Colegio Darío Salas Departamento de Lenguaje

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Avda. Padre Alberto Hurtado Nª 872 Segundo Ciclo
Chillán

GUÍA DE INFORMACIÓN EXPLICITA E INFERENCIA

NOMBRE
CURSO FECHA / / 2019

1. Extraer información explicita

Objetivo 2. Inferir información
3. Relacionar información

Para extraer información explicita de un texto ten en consideración los siguientes pasos.
PASO 1. Hacer una lectura general del texto.
Debes hacer una lectura comprensiva y completa del texto que se te presenta, en forma lenta y concentrada, identificando su
temática principal, personajes, espacios, etc.
PASO 2. Analizar la pregunta para reconocer la información que debo localizar.
Para responder correctamente la pregunta que se te plantea, debes leerla detenidamente y, si es necesario, más de una vez, de
manera de lograr determinar qué información del texto debes localizar para responderla.
PASO 3. Volver a leer el texto y subrayar el lugar en el cual se encuentra la respuesta.
Posteriormente, relees el texto en forma rápida, pero comprensiva y atenta, ubicando dentro de éste la respuesta a cada
pregunta y destacándola o subrayándola. Vuelve a leer la pregunta y comprueba que lo destacado corresponde a la Respuesta.
PASO 4. Formular la respuesta o seleccionar la alternativa correcta.
Finalmente, ya has ubicado las respuestas y las tienes destacadas, entonces, debes redactarlas (preguntas abiertas), guiándote
exactamente por lo que has localizado en el texto, o bien, seleccionar la alternativa correcta (Preguntas cerradas).

EJERCITACIÓN.
Descubren unas islas sumergidas en el Caribe
Científicos alemanes lograron hallar pruebas de islas sumergidas frente a las costas de Colombia y Venezuela
a una profundidad entre 800 y 1.000 metros. por EFE - 10/05/2010 - 09:23

Durante seis semanas, los expertos analizaron muestras de rocas del fondo marino.
Científicos alemanes han descubierto en el mar Caribe varias islas sumergidas hace millones de años, a una
profundidad de entre 800 y 1.000 metros, informó hoy la Universidad de Greifswald, al noreste de Alemania.
Las islas fueron descubiertas por los geólogos alemanes frente a las costas de Colombia y Venezuela, durante
una campaña del buque germano de investigaciones científicas "Meteor".
En barridos del fondo marino efectuados con cestos especiales, los expertos sacaron a la superficie restos
fosilizados de corales, conchas, caracoles y bulbos de algas rojas.
Todos estos animales y plantas marinas sólo se encuentran en aguas superficiales muy iluminadas,
explicaron desde la Universidad de Greifswald, donde un portavoz comentó que también descubrieron
rocalla de basalto, lo que demuestra que las montañas submarinas fueron antiguamente islas caribeñas.
"El resultado nos ha sorprendido mucho y demuestra que el mar Caribe fue ya hace millones de años una
pelota en el juego entre las dos placas continentales americanas", explicó Martin Meschede, de la
Universidad de Greifswald.El científico señaló que en las investigaciones han participado expertos del
instituto de investigaciones geomarinas "IFM Geomar" de Kiel, la Oficina Federal de Ciencias Geofísicas y
Materias Primas de Hannover y la citada universidad.
Añadió que la campaña científica desarrollada en los pasados meses de marzo y abril tenía
como fin recoger muestras de los sedimentos del fondo marino en aguas profundas frente a
las costas de Colombia y Venezuela.
Extraer información explícita
Sin embargo, los resultados de las investigaciones indican que hace 80 a 90 millones de
años se produjo un gran flujo de basalto que dio lugar a la elevación de una meseta sobre
la superficie marina.
La zona investigada tiene una superficie mínima del tamaño de media Alemania, dijo el
geólogo, quien indicó que dicha plataforma, sobre la que se sitúan las islas sumergidas, se
encuentra ahora a una profundidad de entre 1.600 y 1.800 metros.
Los restos recogidos por las cestas gigantes de acero que arrastró el buque científico
alemán por el fondo marino caribeño "solo pudieron originarse en contacto con el aire, en
la desembocadura de ríos o zonas costeras, señaló Meschede".
Asimismo comentó que decenas de millones de años después, la meseta se descompuso
debido a enormes fuerzas geotectónicas y acabaron hundiéndose.
Sin embargo, en las cumbres de las montañas de la meseta se formaron hace 40 a 50
millones de años arrecifes de coral, cuyo crecimiento pudo al principio armonizar con el
hundimiento de la plataforma, hasta que este fue tan rápido que se los llevó también al
fondo marino.

