REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD SIMON RODRIGUEZ
MUNICIPIO ANDRES BELLO – ESTADO TACHIRA

EL DOCENTE COMO GESTOR DEL CLIMA ESCOLAR Y SU RELEVANCIA CON EL APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO EN LOS ESCOLARES EN LA EDUCACIÓN BASICA
EN LA ESCUELA BOLIVARIANA LLANITOS – MUNICIPIO CARDENAS – ESTADO TACHIRA

Autor: MCs. Jorley Ornella Arellano Mora

CI 13350039
Agosto de 2018.

RESUMEN

El clima del aula es un factor fundamental en el proceso de aprendizaje. El mismo

se caracteriza por responder a necesidades emocionales de los escolares como: respeto a
sí mismo y hacia los demás, crecimiento personal, identidad y autoestima, convivencia
satisfactoria, asertividad del docente, entre otros. En efecto, la falta de un buen clima del
aula, y de una actitud positiva del docente, repercute en el rendimiento de los
estudiantes, problema que hoy representa preocupación en docentes y padres de familia.
Por lo que en el presente estudio se planteó como objetivo: comprobar la forma en que el
clima del aula influye en el rendimiento escolar de los estudiantes. Se trabajó con una
población de 26 estudiantes entre 11 y 12 años de edad, de sexto grado sección “A” y “B”
de educación primaria bolivariana y dos docentes, de la Escuela Nacional Bolivariana
“Llanitos”, del circuito 7 del municipio Cárdenas estado Táchira. Se trabajó una
investigación acción participativa cuasiexperimental donde se comprobó a través de los
dos grupos que el clima del aula incide en el rendimiento escolar, lo cual se ve reflejada en
las notas de calificación y en el desempeño de los aprendizajes de los estudiantes, así
mismo como en el avance y rendimiento en el grado inmediatamente superior. En
conclusión, uno de los problemas que afecta el rendimiento escolar de los estudiantes es
la falta de un buen clima del aula, y la actitud del accionar del docente en el aula por lo
que el docente, debe interesarse en crear ese ambiente agradable donde los estudiantes
se sientan parte de los procesos de enseñanza-aprendizaje, exista una convivencia
satisfactoria , unión, cooperación entre compañeros y el mismo interesarse por cumplir
con el currículo y accionar positivamente en su planificación. Que los escolares puedan
contar con aulas iluminadas, con buena ventilación, organización y estética la cual es
responsabilidad de la buena actitud del docente.

Descriptores: Clima, Clima Escolar, Actitud, Convivencia, Gestor, Aprendizaje

Significativo, Escolar, Docente, Ética, Responsabilidad, Proceso de Aprendizaje.