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Um dos pontos de partida de uma proposta pedagógica que tenha como foco a
produção de conhecimentos é, utilizando-se da base referencial da disciplina ofertada
no ensino médio, buscar a elaboração de levantamentos exploratórios da realidade
dos alunos. Identificando junto a eles aquilo que os mesmos identificam nesta
realidade social. Ao se realizar determinada pesquisam, a título de exemplo, junto
aos alunos, e ao se verificarem determinados resultados, pode-se debater em cima
de dados concretos e assim apreendendo de forma objetiva a problemática a qual se
queira por em discussão.
A proposta de pesquisa como prática pedagógica leva em consideração o baixo custo
e a facilidade com o qual o professor, em posse das competências necessárias, possa
por em prática este método. A sala transformar-se-á em um laboratório, a realidade
dos alunos ofertará os dados necessários, e o processo avaliativo poderá ser
continuado saindo de uma lógica meramente quantitativa. Não apenas isso, tal
proposta adequa-se às atuais reformas educacionais vigentes do país, e somada a
participação politica dos educadores, demonstra a necessidade da manutenção da
sociologia enquanto disciplina a ser ofertada e mantida nas grades curriculares, posto
que não apenas é essencial para que se obtenham bons resultados nos exames
vestibulares, como por emancipar os alunos e ajudar na formação dos sujeitos
enquanto cidadãos conscientes.