1. Las islas sumergidas fueron encontradas:

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A. Al noreste de Alemania
B. Frente a las costas de Venezuela y Colombia
C. En el mar de Greifswald
D. En la costa de Venezuela

2. Las islas fueron descubiertas por geólogos:

A. Venezolanos
B. Colombianos
C. Alemanes
D. Chilenos

3. ¿Cuál es el nombre del buque de investigaciones científicas desde el cual se realizó el hallazgo?
A. Greifswald
B. Meschede
C. Meteor
D. Geomar

4. ¿Cuál de los siguientes restos fosilizados NO fue extraído en los barridos del fondo marino efectuados por la expedición?
A. Corales
B. Conchas
C. Caracoles
D. Bulbos de algas verdes

5. En las investigaciones han participados expertos de:

A. La Universidad de Greiswald
B. La Universidad Nacional de Colombia
C. El Ministerio de Ciencias Alemán
D. El gobierno de Venezuela

Lee el siguiente texto y demuestra cuánto has aprendido en relación a la aplicación de cada paso mental.
“Una aspirina diaria puede evitar el infarto”
Los enfermos del corazón pueden prolongar su vida o evitar los infartos si tienen la precaución de tomar una aspirina al día, de
acuerdo con el Ministerio de Sanidad de Estados Unidos. Según esta aseveración, hecha pública por las autoridades sanitarias
norteamericanas hace algún tiempo, el tratamiento salvaría entre 30.000 y 50.000 vidas al año y se evitarían entre 10.000 y 20.000
muertes derivadas de enfermedades cardiacas. Se planteó que estos descubrimientos, constituían un progreso espectacular en la
lucha contra los fallecimientos por ataques al corazón. También se señaló que no se había demostrado que la ingestión de una
aspirina diaria previniese de estos ataques a la gente que goza de buena salud. Se ha advertido a los afectados de enfermedades
coronarias que antes de seguir esta
prescripción deben consultar con su médico, pues no se ha probado que la aspirina sea un sustituto de otros tratamientos
preventivos de lesiones cardiacas. Los investigadores creen que la aspirina ejerce una acción de inhibición sobre las células de la
sangre que desempeñan función coagulante, de tal manera que reducen el peligro de bloqueo sobre el fluidos sanguíneo que
provoca el infarto.

Responde las siguientes preguntas completando la tabla con los pasos para llegar a extraer información explícita:
1. ¿Quiénes son los que pueden prolongar su vida o evitar los infartos si toman una aspirina al día?
2. ¿Quién publica esa información?
3. ¿Qué acción ejerce la aspirina?

Paso 1 Leí el texto

Paso 2 La información que me solicitan del texto es:

Paso 3 Las posibles respuestas a la pregunta son:

Paso 4 Por lo tanto, la respuesta es:

Para inferir o extraer información implícita debes considerar los siguientes pasos.
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PASO 1. Hacer una lectura general del texto.

