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“AÑO DEL DEBER CIUDADANO”

INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CIENTÍFICA


HUMANÍSTICA VIRGEN DE LORETO-IQUITOS

TRABAJO MONOGRÁFICO Nº 1

CURSO : COMUNICACIÓN

DOCENTE : JENRY PEREZ URREA

TEMA : LECTURA Y ANALISIS DEL CAP 13 DE “LOS OJOS DE MI PRINCESA”


DE CARLOS CUAUTEMOC SANCHEZ

ALUMNO : ISRAEL MOISÉS GÓMEZ SAKATA

GRADO :3 er D

TURNO : MAÑANA

FECHA : 11/05/07

AÑO : LECTIVO 2007


DEDICO ESTA MONOGRAFIA QUE CON LA AYUDA DE
DIOS Y MIS PENSAMIENTO LO HE REALIZADO PARA
ENTREGARLO A SU LECTURA DE MIS QUERIDOS Y
BUENOS PROFESORES COMPAÑEROS DE AULA Y DE
MIS BUENOS PAPÁS Y HERMANITOS. LA LECTURA QUE
VUESTROS OJOS VAN A VER Y APRECIAR, ES
INTERESANTE EN LA MEDIDA QUE VAYAN
ANALIZANDO; LOS ALUMNOS COMO YO TENEMOS
QUE IR CADA DÍA TOMANDO NUESTRO INTERES EN
LOS DIFERENTES TIPOS DE LECTURA, PARA LUEGO
EXTRAER SU VALOR, CONTENIDO, GRANDESA Y
RIQUEZA Y LLEVARLO AL PAPEL, HACIENDO UN
ANALISIS CONCRETO Y DEFINIDO DE TODOS SUS
TERMINOS LITERARIOS, COMO DICE EL GRAN SABIO Y
REY DE ISRAEL “ SALOMÓN “ : LA SABIDURIA ES LA
MAS PRECIADA DE LAS RIQUEZAS, NI EL ORO, PLATA,
PIEDRAS PRECIOSAS SE COMPARAN CON ELLA ,
DISCULPARANPORCUALQUIER FALLA ORTOGRAFICA
QUE PUDIERAN ENCONTRAR.
PRESENTACION

PRESENTO ESTA MONOGRAFIA A TODO EL PUBLICO


ESTUDIANTIL QUE CON ESFUERZO LO HE LABORADO TRAS UN
LARGO ANALISIS Y COMPRENSION LO HE REDACTADO CON
LAS IDEAS MAS IMPORTANTES Y CLARO CON UN POCO DE
COMPLEMENTO DE IDEAS SECUNDARIAS Y ES ASI DE ESA
FORMA COMO LO HE LABORADO CON SACRIFISIO Y ARDUA
RESPONSABILIDAD PARA REDACTAR ESTA MONOGRAFIA.
A LOS PROFESORES QUE CON ESFUERZO Y MUCHO SACRIFISO
HACEN QUE LOS ALUMNOS SE FORMEN PARA LA VIDA QUE
CON SACRIFIO Y EMPEÑO DE UNO LOGRAMOS NUESTROS
OBJETIVOS QUE SE DEBE A LA FORMACION QUE TENEMOS
GRACIAS A ESOS MAESTROS QUE CON MUCHO EMPEÑO NOS
PREPARAN PARA LA VIDA , QUE SERÍA SIN ELLOS A ESAS
PERSONAS DEVEMOS NUESTRS METAS , PORQUE SON ESAS
PERSONA SQUE CON SU APORTE Y EMPEÑO NOS FORMAMOS
PARA LA VIDA QUE SE VUELVE DURA CUANDO UNO NO
ESTUDIA NI SE ESFUERZA A TODOS ESOS PROFESORES LE
PRESENTO MI MONOGRAFIA QUE ESTA HECHA CON MUCHA
RESPONSABILIDAD Y UN ARDUA COMPRENSION.
INDICE

