ESCUELA SECUNDARIA

“LIC. ARMANDO DEL CASTILLO FRANCO”

1ero. De mayo s/n. Col. Miguel de la Madrid Hurtado
CLAVE: 10EES0005R DURANGO, DGO.
Tel.- 618-128-08-98

Guión de Observación.
Docente Observado: _________________________________________________________
Fecha: _______ Grupo: ________ Sección: _________ Duración: __________________
Observador: _________________________________________________________________

ANTES DE INICIAR
El presente Guión de Observación, enlista una serie de características básicas que deben de suceder durante
una sesión para propiciar el aprendizaje de los alumnos. Debes de entender, que al utilizarlo para observar
una clase, se pretenden dos propósitos: primero, que todo el personal docente tenga claro esos puntos clave
para aplicarlos en su clase; y segundo, ser base para una reflexión colegiada que permita la mejora del
desempeño docente.
Este Guión de Observación, se divide en 5 secciones. Las primeras 3, consisten en indicar si el docente
realizó una serie de acciones durante los momentos de inicio, desarrollo y cierre. La sección 4, consiste en
valorar mediante una escala una serie de indicadores. Finalmente, la sección 5 presenta un espacio para
poder redactar alguna observación pertinente. Para el correcto seguimiento de este Guión, se recomienda,
antes de la observación, leerlo de manera atenta y completa; durante la observación, tomar notas de lo más
importante que acontece en la clase y finalmente dar llenado al instrumento.

Llenado.
Indica con una cruz, si durante el momento señalado el docente:

MOMENTO DE INICIO
1. Inició puntualmente la clase
2. Relacionó el nuevo contenido con las clases anteriores.
3. Recuperó los saberes previos de sus estudiantes
4. Explicó los objetivos de la sesión
5. Explicó la estructura lógica de la sesión de clases
MOMENTO DE DESARROLLO
6. Explicó cada una de las actividades(Interacción, tiempo y características del producto)
7. Propuso actividades que permitieron a los alumnos leer, escribir y dialogar sobre los nuevos
contenidos.
8. Verificó el avance en el trabajo de los estudiantes, para identificar dificultades.
9. Fomentó que los alumnos buscaran respuestas por sí mismos.
10. Propuso actividades de aprendizaje interesantes para los alumnos que terminan pronto
11. Utilizó recursos didácticos
12. Tuvo disponibles los materiales que utilizó
13. Organizó el mobiliario para el trabajo de la sesión
MOMENTO DE CIERRE
14. Relacionó el producto/actividades realizadas con el objetivo de la sesión
15. Relacionó las conclusiones con las experiencias de sus estudiantes
16. Comprobó que se cumplieron los objetivos de la sesión.
17. Explicó las tareas que hay que realizar para la siguiente sesión.
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Indica con una cruz, si los siguientes aspectos durante la sesión te parecieron Excelentes, Buenos, Regulares
o Malos.
ASPECTOS E B R M
18. El lenguaje utilizado por el docente.
19. El interés/motivación que presentó el grupo ante las actividades propuestas
20. Los recursos empleados por el docente
21. La organización del grupo utilizada por el docente
22. La estrategia docente para motivar a los estudiantes
23. La relación entre las actividades realizadas por los estudiantes y el objetivo de la
sesión.
24. La atención que realizó el docente a las dificultades observadas
25. La relación entre la tarea y los resultados de la sesión
26. La gestión del tiempo por parte del docente.
27. El entusiasmo del docente ante la sesión.
28. La organización del mobiliario propuesta por el docente.
29. La inclusión de todos los estudiantes en las actividades, incluyendo aquellos que
presentan una BAP.
30. La congruencia entre la planeación propuesta y la ejecución de clase.

ACUERDOS DE CTE.
1. Se realizó lectura en voz alta
2. La calidad de la lectura en voz alta realizada por los alumnos fue buena.
3. El docente corrigió la lectura en voz alta de los alumnos de manera correcta.

OBSERVACIONES GENERALES
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