TRABAJO FIN DE GRADO

Título

Diversidad sexual, colectivo LGTB y trabajo social

Autor/es

Javier Barrio Cámara

Director/es

Esther Raya Díez

Facultad

Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Titulación

Grado en Trabajo Social

Departamento

Curso Académico

2015-2016
 Diversidad sexual, colectivo LGTB y trabajo social, trabajo fin de grado
de Javier Barrio Cámara, dirigido por Esther Raya Díez (publicado por la Universidad de La
Rioja), se difunde bajo una Licencia
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DIVERSIDAD SEXUAL, COLECTIVO LGBT Y TRABAJO SOCIAL

Alumno: Javier Barrio

Cámara

Directora: Esther Raya Díez

Javier
Curso: Barrio Camara
4º Trabajo Social

Año: 2015/2016

Facultad de Ciencias
Jurídicas y Sociales
INDICE

Resumen…………………………………………………………………….……Pág. 2

Introducción…………………………………………………………….…………..Pág. 3

Finalidad, Objetivos y Metodología………………………………...……..…....Págs. 4-5

Precisiones conceptuales……………………………………………..…….…Págs. 6-9

Desarrollo

- 1.- Conocimiento de la población sobre diversidad sexual…………......Págs. 10-16

- 2.- Delitos de odio. LGBTFOBIA……………………………...……….Págs. 17-19

- 3.- Legislación sobre diversidad sexual………………………...……….Págs. 20-23

- 4.- Políticas sobre diversidad sexual en los países………..…………….Págs. 24-28

- 5.- Papel de los movimientos sociales………………...……………..….Págs. 30-34

- 6.- Papel de la FELGTB en la sociedad española………………..…..…Págs. 35-39

Resultados

- El papel del trabajador social en la diversidad sexual……………………..Págs. 40-43

Conclusiones…………………….…………………………………………....Págs. 44-45

Bibliografía…………………………………………………………………...Págs. 46-47

Anexos……………………………………………………………...……..….Págs. 48-81

1
RESUMEN

La diversidad sexual es un amplio campo de estudio e intervención en la realidad social,

no siempre presente, aceptado y reconocido socialmente. La diversidad sexual va más
allá de la homosexualidad o de la bisexualidad e incluye conceptos como la orientación
o la identidad sexual. En el Trabajo Final de Grado se realiza una aproximación al
fenómeno de la diversidad sexual desde diferentes aspectos: la opinión de la población,
delitos de odio hacia las personas del colectivo LGBT, legislación y políticas de
diversidad sexual, movimientos sociales y el papel del colectivo LGBT para la
normalización de la diversidad sexual. A partir del conocimiento de los distintos
aspectos se defiende el papel del Trabajo Social con este sector de la población.

Sexual diversity is a big area to study and take part in the social reality, but socially, it is
not always accepted and recognised. Sexual diversity goes beyond homosexuality and
bisexuality and includes notions like sexual identity or orientation. In this thesis I deal
with the phenomenon of sexual diversity from different facets: population opinion,
crimes against people from the LGBT group, sexual diversity lesgislation and politics,
social movements and the role of the LGBT collective to get the standardisation ot
sexual diversity. From the knowledge of these different areas we defend the role of
Social Work with this sector of the population.

2
INTRODUCCION

En la actualidad, la diversidad sexual se ha convertido en un tema que se encuentra

inmerso en distintos sectores y, por lo tanto, en una fuente de inquietud para la
sociedad, tanto en el ámbito político como en el económico y cultural. El tema forma
parte de la vida cotidiana, pero la realidad sigue siendo que es un tema desconocido para
la gran parte de la población. Asimismo, se podría hacer extensible al campo de
intervención del Trabajo Social, donde la diversidad sexual no está suficientemente
considerada. Prueba de ello es la escasa bibliografía sobre el tema.

Desconocemos gran parte de la terminología y no sabemos cómo tratar el tema debido a

que, durante muchos años, se ha considerado un tema “tabú” difícil de tratar. Por ello,
para introducir este tema de gran envergadura y que, con constantes noticias sobre el
mismo, aparece en diversos ámbitos de la sociedad, en el presente trabajo voy a abordar
algunas cuestiones que tienen que ver con el colectivo LGTB (Lesbianas, Gays,
Transexuales y Bisexuales) y que una parte de la población desconoce. Trataré aspectos
como el conocimiento de la población sobre la diversidad sexual, los delitos de odio
hacia el colectivo LGTB, la legislación existente, así como las políticas existentes en
algunos países hacia la diversidad sexual, los distintos movimientos sociales que
surgieron y las principales áreas trabajadas por organizaciones y entidades para
visibilizar y mejorar la situación del colectivo LGTB.

El propósito del trabajo ha sido investigar sobre diversos puntos del colectivo y tratar de
aunarlos en un mismo documento que pueda servir de introducción al bloque de
conocimientos relacionados con este colectivo LGTB. Todo ello con el objetivo de dar a
conocer la diversidad sexual y al colectivo LGTB desde un punto de vista social. El
trabajo concluye con un apartado dedicado a la posible acción o intervención del
Trabajo Social en la diversidad sexual tanto a nivel individual como grupal en el ámbito
educativo.

3
FINALIDAD, OBJETIVOS Y METODOLOGÍA

La principal finalidad del presente trabajo fin de grado consiste en contribuir al

conocimiento sobre la diversidad sexual y del colectivo LGBT, a través del estudio de
diferentes aspectos del tema. Ello nos permitirá identificar el espacio profesional del
trabajador social en el ámbito de la diversidad sexual.

El trabajo consta de los siguientes objetivos generales y específicos:

1.- Objetivos generales

-Estudiar la temática y problemática de la diversidad sexual y del colectivo LGBT.

-Analizar el papel del Trabajo Social en la diversidad sexual.

2.- Objetivos específicos

- Comprobar el conocimiento de la población sobre la diversidad sexual.

- Analizar las políticas sobre diversidad sexual en otros países.

- Averiguar el papel de la FELGBT (Federación Española del colectivo LGTB) en la

sociedad española.

- Conocer la legislación existente sobre la diversidad sexual.

- Analizar los delitos de odio. LGBTfobia.

- Examinar los distintos movimientos sociales.

Respecto a la metodología, el trabajo combina tanto técnicas cualitativas como

cuantitativas de análisis de la información. Por un lado, se ha realizado una búsqueda
bibliográfica sobre el tema objeto de estudio, la diversidad sexual. También se ha
analizado información procedente de fuentes diversas, principalmente relativa al grupo
y movimiento LGTB.

Por otro lado, se ha realizado un cuestionario semicerrado con siete preguntas para
analizar el conocimiento de la población respecto a la diversidad sexual. Las preguntas
parten de una respuesta simple sobre un ítem, al que deben responder SI o NO relativas
al conocimiento sobre diferentes aspectos relacionados con la diversidad sexual. En la

4
mayor parte de las preguntas se incluye una respuesta cualitativa que permite
profundizar en el nivel de conocimiento que sobre el tema tienen las personas
encuestadas.

La selección de los encuestados se ha realizado con una muestra no probabilística, a

partir del envío del cuestionario por Internet a un conjunto de personas con diferente
estrato social, educativo y económico entre 18 y 65 años. La encuesta ha sido
respondida por un total de 135 personas que nos permite realizar una aproximación al
grado de conocimiento de la población sobre el tema objeto de estudio, asumiendo que
los datos obtenidos no son extrapolables ni generalizables al conjunto de la población.

Además de los datos proporcionados por la encuesta como principal fuente primaria de
este trabajo, también se ha consultado con un experto en Diversidad Sexual y Trabajo
Social1, quien ha orientado la búsqueda de información y la delimitación de los aspectos
relevantes a considerar en el estudio, tales como los delitos de odio, la normativa, las
políticas de diversidad sexual, el movimiento LGTB. En este último aspecto, se han
revisado las páginas web de diferentes asociaciones y organizaciones vinculadas al
movimiento LGTB con el fin de identificar las áreas de acción prioritarias. En el Anexo
3 se presenta una selección de las páginas web consultadas y de los recursos existentes.

1
Profesor Miguel Ávila de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) perteneciente a la facultad de
Trabajo Social, Seminario de Diversidad Sexual e Identidad de Género.

5
PRECISIONES CONCEPTUALES

Para comenzar hablando sobre la diversidad sexual, lo primero es desmenuzar el propio

término. Diversidad se refiere a palabras como variedad, diferencia, es decir a cantidad
de cosas distintas. Por otro lado, sexual se refiere al sexo que significa: condición
orgánica de los animales (por lo tanto, del ser humano) y de las plantas como masculino
o femenino (Hernández, 2008).

El concepto de diversidad sexual se encuentra relacionada con el sexo y el género, con

la orientación e identidad de género de las personas. Se trata de un tema complejo,
prueba de ello es la amplitud de términos que se engloban en este campo conceptual. En
el Glosario incluido al final del trabajo (Anexo 1) se definen los principales términos
relacionados con el objeto de estudio. El primer elemento a considerar es la diferencia
entre sexo y género. Así podemos entender el sexo como la condición biológica de las
personas derivada del nacimiento, ser hombre o mujer y, en algunos casos, intersex 2 y
el concepto de género que se refiere a los roles que son construidos por parte de la
sociedad, determinando que comportamientos y actitudes son los que deben ser llevados
a cabo por el género masculino o por el femenino.

El segundo aspecto a subrayar es la diferencia entre orientación sexual e identidad de

género. La orientación sexual se refiere al sexo hacia el que una persona se siente
atraída tanto en el plano afectivo como en el sexual. De este modo podemos hablar de
distintas orientaciones sexuales.

-Orientación heterosexual que es el amor, deseo o erotismo que está focalizado hacia
personas de sexo distinto al propio.
-Orientación homosexual que se refiere al amor, deseo o erotismo que se encuentra
focalizado hacia personas de igual sexo (Movilh, 2010). Como es sabido, en la relación
entre los hombres que se sienten atraídos hacia otros hombres son llamados gays y
cuando ocurre entre mujeres, se les llama, comúnmente, lesbianas.
-Orientación bisexual que es el amor, deseo o erotismo que se encuentra focalizado
hacia personas de igual y distinto sexo.

2
Intersex: personas que nacen con ambos sexos, comúnmente llamados hermafroditas.

6
Por su parte, la identidad de género se refiere a la forma en que actúan las personas en
relación con su género y con los roles establecidos por parte de la sociedad y que puede
ser masculina o femenina. Algunas de las personas son transgénero, es decir su sexo
biológico no se corresponde con la identidad de género que sienten y manifiestan.

El concepto de sexualidad humana se refiere al conjunto de comportamientos sobre la

satisfacción del deseo sexual. Utilizamos la excitación sexual con fines reproductivos y
para crear vínculos sociales. En este caso, la sexualidad tiene que ver tanto con el
impulso sexual orientado a la reproducción y al goce como la relación psicológica que
se establece con el propio cuerpo.

Por otro lado, hay que señalar el término transexualidad. Ser transexual no tiene
ninguna relación con la orientación sexual, es decir, con ser gay, lesbiana, heterosexual
o bisexual. El hecho de ser y sentirse hombre o mujer no está relacionado con el gusto
de personas de igual o de distinto sexo. La transexualidad femenina es que quienes
naciendo con un físico y/o genitales masculinos, sienten que su sexo es el femenino. Se
les denomina como HaM: Hombre a Mujer, y la transexualidad masculina; quienes
naciendo con un físico y/o genitales femeninos, sienten que su sexo es el masculino. Se
les denomina como MaH: Mujer a Hombre. Esto no tiene que ver con el travestismo,
que en muchas ocasiones se confundan. El travestismo consiste en el uso de vestimentas
distintas a las del sexo con que se identifican las personas y se usan estas prendas por
simple placer y no por sentir que se nació en un cuerpo equivocado.

A continuación, se presenta sucintamente, el origen y algunas creencias que se tenían

históricamente sobre la diversidad sexual, más concretamente, sobre la homosexualidad
y transexualidad.

Tanto la homosexualidad como la transexualidad existen desde los inicios de la

humanidad, pero las primeras menciones a estos términos las podemos encontrar en la
época de la Grecia Antigua. Durante esta época ambas formaban parte de la vida
cotidiana y no eran consideradas un problema mayor como se vio con el paso del
tiempo y la llegada del cristianismo. Uno de los máximos niveles que se alcanzaron
durante este período fue en el año 309 D.C. cuando el Consejo Eclesiástico de Elvira
(Granada de España) aprobó 37 leyes canónicas que estaban referidas a la sexualidad y
en las que se expresaba que cualquier expresión sexual que no tuviese como fin la
procreación sería considerada un pecado (Movilh, 2010). Esta situación continuó

7
durante toda la Edad Media, contando con penas, como la pena de muerte, para las
personas que manifestaban una orientación sexual distinta a la heterosexual.

La penalización de la homosexualidad y su consideración como enfermedad se ha

mantenido hasta el siglo XX, hasta que Sigmund Freud señaló que la homosexualidad
era el resultado de un estancamiento en las fases del desarrollo del ser humano. Esto
derivó en que muchos psicólogos y psiquiatras sometieran a las personas pertenecientes
a la diversidad sexual a terapias para curarlos. No obstante, lo único que consiguieron
fue crearles mayor cantidad de daño (Movilh, 2010).3

Actualmente existe un amplio consenso respecto que la bisexualidad y la

homosexualidad, así como la transexualidad no son ninguna enfermedad, sino que son
una variación más de la sexualidad humana. De esta manera la OMS (Organización
Mundial de la Salud), la Asociación de Psicología Americana y la Asociación de
Psiquiatría de Estados Unidos han enfatizado que la mejor asesoría que puede recibir
una persona homosexual, bisexual o transexual es aquella que le permita vivir su
sexualidad de la manera más sana y libre posible (El 17 de mayo de 1990 la Asamblea
General de la Organización Mundial de la Salud eliminó la homosexualidad de la
clasificación internacional de enfermedades, más conocida como CIE).

Para finalizar este epígrafe, a continuación, se destaca el proceso de autoconocimiento

que llevan a cabo las personas, tanto heterosexuales como del colectivo LGBT (en
mayor medida), en relación con su sexualidad. Las personas van conociendo desde la
niñez si son homosexuales, bisexuales, transexuales o heterosexuales en función de las
experiencias vividas y de los distintos procesos de identificación. Todo ello relacionado
con la aceptación o rechazo de la sociedad e, incluso, de sus familias que puede
llevarles a tratar de ocultarlo por miedo a sentir ese rechazo (lo que se denomina “salir
del armario”). Los estados por lo que se pasa a lo largo del proceso de autoconocimiento
son (Movilh, 2010).:

1. Sentimiento de diferencia: sentirse diferente a las personas que le rodean

(familia, amigos…).

3
Se conoce como terapia de reorientación sexual: a través de la modificación de conducta, del
psicoanálisis se pretende modificar a las personas homosexuales (algo prohibido en países como
Alemania o Argentina, aunque en otros, como Chile, sigue siendo legal).

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 2. Negación: al carecer de referentes cercanos sobre la orientación o identidad
sexual y de observar los efectos de rechazo, la persona niega lo que es por
miedo a ser rechazado por el resto.
3. Homo/transfobia interiorizada: la persona siente rechazo sobre su propia
orientación o identidad sexual debido a las opiniones negativas sobre la
homosexualidad o transexualidad.
4. Manifestación: ir asumiendo el hecho de que se es diferente y se aman a otro
tipo de personas
5. Exploración: comienzan las relaciones con pares.
6. Auto-aceptación e integración: la persona asume su propia identidad.
7. Consolidación de la identidad: se internaliza la propia orientación o
identidad sexual.
8. Salida del armario: revelación de la orientación o identidad sexual de la
persona a terceros.

Como se ha podido comprobar en este epígrafe, bajo el término diversidad sexual se

incluye una amplia gama de situaciones que condicionan los procesos de interacción de
las personas y sus familias y, con ello, sus procesos de integración y bienestar social.
Conocer y comprender las condiciones de vida y los procesos vitales asociados a una
determinada orientación e identidad sexual son un elemento clave para el Trabajo
Social, tanto en la intervención directa a nivel individual como en los procesos de
sensibilización, normalización a nivel grupal o comunitario. En los próximos epígrafes
se analiza la cuestión de la diversidad sexual desde diferentes perspectivas que nos
permitirán, al final del trabajo, identificar el papel del Trabajo Social en este ámbito de
intervención.

9
 1.- CONOCIMIENTO DE LA POBLACIÓN SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL

Para comenzar a elaborar este trabajo final de grado sobre la temática de la diversidad
sexual era relevante estudiar el conocimiento de la población sobre la temática de la
diversidad sexual y del colectivo LGBT. Por ello, se ha llevado a cabo la realización de
un formulario que incluyera preguntas generales sobre el tema4.

A continuación, se presentan las respuestas obtenidas en el cuestionario sobre

conocimiento de la Diversidad Sexual, realizado en el marco del presente trabajo final
de grado.