HOJA PRESENTACION………………………..1

DEDICATORIA…………………………………..2

PRESENTACION………………………………….3

INDICE…………………………………………….. 4

CUERPO O CONTENIDO………………………5

CONCLUSIÓN……………………………………..6

BIBLIOGRAFÍA…………………………………..7

ANEXO…………………………………………….....8

CUERPO O CONTENIDO

1 ASPECTO BIOGRAFICO

1.1 AUTOR

 NOTICIA BIBLIOGRAFICA

NACIÓ EL 15 DE ABRIL DE 1964. DESDE NIÑO QUISO IMITAR A SU


ABUELO, EL FILÓSOFO ESCRITOR CLAUDIO GUTIÉRREZ MARÍN.
PRODUCTO DE ELLO A SUS 12 AÑOS YA HABÍA ESCRITO SU PRIMERA
NOVELA CORTA. A LOS 18 AÑOS RECIBIÓ EL PREMIO “PREMIO
NACIONAL DE LA LITERATURA”. ADEMÁS FUE DISTINGUIDO COMO
“ESCRITOR DEL AÑO” Y GALARDONADO CON UN “SOL DE ORO”.
ESTUDIÓ INGENIERÍA INDUSTRIAL CON ESPECIALIDAD EN ALTA
DIRECCIÓN DE EMPRESAS. HOY ES DIRECTOR DEL PROYECTO “UNA
NUEVA GENERACIÓN DE TRIUNFADORES”. CON SU ESPOSA IVONNE
CON LA QUE HA ESTADO UNIDO DESDE 1986 HAN PROCREADO 3
HIJOS: SHECCID, SAHIAN Y ZAHID. LICENCIADO EN INGENIERÍA Y
CATEDRÁTICO DE DIRECCIÓN DE EMPRESAS Y CIENCIAS EXACTAS,
CON SUS LIBROS SOBRE LA FAMILIA, EL PERDÓN, LA FE Y LA
FORMACIÓN DEL CARÁCTER HA SIDO UNO DE LOS GUÍAS
CULTURALES DE MODA PARA EN LATINOAMÉRICA Y RECONOCIDO
COMO UNO DE LOS FILÓSOFOS MÁS AUTORIZADOS DE LA
SUPERACIÓN Y EL LIDERAZGO. PARA SUS DETRACTORES, SIN
EMBARGO, ES SÓLO OTRO ESCRITOR DE LIBROS DE AUTOAYUDA,
UN MORALISTA CONSERVADOR CUYO ÉXITO SE FUNDAMENTA EN
LAS CARENCIAS EDUCACIONALES DE LA SOCIEDAD MODERNA.

 CREACION LITERARIA

ES AUTOR DE UNA VEINTENA DE LIBROS ENTRE LOS QUE SE


DESTACAN: UN GRITO DESESPERADO (1992), JUVENTUD EN ÉXTASIS
(1993), LA ÚLTIMA OPORTUNIDAD (1994), VOLAR SOBRE EL
PANTANO (1995), LA FUERZA DE SHECCID (1996), JUVENTUD EN
ÉXTASIS 2 (1997), DIRIGENTES DEL MUNDO FUTURO (1998),
CONTRAVENENO (1999), SANGRE DE CAMPEÓN (2001), SANGRE DE
CAMPEÓN SIN CADENAS (2002) Y SANGRE DE CAMPEÓN
INVENCIBLE (2003). SU ÚLTIMA OBRA, TITULADA EL MISTERIO DE
GAIA (2004), CONSTITUYE CON SU MEZCLA DE GÉNEROS UNA
AUDAZ Y CUESTIONADA INNOVACIÓN NARRATIVA.

 ESCUELA LITERARIA.

ESCUELA DE LITERATURA DEL SIGLO XX.

1.2 OBRA. 5

 TITULO : “LOS OJOS DE MI PRINCESA"

 SELLO EDITORIAL : EDICIONES SELECTAS EL DIAMANTE


 EDICIÓN : FECHA DE EDICIÓN FUE EN EL 2004

2 ASPECTO ESTRUCTURAL

2.1 ARGUMENTO.

TEMA. EL ENAMORAMIENTO DE JOSÉ CARLOS A SHEECID.

