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003
MINISTÉRIO DA DEFESA
EXÉRCITO BRASILEIRO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXÉRCITO
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR MILITAR
1a Edição
2018
MINISTÉRIO DA DEFESA
EXÉRCITO BRASILEIRO
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR MILITAR
Diretoria de lnstrução/1952)
3a Edição
2018
MINISTÉRIO DA DEFESA
EXÉRCITO BRASILEIRO
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR MILITAR
^Diretoria de Instrução/1952)
APROVAÇÃO
Em consequência:
-as NIDACA entrem em vigora partir de 1CJAN *9; e
- os interessados remem conhecimento e as providências decorrentes.
ÍNDICE DE ASSUNTOS
ART
CAPITULO 1 - DA FINALIDADE 1°
CAPITULO II - DOS OBJETIVOS 273°
CAPITULO III - DOS CONCEFOS BÁSICOS 4o
CAPÍTULO IV - DO DESENVOLVIMENTO E DA AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS
ATITUDINAIS
Seção 1 - Das Premissas Básicas 5o
Seção II - Do Planejamento dc Desenvolvimento Atitudinal 678°
Seção III - Da Avaliação 9724
Seção IV - Do Avaliador 25
Seção V - Dos Erros ou Distorções na Avaliação 26/27
Seção VI - Da aplicação da Escala da Avaliação 28
Seção VII - Da Tabu ação da Escata de Avaliação 29
Seção VIII - Das Ferramentas para a Avaliação 30/33
Seção IX - Das Atitudes 34
CAPITULO V - DA DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS 35/36
CAPITULO V - DAS PRESCRIÇÕES DIVERSAS 37/38
ANEXO A - FICHA DE REGISTRO DE OBSERVAÇÃO (FRO)
ANEXO B - RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO DISCENTE (ROD)
ANEXO C - CADERNO DE DESENVOLVIMENTO DOS CONTEÚDOS
ATITUDINAIS E PAUTAS DOS CONTEÚDOS ATITUDINAiS
ANEXO D - CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
ANEXO E - EXEMPLOS DE ESCALA DE AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS
ATITUDINAIS
ANEXO F - TABULAÇÃO DA ESCALA DE AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS
ATITUDINAIS
ANEXO G - FICHA DE AVAUAÇÃO DOS CONTEÚDOS ATITUDINAIS
PRELIMINAR (FACAP)
ANEXO H - FICHA DE AVAL AÇÃO DOS CONTEÚDOS ATITUDINAIS FINAL
(FACAF)
ANEXO 1 - FICHA DE AVALIAÇÃO DCS CONTEÚDOS ATITUDINAIS ANUAL
(FACAA)
ANEXO J - FICHA INDIVIDUAL OC DISCENTE (FID)
CAPÍTULO I
DA FINALIDADE
Art. 1° Estas Normas imernas têm por finalidade estabelecer a sistemática o para
desenvo vinento e avaliação dos conteúdos atitudínais nos Órgãos de Formação de
Oficiais da Reserva (OFÕF), em complementaçãc aos preceitos estabelecidos pelas
Normas para o Desenvolvimento e Avaliação dos Conteúdos Atitudinais (NDACA).
CAPÍTULO II
DOS OBJETIVOS
CAPÍTULO III
DOS CONCEITOS BÁSICOS
Art. *° São conceitos básicos importantes para a aplicação destas Normas, além
dos constantes nas NDACA:
V - Nota Final Atitudinai (NFA): é a nota resultante da avaliação final das atitudes
especificadas no Perfil Profissiográfico, sendo composta pela média aritmética das
atitudes avaliadas durante c período de formação dc discente. Comporá a Nota Final de
Curso (NFC;. num percemuai oe 10% (dez por centoi e será expressa por intermédio de
uma nota e respectiva menção.
CAPÍTULO IV
DO DESENVOLVIMENTO E DA AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS ATITUDINAIS
Seção I
Das Premissas Básicas
III - todas as atividades deverão ser utilizadas para a observação atitudinai dos
discentes;
Seção II
Do Plarsejamento do Desenvolvimento Atitudinal
Art. 8° O Teste Soaométrico será realizadc em, no mínimo, três ocasiões ao longo
do ano letivo, servindo comc instrumento de orientação para o desenvolvimento atitudinal
e coavaliação.
