutor porque si fuese así, el discurso
resultaría redundante. Sin embargo, supone ciertos conocimientos previos para que el oyente pueda
situarse y para despertar su interés. En este sentido, el discurso representa un compromiso de
información, como lo formula Givón (ibid : 240), que se mueve entre dos extremos: la tautología,
como una relación de redundancia informativa, y la contradicción, definida como una relación de
incompatibilidad con la información anteriormente dada. El discurso no debe ser totalmente
tautológico, es decir, constituirse de informaciones redundantes y no debe ser completamente nuevo
porque resultaría contradictorio con la información ya establecida.

No sólo el discurso constituye un compromiso informativo. Cada cláusula dentro de un discurso

coherente y cohesivo debe contener igualmente algo de información dada para conectarla con lo
anteriormente dicho y también algo de información nueva para no ser redundante. Según Givón (ibid
: 258), una cláusula contiene sólo un ítem de información nueva. Algo semejante sugiere Chafe
(1987). Traer a la conciencia un concepto anteriormente inactivado requiere un esfuerzo cognoscitivo
considerable, hecho que se evidencia en las pausas que, normalmente, preceden las cláusulas. No
podemos concentrarnos en más de una información nueva por cláusula. Los otros elementos
resultan ser establecidos y tienen la función de integrar la información nueva. Son indispensables
para procesarla en un tiempo normal y hacer comprensible el discurso. La información dada puede
comprender más ítemes que la nueva pero naturalmente tampoco un número infinito. Generalmente,
abarca de 2 a 4 ítemes (Givón ibid : 264).

¿Cómo se presenta la información nueva y dada en la cláusula y en el discurso? Givón (1990 :

736) establece el Principio de la cantidad de la codificación (the code quantity principle):

Mientras menos predecible - o más importante - es la información, más prominente, más evidente y
larga será el medio de codificación que la represente.

Esto significa que un ítem encargado de presentar una determinada información en un texto,
independientemente de que sea nueva o dada, debe recibir una codificación tal que resalta más o
menos según el grado de relevancia que tiene esta información en el texto. Si la información es más
relevante recibirá una "cantidad mayor de codificación", esta información se codificará con mayor
peso léxico; y, al revés, si es menos relevante se utilizará una "cantidad menor" para su codificación
o menor peso léxico. ¿Cómo se evidencia este principio? La lengua provee los medios para que se
cumpla. Así, existe una unidad que es capaz de cargar más o menos información según la necesidad:
se trata del sintagma nominal. Este acepta modificadores y extensiones que los permite aparecer
con mayor peso. Un nombre admite modificadores anteriores y posteriores.

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enero 22, 2013
Bases Legales
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Segun Villafranca D. (2002) “Las bases legales no son mas que se leyes que
sustentan de forma legal el desarrollo del proyecto” explica que las bases legales
“son leyes, reglamentos y normas necesarias en algunas investigaciones cuyo tema
asi lo amerite”.

Los medios electronicos en nuestros pais se rigen por una directriz, tal como La Ley
de responsabilidad social de radio television y medios electronicos, anteriormente
conocida como Ley Resorte, en ella se establece, la difusión y recepción de
mensajes, la responsabilidad social de los prestadores de los servicios de radio y
televisión, proveedores de medios electrónicos, los anunciantes, los productores
nacionales independientes y las usuarias y usuarios, para fomentar el equilibrio
democrático entre sus deberes, derechos e intereses a los fines de promover la
justicia social y de contribuir con la formación de la ciudadanía, la democracia, la
paz, los derechos humanos, la cultura, la educación, la salud y el desarrollo social y
económico de la Nación, de conformidad con las normas y principios
constitucionales de la legislación para la protección integral de los niños, niñas y
adolescentes, la cultura, la educación, la seguridad social, la libre competencia y la
Ley Orgánica de Telecomunicaciones.