TESIS: EL ENAMORAMIENTO PARTE DE LA ETAPA DEL ADOLESCENTE.

EN UNA ESCUELA HABIA UN CHICO QUE NO PODIA EXPRESAR SUS


SENTIMIENTOS HACIA UNA PERSONA MUY AMADA PARA ÉL.
UN DIA EL DECIDIO DIALOGAR CON ELLA ÉL ERA MUY TIMIDO Y TORPE
PARA EXPRESARCE, PERO PARA DECIR CON SINCERIDAD TODO LO QUE EL
SENTIA POR ELLA ESO NO FUE NINGUN PRETESTO O OBJOSTACULO, PARA
DECIRLE QUE LA AMABA Y QUE SE IVAN A CASAR MAS TARDE Y EN
REALIDAD FUE ASI.
ELLA ESTABA AHÍ LIMPIANDO TODO LO QUE HAVIA HECHO, ÉL SE ACERCO A
ELLA Y CUANDO ESTABA POR BOTAR EL ULTIMO TACHO DE BASURA AL
BOTE LE DIJO QUE QUERÍA HABLAR CON ELLA Y FUE ASI SE DECLARÓ Y
ELLA SE QUEDO FRIA, PERO A LA VEZ ALAGADA POR TODO ESAS BONITAS
PALABRAS Y ASI SE DECLARO JOSE CARLOS A SHEECID.

2.2 SECUENCIA; PLAN DE LA OBRA

 INTRODUCCIÓN

EN UN DIA CALUROSO Y EXPLENDOROSO EN LA ESCUELA DONDE


ESTABA LOS ALUMNOS AHÍ ELLOS ESTUDIANDO Y JUGANDO, PERO DE
TODO ESOS ALUMNOS HABIA UNO JOSÉ CARLOS QUE ERA UN CHICO
TIMIDO Y TORPE EN EXPRESARCE, PERO QUIEN IVA A PENSAR QUE DE
SER DE ESA PERSONALIDAD SE ENCONTRABA UN CHICO MUY
SENTIMENTAL QUE EN SU CORAZON SE ESCONDIA UN SENTIMIENTO
ASIA UNA PERSONA, UN SENTIMIENTO INFINITO A SU PROPIA
COMPAÑERA DE CLASES.
UN DIA EL DECIDIO DECIRCELO TODO Y YA NO OCULTARLO MASY FUE
A PREGUNTARLE A ARIADNE SU COMPAÑERA Y AMIGA DE SHECCID,
ELLA LE DIJO QUE ESTA LIMPIANDO LO QUE HABIA HECHO, LE DIJO
QUE HABIA TIRADO
TIRADO
UN TACHO DE BASURA POR LA CABEZA A UN CHICO QUE LE QUERÍA
TIRAR UN GLOBO LLENO DE AGUA, EL BOTE CON DESPERDICIOS RODO
POR LA ESCALERA Y HISO UN TIRADERO.
ÉL FUE POR EL CAMINO ANGOSTO QUE HIBA AL PATIO DE LA
COOPERATIVA QUE ESTA JUNTO A LOS BAÑOS EN DON DE ELLA
ESTABA HACIENDO SU ARDUA LABOR.