 La primera pregunta era si conocían qué era la diversidad sexual y, en el caso de

que la conocieran, que describieran qué era para ellos.

Gráfico 1. Pregunta 1.

Fuente: Elaboración Propia, Encuesta Diversidad Sexual

Como podemos comprobar en el gráfico, casi un 75% de los encuestados respondieron

afirmativamente y, por lo tanto, podrían definirla. Creo que es un dato bastante
relevante ya que indica que 1 de cada 4 personas no fueron capaces ni de saber ni de
definir qué era lo que significa la palabra “diversidad sexual”. Los que contestaron de
forma positiva dejaron respuestas tales como:

4
En los anexos (Anexo 2) se puede ver el contenido completo de la entrevista junto con todas las
respuestas que han sido obtenidas.

10
- “Diferentes orientaciones sexuales”.
- “Se trata de la libertad de las personas para elegir su inclinación sexual ya que hace
referencia a la variedad de orientaciones sexuales de las personas”.

- “Es la forma en la que se manifiestan los distintos gustos en cuanto a relaciones

sexuales”.

- “Falta de identificación con el sexo determinado genéticamente”.

- “Se trata de las diferencias entre sexo, orientación e identidad sexual que las
personas podemos experimentar”.

- “Son las diferentes formas de expresar la identidad sexual que tienen los seres
humanos”.

- “Como bien dice la palabra diversidad se engloba tanto a la gente heterosexual

como homosexual, transexual…”.

- “La diversidad sexual se puede entender en dos sentidos. Por una parte, tiene que
ver con la identidad de género con la que cada persona se identifica y que puede ser
masculina, femenina o transgénero. En segundo lugar, la diversidad sexual alude a la
variedad de orientaciones sexuales que pueden tener las personas y donde se
incluyen, entre otras, la orientación homosexual, heterosexual o bisexual. El primer
aspecto tiene que ver con el plano individual, esto es, con la percepción y vivencia
que cada persona tiene con respecto a su propia identidad de género, mientras que el
segundo aspecto se asocia a la dimensión social y relacional de la sexualidad”.

Con las distintas respuestas aportadas se puede comprobar cómo hay personas que
tienen muy claro lo que significa la diversidad sexual, tanto orientación sexual como
identidad de género, mientras que, para otros, la diversidad sexual se corresponde,
únicamente, con la orientación sexual.

 A la pregunta sobre si conocen la diferencia entre sexo y orientación sexual y

que describieran esa diferencia, el 94% de los encuestados (125 personas)
aseguraron conocer la diferencia entre ambos. Como veremos a continuación, la
gran mayoría de las personas que contestaron de forma afirmativa sabían, de
forma correcta, la diferencia entre ambos conceptos.

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Gráfico 2. Pregunta 2.

Fuente: Elaboración Propia, Encuesta Diversidad Sexual

- “Una cosa es el sexo femenino o masculino que normalmente se asocia al género y

la orientación sexual se refiere a la atracción sexual que se vive con respecto a las
otras personas”.

- “Sexo es si eres macho o hembra y orientación sexual es por qué sexo te sientes
atraído”.

- “El sexo es la condición orgánica (qué órganos reproductivos tiene) de las personas
y la orientación sexual es el tipo de personas por las que se sienten atraídos”.

- “Sexo es el género con que nacimos y orientación sexual es una elección”.

- “Sexo describe a las personas por sus genitales y orientación por quién se sienten
atraídos”.

- “Sexo, aparte de referirse al acto mismo de copulación, define el aparato

reproductor del individuo, es decir, el género, hombre o mujer en la mayoría de los
casos. Orientación sexual remite a las preferencias sexuales de cada individuo, el
género hacia el que cada uno se siente atraído”.

 A la pregunta sobre qué significan las siglas LGTBI, de los 135 encuestados,
solamente he obtenido 83 respuestas. Por lo tanto, esto significa que más de un
tercio de las personas no saben lo que significan estas siglas. Las personas que
han contestado, han dicho, en la gran mayoría, que se refiere a: Lesbianas, Gays,
Transexuales, Bisexuales e Intersexuales (Intersex).

 La siguiente pregunta era si sabían que, según estudios, una de cada cien
personas nacía con ambos sexos. Un 77,8% de los encuestados ha señalado que

12
 no lo sabía, mientras que, únicamente, el 22,2% restante sí sabía responder a la
pregunta.

Gráfico 3. Pregunta 4.

Fuente: Elaboración Propia, Encuesta Diversidad Sexual

 A la pregunta sobre si se consideran respetuosos y comprensivos sobre la

diversidad sexual, un 93,3% lo respetan y lo comprenden y solamente una
persona de las encuestadas no lo respeta. Ocho de los encuestados han señalado
que lo respetan, pero que no lo comprenden.

Gráfico 4. Pregunta 5.

Fuente: Elaboración Propia, Encuesta Diversidad Sexual

 A la cuestión sobre si debería existir una asignatura en las escuelas sobre

diversidad sexual, de los 135 encuestados un 75, 6% considera que debería
haber una asignatura.

13
Gráfico 5. Pregunta 6.

Fuente: Elaboración Propia, Encuesta Diversidad Sexual

Dentro del 24,4% que han respondido negativamente a la cuestión, han destacado, entre
otros aspectos, que no debería haber una asignatura o que debería ser parte de la
asignatura de ética o de educación para la ciudadanía o que, incluso, debería darse de
forma transversal a lo largo de las asignaturas relacionadas con temas sociales como,
por ejemplo, religión o las mencionadas anteriormente. Algunas de las respuestas han
sido:

- “Ayudaría a aumentar el respeto y la tolerancia”.

- “Porque la educación es fundamental para que no haya discriminación”.

- “Es muy importante enseñar a respetar a los demás sea cual sea su orientación sexual y
la mejor forma es aprenderlo desde pequeños. La mayoría de personas hemos resuelto
las dudas en estos temas cuando nos hemos puesto manos a la obra, pero sería
importante recibir una educación al respecto, tanto para conocer la diversidad sexual
como para todo lo relacionado con educación sexual. Lo más parecido a educación
sexual que he recibido en los colegios o institutos ha sido recibir un panfleto
informativo y un preservativo en el Día Mundial de lucha contra el SIDA, en mi caso lo
recibí por primera vez a los 17 años. Esto me parece insuficiente y tardío”.

- “Porque el desconocimiento puede llevar a la falta de respeto”.

14
- “Hay que darle naturalidad a todo esto y la educación es el pilar para entender y
respetar”.

- “Creo que debe tratarse de una manera más natural que creando una asignatura. No
creamos una asignatura para enseñar a los niños porque hay gente rubia o morena,
porque hay distintas razas…Es cierto que se debe seguir creando conciencia social y
normalizar el tema”.

 A la última pregunta sobre si conocen a alguna persona de otra orientación

sexual y, en caso afirmativo, si ha pasado dificultades por lo que es o si existen
mecanismos de apoyo por parte de la sociedad, 126 personas (93,3%) ha
señalado que sí que conocen a otra persona de otra orientación sexual y señalan:

- “Yo creo que la sociedad sigue poniendo trabas”.

- “Todo depende del contexto en el que se viva, pero en general sí hay mucha falta de
normalización”.

- “En mi caso soy heterosexual por lo que no he sufrido acoso o discriminación, pero si
bien es cierto que he sido testigo de risas y burlas a personas con otra orientación. La
sociedad está cambiando y cada vez el colectivo LGTB es más aceptado, aunque queda
mucho por hacer”.

- “No rotundo. La sociedad está anclada en una mentalidad arcaica antigua. Y es lo que
estamos fomentando: la discriminación, la exclusión ante todo lo diferente”.

- “La sociedad rechaza lo diferente y aquellos que son distintos lo sufren a diario”.

La mayor parte de los encuestados señalan que la sociedad no cuenta con los
mecanismos necesarios para normalizar la situación y que seguimos teniendo
mentalidad del pasado, en la que la gente perteneciente a otra orientación sexual distinta
de la heterosexual era mal vista. En cualquier caso, la mayor parte señala que respecto a
años anteriores se ha producido un gran avance, pero todavía queda un largo camino por
recorrer para lograr la inclusión de todos por igual.

15
Gráfico 6. Pregunta 7.

Fuente: Elaboración Propia, Encuesta Diversidad Sexual

Los resultados obtenidos permiten afirmar que las personas encuestadas conocen el
tema y saben de lo que hablan en términos generales o, por lo menos, tienen
conocimientos sobre ello. Cabe destacar que hay interés en el tema y consideran que,
aunque se han obtenido diversos avances en los últimos años, todavía queda mucho
camino por recorrer.

Si bien, los resultados obtenidos a través de la encuesta permiten señalar un grado de

conocimiento y comprensión sobre la diversidad sexual aceptable, la realidad muestra
que los delitos de odio y la discriminación son uno de los problemas que afectan a este
sector de la población, como se verá en el siguiente epígrafe.

16
 2.- DELITOS DE ODIO. LGBTFOBIA

La sociedad española no es consciente de los delitos, violencia y discriminación que

sufre el colectivo LGBT. Por ello, se llevó a cabo la creación del Observatorio español
contra la LGBTfobia, contra los delitos de odio cometidos hacia el colectivo LGBT.

Su principal finalidad es la de asistir a las víctimas que han sufrido delitos de odio
debido a su orientación sexual o identidad de género tratando de facilitar la gestión de
las denuncias.

A través del Observatorio se trata de sensibilizar y formar a los diversos agentes

sociales y fuerzas de seguridad sobre la diversidad sexual y la gestión de este tipo de
delitos. Se pretende concienciar sobre los distintos procedimientos y recursos
disponibles para denunciar estos delitos.

Para lograrlo se produjo la creación del Protocolo de actuación de las fuerzas de

seguridad ante delitos de odio. De esta forma se ha conseguido aumentar la
concienciación por parte de las fuerzas de seguridad respecto a la gestión de la
diversidad sexual (Observatorio español contra la LGBTFobia).

Como dato significativo al respecto, en el Informe Anual sobre Delitos de Odio (delitos,
faltas e infracciones que tienen como víctimas a personas que sufren discriminación
debido a su orientación sexual, raza o por discapacidad, entre algunas de sus causas), en
España, en el año 2013, se registraron 1.172 delitos de odio, de los cuales 452 fueron
delitos por homofobia y transfobia (Ministerio del Interior, 2015).

En el informe sobre incidentes relacionados con los delitos de odio en España, podemos
observar como la percepción de la discriminación en España sitúa en primer lugar a la
identidad de género (ser transexual o transgénero) con un 66% de la población que
piensa que es el tipo de discriminación más extendida, mientras que la discriminación
por motivos de orientación sexual aparece en tercer lugar con un 56% (ser gay, lesbiana
o bisexual). Con estos resultados podemos señalar, por tanto, que la gente reconoce que
la diversidad sexual (orientación sexual e identidad de género) es uno de los principales
motivos de discriminación junto con la discriminación por origen étnico.

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Gráfico 8: Percepción de la discriminación en España

Fuente: Eurobarómetro 2015

Según la representación territorial de los hechos relativos a delitos de odio por

orientación sexual o identidad sexual en el año 2015, tenemos que de los 169 hechos
conocidos se han esclarecido un total de 113, siendo las comunidades con mayor
cantidad de delitos las siguientes: Cataluña con 50 delitos de odio, País Vasco con 27,
Madrid con 19, la Comunidad Valenciana tiene 17 y en Andalucía se produjeron 15.
Todavía se sigue produciendo un número importante de delitos de odio, pero vemos
como en apenas dos años se ha producido un descenso de casi 300 delitos.

Gráfico 9: Representación territorial de hechos sobre delitos de odio en el 2015

Fuente: Ministerio del Interior, 2015

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De esta forma, desde diversos colectivos ya se ha empezado a trabajar para tratar de
erradicar la LGBTfobia. A modo de ejemplo, se puede destacar el papel de los
sindicatos en la erradicación de la LGBTfobia en el ámbito laboral. En esta línea deben
interpretarse los compromisos de CCOO (CCOO, 2010):

Decálogo para apoyar a las personas LGBT en el ámbito laboral

1. Son un sindicato comprometido con la no discriminación

2. Reivindican que el principio de igualdad de trato sea efectivo

3. Defienden el derecho de las personas a ser diferentes

4. La igualdad para las personas LGTB es una de las reivindicaciones sociales

que se deben trabajar desde los sindicatos

5. Trabajan para que la igualdad legal sea una igualdad real

6. Trabajan para erradicar la homofobia y la transfobia en los centros de trabajo

y para conseguir que el acoso se considere una falta grave

7. Luchan para eliminar las barreras de acceso al empleo

8. Creen que la formación es la principal herramienta para lograr la igualdad de

trato

9. Apuestan por la negociación colectiva para cambiar la realidad

10. Saben que hacerse visible no es fácil, pero que están ahí ofreciendo apoyo a
toda la persona que lo necesite

Fuente: CCOO, 2010.

Poco a poco se está consiguiendo que la sociedad esté más concienciada y que desde los
distintos ámbitos: laboral, de salud, político, educativo, entre otros, se estén llevando a
cabo actuaciones para lograr una plena igualdad, sin discriminación y basándose en el
respeto a la diversidad sexual. Este proceso se ve impulsado por el marco normativo
nacional e internacional en materia de diversidad sexual como se verá, a continuación,
en el siguiente epígrafe.

19
 3.- LEGISLACIÓN SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL

Las leyes y derechos existentes son fundamentales para poder comprobar cuánto se ha
avanzado en materia referida a la diversidad sexual. Hoy en día contamos con
legislación tanto nacional como internacional relativa a la protección de derechos de
cualquier persona que pertenezca al colectivo LGTB.

Debido a los principios de universalidad, interdependencia e indivisibilidad de los

derechos humanos, los instrumentos de protección para esos derechos son aplicables a
todas las personas sin ningún tipo de distinción (Hernández, 2011).

En el artículo 25 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos se recoge que:

“Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure a ella y a su
familia, la salud y el bienestar y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la
asistencia médica y los servicios sociales necesarios. Asimismo, tiene derecho a los
seguros en caso de desempleo, de enfermedad, invalidez, viudedad, vejez u otras
circunstancias independientes de su voluntad”. Todas las personas, independientemente
de la orientación sexual a la que pertenezcan, gozan de estos derechos y nadie les puede
impedir ejercerlos.

En los Pactos Internacionales sobre derechos humanos, tanto en el Pacto sobre Derechos
Civiles y Políticos como en el Pacto de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, en
ambos, en sus respectivos artículos 2, se establece la prohibición de la discriminación en
base a cualquier condición (religión, orientación sexual, etnia…). Además, el Comité de
Derechos Humanos reconoce, en el artículo número 26 del Pacto Internacional de
Derechos Civiles y Políticos, la prohibición de la discriminación independientemente de
que el derecho, respecto del cual se ha llevado a cabo la discriminación, esté recogido o
no en el Pacto.

El Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales formuló tres Observaciones

Generales en relación con la diversidad sexual, haciendo hincapié en la prohibición de
la discriminación por cualquier razón de orientación sexual.

En la Observación General número 14, sobre el derecho al disfrute del más alto nivel
posible de salud señala que: “se prohíbe toda discriminación en lo referente al acceso a
la atención de la salud y los factores determinantes básicos de la salud, así como a los
medios y derechos para conseguirlo, por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión,

20
opinión pública o de cualquier otra índole, origen nacional o por la posición social,
situación económica, lugar de nacimiento, por estado de salud, orientación sexual y
situación política o social, que tenga por objeto el menoscabo de la igualdad de goce o
el ejercicio del derecho a la salud”. En la Observación General número 15 se hace en el
marco del derecho al acceso al agua (sin discriminación para el acceso y disfrute del
agua) y en el número 20 se refiere a la no discriminación en los derechos económicos,
sociales y culturales y se refiere tanto a la orientación sexual como a la identidad sexual.

También se debe mencionar en este apartado los Principios de Yogyakarta: principios

relacionados con la aplicación de la legislación internacional de Derechos Humanos en
relación con la orientación sexual y la identidad de género (FELGTB, 2008). En el
principio 16 se refiere al derecho a la educación. Destaca que toda persona tiene
derecho a la educación, sin discriminación alguna debido a su orientación sexual e
identidad de género. Señala que los Estados deberán adoptar todas las medidas
legislativas necesarias y administrativas para conseguir el acceso a la educación en
igualdad de condiciones y el trato igualitario entre estudiantes, personal y docentes
dentro del sistema educativo (evitando cualquier tipo de discriminación por orientación
sexual o identidad de género). Se deberá garantizar una educación encaminada hacia el
desarrollo de la personalidad, de aptitudes y de las capacidades físicas y mentales de los
estudiantes. Asimismo, esta educación deberá estar encaminada hacia el respeto por los
derechos humanos y las libertades fundamentales, incluyendo el respeto hacia los
progenitores, la propia identidad cultural, su idioma y valores, con espíritu de
comprensión, paz, tolerancia e igualdad entre los sexos. Se garantizará que las leyes y
las distintas políticas brinden a los docentes, personal y alumnos de las distintas
orientaciones sexuales una protección adecuada frente a las distintas formas de
exclusión y de violencia. Además, se asegurará que no se marginen a estudiantes que
sufran dicha exclusión o violencia con el fin de protegerlas y se velará por que todas las
personas tengan acceso, en todas las etapas de su ciclo vital, a recursos y oportunidades
para un aprendizaje sin discriminación por motivos de orientación sexual e identidad de
género.