Seção III
Da Avaliação
Art. 15. As observações referentes aos valores, embora sejam utilizadas para fins
de desenvolvimento, não serão consideradas para a avaliação, que ocorrerá apenas com
as atitudes constantes oc Perfil Profissiográfico.
a)
comissões:
I - Comissão de Cocroenação; e
II - Comissão de Avaliação.
Art 18. A Comissão oe Avaliação será composta pelos Instr Ch Cmt Pel e um
Mon por pelotão, tendo as seguintes atribuições:
III - analisar as coservações registradas dos alunos, pois essa ação auxilia
sobremaneira na avaliação e desenvolvimento dos conteúdos atitudinais, visto que é um
indicador ce como o aiurrc se comporta e como é pe-cebido em diversas atividades no
OFOR. Desta forma, serve de embasamento sólido oara que o avaliador possa orientar o
aluno de maneira individualizada e direcionada;
IV - analisar e interpretar os FO de cada aiuno, levando em consideração as
atitudes que refletem o comportamento descrito;
VII - realizar a avaiiaçãc dos alunos com base em sua ROD. utilizando-se,
também, de outras informações coletadas sobre o aluno no período como: teste
sociométrico, notas, resultaocs de Treinamento Físico Militar, e anotações pessoais; e
VIII - encaminhar a Seç Pscpdg, para acompanhamento, o aluno que não atingir a
suficiênc a nas atitudes, visanoo ajudá-lo na superação das dificuldades.
Art. 19. Além das comissões elencadas, o C Ens terá na sua composição o Cmt
Pel, além dos previstos nc Regulamento do CPOR (EB10-R-05.017) e, em relação à
avaliação atitudinal, terá a airiòtiição de:
Art. 21. Deverá ser ainbuído a cada pauta atitudinal da escala um valor de 0 a 10,
conforme a abaixo:
Valor I Significado
Observação correspondente
atribuído correspondente
0 discente não evidenciou o conteúdo atitudinal, o que
prejudicou significativamente o desenvolvimento dos
0 Não evidenciaoc conteúdos atitudinais e os resultados, nas situações em
que o mesmo foi observado.
0 discente demonstrou dificuldade em evidenciar o
conteúdo atitudinal o que eventualmente prejudicou
Pouco o desenvolvimento e os resultados relacionados ao
evidenciado conteúdo atitudinal avaliado, em algumas das situações
em que foi observado.
9 discente demonstrou conduta satisfatória, atendendo
às expectativas básicas relacionadas ao conteúdo
5-7 Evidenciaoc
atiiudinal avaliado, nas situações em que foi observado.
Art. 22. A escala a ser utilizada pelos avaliadores conterá, no mínimo, 3 (três)
pautas descritiva para caca aiitude, conforme o Anexo E.
§ 2° Não havendo o que retificar nas FACAP -ACAF e/ou FACAA, as relações de
notas e menções serãc arquivadas por período de 5 (cinco) anos após a data de
declaração de Aspirante-a-Ofic;al, sendo destruídas após esse período.
Seção IV
Do Avaliador
§ 3C O avaliador ceve:
O
significado oe cada uma oas aütudes avaliadas, a fim de evitar erros na avaliação;
V - atentar para que a avaliação seja imparcial, evitando que sofra influências de
preconceitos ou sentimentos pessoais positivos ou negativos para com o avaliado.
Seção V
Dos Erros ou Distorções na Avaliação
An. 26. Os erros serão menores quanto maior for a observação dos discentes, o
conhec menic e a prática ca avaliação.
Art. 27. Os erros mais comuns serem evitados são os previstos nas NDACA.
CÜ
Seção VI
Da Aplicação da Escala de Avaliação
Art. 28. A aplicação da escala será conforme preconizada nas NDACA, utilizando
o Anexo E destas Normas.
