INSTITUCIÓN EDUCATIVA E.E.S.

N°2

PROYECTO SOLIDARIO

JARDÍN FRUTILLITA

DOCENTE: Lucía García

ALUMNOS: 2° 7

FUNDAMENTACIÓN

En el área de ciudadanía se tiene la práctica de iniciar a los alumnos en experiencias de

socialización poniendo el centro en trabajar la alteridad, el compartir, en expandir la mirada un
poquito más allá de lo que ellos, como sujetos históricos concretos, viven.
Para esto se realizan anualmente experiencias de Proyecto Solidarios articuladas con los
contenidos de la materia así como de otras áreas, en los cuales nos posicionamos desde la lógica
de los derechos de los niños y buscamos que ellos sean protagonistas del proceso. Los proyectos
son pensados teniendo en cuanta las edades y posibilidades de los niños y a partir del contacto e
intercambio con otras instituciones que trabajen con actores sociales vulnerados en sus derechos.
Entendemos a la solidaridad como un modo de participación que busca dar respuestas a los
problemas sociales. En este sentido creemos que la escuela tiene que ensayar espacios de
igualdad y reciprocidad. Se trata de posicionarnos desde una mirada ético- política de la tarea
educativa, este es el sentido que le damos a la idea de “educar para la justicia” que es una de
nuestras premisas. Se trata de construir con otros un espacio social donde todos tengan lugar y
participación. Los proyectos solidarios tienen que ser proyectos de socialización donde podamos ir
transmitiendo y viviendo el tipo de sociedad queremos. En concreto esto es construir
colectivamente algo nuevo y bueno para todos. Se trata de “hacer con los otros” más que “hacer
para los otros”, pensando juntos un proyecto en el cual los otros son protagonistas, dicen que
quieren, tienen voz, miran sus posibilidades y se hacen propuestas de acción. Se va del diálogo a la
acción compartida.
El proceso de socialización en los primeros años, guarda significados y expectativas singulares
en distintos contextos familiares y comunitarios. El juego formará parte de este proceso en tanto
los adultos lo consideren valioso para el desarrollo. De este modo, el juego presentará
características diferentes en cada niño, en función de las oportunidades de juego que los
contextos educativos familiares y comunitarios hayan habilitado. Es responsabilidad del Nivel
Inicial enriquecer las acciones y las ideas a través de los materiales, los compañeros y las
propuestas del docente, para ampliar y complejizar la capacidad de juego.

OBJETIVOS: qué los alumnos:

 Realicen una experiencia compartida de aprendizaje y servicio solidario con niños de

diferentes edades
 Construyan materiales de juego didácticos con material reciclado
 Reconozcan como comunidad educativa solidaria abriéndonos a otras organizaciones e
instituciones que puedan necesitar algún servicio.

CONTENIDOS

 El derecho de los niños Situaciones de desigualdad y necesidades en las infancias

 La solidaridad como modo de compartir y reconocer los derechos de todos

METODOLOGÍA

Trabajando la temática sobre el derecho de los niños y ver la importancia de los juegos nos
propusimos realizar una visita a un jardín Maternal Frutillitas de la ciudad para conocer la
institución y sus necesidades.
Además hablaremos con la directora para darle a saber nuestro proyecto y conocer los niños que
asisten.
Construiremos juguetes lúdicos adecuados a la edad de los niños y juntaremos ropita con la ayuda
de la comunidad educativa

EVALUACIÓN

 El compromiso y la responsabilidad frente a las actividades que realicen

 La adquisición de saberes
 Su papel y el de otros individuos y colectivos como sujetos activos en la construcción socio
cultural a partir de la participación protagónica en proyecto de ejercicio de la ciudadanía