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MODALIDADES DEL CURRÍCULUM E IMPLIFICACIONES TEÓRICO-

METODOLÓGICAS

MODALIDADES

Currículum Oficial: Descrito en forma documental, a través de


planes y programas, materiales didácticos sugeridos, guías
curriculares y los objetivos que el sistema educativo vigente aspire
alcanzar mediante la aplicación de esos planes.
Currículum Operacional: Currículum incorporado en las prácticas
y pruebas de enseñanza reales; también denominado currículum
pertinente.
Currículum Oculto: Representado por las normas institucionales y
valores no reconocidos abiertamente por profesores y
funcionarios escolares.
Currículum Nulo: Tema de estudio no enseñado, no tienen
aplicabilidad ni utilidad aparente, llegando a considerarse como
materias y contenidos superfluos.
 Currículo nulo por frondosidad: Se trata de aquel que
contiene elementos demasiado amplios los cuales no son
necesarios dentro de un programa fundamental.
 Currículo nulo por reducción cronológica: Son elementos
que deberían ser asignados con o elaborados dándoles un
mayor tiempo, cuyo aprendizaje deberían asignarle un
mayor número de horas.
 Currículo nulo por preferencia del docente: Se refiere a los
aspectos que son detallados al máximo, con gran consumo
de tiempo por parte del docente, del estudiante, de la
institución educativa.
Extra Currículum: Son las experiencias planeadas, externas al
currículum oficial, es de carácter voluntario y está vinculado con
los intereses estudiantiles.
IMPLICACIONES DE LA TEORÍA CURRICULAR
 La teoría usualmente se refiere a “un esquema de ideas que
intenta describir y explicar un conjunto particular de eventos
y prácticas”
 Tiene “una conexión integral a los asuntos de la práctica”
pero esta conexión no es unilateral sino todo lo contario. Es
una conexión bilateral entre el hacer y el pensar sobre ese
hacer.
 La teoría y la práctica se enriquecen y se retroalimentan
mutuamente.
 consiste en una exploración de la experiencia educativa
 intenta brindar unos elementos que nos permitan entender
y explicar la importancia educativa de las relaciones entre
el currículo, el individuo, la sociedad y el contexto.
 Una teoría curricular amplia y comprensiva debe describir y
explicar el currículo desde una perspectiva biográfica,
cultural, política e histórica y en términos de distintas
perspectivas sociales tales como; género, clase, raza/etnia,
sexualidad y geografía.
 En la realización de esta tarea, los teóricos del currículo
realizan análisis multidisciplinarios que incluye marcos
teóricos de la fenomenología, el postmodernismo, el
postestructuralismo, el psicoanálisis, los estudios de género y
sexualidad, el feminismo, la teoría crítica o la estética, entre
otros.
https://es.slideshare.net/vladinorm/currculo-nulo