Según Villafranca D. (2002) “Las bases legales no son más que se leyes que
sustentan de forma legal el desarrollo del proyecto” explica que las bases legales
“son leyes, reglamentos y normas necesarias en algunas investigaciones cuyo
tema así lo amerite”

2. Bases Teóricas: Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que

constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el
fenómeno o problema planteado. Esta sección puede dividirse en función de los
tópicos que integran la temática tratada o de las variables que serán analizadas.
Antecedentes, Bases Teóricas y Definición de Términos

El marco teórico de la investigación o marco referencial, puede ser definido como el

compendio de una serie de elementos conceptuales que sirven de base a la
indagación por realizar. Generalmente dicho marco, se estructura en tres (3)
secciones:

1. Antecedentes de la Investigación:

Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problema

planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna
vinculación con el problema en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de
la investigación con la historia del objeto de estudio en cuestión.

En este punto se deben señalar, además de los autores y el año en que se realizaron
los estudios, los objetivos y principales hallazgos de los mismos.

Aunque los antecedentes constituyen elementos teóricos, éstos pueden preceder a

los objetivos, ya que su búsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar
el tesista, lo que le permitirá precisar y delimitar el objeto de estudio y por
consiguiente los propósitos de la investigación.

2. Bases Teóricas:

Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de

vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenómeno o problema planteado.
Esta sección puede dividirse en función de los tópicos que integran la temática
tratada o de las variables que serán analizadas. Para elaborar las bases teóricas de la
investigación se sugiere considerar los siguientes aspectos:


Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.


Relación entre la teoría y el objeto de estudio.


Posición de distintos autores sobre el problema u objeto de investigación.


Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada

3. Definición de Términos Básicos:

Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos principales,

expresiones o variables involucradas en el problema formulado. Según Tamayo
(1993), la definición de términos básicos "es la aclaración del sentido en que se
utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificación y formulación del
problema." (p. 78).

Ejemplo: El término "proyección", en un estudio económico significaría el

comportamiento a futuro de determinadas variables, mientras que en una
investigación sobre psicología, "proyección" puede referirse a la transmisión de
procesos psíquicos al mundo exterior.

Bibliografía: El Proyecto de Investigación. Fidias G. Arias. 3ra Edición.

Publicado por Prof. Edgar Rojas en 5:57 a. m.

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37 comentarios:

1.
yanelisdomingo, diciembre 05, 2010 9:32:00 p. m.

Los Antecedentes, Bases Teóricas y Definición de Términos básicos, es la

formación del marco teórico de la investigación.

Los antecedentes de la investigación son todas las investigaciones realizadas

anteriormente y que estén relacionados con la problemática estudiada.
 Mayormente los antecedentes que se toman como referencia son tesis de
grado y estudios previos relacionados con la problemática En este punto se
deben señalar los autores y el año en que se realizaron los estudios, los
objetivos entre otros.

Las bases teóricas prácticamente son las variables estudiadas en lo que se va

desarrollando del proyecto pero con la diferencia que en este punto estas
variables deben ser muy bien analizadas porque teóricamente son
argumentaciones en el proyecto.
Y por ultimo definición de términos básicos se enfoca en todas esas palabras
que no salen ser muy comunes y mayormente son términos muy técnicos con
respecto a la materia, en este punto se resaltan la definición muy concreta de
cada una de esas palabras o términos usados en el proyecto.

Yanelys Palencia
CI: 19.641.108
Economía social G-001-D
VIII SEMESTRE

3. Definición de Términos Básicos:

Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos principales,

expresiones o variables involucradas en el problema formulado.
Según Tamayo (1993), la definición de términos básicos "es la aclaración del sentido
en que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificación y
formulación del problema." (p. 78).

Ejemplo: El término "proyección", en un estudio económico significaría

el comportamiento a futuro de determinadas variables, mientras que en una
investigación sobre psicología, "proyección" puede referirse a la transmisión de
procesos psíquicos al mundo exterior.