En la Comunidad Europea aparecen diversas directivas en materia de orientación

sexual. En la Directiva 2000/78/CE del Consejo, de 27 de noviembre de 2000, sobre el
establecimiento de un marco general para la igualdad de trato en el empleo y en la

21
ocupación, se establece en el punto 6 que, en la Carta Comunitaria de los derechos
sociales fundamentales de los trabajadores, se reconoce la importancia de combatir todo
tipo de discriminación y la necesidad de adoptar medidas para lograr la inclusión social.
Asimismo, en el punto 11 se establece que la discriminación por motivos de religión,
discapacidad, edad u orientación sexual pueden poner en peligro la consecución de los
objetivos del Tratado de la CE, en particular el de lograr un alto nivel de empleo, de
protección social y de calidad de vida.

Además, en el punto número 26 se señala que la prohibición de discriminación no debe

impedir la adopción de medidas para compensar las desventajas sufridas por un grupo
de personas con una religión, discapacidad, edad u orientación sexual determinadas y
puede permitir la existencia de organizaciones cuya finalidad principal sea la de
promover la satisfacción de necesidades específicas de esas personas. Así, la presente
directiva tiene como finalidad establecer un marco general para luchar contra la
discriminación por motivos de religión, discapacidad, edad o de orientación sexual en el
ámbito del empleo y de la ocupación, con el fin de que en los diferentes Estados
miembros se aplique el principio de igualdad de trato en lo que se refiere a la materia de
empleo.

En España aparecen diversas leyes en lo que se refiere a temas relacionados con la

diversidad sexual. En la Constitución Española se recoge en el artículo 14 que: “Todos
los españoles son iguales ante la Ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna
por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o
circunstancia personal o social”.

Contamos, por su parte, con la ley 62/2003, de 30 de diciembre, sobre medidas fiscales,
administrativas y de orden social. En su artículo número 37 se trata la refundición que
se hace de la Ley del Estatuto de los Trabajadores y queda de la siguiente forma: “A no
ser discriminados directa o indirectamente para el empleo, o una vez empleados, por
razones de sexo, estado civil, edad dentro de los límites marcados por esta ley, origen
racial o étnico, condición social, religión o convicciones, ideas políticas, orientación
sexual, afiliación o no a un sindicato, así como por razón de lengua, dentro del Estado
español”. También se modifica el párrafo e) del apartado 2 del artículo 4 (de la Ley del
Estatuto de los Trabajadores) que queda: “Al respeto de su intimidad y a la
consideración debida a su dignidad, comprendida la protección frente a ofensas
verbales y físicas de naturaleza sexual y frente al acoso por razón de origen racial o
22
étnico, religión o convicciones, discapacidad, edad u orientación sexual”. También, en
su artículo 40, se produce la modificación del texto refundido de la Ley de
Procedimiento Laboral, quedando el artículo 96 de la siguiente forma: “En aquellos
procesos en que de las alegaciones de la parte actora se deduzca la existencia de
indicios fundados de discriminación por razón de sexo, origen racial o étnico, religión
o convicciones, discapacidad, edad u orientación sexual, corresponderá al demandado
la aportación de una justificación objetiva y razonable, suficientemente probada, de las
medidas adoptadas y de su proporcionalidad”. Es importante destacar que, con estas
modificaciones, queda de manifiesto, que la diversidad sexual ha logrado un gran
avance y reconocimiento en lo que se refiere al tema laboral y de empleo, logrando una
mayor igualdad tanto en el acceso como en el desarrollo del mismo.

En lo que respecta a derechos civiles, se produjo un gran avance en materia de

matrimonio con la Ley 13/2005, de 1 de julio, por la que se modificó el Código Civil en
materia de derecho a contraer matrimonio. Esta nueva ley permite que el matrimonio
sea celebrado entre personas del mismo o de distinto sexo, con plenitud e igualdad de
derechos y obligaciones cualquiera que sea su composición. En consecuencia, los
efectos del matrimonio, serán únicos en todos los ámbitos con independencia del sexo
de los contrayentes (tanto los referidos a derechos y prestaciones sociales como la
posibilidad de ser parte en los procedimientos de adopción). Asimismo, se ha procedido
a una reformulación de algunos términos y de varios artículos en referencia al
matrimonio y a sus integrantes. Las referencias al marido y a la mujer han sido
sustituidas por los términos cónyuges o consortes (se referirá a una persona casada con
otra, con independencia de que sean o no del mismo sexo). Por otro lado, como
consecuencia de la disposición adicional única de esta ley, las referencias al matrimonio
que se hacen en nuestro ordenamiento jurídico deben entenderse tanto al matrimonio de
dos personas del mismo sexo como al formado por dos personas de distinto sexo (Oltra,
2005).

Gracias a las distintas leyes creadas y a los diferentes derechos obtenidos durante los
últimos años, se han podido llevar a cabo diversas políticas sociales que han tratado de
integrar, desde un punto de vista transversal, la diversidad sexual en los distintos
sectores. A continuación, se presentan, a modo de ejemplo, las políticas sociales
seguidas en dos países pertenecientes a distintos contextos, como se verá en el siguiente
epígrafe.

23
 4.- POLÍTICAS SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL EN LOS PAÍSES

Para tratar la problemática que concierne a la diversidad sexual, es necesario estudiar

algunas de las políticas que se están desarrollando en diferentes contextos. En la
consulta realizada al profesor experto en diversidad sexual de la Universidad Nacional
de Córdoba (Argentina) se destacó el interés de las políticas llevadas a cabo en Uruguay
y en Holanda. El criterio que se ha seguido para elegir estos dos países ha sido
seleccionar políticas llevadas a cabo en dos países tanto en cuanto a niveles culturales
como de calidad de vida y/o riqueza, destacando estos dos países tanto en el continente
europeo como en América del Sur5.

Diversidad Sexual en Uruguay

En el caso de Uruguay, entre los años 2010 y 2014, se han llevado a cabo unas políticas
de inclusión social para personas LGBT a través del Ministerio de Desarrollo Social. El
objetivo era sistematizar las acciones llevadas a cabo respecto a la diversidad sexual y,
en concreto, acciones relacionadas con la población transexual. Se llevaron a cabo las
siguientes políticas (Ministerio de Desarrollo Social, 2014):

-El reconocimiento de la identidad transexual.

-El apoyo a la adecuación de la identidad de género (a través de la Ley 18.620).

-La inclusión de cupos para poder acceder a programas de inserción laboral y de

capacitación.

-Acciones para fomentar la sensibilización sobre políticas públicas y de diversidad

sexual.

Si nos situamos en el contexto de Uruguay, desde la década de los 90, se ha producido

una politización de la diversidad sexual y es uno de los temas que siempre se encuentran
en la agenda política. Uno de los acontecimientos más importantes fue la primera
marcha del Orgullo Gay en el año 1993 y que en 2005 se cambió su denominación por
la de Marcha de la Diversidad, lo que provocó que aumentara el número de personas
que acudían a la misma de un modo exponencial (ya no sólo recoge a las minorías por la
diversidad sexual sino a otros colectivos).

5
Para la selección de estos dos países me basé en la opinión de Miguel Ávila, profesor de la facultad de
Trabajo Social, seminario de diversidad sexual, en la Universidad Nacional de Córdoba durante mi
estancia como alumno en Argentina.

24
Todos estos esfuerzos, tanto políticos como sociales, empujaron en la dirección que
pretendían, la cual consistía en elaborar una ley que condenara la discriminación por
motivos de orientación sexual y para trazar un futuro proyecto que garantizara los
derechos de las parejas homosexuales. Esto se tradujo, en el año 2004, en la creación de
la Ley 17.817 de Lucha contra el Racismo, la Xenofobia y la Discriminación. En la
misma se define a la discriminación como toda exclusión o distinción basada en el
ejercicio de violencia física y moral, basada en motivos relacionados con la raza, el
color de la piel, la religión, el origen étnico, la discapacidad, el género o la orientación
sexual, que tuviera por objeto anular el reconocimiento o ejercicio de los derechos
humanos y de las distintas libertades en cualquier esfera de la vida pública, ya sea la
social como la cultural, política o económica.

Así, en estos últimos diez años, se han conseguido diversos avances en lo que se refiere
a leyes sobre diversidad sexual:

-En el año 2007 se aprobó la Ley 18.246 referida a la Unión Concubinaria que
reconocía a las parejas del mismo sexo.

-En el año 2009 se aprobó la Ley 18.590 sobre el Código de la Niñez y de la

Adolescencia al permitir a colectivos LGBT la adopción conjunta por parte de parejas
en unión concubinaria.

-También en el año 2009 se aprobó la Ley 18.620 de Derecho a la Identidad de Género

y al Cambio de Nombre y Sexo en los Documentos Identificatorios.

- Y en el año 2013 se aprobó la Ley 19.076 sobre Matrimonio Igualitario, en la cual se

reconocía el derecho de las parejas del mismo sexo a contraer matrimonio en las mismas
condiciones de igualdad que las parejas heterosexuales.

Uno de los factores que se dieron en Uruguay para favorecer el impulso de las leyes en
materia de diversidad sexual fue la fuerza política del Frente Amplio, un partido de
izquierdas que luchaba a favor de la promoción de la diversidad sexual y hacia temas
como la educación sexual (Ministerio de Desarrollo Social, 2014).

Las claves para entender como estas políticas sociales sobre diversidad sexual fueron
incluidas en la agenda política, fue el plan llevado a cabo por el Ministerio de
Desarrollo Social. El primer paso para todo ello fue la creación de espacios de consulta
con la sociedad civil, otorgando un papel protagonista a la ciudadanía en el diseño y

25
 gestión de las políticas sociales de las que van a ser los propios beneficiarios. La
finalidad era trazar un diagnóstico de los problemas públicos que debían ser atendidos y
conseguirlo de forma participativa, identificando prioridades y buscando soluciones a
las mismas.

Así se llegó a que la principal preocupación era la de tratar la situación de

vulnerabilidad por la que estaban pasando las personas transexuales debido a la
discriminación que sufrían por su identidad de género. Profundizando más, la principal
demanda era la imposibilidad de las personas transexuales para acceder al mundo
laboral. La importancia radicaba en que para conseguir avanzar en políticas sociales era
necesario el diálogo entre el Estado y la sociedad civil y llevar a cabo políticas a través
del contacto y del flujo de información entre ambos.

A través del diálogo se consiguió llevar a cabo la redacción de la Agenda de Políticas

Sociales y Diversidad Sexual. Se trataba de un documento en el cual los tres principales
puntos a tratar en políticas de diversidad sexual eran:

1. El reconocimiento de la existencia de discriminaciones por orientación sexual e

identidad de género.
2. La instalación de acciones para abordar la situación de vulnerabilidad social que afecta
a las personas transexuales.
3. Reflejar los avances en materia legislativa de las políticas sociales sobre diversidad
sexual.

Otro de los puntos clave que se llevaron a cabo para el abordaje y tratamiento de la
problemática en diversidad sexual fueron las acciones de sensibilización. En este punto
fueron muy importantes los denominados “puntos focales de género”. Se trataba de
personas comprometidas, sensibilizadas y conocedoras del tema, que asumen esta
diversidad sexual en sus lugares de trabajo consiguiendo, de esta manera, una
concientización de las personas de su entorno.

Con esta sensibilización lo que se pretendía era incorporar unas nociones básicas sobre
diversidad sexual, pensar, de forma conjunta, sobre políticas públicas que pudieran
incorporar una perspectiva que trabajara los problemas por discriminación sexual y
discutir políticas que pudieran estar pensadas desde el punto de vista de la diversidad
sexual.

26
 Todas estas acciones tuvieron consecuencias positivas a la hora de legislar en materia de
diversidad sexual y así reducir la discriminación social sufrida por el colectivo LGTBI.

Diversidad Sexual en Holanda

A continuación, trato, brevemente, las políticas de diversidad sexual, pero, en este caso,
en un país europeo como es Holanda. En el año 2001 se produjo la creación, en
Holanda, del grupo MOVISIE, grupo centrado en temas LGBT, como centro de
políticas relacionadas con gays y lesbianas. Las principales acciones que realizaron
fueron (Schuyf, 2010):

-Difundir información y conocimiento sobre el tema LGBT a través de su página web y

de los dos periódicos con los que cuentan: Pink Link y Homo-emancipatiebeleid.

-Apoyar y ofrecer asesoría a las distintas instituciones, grupos de interés y gobiernos

sobre el tema LGBT.

-Ofrecer apoyo a grupos vulnerables dentro de la comunidad LGBT como son los
jóvenes o las personas mayores.

MOVISIE llevó a cabo la publicación de un documento con distintas sugerencias para

que las autoridades y organizaciones locales pudieran integrar la diversidad sexual en
las diferentes políticas sociales. En el mismo documento se recogieron una serie de
datos sobre la diversidad sexual en Holanda:

1. Entre el 5 y el 6% de la población holandesa era gay o lesbiana (homosexual)

2. Las personas homosexuales eran criticadas debido a que ocultaban su preferencia
sexual, pero, socialmente, estaba mal visto que lo realizaran explícitamente
(contradicción).
3. Los homosexuales que declaraban estar abiertos con su orientación sexual lo hacían con
aquellas personas con las que tenían cierta confianza. Se trataba de un tema tabú que,
realmente, sólo se manifestaba con las personas cercanas.

Por otro lado, MOVISIE comprobó algunos datos nacionales sobre el tema de la
homosexualidad.

-La actitud del pueblo holandés se podría describir como ambigua. Por un lado, la gran
parte de la población holandesa consideraba que los homosexuales eran libres de vivir
su vida (solamente lo desaprobaba el 4% de la población). Pero, por otro lado, respecto

27
 a la aceptación de derechos, como la adopción o la unión civil, el 22% de la población
no aprobaba las uniones entre homosexuales y que el 34% de la población pensaba que
no deberían poder adoptar.

- La mayor parte de la población estaba en contra de la visibilidad de la

homosexualidad. Frente al 8% de la población que tenía problemas con que se besaran
una mujer y un hombre, el 31% de los mismos consideraba ofensivo que se produjera
un beso entre dos mujeres, mientras que el 42% lo encontraba ofensivo si se producía
entre hombres.

-Existían determinados grupos en los que era más probable que se produjera el rechazo
hacia la homosexualidad. Así, la probabilidad de rechazo era más alta cuando se trataba
de grupos masculinos, con escasa educación, jóvenes y con afiliación religiosa.

-Dos tercios de los homosexuales indicaron que habían sufrido discriminación y

violencia y que, en general, los sujetos que les agredían eran personas de la calle
(extraños). Un 25% de ellos aseguraba que, en alguna ocasión, había sufrido reacciones
negativas por parte de amigos o compañeros de trabajo.

Como consecuencia de estos hechos, se hablaba de establecer una política dirigida en

dos sentidos: tanto con los individuos como con el contexto. Esta política de los dos
sentidos se manifestaba en:

1. Temas de calidad de vida y cohesión social para las personas LGBT.

2. Ayuda social para personas LGBT que se encuentren en situación de vulnerabilidad o
exclusión social.

La mejora de la calidad de vida y de la cohesión social de las personas del colectivo

LGBT estaba relacionada con el grado en el cual sentían libertad para ser ellas mismas y
en el grado en el que su contexto les permitía serlo. Un mayor bienestar social podía
venir dado por la posibilidad de denunciar la situación de discriminación, por sentirse
seguro en las calles, así como contar con una perspectiva de diversidad sexual en los
servicios que ofrecía la comunidad, como en el ámbito educativo o de salud.

Otras acciones se podían llevar a cabo a través de la participación de la sociedad civil,

como en el caso de Uruguay. Posibles acciones que podían realizar tanto los gobiernos
locales como la sociedad:

 Participación entre el gobierno local y las organizaciones locales de colectivos LGBT.

28
 Crear, a través del gobierno local, actividades como consultas ciudadanas.

Algunas de las políticas sociales que trataron de realizarse en los diferentes campos
sociales fueron las siguientes (Informe MOVISIE, 2001):

Calidad de vida -Acuerdos del gobierno local con la policía y órganos

comunitarios en actividades de apoyo para aquellas personas que
se vean forzadas a abandonar su hogar debido a su orientación
sexual.
-El esfuerzo de los gobiernos locales por generar una opinión
positiva en las áreas rurales sobre la homosexualidad.
-Incluir en proyectos de barrio el tema de la diversidad sexual
para favorecer la cohesión social.