Seção VI
Da Tabulação da Escala de Avaliação
Seção VII
Das Ferramentas para a Avaliação
Art. 30. São ferramentas utilizadas para embasamento das avaliações dos
conteúdos aütudinais:
I - FRO e ROD;
III - escala de avaiisção das atitudes composta de atitudes que compõem o eixo
transversal do Perfil Profssiográfico;
IV - reste sociomérncc:
Art. 33. A FACAA é preenchida pela Seç Pscpdg, em duas vias, e enviada aos
cursos para a mostra aos alunos. Após a vista e assinatura, retorna à Seç Pscpdg.
Seção VIII
Das Atitudes
I - apresentação:
II - cooperação;
III - coragem;
IV - equilíbrio emocional;
V - persistência; e
VI - zelo.
CAPÍTULO V
DA DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS
Art. 36. As noras e menções da FACAA deverão ser transcritas para a Ficha
Individual do Discente - -IE Anexo J).
CAPÍTULO VI
Art. 37. Os casos omissos serão tratados pela DESMil, mediante solicitação
dos OFOR.
Art. 38. As propostas para modificação sestas Normas Internas deverão ser
encaminhadas à DESMil. com as devidas justificativas.
ANEXO A
FICHA DE REGISTRO DE OBSERVAÇÃO - FRO
1.2 Caso ainda se faça necessário, o docente poderá registrar outras informações que
julgar importante para caracienzar o desempenho dos discentes no decorrer do Curso.
1.3 Ao preencher o Formuiaríc. uma via deverá ser -emetida ao Cmt Pel/ou Curso e a
outra entregue ao discerne, a fim de aproveitar a oportunidade de oferecer um retorno
imediato sobre o comportamento observado.
1.4.2 Descrição do Fato Ooservação) - deve ser descrita a atividade em que foi
observado o comportamemc. a identificação do discente, quando ocorreu o fato e o
comportamento observadc atividade, data da observação, comportamento);
1.4.3 Atitude Evidenciada Conteúdo Atitudinal) - deve ser citado o conteúdo atitudinal
que está relacionado com o comportamento observado. Para tanto, o observador deverá
consultar o Anexo "A” das MDACA. No momento co recebimento da FRO pelo Cmt Pel/ou
Curso, este poderá realizar a correção da descrição oo Conteúdo Atitudinal, se for o caso;
1.4.5 Observador - o obsevaoor deve identificar o formuiáric com nome de guerra, posto/gradua-
ção e Arma/Quadro/Serviço ou Dualificação Militar, rubricando-o.
1.4.6 Ciente do Discente - o discente deverá esta- ciente do FO e rubricá-lo. Esta pode ser uma
oportunidaoe para a realização do feedback sobre o fato ocorrido.
1.4.7 Após o recebimento cs FRO, o Cmt Pel deverá transcrever o registro do conteúdo
atitudinal para o Relatónc de Observação do Discente, que servirá de subsídio para a he-
teroavaliação do discente.
II-MODELO DA FRO
Observações:
Data: 17/04/2018
Observador Assinatura
CAP VILTON
Au EVERTON RIBEIRO
ANEXO B
RELATÓRfO DE OBSERVAÇÃO DO DISCENTE (ROD)
1.1 O responsável pelo preencnimento é o Cmt Pel ou curso, subsidiado pelas observa
ções coletadas pela FRC e pela Ficha Registro para Acompanhamento do Discente
(FRAD).
1.2 Após transcrever as informações coletadas para o ROD, o Cmt Pel ou curso deverá
realizar as onentações perrinemes ao aluno (feedbacm, registrando os acontecimentos no
Relatório.
1.3 O Cmt Fel deve lembrar que o ROD é um importante instrumento de auxílio para a re
alização da avaliação dos ccnieúdos atitudinais dos discentes. Portanto, a constância no
lançamento dos registros é ce extrema necessidade.
1.4 O lançamento de fatos onservados deve seguir o esquema proposto pela Seç Pscpdg,
que contempla as seguintes informações:
1.4.2 Observações - deve ser eescrita a atividade em que foi observado o comportamen
to, quem observou, quanao ocorreu o fato e o comportamento observado. Se for o caso,
copiar as informações consiantes da FRO ou da FRAD;
1.4.5 Visto dc Cmt Pel ou Curse - militares responsáveis pela orientação ao discente; e
1.4.6 Visto do discente -aeve ser de imediato, crianco uma oportunidade para a mudan
ça do compo-tamento.