 NUDO

SE ACERCO DESPACIO LA TOCO EN EL HOMBRO CON SUAVIDAD, CON


MUCHA SUAVIDAD Y AUN ASI DIO UN RESPINGO DE SORPRESA.
-NECESITO DECIRTE ALGO DIJO JOSE CARLOS
-¿QUE QUIERES? DIJO SHECCID
-ESTOY HARTO DE CALLAR
-NO TENGO TIEMPO PARA ESCUCHARTE SI TALVES SE TERA DIFICIL DE
ENTENDERLO LO QUE VOY A DECIRTE.
-NO SOY TONTA CONTESTO, PUEDO ENTE3NDER CUALQUIER COSA
SIEMPRE QUE TENGA UN FUNDAMENTO LOGICO
- ¿CÓMO?
-ES IMPOSIBLE SENTIR AMOR POR ALGUIEN A QUIEN NO TRATADO LO
SUFICIENTE
-ESO ES MENTIRA
-¿TODO LO QUE YO DIGO TE PARECE UNA MENTIRA?
-¿CREES EN EL AMOR A PRIMERA VISTA?
-NO
-¿POR QUÉ?
-LO CONSIDERO ALGO TONTO
-¿E ILOGICO?
-EXACTO
-TERMINEMOS CON ESTO
-DEACUERDO – EXCLAMO ELLA CON SIERTO TONO DE NERVIOSISMO.
-HE VENIDOA DECIRTE LO QUE SIENTO PO TI, TE QUIERO LA CHICA
ESTABA CALLADA OBSERVANDOLO ELLA SE SENTIA HALAGADA,
CONMOVIDA, ASOMBRADA.
-LO QUE ACAVAS DE DECIR ES MUY LINDO
-PERO E ILOGICO
-SI ¡AABSOLUTAMENTE!
RIERON

 DESENLACE

EL PEQUEÑO PATIO EMPEZABA A LLENARSE DE CHIQUILLOS Y CADA


VEZ ERA MAS DIFICIL LA CONVERSACION
-ESO – TITUBEO ELLA -, ES DEMASIADO RAPAIDO.
-PARA MÍ, NO. LA PROXIMA SEMANA HABLAREMOS. ¿TE PARECE?
-SI
SONO EL TIMBRE QUE ANUNCIABA EL INICIO DE LA SIGUIENTE CASE.
-A LO MEJOR DENTRO DE MUCHOS AÑOS LE PLATICAREMOS A
NUESTROS HIJOS QUE YO ME LE DECLARE A SU MADRE EL DIA QUE LA
CASTIGARON, RIERON.
-TENDRE CUIDADADO DE NUNCA INTENTAR MOJARTE CON GLOBOS
LLENOS DE AGUA.
-¿Cómo SABES?
-TENGO ANGELITOS QUE ME INFORMAN TODO
-¡VOY A AHORCAR ALGUNOS DE ELLOS!

2.3 GÉNERO Y ESPECIE.

 GÉNERO : NARRATIVO

 ESPECIE : NOVELA

2.4 PERSONAJES

 PRINCIPALES

- JOSÉ CARLOS. ES UN CHICO


EXTRAVAGANTE, TIMIDO Y TORPE PARA
EXPRESARCE.
- SHECCID. ES UNA CHICA MUY
INTELIGENTE, SERIA Y TAMBIEN
OCURRENTE.

 SECUNDARIOS

- ARIADNE. MUY AMIGABLE, TRANQUILA


Y ES UNA CHICA MUY SONRIENTE Y
AMABLE.

 GLUDIDOS.

- MARCELA. AMIGA DE SHECCID.

2.5 REFERIDO.

 ACCIONES:

Hechos Principales.

Se acerco despacio. La toco en hombro con suavidad, con mucha


suavidad aun así dio un respingo de sorpresas.
-¡caray! Me has dado dos tremendos sustos en el día ¿Qué te
propones?-su tono de voz estaba lleno de disgusto.

-Necesito decirte algo, deghemteri…


-Nunca me habías llamado así por ese nombre.
-¿Lo pronuncie bien?
Ella movió la cabeza de manera afirmativa y trato de evadirse:
-¿Qué quieres?
-estoy harto de callar.

Se detuvo. La chica lo miraba mostrando el contorno de sus


dientes superiores por la boca entre abierta.
-no entiendo bien… lo que tratas… de decir.
-lo entiendes-comenzaba a sentirse seguro al verla titubear.
-De acuerdo-exclamo ella con cierto tono de nerviosismo-,
reconozco que tienes razón. He sido muy ruda contigo. Voy a
escucharte.

-Jamás he querido molestarte, pero esta vez he venido ha decirte


lo que siento por ti, lo que he siempre, aunque no sirva de nada, y
aunque no lo creas, pero es cierto…- y lo dijo despacio, con
claridad-,te quiero.

Hechos Secundarios.