Lo primero que debes hacer, es leer en forma completa y concentrada el texto que se te presenta, tratando de comprender el
sentido de lo que has leído.
PASO 2. Analizar la pregunta para reconocer la información que se solicita.
Lee y relee la pregunta que se te plantea, compréndela bien y procede a identificar en el texto lo que pueda relacionarse con ésta.
PASO 3. Buscar y subrayar las pistas (palabras claves) que entrega el texto para responder a la pregunta.
Cuando ya has identificado la información que se relaciona con la pregunta que te fue planteada, destácala o subráyala de manera
que te ayude, posteriormente , a formular la respuesta correspondiente.
PASO 4. Relacionar las pistas que se han encontrado para sacar una conclusión válida a partir de ellas.
Procede a leer todas las pistas que subrayaste y relaciónalas con el tema central del texto y también con cada una de las preguntas
que te fue planteada.
PASO 5. Escoger (o formular) la respuesta que mejor represente la conclusión obtenida en el paso anterior.
Finalmente, si la pregunta es alternativa, escoge la que mejor se adapte a tus conclusiones extraídas, a partir de todas las pistas
que destacaste. Si es pregunta abierta fórmula tu respuesta, considerando también estas claves extraídas.

EJERCITACIÓN
“Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a
la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su
apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia
el parque de los robles. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante
posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos
capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en
seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza
descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los
ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles”.
Julio Cortázar

1.- Del texto se puede inferir:

A. En el texto el personaje prefiere leer antes de cumplir sus deberes laborales
B. El personaje siente una profunda admiración por el género narrativo de ficción
C. El personaje se vincula con la lectura de tal manera que logra abstraerse de sus preocupaciones
D. El personaje que aparece en el texto siente placer al leer en tranquilidad.
E. La literatura contribuye a que las personas se olviden de sus quehaceres.

1. Todo arte consiste, en esencia, en la creación de formas, en una transformación que se manifiesta, finalmente, en la producción
de una estructura. A su vez, toda forma, natural o creada por el ser humano tiene, potencialmente, información; es decir, puede
trasmitirse en el proceso que llamamos comunicación. La obra de arte es así un vínculo entre quien la produce y quien la observa
y experimenta. El arte es interacción.

2.Ahora bien, estos atributos que son esenciales para el arte lo son también para la ciencia. El científico produce información y la
ciencia requiere observadores que juzguen, valoren y verifiquen la obra. Esto último podría parecer que marca una diferencia entre
ambas actividades: la ciencia requiere réplica y contrastación, la obra de arte simplemente se contempla y se goza. Sin embargo,
hay elementos gozosos en la ciencia así como también hay elementos cognitivos en el arte. El científico goza el placer estético que
le produce un experimento bien diseñado, al que califica de “elegante”, y el artista o el crítico bien saben que la reflexión y la
contrastación no están excluidas del arte; de hecho, le son consustanciales. Es así que, ubicado en un universo artístico
determinado, un creador inventa una nueva manera de ver y de expresarse. Se inspira en lo existente y afecta a quienes lo siguen.
Las genealogías de pintores, coreógrafos, poetas o cineastas son tan similares a las genealogías de los científicos que sería imposible
diferenciarlas: en ambas actividades hay escuelas, doctrinas, teorías y técnicas particulares, compromisos ideológicos y éticos.
Desde luego que la genealogía no es, estrictamente hablando, una verificación, aunque en ambas actividades se da el mismo
fenómeno: el alumno creativo se detiene en la obra de un maestro y luego se impulsa hacia otro orden, se separa y, muchas veces,
contradice lo establecido.

3. Si hemos de diferenciar apropiadamente al arte de la ciencia hay que explorar en aguas más profundas. Veamos primero el
método. Hemos repetido que la ciencia es una forma de explorar incógnitas mediante un método sistemático que pone a prueba
hipótesis para verificarlas o refutarlas. Un acto fundamental del método científico es la observación, la piedra de toque de la ciencia
empírica. La observación debe ser precisa, informada, dirigida, sagaz. ¿Qué sucede con el arte? ¿No es acaso el arte una forma de
explorar lo incógnito? ¿No tiene también el artista una preocupación como motivación fundamental? Y antes de ejecutar la obra,
¿no se plasman las representaciones de esa observación en una obra que se ofrece al mundo? Estas similitudes son ciertamente
sustanciales, pero se detectan diferencias en el método. Por ejemplo, el científico emplea técnicas muy elaboradas para realizar
sus observaciones. Necesita instrumentos cada vez más complejos y precisos. Una vez obtenidos los datos, el científico realiza la
última etapa del método: la escritura del artículo científico, que es la obra propiamente dicha, aunque ésta resulta menos atractiva
que el procedimiento, al menos para el propio investigador”.
José Luis Díaz, Ciencia y Arte: La Inteligencia de las Musas (fragmento).