2 Prescrições diversas
2.1 O discente poderá ter acesso a seu ROD mediante solicitação a seu Cmt Pel ou cur
so.
2.2 O Cmt Pel ou curso deve-á, até o dia 10 de cada mês, comparecer à Seç Pscpdg le
vando o ROD. Nessa oponunicade, caberá à Seç Pscpdg realizar as orientações neces
sárias ao instrutor, com visras a aperfeiçoar o sistema de coleta de dados.
2.3 Ao término do período ce avaliação, todos os discentes deverão possuir observações
íançadas nos 5 (cinco) comeúoos atitudinais definidos e constantes do ROD.
II-MODELO DA ROD
APRESENTAÇÃO
Observação j-Q Providências Visto do Visto do
Data
Relevante Orientações Observador Discente
COOPERAÇÃO
Observação Providências Visto do Visto do
Data PO
Relevante Orientações Observador Discente
CORAGEM
Observação Providências Visto do Visto do
Data FO
Relevante Orientações Observador Discente
EQUILÍBRIO EMOCIONAL
Observação Providências Visto do Visto do
Data FO
Relevante Orientações Observador Discente
J
PERSISTÊNCIA
Observação Providências Visto do Visto do
Data FO
Relevante Orientações Observador Discente
ZELO
Observação Visto do Visto do
Data FO Providências/Orientações
Relevante Observador Discente
ANEXO C
CADERNO DE DESENVOLVIMENTO DOS CONTEÚDOS ATITUDINAIS E
PAUTAS COMPORTAMENTAIS
PARTICIPANTES/ DOCUMENTO
EVENTO PERÍODO DESTINO DOC
RESPONSÁVEIS PRODUZIDO
FRO
Observadores e
1o período de avaliação e caderno de -
avaliadores
registros
1a Reu Pedagóg ca CA, DE e Seç Pscpdc - -
1a via - pasta do
Preenchimento da 1° Semestre Avaliadores e Seç
Pscpdg
FACAP Alu
Planilha de avaliação
2a via-Alu
Devolução FACAP Cmt Pel e alunos FACAP Uma via para Alu
Publicação em BI da
Cmt Cia e S1 CA Nota para BI DP
entrega da FACAP
FRO
Observadores e
2° período de avaliação e caderno de -
avaliadores
registros
2a Reu Pedagógica CA, DE e Seç Pscpdg - -
1a via - pasta do
Preenchimento da Avaliador e Seç
FACAF Alu
Planilha ae avaliação Pscpdg
2a via-Alu
Devolução da FACAF Cmt Pel e alunos FACAF Uma via para Alu
2° Semestre
Encaminhamento da
FACAF p/ assinatura Dir Ens FACAA A'u
Dir Ens
Publicação em BI da
Ch Seç Pscpdg Nota para BI DP
entrega da FACAA
Publicação em BAR
das menções da Ch DE Nota para BAR 2a Seção
FACAA
ANEXO E
EXEMPLOS DE ESCAlA DE AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS ATITUDINAIS
Utlize a escala apresernaaa abaixo, que varia de zero a dez, estabelecendo, dentro de
cada faixa, a nota de valor irmeiro que melhor descreve o desenvolvimento do conteúdo atitudinal
do discente. O senhor oevera apresentar somente uma resposta para cada item deste
questionário.
Recomendações.
’ Avalie com base em ooservações concretas e dados objetivos e contextualizados.
• Familiarize-se com as oescnções dos conteúdos aiituainais constantes na escala.
• Aproveite as situações de instrução, de serviço e atividades em geral, para realizar suas
observações, contextualizando-as na oportunidade.
• Evite aue um fato isotanc influencie toda a sua avaliação.
• Seja imparcial, deixanco oe ado simpatias ou antipatias.
• Conheça os erros de avaiiação mais comuns e evite cometê-los.