-Decidí hablar con ella de una vez por todas. ¿No la has visto?
-¡ya era hora! Claro que la he visto. Esta en el patio de la
cooperativa, junto a los baños, terminando el duro castigo que le
impusieron.

- si tal vez te será difícil entender lo que voy a decirte.


- No soy tonta-contesto después de unos segundos-, puedo
entender cualquier cosa siempre que tenga un fundamento
lógico.
- ¿Cómo?
- No me salgas con inspiraciones sublimes en esta época. Es
imposible sentir amor por alguien a quien no se a tratado lo
suficiente.
- Eso es mentira.
- ¿todo lo que yo digo te parece una mentira?
- Estaba dispuesta a usar su inteligencia para burlarse de él. Se dio
cuenta, pero no quiso desistir. Comenzó de nuevo.
- ¿crees en el amor a primera vista?
- No
- ¿Por qué?
- Lo considero algo tonto.
- ¿E ilógico?
- Exacto, pero sobre todo necio y pasado de moda.

-no voy a preguntarte, hoy, que sientes tu por mi, porque puedo
suponer la respuesta. Eres demasiado racional. Sin embargo
quiero pedirte que aceptes mi amistad. Siempre, pase lo que pase
y ante cualquier situación, antes que nada soy tu amigo.

-ahora escúchame sheccid. En cuando nos hayamos tratado un


poco, voy a pedirte algo más.
-¿sí?
-quiero que seas mi novia.
-eso titubeó ella-, es demasiado rápido.
-para mí, no. La próxima semana hablaremos. ¿Te parece?
 Componentes sociológicos.

Ambientales.
-Cuando José Carlos habla con Ariadna en el colegio.
-Cuando Sheccid habla con José Carlos en el patio.
-Cuando José Carlos busca a Sheccid para halar con ella por los baños al lado
de la cooperativa.

Morales.
-Cuando Ariadne le saluda a José Carlos.
-Cuando Sheccid decide escucharle a José Carlos.
-Cuando José Carlos le demuestra su amor a Sheccid.

Culturales.
-Cuando Aridne emplea la palabra “chavo” que es muy utilizado en
México.
-Cuando habla José Carlos con sheccid empleando palabras agradables.

2.6 UBICACIÓN DEL NARRADO.

Testigo, porque el cuenta los sucesos ocurridos como un testigo, lo


que paso y lo que están pasando las personas.

2.7 RELACION LECTOR OBRA:

 Lector pasivo.

Porque he leído la el capitulo tranquilamente y sin ningún fastidio que


yo pude haber encontrado, pero gracias que no fue así, mayor mente leo
pasivamente, sin ningún tipo de obstáculo o problema que pueda hallar.

2.8 MEDIOS TÉCNICOS.

 Narración

-Se topo con Ariadna, quien la saludo con una enorme sonrisa.

-Camino con mayor serenidad.


-Había bajado por las escaleras cegado por el deseo de ver a Sheccid
Para recuperar el tiempo perdido.

 Diálogos

-¡Que tal! Meda gusto verte.


-a mi también.
-¿Cómo van las cosas?
-mas o menos

-¿estas bien? Pareces nervioso.


-decide hablar con ella de una vez por por todas. ¿No la has visto?
-¡ya era hora! claro que la he visto. Esta en el patio de la
cooperativa, junto a los baños

-José Carlos la soltó despacio y ella dejo caer el recipiente


metálico en el colchón de basura.
-¡me lleva…!
-yo lo sacare. Pero antes atiéndeme. Por favor…
-supongo que será algo muy importante

 Descripción

-te dije que es muy ocurrente Sheccid


-levantó la cubeta de basura y se la aventó al chavo
-el bote con desperdicios rodó por las escaleras e hizo un batidero

 Monólogos

-Decidí hablar con ella de una vez por todas

Nivel De La Lengua

 General
Porque el nivel de la lengua que el autor de esta obra hace de uso
un nivel general, empleando otros niveles de lengua en la obra

