Instituto

Newton C. Braga
laboratório de tecnologia
www.newtoncbraga.com.br
ensino
médio
disciplina
tecnologia

montando circui-
tos com O MuLTISIM Introdução ao Multisim
Software de Simulação de Circuitos da National Instruments

ESCOLA:

profº: SÉRIE:

ALUNO: Nº
 Instituto
Newton C. Braga
www.newtoncbraga.com.br pv011 - montando circuitos com o MULTISIM
INTRODUÇÃO
O Multisim é uma das ferramentas mais populares entre os projetistas de circuitos eletrônicos.
Antigamente este software saia com o nome de Electronics Workbench ou EWB, tendo mudando o
nome para Multisim com a sua aquisição pela National Instruments. Existem duas versões básicas, a
Multisim Professional para usuários experientes e a Multisim Educational para hobistas e estudantes
de eletricidade, eletrônica e computação. Para o nível fundamental e médio usamos temos o Multisim
Educacional Versão 11.0. Os alunos interessados podem baixar a versão demo válida por 30 dias no
site da National Instruments do Brasil em http://digital.ni.com/express.nsf/bycode/braf3i. Este software
conta atualmente com a versão em português.

Atividade
Montaremos dois circuitos experimentais no Multisim 11.0. Posteriormente comprovaremos o
funcionamento de um desses circuitos fazendo sua montagem numa matriz de contatos.

Circuito 1— LED Ritmico

O primeiro circuito que montaremos consiste num LED rítmico, ou seja, num LED que pisca
conforme o sinal que é aplicado ao seu circuito de entrada. Se o circuito for a saída de um aparelho de
som, o LED vai piscar segundo o ritmo da música ou do som que está sendo reproduzido.
PV011—Montando Circ
Na nossa simulação, usaremos um LED comum e um transistor. O sinal de entrada que corres-
ponde ao som, é simulado por um gerador senoidal de 6 V x 10 Hz. Na simulação o tempo real do
Multisim é diferente, assim, veremos o LED piscar numa frequência muito menor do que 6 Hz, o que
mostra o seu funcionamento. Se quiser, use LEDs Virtuais e até mesmo dois deles
montagem está na figura abaixo.
Se quiser, use LEDs Virtuais e até mesmo dois deles em série. O circuito para montagem está
na figura abaixo.
R2
1k

Figura 1– LED rítmico LED1 Figu

a ser simulado no V2 mula
Q1
Multisim. D1 R1 12 V

1N4002GP 4.7k
6 Vrms BC548BP
V1 10 Hz
0°

Onde estão os componentes:

Onde estão os componentes:
Q1—na caixa transistors Experimente:
Q1—na caixa transistors
D1 e LED—na caixa diodes
D1 e LED—na caixa diodes A) Alterar a frequência de V1 clicando nes-
V1 e terra – na caixa sources
V1 e terra – na caixa sources R1 e se
R2componente e indo à caixa “properties”.
na caixa Basic
B) Troque o LED1 e o resistor R2 por uma
R1 e R2 na caixa Basic Experimente:
lâmpada de 12 V e veja se o circuito funciona.
A) Alterar a frequência de V1 clicando nesse compo
 “properties”.
B) Troque o LED1 e o resistor R2 por uma lâmpada
 B) Troque o LED1 e o resistor R2 por uma lâmpada de 12 V e veja se o circuito
funciona.
Instituto
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Circuito 2
Circuito 2
Neste circuito aprenderemos a usar dois instrumentos de medida importantes que
são o amperímetro (A) e o voltímetro (V) para a medida de correntes e de tensões.
Neste circuito aprenderemos a usar dois instrumentos de medida importantes que são o amperí-
Ometro
voltímetro é ligado em paralelo com o circuito medido e o amperímetro ligado
(A) e o voltímetro (V) para a medida de correntes e de tensões. O voltímetro é ligado em paralelo
emcomsérie. Na caixa “indicators” encontraremos estes instrumentos. Veja que temos
o circuito medido e o amperímetro ligado em série. Na caixa “indicators” encontraremos estes
os instrumentos.
tipos H (horizontal) em os
Veja que temos que osHterminais
tipos (horizontal) ficam
em queàosdireita e ficam
terminais à esquerda
à direita eeà oesquerda
vertical
(V)e que têm(V)
o vertical osqueterminais em cima
têm os terminais e eme em
em cima baixo.
baixo.

+ U2
0.000 A DC 1e-009Ohm
-

Figura 2— observe
Figura 2—Olhe a figura—U2que
PE um
U2 é um amperímetro
amperímetro (A) e U3 é um voltíme-
tro (V).
- U3 (A) e U3 é um voltíme-
0.000 V DC 10MOhm tro (V).
+
PV011—Montando Circuitos

Vamos aoaocircuito:
Vamos circuito:
3
R1
1k
R4
220k
Figura 3
+ U1
Circuito para mos-
0.012 A DC 1e-009Ohm
-
V1
R3 12 V trar a amplifica-
ção do transistor.
U2 Q1
- + R2
100k -0.042m A
95%
Key=A 1k
DC 1e-009Ohm BC548BP

Figura 3—Circuito para mostrar a amplifi-

Quando atuamoscação sobre o potenciômetro R3 usando a tecla A para aumentar a resistência e a
do transistor.
tecla A+shift para diminuir, a corrente na base do transistor e através de R2 varia. Lemos esse valor em
Quando
U2. atuamos
Essa corrente sobre o potenciômetro
é amplificada pelo transistorR3 usandopor
e medida a U1.
tecla A para U1
Dividindo aumentar a
por U2 temos o “ganho”
resistência e a tecla A+shift para diminuir, a corrente
do transistor ou quantas vezes ele aumenta a corrente. na base do transistor e atra-
vés de R2 varia. Lemos esse valor em U2. Essa corrente é amplificada pelo transis-
tor e medida por U1. oDividindo
A) Determine ganho do U1 por U2quando
transistor temosaochave
“ganho” do em
A está transistor
50% ou quantas
vezes ele aumenta a corrente.
B) Troque o transistor por um 2N2222 e veja se o ganho com 50% é o mesmo.
A) Determine o ganho do transistor quando a chave A está em 50%
B) Troque o transistor por um 2N2222 e veja se o ganho com 50% é o mesmo.
Onde estão os componentes:
Onde estão os componentes:
Resistores e P1 enaP1caixa
Resistores “basic”
na caixa “basic”
Q1 na caixa “transistors NPN”
U1, e Q1
U2 na
na caixa
caixa“transistors
indicators NPN”
(voltmeter e ammeter)
Terra e V1 na caixa “sources”
U1, eligue
Sugestão: U2 naem caixa indicators
série com U1(voltmeter
um LEDeeammeter)
veja o que acontece quando atua-
mos sobre R3e V1 na caixa “sources”
Terra
____________________
Sugestão:
Questionário: ligue em série com U1 um LED e veja o que acontece quando atuamos sobre R3
1, O amperímetro é ligado em série ou em paralelo no circuito de medida, Expli-

que.
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Responda ao questionário:

1) O amperímetro é ligado em série ou em paralelo no circuito de medida, Explique.

2) Por quê chega um momento em que a corrente de base do transistor continua sendo aumentada, mas a
corrente de coletor não aumenta mais? Explique.

3) Elabore um gráfico em que temos a corrente de base versus a corrente de coletor. Explique o que este
gráfico representa.