SESIÓN DE APRENDIZAJE Prof.

Norma Terán Medina

NÚMERO DE SESIÓN
01

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
DISEÑO DE UN DIAGRAMA CAUSA EFECTO HACIENDO USO DEL PROGRAMA XMIND.

II. DATOS INFORMATIVOS

DURACIÓN 2 Horas Pedagógicas.
DOCENTE Norma Terán Medina.
AREA Educación para el trabajo.
FECHA 07/08/2017

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Comprensión y aplicación de Aplica herramientas para desarrollar  Utiliza el modelo de causa efecto para
tecnologías mapas y diagramas organizadores de presentar una problemática.
información.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (20 minutos)
 La docente inicia la sesión mediante el saludo cordial a los estudiantes.
 Se motiva a los estudiantes mediante la dinámica del reloj, es decir se les entrega a los estudiantes una copia con
un reloj y sacan 2 citas con sus compañeros que deseen, sin coincidir la cita con otro y responden en cada cita a
la siguientes preguntas:
 ¿Conoces el funcionamiento de la herramienta XMind? ¿Cómo lo has utilizado? o ¿Cómo te imaginas
que se utilizará?
 Finalizada la dinámica, aleatoriamente ponen en común 3 o 4 estudiantes las respuestas a las preguntas anteriores.
 Luego se plantea a los estudiantes el siguiente reto:
Elaborar un diagrama de causa efecto del tema: “Incumplimiento de tareas”, utilizando las herramientas trabajadas en las
sesiones anteriores: formato, imágenes, videos, hipervínculos y marcadores.

 La docente menciona a los estudiantes el propósito de la sesión de aprendizaje: “Realizar el diagrama causa
efecto haciendo uso del programa Xmind”

Desarrollo: (60 minutos)

 La docente pide a los estudiantes que haciendo uso de la computadora inicien el programa Xmind para trabajar
la sesión.
 Se entrega a los estudiantes el instructivo N° 01 (recurso 01), donde se define lo siguiente:
 ¿Qué es un diagrama causa efecto?
 ¿Cuál será la importancia de un diagrama causa efecto?
 ¿Cómo se realizará un diagrama causa efecto en Xmind? ¿Tienen alguna idea?
 Los estudiantes individualmente utilizan la computadora para realizar lo planteado en la sesión teniendo en cuenta
las ideas del instructivo N° 01 donde se especifica los siguientes pasos:
1. Seleccionar el efecto (problema) a analizar. Se puede seleccionar a través de un consenso, un diagrama de
Pareto, otro diagrama o técnica.
2. Realizar una lluvia de ideas para identificar las causas posibles que originan el problema.
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3. Escoger el diagrama:
4. Clasificar las causas derivadas de la lluvia de ideas, de la siguiente manera:
 Causas principales.
 Se pregunta por qué suceden esas causas, para obtener así las causas secundarias.
 Nuevamente mediante preguntas sobre las razones de las causas secundarias se obtiene las causas terciarias.
 Se continúa este proceso de preguntas hasta agotar las respuestas.

 La docente hace entrega el modelo del diagrama causa efecto a los estudiantes (Recurso n° 01)

 La docente pide a los estudiantes que inserten imágenes, marcadores e incorporen un diseño con tipo de letra,
tamaño apropiado y color.
 La docente monitorea y asesora el trabajo de los estudiantes, felicitando los aciertos y sugiriendo alguna mejora.
 Finalmente los estudiantes guardan los cambios en la carpeta en red indicada por la docente.

Cierre: (10 minutos)

 La docente hace entrega de una lista de cotejo para identificar el avance de lo diseñado, recabar información de
los estudiantes sobre esta experiencia de trabajo y conocer las dificultades en el uso de la herramienta para efectuar
un plan de mejora.
 Se cierra la sesión con las preguntas de metacognición presentadas en una diapositiva:

IV. ACTIVIDA DE EXTENSIÓN.

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TAREA PARA REALIZAR EN CASA

 Los estudiantes tendrán que investigar sobre un tema de su interés en grupos de 3 y realizar el diagrama causa
efecto haciendo uso de la herramienta del XMind.

V. MATERIALES O RECURSOS
 Programa Xmind.
 PPT
 Internet (Red).
 Computadoras, Proyector Multimedia.
 Plumones.
 Instructivo 1 (Recurso n° 01)
 Guía de Trabajo. (Guía 1)
 Lista de cotejo.

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NORMA TERÁN MEDINA
Docente