INTRODUCCIÓN

En Ibagué, la comunidad creativa está en crecimiento y desarrollo constante, pero la disgregación

de la misma comunidad creativa cada vez es más latente. Desde hace cinco años aproximadamente
se han gestado colectivos que, si bien han aportado en gran medida a el fortalecimiento de la
comunidad creativa no han logrado el impacto suficiente para generar el cambio en la misma.

Con base en lo anterior, surgió la pregunta respecto a la relación directa que tiene la formación
académica y el bajo nivel de apropiación e interacción de la comunidad creativa Ibaguereña. Se
dio inicio así a una investigación de orden interdisciplinar con enfoque cualitativo y cuantitativo
con el fin de identificar los factores que desarticulan y perjudican la cultura creativa y proponer
una estrategia de aprendizaje bidireccional en la formación académica de los estudiantes de Diseño
Gráfico de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUN Ibagué.

OBJETIVO GENERAL

Proponer una estrategia de aprendizaje bidireccional en la formación académica de los estudiantes

de Diseño Gráfico de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUN Ibagué

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Analizar cuál es el conocimiento que tienen las personas respecto al área de Diseño.
 Plantear alternativas académicas diferentes que contribuyan en la estimulación del lado
creativo del diseñador en proceso de formación.
 Elaborar talleres, charlas y espacios de dialogo con los diseñadores en formación para
brindar conocimiento extra.
 Lograr potencializar el enfoque del campo de acción de interés de cada diseñador.
 Brindar de manera práctica y metodológica diferentes puntos de vista para cambiar este
problema desde la academia.

PALABRAS CLAVE: Pertenencia social, aprendizaje bidireccional, estrategia, metodología,

pedagogía.
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