Ayuda a la -Trabajar en el campo de la juventud para formar a los jóvenes

juventud y a la con el objetivo de reducir prejuicios, hostilidad hacia las
familia personas LGBT y aumentar la información y el conocimiento
sobre los mismos.
-Llevar a cabo ayudas desde el gobierno local a través de
programas de ayuda familiar.

Información y -Hacer una investigación a través de un mapeo social de

ayuda colectivos LGBT.
-Establecer puntos de información.
-Conseguir que los trabajadores de servicios públicos estén
formados en diversidad sexual y que puedan contar con
conocimientos suficientes para dar información adecuada.

Ayuda social -A través del gobierno local se puede llevar a cabo la creación de
centros para migrantes LGBT que puedan resultar excluidos.
-También llevar a cabo la creación de espacios para personas con
discapacidad que pertenezcan al colectivo LGBT.

Podemos observar cómo, en ambos países, se están llevando a cabo distintas políticas a
favor de la diversidad sexual desde distintos ámbitos. En el caso de España se ha
producido la promulgación de distintas leyes y derechos a favor de la comunidad
homosexual, pero no se están llevando a cabo políticas sociales de diversidad sexual
desde el gobierno español.

A continuación, explicaré algunos de los movimientos sociales que han surgido para la
defensa de los derechos y de los intereses del colectivo LGTB y cómo, gracias a ellos,
se ha avanzado en la obtención de igualdad y derechos que han permitido equipararse al
resto de personas, aunque seguimos viendo que en algunas partes del mundo todavía no
ha cambiado la situación.

29
 5.- PAPEL DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES

Hasta llegar a los actuales derechos civiles, sociales y políticos conseguidos por el
grupo LGTB, se crearon, durante los siglos XIX y XX una serie de movimientos
sociales llevados a cabo por aquellas personas que, en esos momentos, eran
considerados como personas depravadas y que, por tanto, sufrían severas represiones
por parte de la sociedad, tanto a nivel penal como a nivel de discriminación por parte de
la sociedad en general.

Todo comenzó con una serie de movimientos de liberación, en concreto con el

movimiento homosexual o movimiento para conseguir una libre orientación sexual (era
un movimiento que luchaba por las personas que tenían una orientación distinta a la
heterosexualidad). Este movimiento contaba con varios objetivos (Noir, 2010):

-Abolir la legislación que establecía penas para los homosexuales.

-Promover una posición objetiva tratando de eliminar prejuicios y rechazos.

-Concientizar tanto a la población como a los distintos ámbitos públicos sobre los
derechos que debían ser otorgados a las personas LGTB, para conseguir la igualdad en
relación con los derechos de las personas heterosexuales.

La historia sobre el movimiento de liberación homosexual comienza en el siglo XIX. En

esta época la homosexualidad era considerada como delito en muchos países de
Occidente y solamente no se encontraba penalizada en aquellos países que habían
seguido el modelo penal francés según el cual solamente se consideraban delitos cuando
los comportamientos perjudicaran a un tercero. Esta situación llevó a que a finales del
siglo XIX empezarán a surgir movimientos e iniciativas para eliminar la penalización en
aquellos países en los que ser homosexual era considerado delito. Ya en Alemania se
originó, durante la República de Weimar, uno de los movimientos más grandes del
mundo para reivindicar los derechos de los homosexuales. Y en 1897 se creó en Berlín
el Comité Científico Humanitario para luchar por el reconocimiento social de los
homosexuales y de los transexuales, llegándose a convertir en la primera organización
pública de defensa de los derechos homosexuales del mundo (Noir, 2010).

Otra de las organizaciones que surgieron fue, en el año 1920, la Asociación de la

Amistad Alemana, para fomentar los lazos entre los homosexuales alemanes. Para

30
 llevarlo a cabo abrieron un centro en Berlín en el que se realizaban reuniones semanales
y que elaboraba su propio boletín semanal. Sirven estas referencias como muestra de
que podemos comprobar cómo, desde hace 100 años, se organizaban y sabían cómo
poder actuar y llegar a la diversa población. Todo esto, con la llegada del régimen nazi,
se paralizó y se produjo su desaparición.

Tras ello, después de la Segunda Guerra Mundial, se produjo la creación del

movimiento homófilo (homos: significa igual y filia: amor). Se produjo la utilización de
esta palabra para destacar la importancia del amor y no del sexo y, de esta manera,
poder cambiar la imagen que tenían las personas homosexuales como seres promiscuos
que solamente pensaban en sexo. Para conseguir el objetivo de aceptación de los
homosexuales, se valieron de la utilización de dos medios (Noir, 2010):

 Difundir conocimiento científico sobre la homosexualidad para acabar con mitos

negativos.
 Y la utilización del debate, por medio del cual querían dar a conocer que, a pesar de las
diferencias que pudiera haber en el ámbito de lo privado, las personas homosexuales no
eran diferentes a los heterosexuales.

En EE.UU., en el año 1948, el senador J. McCarthy acometió contra los homosexuales

en el Senado. Como respuesta H. Hay, que trabajaba a favor de la presidencia de Henry
Wallace, escribió un documento declarando a las personas homosexuales como una
minoría que se encontraba fuertemente oprimida.

Hay formuló que los homosexuales no eran personas enfermas o que estaban
equivocadas, sino que eran una minoría oprimida, como las personas negras, y que
tenían que organizar su propio movimiento de liberación para darse a conocer y así
poder luchar por sus derechos. Hay señaló de la primera reunión que mantuvo con los
gays que: "Cuando les propuse por primera vez que de ahora en adelante íbamos a
considerarnos el comité organizador de una minoría cultural cruelmente oprimida,
dieron un grito sofocado de asombro, pero enseguida sus caras se iluminaron como las
estrellas fugaces de los fuegos artificiales del Día de la Independencia... Por primera
vez, aquellos hombres escuchaban algo positivo sobre sí mismos, algo que tuvo en ellos
el mismo efecto electrizante que había tenido en mí dos años antes.” (Noir, 2010).

Por ello, fundó en el año 1950 la Mattachine Society, la primera organización política
gay de los EE.UU. que fue la que preparó el terreno para la liberación homosexual que

31
se produjo en los disturbios de Stonewall de 1969. Se produjo en la ciudad de Nueva
York, provocando el primer enfrentamiento directo entre la comunidad homosexual y
las fuerzas policiales debido a una redada policial producida en el bar de ambiente gay
Stonewall Inn. Semanas más tarde, se fundó el Frente de Liberación Gay (GLF) que
tuvo un gran desarrollo y extensión en otros países como México, Argentina, Francia y
Australia, en los cuales surgieron grupos que compartían los mismos objetivos. (Noir,
2010).

El éxito de este movimiento en los EE.UU., y posteriormente, en todo el mundo, se

debe al cambio de tendencias que se produjo en la década de los años 60 con la
revolución sexual, el movimiento feminista y la lucha por los derechos civiles por parte
de las minorías raciales.

Todos estos movimientos han generado que, desde finales del siglo XX y principios del
XXI, se hayan conseguido diversos logros tanto sociales como políticos como, por
ejemplo, que, en el año 2001, se aprobara en Holanda la ley para la unión conyugal de
las personas del mismo sexo y al que más tarde se unirían países como Bélgica (en el
año 2003) y España o Canadá (en el 2005).

En la actualidad, el movimiento homosexual sigue luchando por la defensa de los

derechos humanos de las personas con tendencia sexual distinta a la heterosexualidad.
En muchos países como, por ejemplo, los países islámicos, el movimiento gay es
prácticamente inexistente debido a la cultura social y religiosa. En muchos casos,
personas que pertenecen a una tendencia sexual distinta a la heterosexual son
castigados, penados e, incluso, condenados a muerte. El siguiente gráfico expone las
distintas penas a las que son sometidos en todo el mundo, destacando las existentes en
algunos países islámicos:

32
Gráfico 7: Penas y leyes sobre la homosexualidad en el mundo

Fuente: ILGA (The International Lesbian, Gay, Bisexual, Trans and Intersex
Association). Año 2015

Superando todos estos y más obstáculos se han conseguidos muchos avances positivos a
nivel social. En el ámbito de la política se ha conseguido impulsar candidatos
homosexuales a cargos públicos. Desde el ámbito familiar se comprueba cómo se ha
reducido el rechazo hacia padres homosexuales. En el ámbito laboral se ha permitido el
ingreso en instituciones militares o de seguridad, así como un mayor respeto hacia el
colectivo LGTB.

A lo largo y ancho del planeta han surgido distintos movimientos sociales que defienden
la diversidad sexual. Uno de los más interesantes y citados es MUMS, el movimiento
por la diversidad sexual, que surge en Chile, para la defensa de los derechos LGBTI. Se
trata de un movimiento social, político, cultural y comunitario que busca el
reconocimiento de la dignidad de todos los seres humanos, independientemente de su
orientación sexual o identidad de género. Uno de sus objetivos es tratar de acabar con la
idea de inferioridad de las personas por pertenecer a una determinada orientación sexual
(Noir, 2010).

33
Quería destacar, con este movimiento, que no sólo se está llevando a cabo un gran
avance en países occidentales sino también en países que se encuentran en vías de
desarrollo y con un menor avance que países europeos o de América del Norte como, en
este caso, Chile u otros como Uruguay o Argentina.

En el caso de España, comenzó a destacar la cuestión de la homosexualidad con la II

República en el año 1931. Existía una gran influencia desde el ámbito religioso que
castigaba a los homosexuales con el infierno. No hay que olvidar la gran influencia
eclesiástica que había durante esos años y que influyó en la Ley de Vagos y Maleantes
de 1933 que castigaba a vagabundos, nómadas y proxenetas y no, explícitamente, a los
homosexuales. Durante la época de Franco, en 1954, se incluyó en esta Ley a la
homosexualidad como un delito moral y que debía ser corregido. En 1970 aparecieron
las primeras grandes manifestaciones homosexuales en busca de la liberación como el
Movimiento Español de Liberación Homosexual que luchaba por los derechos de la
comunidad LGTB. Ante estas manifestaciones se estableció la Ley de Peligrosidad
Social que consideraba a los homosexuales como enfermos y que debían ser internados
en la prisión o en centros de tratamiento. Tras esto, en 1977 se realizó la primera
celebración del Día del Orgullo Gay en Barcelona y con la Constitución de 1978 se
derogó la Ley de Peligrosidad Social.

Finalmente, desde la entrada en el nuevo siglo, se han conseguido distintos derechos a

favor del colectivo como el derecho a contraer matrimonio o la igualdad ante la
adopción de menores, derechos protegidos tanto desde el ámbito internacional como
nacional (García, 2013). Como veremos a continuación, el colectivo LGTB ha
experimentado un gran crecimiento y su implicación en las distintas áreas sociales no ha
hecho más que crecer, tratando de buscar el respeto y la igualdad con la población
heterosexual.

34
 6.- PAPEL DE LA FELGTB EN LA SOCIEDAD ESPAÑOLA

Tanto a nivel internacional como a nivel mundial, existen numerosas asociaciones,

entidades y colectivos sobre población LGBT. Debido a la gran cantidad de información
procedente de los mismos, me centraré en la principal que podemos encontrar en
España, la Federación Española del colectivo LGTB, así como sus labores y sectores en
los que trabajan.

En este sentido, ocupa un importante lugar la Federación Estatal de Lesbianas, Gais,

Transexuales y Bisexuales (FELGTB)6. Se trata de un proyecto en común de más de 50
asociaciones, de casi todas las comunidades autónomas, de estudiantes, de mayores, de
jóvenes, de deportistas… Los tres ejes en los que se trabaja son: la formación de
activistas de las asociaciones miembro, la sensibilización y denuncia y la reivindicación
de la igualdad legal y el respeto social hacia la diversidad afectivo-sexual.

Luchan por la normalización social del hecho gay, lésbico, bisexual y transexual,
luchando contra todo tipo de discriminación debido a la identidad de género u
orientación sexual. Asimismo, consideran necesaria la creación de servicios y de
atención y apoyo para el colectivo, así como la realización de políticas en materia de
juventud, mujeres y mayores.

Desde la FELGTB se trabajan en diversas áreas y sectores en los cuales el Trabajo

Social puede desempeñar un importante papel para potenciar al colectivo LGTB y
conseguir una mayor integración en la sociedad7:

1.- El área de la cultura: A través de la cultura es posible mostrar un mundo diferente y

más justo. Ayuda a las personas a conocerse y como reflejo para el resto del mundo. Se
trata de un elemento central para la creación de identidades y es una de las principales
claves para luchar por la igualdad. A través de las distintas manifestaciones culturales
pueden darse a conocer, así como mostrar los valores que propugnan. Los objetivos en
los que se trabaja son:

-Visibilizar las distintas realidades del colectivo.

-Promocionar y lograr el apoyo para artistas LGBT.

6
En el anexo 3 se incluyen distintas asociaciones de diversidad sexual que forman parte de la FELGTB.
7
En el anexo 4 se incluyen una serie de webs, links, documentos, entre otros, sobre cada una de las
distintas secciones en las que se trabaja en la FELGTB.

35
-Organizar distintas actividades culturales como espacio de reflexión y de información
sobre la diversidad sexual.

-Potenciar la creación de un espacio para poder llevar a cabo estudios sobre la historia
del colectivo LGBT, así como la influencia que ha podido tener en la sociedad española.

2.- Área de educación: La educación es el principal motor para conseguir el cambio de

la sociedad hacia la igualdad y la diversidad. En el artículo 27 de la Constitución
Española se establece que “la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la
personalidad humanas en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a
los derechos y libertades fundamentales”.

En la LOE se señala que “entre los fines de la educación se encuentra…el

reconocimiento de la diversidad afectivo-sexual, así como la valoración crítica de las
desigualdades que permita superar los comportamientos sexistas.”

Con el trabajo en educación se pretende servir de orientación para los docentes, así
como a los padres y a los propios alumnos interesados en la educación basada en la
diversidad sexual. El trabajador social puede adquirir un papel muy importante en el
área de educación a través de la concienciación o, incluso, a través de la impartición de
módulos que impliquen a la diversidad sexual. Algunos objetivos que se persiguen son:

- Conseguir el acceso de todos los menores a una educación que proteja la

diversidad afectivo-sexual
- Combatir el bullying que se produce hacia menores e, incluso, hacia profesores
que pertenecen al colectivo LGTB
- Formar al profesorado en materia LGTB
- Realizar campañas de información y sensibilización sobre educación basada en
la diversidad afectivo-sexual
- Desarrollar investigaciones sobre la educación de los adolescentes en materia
LGTB.

3.- El tercer campo en el que se interviene desde el colectivo LGBT es el de las

familias: Se trata de visibilizar la diversidad de las familias españolas, así como toda

36
una serie de derechos que se encuentran restringidos para este colectivo, entre ellos: el
derecho a poder acceder a una pensión de viudedad, la obtención de seguros de vida, el
derecho de nacionalidad si la pareja es extranjera…Muchos derechos se han podido
alcanzar debido a la ampliación del matrimonio al lograr la inclusión de parejas que
sean del mismo sexo. Sin embargo, la igualdad todavía no se ha conseguido. Por ello,
algunos de los principales objetivos son:

- Dar a conocer la diversidad de familias para poder acabar con estereotipos

convencionales.
- Apoyar a las familias LGTB ofreciéndoles un espacio donde todos los
integrantes de la familia se sientan respaldados y para que los niñ@s de estas
familias vean que hay muchas familias como las suyas.

4.- Otro campo de intervención es el de los jóvenes. Se apuesta por la formación, por la
mejora en la educación y en la salud, así como para que seamos activistas de nuestra
realidad sexual. Pero, piensan que es el momento de sumar la experiencia del pasado y
unirlo a la visión joven del momento, ya que los objetivos han cambiado y hay nuevas
realidades que se deben conseguir. Objetivos que se plantean desde el área:

- Crear un espacio de encuentro y de trabajo para los jóvenes que forman parte de
las distintas asociaciones LGTB.
- Fomentar la creación de grupos de jóvenes LGTB.
- Apostar y luchar por la formación de los jóvenes LGTB.

5.- Otro de los campos objetivo más importantes a tratar es el del ámbito laboral: Tiene
como objetivo la lucha contra lo homofobia, la transfobia y la bifobia desde el punto de
vista laboral. El ámbito del trabajo es un espacio muy importante para la socialización
de las personas, en general, y más para el colectivo LGTB debido a que es un espacio de
formación y de conocimiento, así como de visibilización. Nadie debería tener que
ocultar su sexualidad, a su pareja, para poder mantener un puesto laboral. Se debe
estimular el respeto hacia la diversidad por motivo de la orientación sexual e identidad
de género. Por ello es muy importante que las empresas cuenten con trabajadores
sociales, no solamente para el tema de la diversidad sexual, sino para poder conducir las
problemáticas que puedan estar pasando entre los empleados o para poder resolver
conflictos entre los mismos y poder llevar a cabo un proceso de acompañamiento.