2.-De acuerdo a los antecedentes presentados en el fragmento, se concluye que arte y ciencia son:
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A) diferentes en las etapas de investigación.

B) similares en su esencia.
C) diferentes en la búsqueda de datos.
D) similares en sus exposiciones.
E) diferentes en sus métodos de estudio.

Prepararon, entonces, la sorpresa para su mamá. Jaime tomó unas naranjas de su refrigerador, pretendía obtener, por lo menos,
dos jarros de jugo. Su hermana, Florencia, organizó el molde, la batidora y las tazas y los puso sobre la mesa. Jaime precalentó el
horno cuidadosamente. Después de mezclar todos los ingredientes, Jaime vertió la masa dentro del molde de panecillos y lo puso
dentro del horno.
Ambos habían decidido esperar los treinta y cinco minutos leyendo su libro favorito. Florencia tomó aquel que estaba más cerca:
“Los detectives salvajes”, sin embargo, Jaime buscó entre los anaqueles más altos y escogió el libro que siempre había querido
leer: “Martín Rivas”.Hojeó las páginas, la historia transcurría en el Santiago antiguo y contaba sobre…
-Está listo—, le dijo su hermana.
- Ya voy, ya voy—, le contestó. Buscó un marcador de páginas y caminó.

3.-¿Quién o quiénes son los protagonistas del relato leído?

A) Jaime.
B) Martín.
C) Florencia.
D) Florencia y Jaime.

4.-En relación al primer párrafo, ¿en dónde transcurren los acontecimientos?

A) En un restorán.
B) En la cocina.
C) En la biblioteca.
D) En Santiago.

Texto 2
Me dormí muy tarde. Ha sido ésta una verdadera semana de Pasión (de Calvario) mía. Desperté esta mañana tan sin fuerzas físicas
y morales, que me levanté a las 2 P.M. Tenía la certidumbre de que carta tuya ya no me llegaría y no mandé al correo. A las 2, fue
el mozo por iniciativa propia. Cuando me entregaron tu paquete entre otras cartas y diarios, mi emoción fue tan grande, Manuel,
que no podía abrir la faja de la revista. Rasgada, me puse con una torpeza de manos paralíticas a hurgar entre las hojas. En las
dobladas no estaba la carta. ¿Era que no venía? Cuando cayó en mis faldas la tomé y la empecé a leer en un estado indescriptible.
Ríete de lo que voy a contarte: las manos se me sacudían como las de un epiléptico. No podía ni tener el papel ni leer, porque los
ojos no veían... Créeme, Manuel, así fue.
Pensaba hallar ahí quién sabe qué sentencia, algo parecido a la que me mandaste una vez, ¿te acuerdas? y que también me dejó
sin aliento.
Tuve que serenarme y guardar la carta unos momentos. Después respiré hondamente, como el que ha estado a punto de ahogarse,
y me tiré sobre un sillón, como otra vez, exhausta por la emoción que casi me mata.

Tuya, Lucila.

En: Cartas de amor de Gabriela Mistral, 1978.

5.-¿Qué tipo de relación existe entre el emisor de la carta y el Manuel?
A) Laboral.
B) Familiar.
C) Amorosa.
D) De amistad.

6.-. ¿Qué enunciado describe de mejor forma lo sentido por Lucila al recibir la carta?
A) Susto.
B) Nervios.
C) Tristeza.
D) Insomnio.
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Texto 3
El león y el mosquito luchador
Un mosquito se acercó a un león y le dijo: “No te temo. Y además, no eres más fuerte que yo. ¿Qué arañas con tus garras y muerdes
con tus dientes? ¡Eso también lo hace una mujer defendiéndose de un ladrón! Ahora mismo te desafío a combate”.
Y haciendo sonar su zumbido, cayó el mosquito sobre el león, picándole repetidamente alrededor de la nariz, donde no tiene pelo.
El león empezó a arañarse con sus propias garras, hasta que renunció al combate. El mosquito victorioso hizo sonar de nuevo su
zumbido; y sin darse cuenta, de tanta alegría, fue a enredarse en una tela de araña. Al tiempo que era devorado por la araña, se
lamentaba de que él, que luchaba contra los más poderosos venciéndolos, fuese a perecer a manos de un insignificante animal, la
araña.
Esopo

7. ¿Qué quería demostrar el mosquito al picar al león?

A) Lo ágil que era en vuelo.
B) La velocidad que tenía.
C) Que podía dominar al león.
D) Que no por ser pequeño era más débil.

8. ¿Por qué el mosquito picó al león alrededor de la nariz?

A) Porque era alérgico.
B) Porque no podía rascarse.
C) Porque el león no podría verlo.
D) Porque esa parte estaba más desprotegida.

"La vida como la conocemos no sería tal sin el impresionante aporte que Nikola Tesla hizo a la humanidad. Artefactos tan
cotidianos hoy en día, como el control remoto o equipos de comunicación inalámbrica, fueron posibles gracias a la mente de este
ingeniero.
Nació el 10 de julio de 1856 en un pequeño poblado llamado Smiljan del Imperio Austro-Húngaro, en lo que hoy conocemos
como Croacia. Fue un hombre del siglo XX y como tal, muy joven emprendió rumbo hacia una de las urbes más desarrolladas de
esa época, Nueva York. Era junio de 1884 y Tesla cumplía su gran sueño: ser parte del equipo de Tomás Alba Edison, otro gran
inventor de su época.
Fue tal vez esa especial condición de genio que ambos compartían lo que provocó que su ruptura y distanciamiento se
mantuviera por el resto de sus vidas. Sin embargo, Tesla en muchos aspectos superó la inventiva de Edison; además concebía el
desarrollo de la ciencia como la fórmula para lograr la paz en el mundo.
Fue un visionario, un pacifista, un científico loco para muchos, y aunque murió en el más absoluto abandono en un pequeño
hotel de Nueva York en el primer mes de 1943, su legado y su desinteresado aporte al progreso de la humanidad son innegables".

En el texto se afirma que Nikola Tesla:

A) nunca estuvo conforme con su época.
B) consiguió logros más significativos que Edison.
C) fue conducido a la demencia por su genialidad.
D) fue despreciado por la comunidad científica de su época.
E) no compartía la postura belicista de Edison respecto a la ciencia.

Pasos para inferir el significado de una palabra

PASO 1. Leer el texto
PASO 2. Identificar la palabra o expresión requerida.
PASO 3. Releer el fragmento del texto en el cual está inserta la palabra
PASO 4. Relacionar la palabra con el sentido o significado global del
fragmento.
PASO 5. Buscar pistas o claves específicas del fragmento, para determinar el
significado de la palabra o expresión.
6 PASO. Sustituir la palabra original por el nuevo significado, comprobando
que semantenga el sentido original de la información
PASO 7. Expresar el significado otorgado a la palabra o expresión requerida

2. Deduce el significado de las siguientes palabras destacadas en cada fragmento de texto, a partir del contexto en el
que se encuentran. Reescríbelo nuevamente utilizando un sinónimo y cuidando de no alterar el sentido de éste.

“…no era fácil encontrar a alguien que supiera algo en las calles abarrotadas de turistas”.
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“Al cabo de muchas tentativas inútiles volvimos al automóvil”.

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“Uno de esos días en que esperábamos su retorno a casa, escuchamos el rasgueo vigoroso de sus zapatos en la puerta
de la cocina.

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“Viví una gira por varios países de Europa la cual fue muy gratificante, pero a la vez extenuante”
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