CONTEÚDO
PAUTAS (0) (1-4) (5-7) (8-9) (10)
ATITUDINAL
Consegue mamer-se tranquilo mesmo soo
10
pressão?
EQUILÍBRIO Permanece oonroiado quando recebe várias
10
EMOCIONAL informações smunêneas?
Evita que suas emoções prejudiquem o êxito
10
de suas ativioaoes profissionais?
Mantém seus -niformes em boas condições? 10
APRESENTA Externa postura compatível com os padrões
7
ÇÃO militares?
Realiza manutenção de seu preparo físico? 10
RESPONSA Admite seus erros não tentando isentar-se de
10
BILIDADE culpa?
Guarda cuioaoosanente os documentos e
ZELO 4
materiais que he são entregues?
PERSIS Conservou-se firme e resoluto até completar
o
TÊNCIA missão que Ine foi determinada?
NOME E ASSINATURA
LOCAL DATA
DO AVALIADOR
2. Escala de Avaliação dos Conteúdos Atitudinais para o Discente (Coavaliação)
Utilize a escala apresenteoa abaixo, que varia de zero a dez, estabelecendo, dentro de
cada faixa, a nota de valor irneirc que melhor descreve c desenvolvimento do conteúdo atitudinal
do discente. O senhor devera apresentar somente uma resposta para cada item deste
questionário.
Recomendações:
• Avale com base em onse-vações concretas e dados objetivos e contextualizados.
• FamíRarize-se com as oescnções dos conteúdos atitudinais constantes na escala.
• Aproveite as situações de instrução, de serviço e atividades em geral, para realizar suas
observações, contextualizando-as na oportunidade.
• Evite que um fato isotaoc irfíuencie toda a sua avaliação.
• Seja mparcial, deixanoo oe ado simpatias ou antipatias.
• Conheça os erros de avaiiação mais comuns e evite cometê-los.
CONTEÚDO
FALTAS (O) d -4) (5-7) (8-9) (10)
ATITUDINAL
Consegue manier-se tranquilo mesmo sob
1 10
pressão?
Permanece comrotedc quando recebe váras
2 10
informações snurtãneas?
Evita que suas emoções prejudiquem o êxito
3 9
de suas ativioaoes profissionais?
4 Mantém seus jnifarmes em boas condições? 9
Externa posara compatível com os padrões
5 7
militares?
6 Realiza manuienção de seu preparo físico? 10
Admite seus erros não tentando isentar-se
7 10
de culpa?
Guarda cciaaaosaTnente os documentos e
8 5
materiais que he são entregues?
Cumpre as suas obrigações independente de
9 6
fiscalização7?
NOME E ASSINATURA
LOCAL DATA
DO AVALIADOR
3. Escala de Avaliação dos Conteúdos Atitudinais para o Discente (Autoavaliação)
Utilize a escala de resoosia apresentada abaixo, oue varia de zero a dez estabelecendo,
dentro de cada faixa, a rara oe valor inteiro que melhor he descreve o desenvolvimento do
conteúdc atitudinal. O sennor oeverá apresentar somente Jma resposta para cada item deste
questionário.
Recomendações:
• Procure fazer sua autcavaiiação de maneira honesta e sincera.
• Famiiarize-se com as aescrições dos conteúdos aiitudmais constantes na escala.
• Conheça os erros de avaliação mais comuns e evite cometê-los.
CONTEÚDO
PAUTAS (0) (1-4) (5-7; (8-9) (10)
ATITUDINAL
Consigo manter-me tranquilo mesmo sob
1 9
pressão?
Permaneço oonirofado quando recebo várias
2 informações smuitâneas? 9
Evito que mirmas emoções prejudiquem o êxitc
3 8
de minhas awioades profissionais?
4 Mantenho meus uniformes em boas condições? 7
Externo postura compatível com os padrões
5 7
militares?
6 Realizo manutenção do meu preparo físico? 8
Admito meus emas, não tentando isentar-me de
7 8
culpa?
Guardo cjioaaosamente os documentes e
8 6
materiais que mesãc entregues?
Cumpro as mirres obrigações independente de
9 8
fiscalização?