37
6.- Uno de los grupos más vulnerables es el de los mayores LGBT: Incluso dentro del
propio colectivo existen estereotipos hacía la gente mayor LGTB. Esto se debe a que es
un fenómeno muy reciente y es difícil encontrar a población mayor que pertenezca al
colectivo. Desde el trabajo social debemos trabajar en este ámbito debido a su
invisibilidad, probablemente, debido a que, como he dicho, es un fenómeno
relativamente reciente. Por lo tanto, es muy importante los procesos de acompañamiento
para que las personas mayores puedan expresar, con el mismo derecho que el resto, su
orientación sexual.

7.- La última área en la que se trabaja es la de la transexualidad: La Transexualidad es la

más discriminada de todas las orientaciones sexuales. Se encuentran en un contexto de
incomprensión y de rechazo. Por ello es necesario la creación de un espacio para dar
voz a todas las personas y que puedan expresarse libremente. Algunos de los objetivos a
tratar son:

- La lucha contra la transfobia: es la exclusión que sufren las personas debido a la

transexualidad (agresión, acoso escolar, discriminación).
- Conseguir la aprobación de leyes sobre derechos de las personas transexuales.
- Realizar procesos de acompañamiento: durante la visibilización de la persona,
con la familia, durante la fase de tratamiento.

Estas son las principales áreas de trabajo en las que se interviene desde la FELGTB, así
como los posibles objetivos y las distintas actuaciones que se están llevando a cabo para
obtenerlos8.

El Trabajo Social puede desempeñar un importante papel en cualquiera de las áreas

mencionadas anteriormente. Crear espacios para darse a conocer, llevar a cabo procesos
de acompañamiento con personas del colectivo LGTB, luchar por la creación de unas
políticas sociales que favorezcan su inclusión, llevar a cabo procesos de concienciación
y de sensibilización…Para finalizar y como conclusión a este trabajo final de grado,
trataré el papel que los trabajadores sociales pueden llevar a cabo en el área de la
diversidad sexual. Después de la información obtenida a lo largo de los distintos

8
La información para redactar este apartado la he obtenido a través de la Página Web de la FELGTB.

38
epígrafes he tratado de explicar algunas de las posibles intervenciones desde el Trabajo
Social con el colectivo LGTB.

39
RESULTADOS

EL PAPEL DEL TRABAJADOR SOCIAL EN LA DIVERSIDAD SEXUAL

El objeto del trabajo social son todos los fenómenos que se encuentran relacionados con
el malestar psicosocial de las personas respecto del ámbito socio-estructural y de las
vivencias personales. De ahí que la sexualidad debería ser uno de los elementos de
análisis para la intervención social. Tanto en la teoría como en la práctica y en las
diferentes políticas sociales, la sexualidad está muy presente y debemos hacerla
explícita para que la comprensión de esta realidad no se quede sin respuesta.

También, debido al actual sistema de organización sexual, las personas que se

encuentran en el colectivo LGTB están sometidas a un malestar emocional que podría
estar causado por distintas experiencias discriminatorias. Por otra parte, son numerosos
los estudios que demuestran la existencia de discriminación social debido a la
orientación sexual. Además, la situación que viven muchas personas transexuales les ha
llevado a vivir una continua discriminación en el ámbito laboral con consecuencias que,
no solamente están relacionadas con el ámbito personal, sino que también les afecta a
otros aspectos, como que en el futuro sus pensiones se vean más reducidas debido a su
escasa carrera en el mundo del trabajo (Langarita y Mesquida, 2016).

En los últimos años, las minorías sexuales han vivido un proceso de mejora en lo que se
refiere a derechos legales y a respeto social. Pero esto ha ido a la par que la construcción
de un modelo basado en la homofobia: se refiere a que los discursos emitidos son
aparentemente respetuosos con las personas pertenecientes al colectivo LGTB, más en
concreto con los homosexuales, mientras que la realidad es que no se ha producido una
ruptura del orden social establecido. Se continúa marginando y discriminando a las
personas por su opción sexual.

Por ello, para superar esta exclusión presente en la sociedad, se deben adoptar miradas
que aborden los efectos de la homofobia y trabajar a favor del respeto y de la
diversidad. No simplemente la tolerancia porque esto significa que estamos permitiendo
a la gente ser algo sin ser realmente libres para poder ejercerlo, sino a través del respeto
entre sujetos considerados como iguales. Una parte muy importante de este proceso
deberá ser llevado a cabo desde edades tempranas para ir concienciando a los niños en
temas como el respeto y la diversidad. Por ello, considerando la información obtenida
40
previamente, me centraré en abordar el papel del trabajador social desde el punto de
vista educativo debido a que es el punto de comienzo de la diversidad sexual. Podemos
dividirlo tanto a nivel individual como grupal (Movilh, 2010).

A nivel individual, frente a una inquietud o caso de discriminación que afecte a un

estudiante sobre la homosexualidad o la transexualidad, se deben llevar a cabo
estrategias que contribuyan a solucionar conflictos y para llevar a cabo servicios de
orientación y de atención psicológica a los afectados, incluyendo a las personas que
ocasionan el bullying. Por ello, la labor del trabajador social puede resultar fundamental
tanto en la intervención con la persona como con la familia del mismo. Algunas
acciones que se pueden llevar a cabo son:

-Crear y posibilitar espacios y contextos adecuados para brindar la posibilidad de

dialogar sobre su homosexualidad, bisexualidad, transexualidad…en un espacio de
escucha y de atención.

-Invitar a expertos para dar charlas sobre la materia, con trabajadores sociales
especializados en diversidad sexual.

- Involucrar en la solución de los conflictos, así como en la realización de las charlas, a

las familias (siempre que no se vulnere el derecho del afectado y esté conforme con la
decisión).

-Llevar a cabo acciones para motivar la integración de estudiantes, docentes, personal

escolar…de este colectivo LGBT en los distintos espacios e integrar esta perspectiva de
la diversidad sexual en las diferentes materias. Por ejemplo: asignaturas como ética o
educación para la ciudadanía.

Por otra parte, a nivel grupal, también se pueden llevar a cabo numerosas acciones para
tratar la temática de la diversidad sexual. En este caso, se trataría de debatir sobre la
sexualidad, la no discriminación, el respeto, la tolerancia y los derechos humanos en las
aulas a través de charlas grupales o con la realización de trabajos, dejando en el
desarrollo de los mismos total libertad de expresión.

Para ello se incluirán estas temáticas sobre la homosexualidad, bisexualidad y

transexualidad en asignaturas relacionadas con temas de sexualidad, amor, educación,
ética…pudiendo invitar a expertos para que den charlas sobre la materia o que puedan
contar sus propias experiencias. En todo momento se dejará a los alumnos expresar sus

41
opiniones, pero tratando de hacerlo siempre desde el mayor respeto y con el objetivo de
aumentar los conocimientos y de corregir los prejuicios existentes.

Asimismo, el papel del trabajador social no estará solamente relacionado con los
alumnos y sus familias sino también con otros profesionales:

-Debatir en reuniones y consejos de profesores la misión de la institución educativa

tratando de abordarla desde el punto de vista de la no discriminación.

-Capacitar, llevar a cabo cursos, programas, para capacitar al personal docente y escolar,
entre otros, en la diversidad sexual.

-Demandar a las autoridades del Ministerio de Educación la importancia de abordar la

diversidad sexual en el ámbito educativo desde edades tempranas para favorecer el
respeto y la concienciación.

Por otro lado, algunas de las propuestas para trabajar la diversidad sexual fuera del
currículo escolar son (COGAM, 2007):

1.- Tutoría de atención a la diversidad sexual. Se tratará de un lugar para promover

actividades relacionadas con la diversidad sexual, punto de información para familias y
alumnos, espacio para llevar a cabo entrevistas, entre otros aspectos.

2.- Charlas de personas voluntarias pertenecientes al colectivo LGBT. Impartir charlas a

los alumnos de los distintos colegios. Se tratará de aclarar conceptos y de llevar a cabo
la creación de debates con los propios alumnos.

3.- Visitas a centro culturales que se encuentren relacionados con las homosexualidad,
bisexualidad y transexualidad. De esta manera se podrán conocer, de primera mano, a
las personas pertenecientes a este colectivo, así como a las problemáticas a las que se
enfrentan en su día a día.

4.- Realización de actividades culturales sobre diversidad sexual. Se podrá llevar a cabo
a través de la visualización de películas sobre diversidad sexual, a través de la lectura de
libros o, por ejemplo, acudiendo a actos relacionados como el día del Orgullo Gay.

5.- Charlas en asociaciones de padres y madres de alumnos. Charlas tanto con padres y
madres de alumnos pertenecientes al colectivo LGBT como no pertenecientes al mismo
para tratar las distintas problemáticas que surgen en el día a día.

42
El papel del trabajador social va mucho más allá del área educativa, pero he considerado
que es el punto inicial en el que se debe empezar a trabajar la diversidad sexual. Si
desde edades tempranas se comienza a trabajar, es más probable que otras áreas como la
laboral o la de personas mayores se vean beneficiadas de contar con una población,
formada desde joven, en esta temática. De ahí que una de las frases más importantes que
podríamos traer al respecto es la de “los jóvenes son el futuro” ya que el destino del
colectivo LGTB va a depender, en gran medida, de la formación de los niños y
adolescentes.

En conclusión, el Trabajo Social es uno de los principales medios para conseguir que la
diversidad sexual se integre en los distintos ámbitos de la sociedad. El papel del
trabajador social será fundamental, y todavía más, durante los primeros años de la vida
ya que es en la infancia y en la adolescencia donde comienzan a vislumbrarse los
principales problemas y donde es posible un mayor avance gracias al respeto y la
tolerancia.

43
CONCLUSIONES

A lo largo del presente trabajo se ha podido comprobar como los estudios y la

información referente a la diversidad sexual es cada vez mayor. La gente está cada vez
más concienciada sobre la problemática existente y, como indican algunas de las
respuestas obtenidas a través de los formularios, se deben llevar a cabo más mejoras y
lograr un sistema de mayor protección para el colectivo LGTB. Todo ello se podrá
lograr a través de una mejor educación desde edades tempranas.

Se han conseguido muchos cambios en los últimos años en distintos ámbitos como son
el laboral, en el plano religioso, en el plano de la familia, en la educación, en salud o
con las personas mayores, pero las barreras siguen existiendo y la igualdad todavía
sigue sin ser plena. Debido a ello, han surgido numerosas leyes y nueva legislación para
tratar temas que todavía seguían estando vacíos de contenido. Uno de los mayores retos
que tiene la diversidad sexual por delante es la situación actual existente en países no
occidentales como, por ejemplo, en Sudamérica, Asia o África, lugares en los que
pertenecer a una minoría sexual está mal visto y, en muchas ocasiones, castigado con
penas privativas de libertad e, incluso, con la pena de muerte.

Por lo tanto, es muy importante el tema de la educación y de la atención y ayuda hacia

estas minorías sexuales. Debemos conseguir la normalización porque todos somos
iguales, todos somos personas y no debemos discriminar por la persona a quien amamos
o por cómo nos sentimos en nuestro interior. El papel de los trabajadores sociales es
sumamente importante para tratar de llegar a la población y concienciar sobre las
nuevas formas de relación y de familia. Los delitos contra este colectivo deben ser
castigados, deben ser ayudados en su camino diario para ser lo que desean sin que nadie
les ponga ningún obstáculo y la educación es el principal medio con el que cuentan (y
contamos) para lograr, no sólo la tolerancia, sino el total respeto. Es un camino largo,
pero creo que este trabajo demuestra todo lo que se ha conseguido y que el objetivo es
posible de cumplir.

La población está evolucionando y es consciente de la magnitud de esta cuestión.

Vivimos en una sociedad más respetuosa y tolerante en relación con épocas pasadas,
pero esto no es excusa para seguir trabajando a favor de la igualdad, del respeto y de los
derechos de todas las personas. Desde el Trabajo Social podemos tener un papel muy
importante a la hora de llevar a cabo la creación de nuevas políticas sociales porque

44
tenemos un rol determinante, de descubrir las problemáticas y de tratar de abordarlas,
un rol de acompañamiento y de ayuda, de crear espacios de escucha y de
sensibilización.

El colectivo LGBT ha sufrido y sigue sufriendo penas en distintos países del mundo. A
pesar de los cambios ocurridos la situación persiste y es preciso que actuemos para que
puedan disfrutar de la vida al igual que el resto de personas. El Trabajo Social puede ser
una pieza clave para intervenir tanto en esta como en muchas otras problemáticas que
aparecen a diario tanto en el plano nacional como internacional.

45
BIBLIOGRAFÍA

-CCOO (2010). Erradicar la LGTBfobia también es una lucha sindical. Federación de

Servicios a la Ciudadanía, Políticas Sociales.

-COGAM (2007). Diferentes formas de amar. Guía para educar en la diversidad

afectivo-sexual.

-FELGTB (2008). Legislación sobre la atención y el reconocimiento de la diversidad

afectivo-sexual en el marco educativo.

-García, A. (2013). La homosexualidad en la sociedad actual. Trabajo final de grado,

Universidad de Palencia.

-Hernández H.R. (2011). Derechos humanos de las comunidades de la diversidad

sexual. Comisión Presidencial Coordinadora de la Política del Ejecutivo en Materia de
Derechos Humanos, Guatemala.

-Hernández R.M. (2008). Paradigmas de la diversidad sexual. Revista de Trabajo

Social, nº 18.

-Langarita J.A. y Mesquida J.M. (2016). Interpelaciones de la sexualidad (es) al trabajo

social. Apuntes para una praxis renovada.

-Ministerio de Desarrollo Social de Uruguay (2014). Diversidad sexual en Uruguay.

Las políticas de inclusión social para personas LGBT del Ministerio de Desarrollo
Social (2010-2014).

-Ministerio del Interior (2015). Informe sobre incidentes relacionados con los delitos de
odio en España. Secretaría de Estado de Seguridad.

-Movimiento de Integración y Liberación Homosexual: Movilh (2010). Educando en la

diversidad: Orientación sexual e identidad de género en las aulas.

-Noir R.A. (2010). Sobre el movimiento LGHBT. Revista Electrónica de Psicología

Política, nº 22.

-Oltra M. (2005). Cambios legislativos. Situación actual y repercusiones en las nuevas

formas de familia.

46
-Palacios R. (2008). El complejo de Edipo en la teoría psicoanalítica. Puntualizaciones.
Universidad Autónoma de Querétaro.

-Schuyf J. (2010). Diversidad sexual, estrategias y buenas prácticas del gobierno local
holandés.

47
ANEXOS

ANEXO 1. GLOSARIO SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL

-Bifobia: es el rechazo, odio y menosprecio hacia las personas bisexuales, a la

bisexualidad y a sus distintas manifestaciones.

-Bisexuales: se trata de hombres o mujeres que no muestran una preferencia marcada

por uno u otro sexo al momento de elegir parejas sexuales y sentimentales.

-Bullying homofóbico: es el acoso que se lleva a cabo a través de actos de agresión

físicos, psicológicos y sociales en el ámbito escolar.

-Cisgénero: es lo contrario a transgénero. Es una persona cuya identidad de género

coincide con el sexo asignado al nacer (cis-hombre, cis-mujer).

-Conducta sexual: son las prácticas sexuales de las personas que pueden ser iguales o
distintas a su orientación sexual y que se encuentran influenciadas por el contexto
social, político, cultural, económico…en el cual se encuentran insertadas las personas.

-Gays: se trata de hombres que sienten atracción emocional, afectiva y sexual por otros
hombres. Son hombres que se sienten hombres (su identidad de género es masculina).

-Gay Friendly: se trata de lugares o de eventos donde los gays y las lesbianas son
bienvenidos y que han surgido debido a la existencia de la homofobia.

-Género: es el conjunto de contenidos socioculturales que se dan a las características

biológicas que diferencian a hombres y mujeres estableciendo comportamientos,
actitudes y sentimientos masculinos y femeninos.

-Heteronormatividad: se entiende como la imposición de la heterosexualidad como

norma obligatoria. Es una institución que responde al conjunto de intereses de ciertas
élites económicas, políticas, religiosas y masculinas.

-Homofobia/transfobia: discriminación que afecta a los homosexuales (ya sean hombres

o mujeres) y la que daña a los transexuales.

-Identidad de género: es la pertenencia a un sexo u otro, de sentirse hombre o mujer.

Corresponde a la identidad psicológica y social sobre el género de cada persona.

48
-Intersexuales: son personas cuyos cuerpos tienen, anatómicamente, tanto órganos
masculinos como femeninos, de forma simultánea (comúnmente se les llama
hermafroditas).

-Lesbianas: se trata de mujeres que sienten atracción emocional, afectiva y sexual por
otras mujeres. No sólo son mujeres, sino que se sienten mujeres (su identidad de género
es femenina).

-Lesbofobia: es un término con el que se conoce el miedo o el rechazo a las lesbianas.