Tipo De Lenguaje

 Expresiva

Porque el autor data de un tipo de lenguaje expresivo por lo que él


trata de transmitir es el amor que hay entre Sheccid y José Carlos
que expresa los personajes sus sentimientos

Recursos Estilísticos

 Metáfora
- ella le dio la espalda para tomar del suelo el ultimo bote y vaciarlo en el
tambo
-se la aventó al chavo

 Símil

- levantó la cubeta de basura como si fuera la mujer biónica

 Antitesis

-Había bajado las escaleras cegado por el deseo de encontrar a Sheccid


 Hipérbole

-Se quedo paralizada, cargando el bote en el aire


-Se topo con Ariadna, quien lo saludo con una enorme sonrisa

 Conciso

El estilo es conciso o directo, porque el escribe de una forma


expresiva entre el sentimiento de José Carlos y Seccid y todo es
directo y sin “rodeos.”

3 ELABORACIÓN DEL LEXICON

3.1 Vocabulario

-Batidero: Es un lugar donde se vate y se golpea.


-Cooperativa: Sociedad formado por productores o consumidores para vender algo
-Exhalar: Despedir gases u olores.
-Ilógico: Carecer de lógica.
-Inhalar: Respirar algún gas, vapor o líquido pulverizado.
-Lógica: Ciencia que enseña a raciocinaron exactitud. Consecuencia natural.
-Racional: Relativo o conforme con la razón.
-Rehusarse: No aceptar una cosa.
-Ruborizado: Es un color de vergüenza que saca el rostro.
-Serenidad: Sangre fría, impavidez, tranquilidad, sosiego.
-Tambo: Establo de vacas donde se vende su leche.
-Titubear: Oscilar, tambalear, no saber que hacer o decir.

3.2 Construcción Gramatical

-El anoche estuvo haciendo un batidero con su sopa


-Nosotros estuvimos en la cooperativa del mercado.
-Él estaba exhalando mal olor, por que no se baño
-Él concepto de Carlos es ilógico.
-Él estaba inhalando el olor de la basura
-Carlos y jorge hicieron un trabajo lógico acerca del átomo.
-Maruja es una chica racional
-Fidel se rehusó a salir al cine con Fiorela
-Emily estaba ruborizada porque no había hecho su trabajo
-Álvaro tiene mucha serenidad en sus exposiciones.
-Henry fue al tambo a pedir leche para su desayuno
-Fabiola cuando habla con un chico mucho titubea

4 VALORACION DE LA OBRA

4.1 Apreciación literaria

Esta obra es muy directa y los personajes son chicos de una etapa
de la adolescencia que se llegan a enamorar y que en si es la
verdad lo que la obra escrita esta esto sucede en la etapa de la
adolescencia en el presente y que causa un sentimiento muy
grande cuando uno lo lee y que resalta el valor que todos debemos
tener que es el amor que sigue reinando en todo el mundo y
dentro del hombre

4.2 Apreciación personal.

La lectura de este Cáp de los ojos d mi princesa de Carlos


Cuautemoc Sánchez que es un autor muy importante por que
todos sus obras habla de la moral que la persona debe tener y esta
obra es muy bonita, que refleja el enamoramiento de dos amigos
del colegio de cómo la amistad se convierte en amor.

5 MENSAJE

Es que si uno esta en la etapa de la adolescencia que es el medio en


donde se presenta el enamoramiento si uno se llega a enamorar de
alguien el mensaje es que mejor es tener valor mucho valor para
declararse a alguien, porque si no lo hacemos nos podemos sentir muy
mal, por eso primero hay que atreverse porque de repente te nos
corresponde o si o no, como lo hizo José Carlos a Sheccid
CONCLUSIÓN

- La obra refleja el valor del amor.

- Llena de sentimientos a la persona

- Es una obra bonita por que habla del amor y la

amistad
- El estilo es conciso.

- Es de genero narrativo y de especie novela

BIBLIOGRAFÍA

6
“Los ojos de mi princesa” .CUAUTEMOC SANCHEZ, Carlos.
Editorial: ediciones selectas el diamante, edita el año
2004

Diccionario bruno, editorial : bruño


ANEXO