NOMEE ASSINATURA
LOCAL DATA
DO AVALIADOR
ANEXO F
Avaliador 1
CONTEÚDO
PAUTAS (0) (1-4) (5-7) (8-9) (10)
ATITUDINAL
Demonsirs confiança na realização
dos ranalhos que lhe são afetos? 7
Avaliador 2
CONTEÚDO (10
PAUTAS (0) (1-4) (5-7) (8-9)
ATITUDINAL )
Demonsra confiança na realização
dos tracalhos que lhe são afetos? 8
Assume postura segura na soiução
AUTOCONFIANÇA 8
de proniemas9
Enfrerne situações novas ou
9
complexas de forma firme e segura?
Auxiiis os componentes do grupo na
10
execução oe suas tarefas?
Colabora para o sucesso da equipe
mesmc rendo opinião contrária? 10
COOPERAÇÃO
Auxiis voluntariamente seus
compameros quando estes se 10
enconram sobrecarregados?
Avaliador 3
CONTEÚDO
PAUTAS (0) (1-4) (5-7) (8-9) (10)
ATITUDINAL
Demonstra confiança na realização
10
dos rraraihcs cue lhe são afetos?
Assume postura segura na solução
AUTOCONFIANÇA 10
de prcoerras?
Enfrema situações novas ou
10
compiexas ce forma firme e segu-a?
Aux íis os componentes do grupo na
9
execucèc de suas tarefas?
Colacora ~ara o sucesso da equipe
9
COOPERAÇÃO meoTic ferroo opinião contrária?
Auxiite voluntariamente seus
comparneiros quando estes se 9
encerram sobrecarregados?
2. Executando a tabulaçãc da Escala, obtém-se:
Conteúdo Atikidinal:
Avaliação zz Avaliação do Avaliação oo
Média das pautas
Avaliacrr 1 Avaliador 2 Avaliador 3
Autoconfiança
Média P1=(7+8+1C1= 8.33
Pauta A (P1) 7 8 10
3
Média P2= (9+8+101= 9.00
Pauta 2 (P2) 9 8 10
3
Média P3= (8+9+101= 9.00
Pauta 3 (P3) 8 9 10
3
M Geral 1 = (8.33+9.00+9.001= 8.77
Média Ge"al do conteúdo atituc ral Autoconfiança
3
Conteúdo Ativudiral:
Avaliação dc Avaliação do Avaliação do
Média das pautas
Avalia zr 1 Avaliador 2 Avafcador 3
Cooperação
Média P1 = (9+10+91= 9.33
Pauta - (P1) 9 10 9
3
Média P2= (8+10+91=9.00
Pauta 2 (P2) 8 -o 9
3
Média P3= (9+10+91= 9.33
Pauta 3 (P3) 9 -o 9
3
M Geral 1 = (9,33+9.00+9.361 = 9.22
Média Geral dc conteúdo atituc nai C□operação
3
Psicopedagógi ca.
ANEXO G
NOME DC AL: N°
PEL: CIA.
CONTEÚDOS ATITUDINAIS AVALIADOS MENÇÃO NOTA
1 APRESENTAÇÃO
2 CCOPERAÇÃC
3 CORAGEM
4 COOPERAÇÃO
5 EQUILÍBRIO EMOCIONAL
6 ZELO
NOTA FINAL
MENÇÃO FINAL
ORIENTAÇÃO AO AVALIADO
NOME DO AL: N°
PEL: CIA.
CONTEÚDOS ATITUDINAIS AVALIADOS MENÇÃO NOTA
1 APRESENTAÇÃO
2 COOPERAÇÃO
3 CORAGEM
4 COOPERAÇÃO
5 EQUILÍBRIO EMOCIONAL
6 ZELO
NOTA FINAL
MENÇÃO FINAL
ORIENTAÇÃO AO AVALIADO
N° DO AL: NOME:
CIA: I7
4 'COOPERAÇÃO
5 EQUILÍBRIO EMOCIONAL
6 ZELO
Diretor de Ensino
ANEXO J
FICHA INDIVIDUAL DO DISCENTE (FID)
NOME: POSTO:
ASSINATURA: