Universidad Nacional De Trujillo

Departamento de Filosofía y Arte

Cuestionario 2. Las dimensiones de la ética integral.

Implicancias éticas de la crisis ambiental para la convivencia humana.

Docente: Alex Vicente Herrada Herrera

Indicaciones
 Realizar la consulta de las fuentes propuestas.
 Formular sus respuestas y socializarlas, en grupos de no más de 6 ni menos de 4
integrantes.
 Elaborar su informe y sus materiales de exposición (en papelote o diapositivas).

1. Plantear casos que evidencien cómo los hábitos del “confort insostenible” alcanzado por el
hombre actual, destruye la biodiversidad.

A nivel internacional A nivel nacional/regional

La invención de los medios de transporte a El uso del plástico; el invento del plástico
combustible, el uso de estas invenciones que fue muy útil en su tiempo, puesto que es
ayudan mucho a nuestra movilización y una material de fácil moldeable y además
comodidad, han traído consigo de poco costo, lo que ofrecía mayores
contaminación en gran manera. oportunidades y mayor confort, pero su
abuso ha causado un gran aumento en la
contaminación.

2. Indagar y sugerir ejemplos alternativos a la insostenibilidad (“De la economía de

depredación a la economía de reparación y armonización”)

Internacional Nacional Local

Economía basada en Cambiar el uso de Uso de energía Uso de paneles
flujos energéticos petróleo y sus renovable( solares para el
renovables. derivados para el mediante el uso de energía
funcionamiento de agua y el aire) doméstica, se
motores, siendo para suministrar puede empezar
reemplazados par el servicio de con cargar
energía renovable. luz. pequeños
artefactos, como
el celular.
Economía circular. El reutilizamiento de El cambio de La reutilización
botellas de plástico bolsas de del agua de los
para crear una nueva, plástico por servicios
derretir el metal bolsas de tela. domiciliarios, por
antiguo para formar ejemplo el agua
nuevo. con que te duchas
o lavas las manos,
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sea usada para el

agua del wáter o
regar las plantas.
Economía de Alquiler de locales y Uso alquilado El uso del
funcionalidad. viviendas. de maquinaria transporte
pesada y público, el alquiler
transporte de material de
privado. construcción(
madera, palanas,
carretilla, etc.)
¿Qué tipo de solución
exige?

3. Ejemplifica, mediante casos, cómo operan los limitantes de un modelo ecológico de

convivencia, tomando como referencia el contexto nacional, regional o local:

Limitante Caso Alternativa

Poder
Educación
Estrechez de nuestra
época

4. ¿Qué implica la alfabetización ética en 3D?

Caso: alfabetización ética que se ocupa Caso: alfabetización ética en 3D.

de una y excluye las otras dos (o la Interdependencia de la virtud, la justicia
virtud, o la justicia o la sostenibilidad). (social) y la sostenibilidad.

5. Ejemplificar los tipos de responsabilidad social y explicar su presencia.

Responsabilidad fair washing Responsabilidad social por impactos (real)

¿Por qué abunda? ¿Por qué es escasa?

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6. La responsabilidad es posible en seres que son capaces de hacer promesas y cumplirlas. El

hombre lo es. Hacer promesas implica “disponer por anticipación del futuro” (Nietzsche);
ello exige seleccionar y descartar opciones (estados “no deseados” vs. “deseados” del
mundo). ¿En la humanidad, se ha fortalecido o debilitado esta potencialidad (anticiparse al
futuro; por lo tanto, de hacer promesas y, consecuentemente del incremento de su
responsabilidad)? ¿Qué condición ha influido en el debilitamiento o fortalecimiento de su
responsabilidad? Responde brevemente y ejemplifica mediante un caso.

7. Formular ejemplos de insostenibilidad (ecológica o social) que “sostenemos” desde

nuestra cotidianeidad y en nuestro espacio.
Acciones cotidianas de insostenibilidad Acciones cotidianas de insostenibilidad
ecológica (dos ejemplos) social (dos ejemplos)

8. Ejemplifica la responsabilidad por impactos vs. la responsabilidad por actos, y señala sus
diferencias.
Responsabilidad por actos (un ejemplo) Responsabilidad por impactos (un ejemplo)

Características Características

9. ¿Cuál es el rol de la universidad de la ciencia y de la universidad frente a los impactos?

Luego, proponer un ejemplo donde se evidencie el rol de sus profesiones.

10. En base al caso sobre “Los octágonos vs. los semáforos”, en torno a la comida saludable en
el Perú, reconozca o proponga acciones desde la vía de la responsabilidad jurídica y desde
la vía de la responsabilidad social que como peruanos debemos asumir.

Fuentes:
Pérez, J. (2014, octubre 26). La crónica de los animálculos. En: Enfoque. p. 5.
Pérez, J. (2017, noviembre 28).La huella epistemológica de las universidades. En: La Industria. p. 14.
Vallaeys, F. (2016). Introducción a la Responsabilidad Social Universitaria. Barranquilla (Colombia): Ediciones
Universidad Simón Bolívar. pp. 15 – 42.
Etiquetado de alimentos: ¿Qué diferencias hay entre los dos modelos en cuestión? En: El Comercio (2018,
mayo 17). Disponible en: https://elcomercio.pe/peru/etiquetado-alimentos-diferencias-hay-dos-modelos-
cuestion-noticia-520344