-Orientación sexual: determinada por el deseo natural, tanto sexual como amoroso,
hacia otras personas. Habitualmente se clasifica en tres tipos: heterosexual, homosexual
o bisexual.

-Pansexualidad: a diferencia de la bisexualidad, hace referencia a la orientación sexual

por la cual una persona se siente atraída por cualquier persona sin que importen las
categorías hombre/mujer-masculino/femenino (atracción, en general, por los humanos).

-Rol de género: es el papel o actitud asumido por una persona de acuerdo a factores
sociales, culturales, políticos, económicos, éticos o religiosos. Pueden derivar en
discriminación o estereotipos si es que no se corresponden con las verdaderas
capacidades e intereses de las personas.

-Sexo: define el hecho de ser hombre o mujer a partir de condiciones anatómicas,

fisiológicas y psicológicas.

-Transexualidad: identifica a quienes, naciendo con un físico o genitales masculinos o

femeninos, sienten que su sexo es el contrario (transexualidad femenina: de hombre a
mujer y transexualidad masculina: de mujer a hombre). Se trata de hombres o mujeres
cuya identidad de género no se corresponde con su sexo biológico. Existen las mujeres
trans (personas que se sienten mujeres, pero que han nacido con sexo masculino) y
hombres trans (personas que se sienten hombres, pero que han nacido con el sexo
femenino).

-Transformismo: es una expresión artística donde una persona asume un rol o una
identidad de género distinta a la que le corresponde.

49
-Transgéneros: hombres o mujeres cuya identidad de género no se corresponde con su
sexo biológico, pero que a diferencia de los transexuales no sienten tal rechazo a sus
genitales como para aspirar a realizar una cirugía reconstructiva.

-Travestismo: es el uso de vestimentas distintas a las del sexo con que se identifican las
personas y se considera como una especie de fetichismo. Se usan por placer o por
simple curiosidad y no por sentir que se nació en un cuerpo equivocado.

50
ANEXO 2. FORMULARIO SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL

Me llamo Javier Barrio Cámara y con esta encuesta quiero tratar uno de los puntos de
mi Trabajo Final de Grado en Trabajo Social. Estoy tratando de averiguar si la gente
conoce o desconoce este tema y algunas de las cuestiones referidas a la diversidad
sexual. Muchas gracias por su tiempo.

Si ha contestado que sí descríbalo a continuación

-Diferentes orientaciones sexuales.

-Diferentes orientaciones sexuales.
-Consiste en las diferentes orientaciones sexuales.
-Consiste en las diferentes orientaciones sexuales.
-LGTB.
-Dentro de la orientación sexual las distintas que hay.
-El término hace referencia a las diferentes condiciones sexuales, ya que, aunque muchos vean la
heterosexual como la única posible, existen muchas otras.
-Se trata de la libertad de las personas para elegir su inclinación se cual. Hace referencia a la variedad de
orientaciones sexuales de las personas.
-Se trata de que no existe una dualidad en cuanto al sexo, sino que se trata de un umbral continuo.
-La diversidad sexual es la orientación sexual de cada persona: heterosexual, homosexual, bisexual, etc.
-Tener varias orientaciones sexuales.
-Diferentes gustos sexuales.
-Es la diferente clase de orientación sexual existente: heterosexual, homosexual, Transexual y bisexual.
-Es la forma en la que se manifiestan los distintos gustos en cuanto a relaciones sexuales.
-Las diferentes formas de vivir la propia sexualidad.
-Tendencias y gustos sexuales de cada persona.
-Diversidad de orientación sexual.

51
-La diversidad sexual hace referencia a los distintos tipos de orientación sexual que pueden tener las
personas.
-Cada uno puede decidir su condición sexual.
-Son las diferentes orientaciones sexuales que se dan en la sociedad.
-Varias perspectivas sobre las diferentes orientaciones sexuales y sus ventajas y consecuencias.
-El espectro de orientaciones sexuales.
-La diversidad sexual es para mí la diferencia de orientación sexual entre los individuos.
-Falta de identificación con el sexo determinado genéticamente.
-Básicamente trata de la diversidad, es decir las variables posibles (hetero, homosec, trans, bisec), con
respecto de la orientación sexual de un individuo.
-Las distintas orientaciones sexuales.
-Las diferencias tendencias sexuales existentes, además de la heterosexualidad, que puede tener el ser
humano, así como las posibilidades de condición y sentimiento personal.
-Las diferentes opciones sobre la identidad de género.
-Personas que se sienten atraídas por personas y no por sexos. LGTBI.
-Es el conjunto de orientaciones sexuales e identidades sexuales que existencialismo.
-Distintas tendencias sexuales sin importar el género al que se pertenece.
-Cualquier manera de entender y vivir tu sexualidad.
-Diversidad que hay dentro de la orientación sexual.
-Diferentes maneras de realizar sexo solo o acompañado (sin atribuirlo únicamente al coito), y con todo
tipo de personas adultas responsables independientemente de su sexo, orientación sexual, discapacidad...
-Son las diferentes opciones con las que te puedes identificar sexualmente.
-Término empleado para referirse a la diversidad que existe dentro de las orientaciones sexuales.
-Las diferentes orientaciones sexuales que podemos tener.
-Cada persona tiene su orientación sexual, es decir, homosexual, bisexual, etc.
-Personas de diferentes o del mismo sexo, edades, culturas, etc etc. que pueden tener deseo de tener
relaciones sexuales.
-Diversidad sexual se trata de las diferencias entre sexo, orientación e identidad sexual que las personas
podemos experimentar.
-Las diferentes opciones y posturas que toma la gente para vivir su sexualidad.
-Diferentes actitudes frente al sexo.
-Se refiere a todas las identidades sexuales.
-Es la diversidad de orientaciones o identidades sexuales que existen.
-Diversidad de orientaciones sexuales de las personas.
-Por negación, entiendo qué quiere decir que la sexualidad no es única.
-Es el conjunto de distintas sexualidades, ya sea heterosexual, homosexual, bisexual, etc...
-Diferentes orientaciones sexuales posibles y existentes sin importar el órgano sexual que posees.
-Diversidad dentro de la orientación sexual.
-Son tus gustos sexuales hacia otra persona, no tiene por qué ser de distinto sexo.
-Es la variedad de distintos tipos sexuales, gay,lesbianas,transexuales,bisexuales.

52
-Representa las diferentes preferencias sexuales de los individuos.
-Diferentes orientaciones sexuales de las personas como puede ser homosexual, bisexual, etc.
-Es un término que se usa para referirse para las distintas orientaciones sexuales.
-Las formas de estar atraído a alguien - p.ej. atracción sexual / romántico (o la falta de atracción en sí), la
diferencia entre sexo y género y orientación etc.
-Son las diferentes opciones de orientación sexual y sexualidad que puede tener una persona.
-Según mis conocimientos, creo que es una clasificación de las diferentes manifestaciones sexuales que
hay tales como la homosexualidad, transexualidad...
Son las diferentes formas de expresar la identidad sexual que tienen los seres humanos.
-Hace referencia a la orientación sexual de un individuo independientemente del género de nacimiento.
-Supongo que son las diferentes orientaciones sexuales que hay: homosexualidad, heterosexualidad,
bisexualidad...
-Variación en la orientación sexual.
-Es los distintos tipos de identidades existentes en una sociedad respecto a la atracción sexual de una
persona con otra en relación a su género y a su condición natural.
-Se refiere a la clasificación: heterosexual, homosexual, transexual y bisexual.
-Son los distintos tipos de orientaciones sexuales.
-La sexualidad es un proceso que abarca diferentes ámbitos como el biológico, social, personal, consiste
en la identificación con un sexo, que no tiene que coincidir con el sexo biológico (intrasexualidad).
-Como bien lo dice la palabra, ¡diversidad! Engloba tanto a la gente heterosexual, como homosexual,
transexual ...
-La diversidad sexual son las opciones sexuales que no se engloban dentro de las etiquetas más clásicas.
Por ejemplo, dentro de la heterosexualidad, existe la heteroflexibilidad.
-Los diferentes tipos de orientación sexual que hay.
-Los tipos que existen de orientaciones sexuales: heterosexual, homosexual, bisexual, transexual.
-Se refiere a las diferentes orientaciones sexuales.
-Consiste en las distintas orientaciones sexuales que existen (heterosexual, homosexual, transexual y
bisexual).
-Las diferentes relaciones entre personas del mismo o diferente sexo.
-Diferentes orientaciones sexuales.
-Es el término utilizado para describir la existencia de diversas opciones en cuanto a orientación sexual.
-La diversidad sexual puede hacer referencia a las diferentes configuraciones de cromosomas sexuales y
genitales o a las orientaciones sexuales.
-La diversidad sexual se puede entender en dos sentidos; por una parte, tiene que ver con la identidad de
género con la que cada persona se identifica, y que puede ser masculina, femenina, o transgénero. En
segundo lugar, la diversidad sexual alude a la variedad de orientaciones sexuales que pueden tener las
personas, y donde se incluyen, entre otras, la orientación homosexual, la heterosexual o la bisexual. El
primer aspecto tiene que ver con el plano individual, esto es, con la percepción y vivencia que cada
persona tiene con respecto a su propia identidad de género, mientras que el segundo aspecto se asocia a la
dimensión social y relacional de la sexualidad.

53
-La diversidad sexual son los diferentes tipos de orientaciones sexuales que tiene nuestra sociedad.
-Lo mismo le da troncho que berza.
-Los distintos modos que hay de expresar la sexualidad de cada uno en la sociedad.
Diversas formas de orientación sexual, come son la heterosexualidad, homosexualidad, bisexualidad y
transexualidad.
-Entiendo que tiene que ver con orientaciones sexuales diferentes a las heteronormativas.
-Diversidad dentro de los tipos de sexo.
-Diferencias sexuales entre individuos.
-Las diferentes orientaciones sexuales de cada individuo: homosexual, heterosexual, transexual y
bisexual.
-Las diferentes expresiones e identidades que las personas podemos vivenciar referente a nuestra
sexualidad.
-Las diferentes orientaciones sexuales que existen.
-Diversidad en identificarse con una orientación sexual.
-La diversidad entre todos los tipos de inclinaciones sexuales.
-Las diferentes preferencias y formas de vivir cada sexualidad de cada individuo.
-La orientación sexual siente cada uno. Que eso nos "divide" en: heterosexuales, homosexuales,
bisexuales, transexual, transgénero…
-Se denomina diversidad sexual a la diversidad dentro de la orientación sexual.
-Las diferentes orientaciones sexuales de las personas.

¿Cuál es esa diferencia? Descríbelo en dos líneas

-El sexo es el que se tiene desde nacimiento masculino o femenino La orientación son los gustos hacía
otras personas.
-El sexo es el que se tiene desde nacimiento masculino o femenino La orientación son los gustos hacía
otras personas.
-Sexo fijo (femenino o masculino) y la orientación independientemente del sexo que seas puedes sentirte
del otro género.

54
-Una cosa es sexo femenino y masculino que normalmente se asocia al género y la orientación sexual se
refiere a la atracción sexual que se vive con respecto a las otras personas.
-Sexo hace referencia a género y orientación sexual a tus gustos hacia los demás.
-El sexo hace referencia al género y la orientación sexual al sexo por el que te sientes atraído, a tus gustos
y preferencias.
-Sexo es el género con el que te identificas y orientación sexual es el género hacia el que te sientes
atraído.
-Sexo puede referirse tanto al coito en sí mismo como al sexo de la persona (masculino/femenino). Y
orientación sexual es la atracción o inclinación sexual.
-Sexo es si eres macho o hembra y orientación sexual es por qué sexo te sientes atraído.
-El sexo es tu anatomía, tu género, mientras que la orientación sexual es el sentirte atraído por otra
persona sea del sexo que sea.
-Sexo es la diferencia entre machos y hembras de una especie, orientación sexual es la práctica de cómo
se relacionan.
-Sexo es distinguir entre hombre y mujer y orientación sexual es la atracción por uno u otro.
-Sexo: hombre-mujer, os: el/los sexos que te atraen.
-Sexo: acto físico referido al coito. Orientación sexual: gustos sexuales de cada uno.
-Sexo es hombre o mujer y diversidad sexual corresponde al sexo q te atrae, si es de tu mismo sexo,
contrario, o ambos.
-El sexo es la condición orgánica (que órganos reproductivos tiene) de las personas; y la orientación
sexual es el tipo de personas por las que se sienten atraídos.
-Sexo es hombre o mujer y orientación puede ser hetero, homo.
-Sexo se refiere a la identidad propia de una persona, mientras orientación sexual tiene que ver con sus
preferencias y atracción hacia otras personas.
-Sexo constituye la parte biológica por naturaleza de una persona mientras que orientación sexual define
el camino por el cual una persona se siente seguro e identificado.
-El sexo de una persona es masculino o femenino y la orientación sexual es porque sexo te sientes
"atraído".
-El sexo son las diferencias orgánicas que nos diferencian entre masculinos y femeninos. La orientación
es la atracción hacia un determinado sexo.
-Sexo viene definido por los genitales, la orientación sexual por las preferencias de dicha persona.
-Sexo es realizar el acto, orientación es hacia el esconde la persona que te sientes atraído.
-Uno se refiere a la acción sin ver el componente ya sea masculino o femenino y el otro es hacía donde
sientes atracción.
-Sexo: masculino y femenino Orient. sexual: hetero, homo, trasn, bisexual.
-Sexo puede ser el acto, pero también se refiere a lo somos, el género. Orientación sexual se refiere a lo
que nos atrae, el tipo de sexo que nos gusta.
-Sexo es el género con que nacimos y orientación sexual es una elección.
-El sexo hace referencia al género de la persona (masculino o femenino) y su orientación sexual se refiere
a sus gustos o atracciones sexuales por otras personas, de igual o distinto sexo.

55
-El sexo distingue entre hombres y mujeres, es la condición personal del individuo, mientras que la
orientación sexual es lo que a uno le atrae sexualmente, y también pueden ser hombres, mujeres o ambos
sexos.
-Sexo: género biológico Orientación sexual: preferencias sexuales de un individuo.
-Sexo describe a las personas pos sus genitales y orientación por quién se sienten atraídos.
-Sexo es masculino y femenino y la orientación es hacia qué sexo estas atraído.
-Tu sexo es el órgano sexual con el que naces, orientación sexual hacia quien sientes atracción.
-Sexo de nacimiento, nada que ver con tu tipo de atracción sexual hacia otro género o el mismo.
-El sexo es tu género, varón o hembra, orientación sexual se refiere a tus preferencias sexuales.
-Sexo es referido a la formación orgánica que diferencia entre macho y hembra y orientación sexual se
refiere al gusto sexual, a la atracción de una persona.
-El sexo es femenino o masculino y la orientación es si preferimos mujeres o hombres o quizás los dos.
-El sexo es tu aparato reproductor biológico. Y la orientación sexual es el sexo al que mayoritariamente
sientes más atracción sexual.
-Sexo es el género al que pertenecemos por nacimiento. La orientación es por lo que te sientes atraído
sexualmente.
-El sexo se refiere al biológico, femenino, masculino o intersexual. Y la orientación se refiere a la
atracción sexual por género opuesto, el mismo o ambos.
-El sexo lo da nuestros genitales y la orientación sexual es por lo que nos sentimos atraídos.
-Orientación sexual, por así decirlo, sería quién te atrae sexualmente y sexo es el acto en sí.
-Es hacia dónde va el deseo sexual de la persona.
-Con el sexo es con lo que se nace (varón o mujer o con ambos), es decir, los aparatos sexuales
Orientación sexual se refiere al tema de atracción sexual (homosexual, heterosexual y bisexual).
-Sexo es el género y orientación sexual el tipo de género que te gusta, ya sea masculino o femenino.
-Sexo indica que género eres (masculino o femenino) y orientación sexual se refiere a por qué tipo de
gusto sexual y decantas.
-Sexo hace referencia al género de las personas y orientación sexual se refiere a las preferencias por quien
se siente atraído cada uno.
-El sexo es biológico, la orientación psicológica.
-Orientación sexual es la atracción sexual hacia otra persona sea o no del mismo sexo. Sexo es el
comportamiento sexual de dos personas.
-Sexo vendría a ser la copula, entre personas, y la orientación sexual o identidad sexual es cada uno de los
17 géneros que existen.
-Sexo hace referencia al género (masculino o femenino). Orientación, al género que te atrae.
-Sexo incluye hombre o mujer. Orientación sexual incluye muchos más matices y opciones.
-Sexo es el sexo que uno tiene (masculino o femenino) y la orientación sexual si te gustan hombres o
mujeres.
-Sexo: género al que perteneces Orientación sexual: sexo por el que te sientes atraído.
-Sexo es el acto de practicar el coito, orientación es hacia que se practicaría.
-Sexo refiere al órgano sexual visible y orientación es el deseo sexual "psicológico''.

56
-Sexo es biológicamente y orientación sexual refiere a el comportamiento o gustos sexuales.
-Sexo es si eres chico o chica y orientación sexual, se refiere a tus gustos hacia otra persona.
-El sexo viene condicionado por la variable genética y la orientación sexual se refiere a la preferencia de
un sexo hacia otro.
-Sexo es lo que nos define desde que nacemos, orientación es a lo que uno se da cuenta que es lo que
quiere ser, no está delimitado por el sexo(Hombre-Mujer) sino por lo que realmente piensa que es.
-Sexo viene determinado biológicamente, orientación sexual no viene predeterminada.
-El sexo bien puede ser (1) lo que se practica para concebir descendientes o placer, o (2) una diferencia
biológica (hembra y macho, hombre o mujer, etc.) y la orientación sexual es lo descrito anteriormente.
-Sexo se refiere al género de la persona: masculino o femenino y orientación sexual el género por el que
es atraído una persona.
-Sexo se determina al nacer. Hombre p mujer y la orientación sexual se refiere al sexo a la que la persona
se siente atraid@.
-Sexo es el género de la persona y la orientación es que género de persona te atrae sexualmente.
-Sexo: Imposición biológica Orientación sexual: Sentir atracción hacia personas del mismo o diferente
sexo.
-Sexo = biológico, orientación sexual = lo q te atrae.
-El sexo identifica la genética femenina o masculina de las personas y la condición sexual identifica los
gustos sexuales.
-La diferencia está en el aparato sexual que tiene la mujer y difiere del hombre La orientación sexual es
ayudar y orientar a la gente que sexo pertenece ya sea siendo hombre o mujer.
-La orientación sexual es el sexo al cual te sientes atraído, el sexo es fisionómicamente el género al que
perteneces.
-Sexo es una característica o cualidad biológica, con la que se nace, pero no determina la orientación de
cada uno, pues puede haber por ejemplo un hombre cuya orientación sexual sea femenina o al revés,
dando a entender que orientación sexual es la elección que tiene cada persona independientemente de su
sexo.
-Da sexo el algo genético, la orientación sexual está más ligada al desarrollo del individuo.
-Sexo para mi es el acto sexual, o el sexo de una persona y orientación sexual es la inclinación sexual que
tiene, que género/s le atrae.
-Una cosa es tu género y otra es con quien te guste practicar sexo.
-Sexo = genero; orientación = gustos/preferencias.
-El sexo refiere al género del individuo al nacer, en base a su condición orgánica y la orientación tiene
que ver con la personalidad del individuo, y como éste se siente con respecto a su propio cuerpo, su
inclinación sexual.
-Sexo la relación en sí y orientación sexual lo que te gusta, hombre o mujer o ambos.
-Sexo viene definida por género, mientras que orientación sexual está definida por la atracción sexual de
una persona.
-Sexo es un sentimiento interno de ser hombre o mujer. Orientación sexual es, la atracción entre personas.
Pueden del mismo o distinto sexo.

57
-El sexo es biológico y la orientación sexual es abstracta ya que te gustan los hombres, mujeres o ambos.
-Sexo puede ser masculino o femenino definido por los órganos sexuales y las gónadas, y la orientación
sexual es la atracción hacia uno u otro sexo independientemente de tu sexo biológico.
-No sé explicarlo con palabras.
-El sexo es la característica genética que determina si eres hombre o mujer mientras que la orientación
sexual es si te gustan las personas del mismo género, las del contrario o ambas.
-Sexo: género al que perteneces, puede o no corresponderse con los órganos que tienes. Orientación
sexual: Preferencias sexuales.
-La orientación sexual es lo que te gusta independientemente del género, hombres, mujeres, ambos; y
sexo es mantener relaciones con o sin penetración.
-Sexo es hombre o mujer y la orientación sexual es aquello que como persona te atrae.
-El sexo se refiere a lo físico, masculino o femenino, la orientación sexual se refiere a los gustos de la
persona hacia el resto.
-El sexo es una característica biológica determinada por los genitales con los que naces y la orientación
sexual es la atracción que sientes hacia una persona.
-El sexo es algo más morfológico algo físico. Y la orientación está referida a la atracción, al qué te atrae.
-El sexo es algo biológico con el cual nacemos y la orientación sexual es el sexo que nos atrae.
-Sexo es la actividad y orientación sexual es por lo que te sientes atraído.
-Sexo masculino o femenino con el que se nace y orientación sexual la atracción que sientes hacia
personas de tu mismo sexo u opuesto.
-El sexo representa el género y la orientación sexual la atracción entre géneros.
-Sexo: género. Orientación: gustos.
-Sexo, aparte de referirse al acto mismo de copulación, define el aparato reproductor del individuo, es
decir, el género, hombre o mujer en la mayoría de los casos. Orientación sexual remite a las preferencias
sexuales de cada individuo, el género hacia el que cada uno se siente atraído.
-El sexo es si eres hombre o mujer y la orientación sexual por quien te sientes atraído.
-El sexo es una construcción social que hace referencia a los cromosomas sexuales y las configuraciones
genitales y la orientación sexual se refiere hacia qué géneros nos sentimos atraídos.
-El sexo tiene que ver con la identidad individual, mientras que la orientación sexual se refiere al erotismo
volcado hacia otras personas.
-Sexo masculino o femenino y la orientación sexual depende de cada persona y lo que le "gusta" o
"desea". Homosexualidad heterosexualidad transexualidad y bisexualidad.
-Orientación es el gusto en concreto.
-Sexo, todo lo que englobe lo que se conoce como hacer el amor Orientación sexual, diferentes formas de
entender el sexo en función del género.
-El sexo se refiere al género de la persona y la orientación sexual al sexo porque la persona se siente
atraída.
-El sexo tiene que ver con unas características físicas. La orientación sexual tiene que ver con las
preferencias sexuales de la persona.

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-Sexo es el hecho biológico de nacer hombre o mujer; orientación sexual supongo que será la atracción
sexual que uno puede sentir.
-La respuesta de la mente al cuerpo.
-Sexo es con lo que naces y orientación sexual es que sexo te gusta.
-Sexo es masculino o femenino y orientación sexual es hacia quien te sientes atraído.
-Sexo es el género: mujer o hombre, y orientación sexual, el género por el cual un individuo se siente
atraído, homosexual, heterosexual o bisexual.
-Puedo ser mujer y mi orientación sexual dirigirse a otras mujeres y hombre y amar a otros hombres y
otras identidades Trans, Intersexual...
-Sexo es masculino o femenino y la orientación sexual se refiere al sexo por el que tú te sientes atraído.
-Sexo diferencia biológica y fisiológica entre personas. O acto sexual. Orientación sexual gusto para
mantener sexo con otras personas del mismo o distinto sexo.
-Sexo es la acción y orientación con quien te gusta hacerlo.
-El sexo es anatómico y la orientación son los gustos sexuales.
-Sexo se refiere a los genitales con los que naces y orientación sexual se refiere a cómo orientas tu deseo
sexual (hombres, mujeres, ambos, fetichismo, animales, dolor, sometimiento, coprofagia, necrofilia….
-Sexo viene determinado por la genética (hombre/mujer) y orientación sexual es el sexo por el que te
sientes atraído (heterosexual/homosexual/bisexual).
-El sexo nos divide según nuestro mapa genético; hombres y mujeres. Y la orientación sexual: nos divide
según nuestros gustos, atracción…
-La orientación sexual son tus preferencias sexuales.
-El sexo es una condición innata y la orientación sexual una elección.

¿Qué significan las siglas LGTBI? (Si no lo sabes no contestes)

-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.

-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas Gays Transexuales Bisexuales Intersexuales.

59
-Lesbianas Gays Transexuales Bisexuales Intersexuales.
-Lesbianas Gays Transexuales Bisexuales Intersexuales.
-Lesbiana Gay Trans Bi.
-Lesbiana Gay Trans Bi.
-Lesbianas Gays Transexuales y Bisexuales.
-Lesbianas Gays Transexuales y Bisexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-¿Lesbianas Gays Trans y Bi?
-Colectivo de Gays, lesbianas y transexuales.
-Lesbian, Gay, Transexual y Bisexual.
-Lesbian Gay Transexual Bisexual.
-Lesbianas Gays Transexuales Bisexuales.
-Ley de gays transexuales y bisexuales.
-Organización de gays, lesbianas y transexuales.
-Lesbianas Gays Transexuales Bisexuales.
-Lesbianas, gais, bisexuales y transgénero.
-Lesbian Gay Trans Bi.
-Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales.
-Exactamente no, pero sé que tiene que ver con gay, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas, Gays, Transexuales, Bisexuales.
-Lesbianas gays transexuales bisexuales e intersexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexsuales.
-Lesbianas Gays Transexuales Bisexuales Identidad.
-Lesbianas gais transexuales bisexuales...
-Lesbianas, Gays, Transexuales, Bisexuales e intrasexuales.
-Colectivo de lesbianas, gays, transexuales, bisexuales.
-Lesbianas, gays, transgéneros y bisexuales.
-Lesbian Gay Transexual Bisexual y la I ni idea.
-Lesbianas gays transexuales bisexuales e intrasexual.
-Lesbianas, gays, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas,gays, bisexuales y personas transgénero.
-Lesbianas,gays, transexuales, bisexuales e intersexuales. Son unas siglas que intentan aunar todo tipo de
identidades y orientaciones.
-Colectivo de lesbianas, gays, transexuales, bisexuales e intersexuales.
-Lesbianas, Gays, Transexuales, Bisexuales, no sé.
-Lesbianas, gais, transexuales y bisexuales.
-Lesbianas gays transexual bisexual intersexual.
-Lesbianas Gays Bisexsuales Trans-sexuales Intersexuales.
-Lesbianas,gay,transexuales y bisexuales.

60
-LGBT son las siglas que designan colectivamente a Lesbianas, Gays, Bisexuales y personas
Transgénero.
-Lesbiana, gay, transexual, bisexual, intersexual.
-Lesbianas gays transexuales bixesuales intersexuales.
-Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales.
-Lesbianas Gays transexuales y bisexuales.
-Algo de Lesbianas, Gays, Transexuales...
-Lesbianas, gays, transgenero, bisexuales, intersexuales.
-Lesbico gay transexual bisexual.
-Asociación de Lesbianas, Gays, Transexuales, y Bisexuales.
-Lesbianas, Gays, personas Transgénero, Bisexuales e Intersexuales.
-Lesbianas, Gays, Transgénero, Bisexuales.
-Lesbianas, gays, transexuales, bisexuales, intersexuales.
-Lesbianas, Gays, Transexuales, Bisexuales e Intersexuales.
-Lesbianas Gays Transexuales y Bisexuales.
-Lesbianas gays transexuales bisexuales ...
-Lesbianas, gays, transexuales (transgénero), bisexuales e intersexuales.
-Lesbiana, Gay, Transexual, Bisexual, Intersexual.
-Lesbianas gays transexuales y bisexuales.
-Lesbiana Gay Transexual y Bisexual.
-Lesbianas, gays, bisexuales y personas transgénero.
-Lesbianas, Gays, Transexuales, Bisexuales e Intersexuales.
-Lesbianas, Gays, Transexuales, Bisexuales e Intergénero.
-Lesbianas, gays, trans, bisexuales e intersexuales.
-Lesbianas gays transexuales bisexuales.
-Lesbianas, Gay, Transexuales y Bisexuales.
-Lesbianas Gays Transexuales Bisexuales y....
-Lesbianas, gais, transexualxs, bisexuales e intersexuales.
-Lesbianas, Gays, Travestis, Bisexuales.
-Algo demasiado largo; Lesbianas, Gays, Transexuales, Bisexuales...
-Lesbianas Gays Trabsexuales Bisexuales Intersexual.

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62
¿Porqué?

-Ayudaría a aumentar el respeto y la tolerancia.

-Ayudaría a aumentar el respeto y la tolerancia.
-Para familiarizar y entender las causas y evitar la creación de homofobias.
-Enseñar tolerancia gracias al conocimiento.
-La mayoría de la gente respeta más lo que consigue entender.
-Porque todavía queda mucho para concienciarnos como sociedad y la educación de los niños son el
medio para llegar a conseguirlo para una sociedad futura.
-Porque la educación es fundamental para que no haya discriminación.
-Porque es un tema de actualidad que puede abrir las mentes de personas en formación tratando
cuestiones que ellos mismos pueden estar viviendo y enseñándoles a respetarlas.
-Existe una gran desinformación al respecto y se acaba teniendo una educación a través de internet o
ninguna en absoluto, lo cual es muy negativo teniendo en cuenta que la diversidad sexual se encuentra
muy presente en nuestra sociedad.
-Es importante enseñar a respetar a los demás sea cual sea su orientación sexual y la mejor forma es
aprenderlo desde pequeños. La mayoría de personas hemos resuelto las dudas en estos temas cuando nos
hemos puesto "manos a la obra", pero sería importante recibir una educación al respecto, tanto para
conocer la diversidad sexual como para todo lo relacionado con educación sexual. Lo más parecido a
"educación sexual" que he recibido en los colegios o institutos, ha sido recibir un panfleto informativo y
un preservativo en el Día Mundial de lucha contra el SIDA, en mi caso lo recibí por primera vez a los 17
años. Esto me parece insuficiente y tardío.
-Para que todos aprendamos a respetarnos sin importar nuestra orientación sexual.
-Creo que es algo muy normal y que debería haber una asignatura que abarque el tema para que nadie se
sienta menospreciado por sentir cosas diferentes al resto de sus compañeros y si se conoce creo que la
integración será mayor.

63
-Para evitar problemas psicológicos a temprana edad.
-Porque esa formación debería ser un tema dentro de una ley más grande, la de educación para la
ciudadanía.
-Creo que esa información debe estar dentro de otra asignatura más amplia sobre convivencia y
conocimiento.
-Porque es necesario mostrar la realidad tal cual es para conocerla y respetarla.
-Porque no es un tabú, y puede ayudar a mucha gente.
-Es vital en la educación de los menores, especialmente de edades inferiores a 12 años, en este asunto
para evitar la discriminación y favorecer el conocimiento y la aceptación.
-Para no tener diferencias.
-Porque es necesario visualizar como normales opciones sexuales que hasta ahora se habían tratado como
"desviadas" o punibles.
-Porque la gente construye opiniones propias sin conocimiento alguno.
-Por dar a conocer ciertos aspectos de la diversidad que la sociedad no conoce en la información está la
comprensión y el respeto.
-Porque el desconocimiento puede llevar a la falta de respeto.
-Cuanto antes se eduque a los jóvenes ciudadanos sobre la normalidad de la situación, antes será
asimilado por la sociedad que no es una situación anómala y que provoque rechazo.
-Porque es algo importante para la educación.
-No hace falta una asignatura...si una conciencia con.
-Para poder tener clara la diversidad que existe desde que somos pequeños y así no verlo como algo
diferente.
-Comparto ambas respuestas, en cada individuo puede ser muy distinta la reacción que tenga.
Influenciado por su ámbito familiar, sociedad, educadores, etc...
-Primero porque la educación es esencialmente en la vida, en el ámbito de la sexualidad, creo que es
importante, porque el individuo va formando su propia sexualidad u orientación, además de acompañarlo,
de guiarlo, y por qué no de despejar dudas o inquietudes que se le pueden presentar al mismo, y de esta
manera se va formando una sexualidad madura que le va a ayudar al individuo a poder decidir
conscientemente con causa de conocimiento y no llegar al punto de experimentar algo por la ignorancia
del mismo.
-Porque así se evitan muchos problemas, como estos abusos. También para que la gente sea consciente de
ello.
-La educación es la base de todo.
-La información nunca está demás, sobre todo en la educación, aunque habría que estudiar bien la edad a
la que ofrecerla.
-Para ayudar a la comprensión del tema y que las personas puedan situarse con libertad en su espacio.
-No se trata como algo natural.
-Creo que se debería dar a conocer que hay mucho más que masculino, femenino o heterosexual.
-Porque el conocimiento siempre amplía tus miras.
-Comprensión = respeto.

64
-La educación es la base de todo y solo desde el conocimiento se consigue el respeto.
-Puede ser bueno hablar de eso para poder apoyar a las personas y para que los niños no maltraten a sus
compañeros porque no comprenden.
-Parte esencial de la existencia y el respeto.
-Hay que darle naturalidad a todo esto. Y la educación es el pilar para entender y respetar.
-Porque es algo natural y así se debe asumir para superar ciertos prejuicios o condicionamientos pasados.
-Es importante que los niños entiendan que hay diferentes orientaciones sexuales y que sepan respetar a
cada uno sea como sea, y que vean que es normal en la sociedad.
-Porque una asignatura me parece excesivo. No obstante, se debería dar más información haciendo
talleres, formando parte de alguna asignatura, etc.
-Es educación.
-Cuantas más herramientas de aprendizaje tengan los niños, ¡enhorabuena!
-Por el desconocimiento de los peques sobre el tema.
-Para que sea un tema normal en las nuevas generaciones y no lo vean como algo raro o fuera de lo
normal.
-Es algo de lo que deberían ocuparse los padres y educarlos en sus hogares.
-Porque fomentar el respeto y la tolerancia debe ser una base para la sociedad, en todos los ámbitos.
-Debe englobarse en una asignatura de valores humanos y democráticos.
-Para que mediante la enseñanza se aprenda que todos somos iguales ante dios y la ley.
-Es bastante sencillo. En el último año hay más agresiones al colectivo LGTBI que en años anteriores.
Eso que España es uno de los países más GayFriendly del mundo. En la educación está la base de la
tolerancia.
-Para concienciar a la sociedad sobre lo negativo que resulta cualquier tipo de rechazo o discriminación
debido a la orientación sexual.
-Creo que hay que educar bajo la premisa del respeto, y ahí entra la diversidad sexual. Una asignatura
concreta de diversidad sexual... No lo veo.
-Me parece que sería más importante clases por ejemplo de primeros auxilios.
-Los niños son el futuro. Si a un niño le enseñas a respetar la diversidad, esa sociedad será cada vez más
inclusiva y tolerante.
-Porque es algo que, aunque mucha gente no quiera, es parte de nosotros.
-En realidad, los niños son los q más lo entiendo, el problema es de la gente más grande, aunque podría
ser buena opción que exista para que ese niño al menos sienta apoyo desde la escuela.
-Para que no sufran dicho acoso. Se teme a lo que no se conoce.
-Creo que es un tema que se debería tratar, pero no por ello hay que hacer una asignatura.
-No creo que debiera haber una asignatura específica sobre esta temática, pero sí que debería pertenecer al
temario de una asignatura que estuviese destinada al tratamiento de temas complejos de la sociedad de
hoy en día.
-Estoy de acuerdo que se tome en cuenta en las escuelas tanto primarias y secundarias, ya que ayudaría a
la comprensión del tema ya que la información, ayudara a respetar a las personas que tienen una
diferencia sexual a la del resto de la gente.

65
-Porque si las personas son bien informadas comprenden mejor y si se normalizan las situaciones desde
edades tempranas mucho mejor.
-1. Aunque en mi caso no habría problema, creo que no debe incluirse porque puede herir la sensibilidad
de determinados padres y/o alumnos. Es un tema tan sensible que debe de ser enseñado en el núcleo
familiar del modo que estimen oportuno (vid. art. 27.3 CE) y el alumno descubrir por su cuenta. 1.1 En
caso de que se haga como asignatura, debería serlo como optativa, por lo dicho anteriormente. 2.
Tampoco creo que se deba incluir porque ya hay demasiada carga lectiva en el sistema educativo, quizás
debería incluirse en los contenidos relacionados con la biología, pues es innegable la realidad social. 3.
Me parece más adecuada que se siga la política de información y prevención contra las drogas o las ETS
con jornadas continuas y concretas (y voluntarias).
-Porque este tema no debería de verse como algo extraño o ajeno sino como una realidad y de forma
normal, pero desgraciadamente esto no está integrado al completo en nuestra sociedad.
-Creo que es un tema muy tipificado y de estereotipos que deberían desaparecer.
-Una asignatura es demasiado, pero si charlas.
-Clases hacen q una persona afectada no sienten como absorto.
-No considero necesaria una asignatura completa, pero si una formación al respecto.
-Estaría bueno que a las niñ@s les enseñen y que sepan que son mujeres o hombres ya que es una parte
muy importante a lo largo de su vida identificarse es muy triste que a un chic@ lo acosen porque no sepa
que genero pertenece y este confundido peor aún es que nadie está para ayudarle y guiar que sexo
pertenece es muy importante ayudar y guiar a los chicos aún más importante es que sepa y acepte su
género... aunque se sienta identificad@ en genero opuesto.
-Porque es posible que entornos conservadores inculquen valores que atenten contra la dignidad de estas
personas, y con clases en las escuelas se podría paliar este problema.
-Porque la conciencia y la tolerancia desde mi punto de vista son la cumbre de la sociedad, sino se
cumplen esas dos cualidades, comienza el fracaso.
-Es una cuestión que afecta de manera importante al desarrollo del individuo.
-Para que lo normalicen y no haya discriminación por ser diferente a lo que ellos creen q es lo correcto.
-Porque ese tipo de educación se debe dar en casa, en la escuela es ya imposible educar más (educación
vial, valores, economía, chino, inglés, lengua de la comunidad...imposible meter más contenidos).
-Para evitar estos tipos de acoso.
-Creo que la información es una herramienta que permitirá al estudiante poder comprender esta temática y
de alguna forma ponerse en el lugar de una persona con estas características, acompañándolo e
integrándolo como un par y sin diferencias. Ampliando su mirada hacia los demás y asimilando la gran
diversidad que existe en el mundo.
-Porque así tal vez al conocer distintas realidades nos respetaríamos más y seriamos más abiertos y
comprensivos con el prójimo.
-Para evitar todas esas circunstancias mencionadas anteriormente.
-Porque en la diversidad se encuentra el equilibrio.
-Porque los colegios son principales agentes socializadores donde se deberían impartir este tipo de
conceptos y diferencias.

66
-Así, al comprender el problema, dejarían de sufrir por ocultar su identidad sexual.
-Porque deberíamos de eliminar esa situación de acoso por la orientación sexual y ser respetuosos con la
orientación sexual de los demás.
-Porque la sociedad debe ir cambiando los roles que nuestra, aunque con una sola asignatura no creo que
fuese suficiente. Es necesario una buena educación en valores desde el seno familiar que se complete en
las escuelas desde edades tempranas.
-Los niños son esponjas. Si empezamos a educar sobre la diversidad sexual introduciéndolo poco a poco y
despacio, estaríamos logrando algo muy grande como es educar en base a una mente ABIERTA HACIA
EL RESPETO. El problema está en que quizás en muchos casos, sea más necesario que los padres asistan
a estas clases. Es difícil educar las nuevas generaciones introduciendo la diversidad sexual cuando
muchos padres en sus casas tienen visiones totalmente opuestas.
-Una asignatura como tal no, pero sí debe tratarse como tema trasversal.
-Creo que debe tratarse de una manera más natural, que creando una asignatura. No creamos una
asignatura para enseñar a los niños porque hay gente rubia o morena, porque hay distintas razas... Es
cierto que se debe seguir creando conciencia social y normalizar el tema.
-Porque así entienden lo que sienten los otros niños y aprender a respetarlo y comprenderlo sin que
influya el exterior, familias, amigos...
-No considero que ese sea un tema de relevancia para todas las personas, esas cosas se aprenden en la
vida.
-Porque es realmente necesario ya que en esta sociedad patriarcal de mierda en la que vivimos, toda
persona que es diferente es tachada de rara, estigmatizada y excluida. Y TODXS tenemos los mimos
derechos de ser tratados de una manera correcta ya que nadie es mejor que nadie.
-No considero el tema abarcable en su conjunto para un niño o una niña en la escuela, SI CREO que
debería abordarse el tema dentro de una asignatura que englobase estos aspectos y otros muchos,
relacionados con la comprensión humana, pero no creo que este tema concreto diese para una asignatura
completa de colegio.
-Es un tema tabú en la sociedad que debería de ser tratado con naturalidad y respeto.
-Para respaldar los casos de diversidad sexual y normalizarlos en la sociedad.
-Para concienciar sobre este tema desde pequeños y evitar el rechazo y bullying.
- ¿Qué asignaturas quitas?
-Porque la base para la convivencia y el avance de una sociedad radica en la información de los
individuos. Además, la confrontación de ideas lleva a la apertura mental y tratar el tema desde la infancia
conduce a la desaparición del tabú de un tabú.
-Dedicar una asignatura a ello me parece excesivo, pero si es un tema que debería tratarse entre los más
pequeños.
-Porque considero que es un tema muy importante para que comprendamos desde pequeños las
diferencias que hay para aceptarlas, no discriminar a nadie y sepamos que todos valemos lo mismo y
debemos respetarnos mutuamente. Además, así, la gente de grupos minoritarios no se sentirá desplazada
ni avergonzada y crecerán orgullosos de ser quien son.

67
-Me parece fundamental superar la idea clásica de que solamente hay dos géneros, el masculino y el
femenino, mutuamente excluyentes, y también considero importante que se visibilicen y normalicen, ya
desde la educación y desde la infancia, otros modelos de familia y de afectividad alternativos al modelo
heterosexual y heteropatriarcal. Desde el grupo de investigación Igualdad y Género, de la Universidad de
La Rioja, llevamos años promoviendo la inclusión de estos contenidos en el plan de estudios de
formación del profesorado. Además, y con este mismo objetivo, organizamos anualmente las Jornadas de
Educación en Diversidad Afectivo-Sexual y de Género.
-Un apoyo y educación desde pequeños ayuda a una mejor comprensión de las personas que nos rodean
incluso la nuestra propia realidad.
-Es más interesante descubrir por uno mismo.
-Para concienciar a la sociedad, de que cada uno es como es y tiene que haber respeto entre todos
independientemente de lo que piense o sienta.
-Creo que es muy importante que los niños crezcan en un ambiente de tolerancia y respecto. Donde todas
las orientaciones sexuales sean admitidas y nadie se siente menospreciado por ello.
-No creo que deba haber una asignatura como tal, aunque sí creo que deben integrarse contenidos
relacionados con la diversidad sexual en diferentes asignaturas o actividades.
-Una asignatura no, pero sí introducirlo en otra ya existente (o en educación para la ciudadanía, por
ejemplo, si se recuperase).
-Se evitarían daños en los interesados.
-Hay que tratarlo con normalidad, pero la mentalidad de la sociedad tiene que cambiar.
-Habría que educar a los niños en diversas materias, como la diversidad sexual, pero no a través de una
asignatura como si fuesen matemáticas, o ciencias... Tratar el tema en asignaturas como educación para la
ciudadanía, lo vería correcto, pero considero que debe de ser un tema general en la educación.
-Debería estar integrado de forma transversal, no como asignatura. O como una parte del conocimiento
del medio.
-Porque la clave de un país y un futuro tolerantes reside en la educación en la infancia.
-Porque hay que prevenir y no curar. Es necesaria una orientación frente a lo desconocido.
-Más que una asignatura que fuera algo transversal, que se normalizara las diferentes opciones, formas de
familia, identidades desde preescolar.
-No debería de ser una asignatura, se debería hablar en sexología, en ética etc. pero no en una asignatura
destinada a ello es suficiente con enseñar valores en los que respetar a las personas, e intentar
comprenderlas.
-Porque se debe naturalizar en la escuela y en casa sin necesidad de destinar una asignatura a ello.
-Porque es una educación que debe ser enseñada creo yo.
-Para que nunca más nadie más me pregunte en una encuesta si "respeto" o no la diversidad sexual.
-Porque no se puede hacer una asignatura para cada problema social.
-Debería haber muchas asignaturas de muchas cosas, pero no todo es posible al mismo tiempo. No por
ello hay que dejar de reivindicarlo.
-No creo que sea necesaria una asignatura entera para tratar este tema, debería tratarse en todas las áreas
curriculares de forma transversal.

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-Por la ignorancia que existe, la estigmatización, por la discriminación, por la escasa información que
reciben los niños...por muchísimas razones.
-Aunque creo que es algo que hay que inculcar en casa más que en los colegios, el respeto y el amor hacia
los demás, es necesario en los tiempos que corren.
-Para dar conocimiento a una edad temprana y naturalizar el tema.

¿Piensas que la sociedad tiene los suficientes mecanismos de apoyo para que se haya sentido seguro
a lo largo de su ciclo vital? O, por el contrario, ¿Ha podido sufrir dificultades para ser lo que
realmente es y siente?

-Ha sufrido dificultades.

-Ha sufrido dificultades.
-Ha sufrido dificultades.
-Ha sufrido dificultades.
-Ha sufrido dificultades.
-Ha sufrido dificultades.
-Si.
-Si.
-Si.
-Yo creo que la sociedad sigue poniendo trabas.
-Yo creo que la sociedad sigue poniendo trabas.
-La sociedad en la que nos estamos convirtiendo es cada vez más insegura y llena de prejuicios.
-Lo segundo.
-Para nada hay apoyos suficientes, aunque también, se está mejorando en ello (poco a poco, pero alguna
mejora).
-Todo depende del contexto en el que se viva, pero en general sí hay mucha falta de normalización.
-Siempre hay dificultades, puesto que vivimos en una sociedad heteronormativa, por lo tanto, todo lo que
se salga de la heterosexualidad no está bien visto.

69
-Yo no he tenido dificultades, pero reconozco que, aunque haya avances al respecto, las personas
homosexuales pueden encontrar muchas trabas y discriminaciones por el mero hecho de serlo, aun en la
actualidad.
-Creo que ha mejorado sustancialmente en los últimos años, pero aún existen muchas personas que sufren
grandes problemas solamente por su orientación sexual.
-En mi caso soy heterosexual por lo que no he sufrido acoso o discriminación, pero si bien, es cierto que
he sido testigo de risas y burlas a personas con otra orientación. La sociedad está cambiando y cada vez el
colectivo de LGTB es más aceptado, aunque queda mucho por hacer.
-Ahora ya no, pero sí que ha tenido dificultades anteriormente por su orientación sexual.
-Hoy por hoy, creo que la sociedad está mucho más abierta a que la gente sienta lo que quiera por quien
quiera, pero aún hay mucho por hacer, creo que de pequeños es mucho más difícil declinarte por decir lo
que sientes, que cuando ya eres más mayor.
-Dificultades sobre todo en ámbitos como el del fútbol.
-Soy lo que llaman o se llamaba "normal" (modo irónico) así que no he tenido ningún problema al
respecto.
-No, la sociedad no los tiene. Y sí, ha sufrido dificultades serias.
-Ha podido tener dificultades.
-Aunque España es un país bastante tolerante en estos aspectos, sigue teniendo una sociedad muy
machista, por lo que sigue produciendo dificultades a personas con orientaciones sexuales que se salen
del canon clásico.
-No se permite a la gente decirlo con libertad.
-Creo que no ha sufrido porque su círculo cercano, familia y amigos, no han cuestionado su
comportamiento y han respetado y tomado como normal dicha orientación.
-La sociedad no tiene mecanismos por los cuales se pueda guiar.
-Ha sufrido dificultades.
-Sin duda ha habido dificultades.
-La sociedad tiene los mecanismos de apoyo sólo sobre el papel, los colectivos (aunque amparados por la
ley) no reciben el apoyo necesario de la sociedad y siguen sufriendo presión, apoyándose en última
instancia entre miembros de su comunidad y no en miembros de toda la sociedad, lo que dificulta a su vez
la aceptación social.
-Ha sufrido alguna dificultad.
-No, pero todos tenemos dificultades y no creo que se pueda llevar a toda la población. También
considero que la sobreprotección en determinados casos puede ser hasta negativa.
-Creo que hoy en día se concientiza más, pero una cosa es concientizar a la sociedad y otra es mostrar
algo como natural, careciendo de la educación correspondiente, o imponiendo un estilo que genera una
diferencia social, ya que no se abordó el tema con la dedicación y respeto que se debe, sino que por el
contrario, se trata de imponer, y desmerece a aquellos individuos que poseen opiniones diferente sobre
dicho tema haciéndolos quedar como retrógrados o conservadores, siendo que la diversidad de
pensamiento también radica en diferentes ámbitos sociales y contextos , que el individuo adquiere durante

70
su formación. Pero eso no lo hace diferente, solo porque desconozca o por su ignorancia de dicho tema,
fruto de una carenciada educación.
-Si, dificultades ha habido.
-Cada vez son menores estas dificultades, la sociedad avanza lentamente en estos aspectos, pero avanza.
-Nunca he hablado profundamente de este tema, pero entiendo que no lo habrán tenido fácil, al menos en
el sentido de que se habrán sentido, si no avergonzados, cohibidos por el qué dirán y la xenofobia que, en
mayor o menor medida, existe todavía en la sociedad.
-No existe una cultura tolerante en este país.
-No he tenido problemas por tener la orientación socialmente aceptada, pero de no haber sido así podría
haber sufrido rechazo. Todavía hay muchos prejuicios sobre el tema.
-Siempre surgen las dificultades, pero creo que poco a poco la sociedad lo comprende más o al menos lo
respeta más.
-Todo el que no entra dentro de la normativa heterosexual sufre en algún momento desprecio.
-Muchas dificultades por la ignorancia radicalizada.
-Todo depende del entorno...
-Ha podido sufrir ciertas dificultades porque en la sociedad actual, por desgracia aún falta mucha
educación y respeto ante la diversidad sexual existente.
- ¡Pienso que tenemos que cambiar las mentalidades pero que estamos cerca de poder ayudar a las
personas con otra orientación y que los respetamos y no es nuestro problema si están así y que los
dejamos en paz!
-Han podido sufrir dificultades, prejuicios o rechazo.
-Seguramente ha sufrido dificultades.
-A ver ha tenido dificultades.
-Cada vez hay más ayuda, pero aún existe un porcentaje de la población que no es capaz de aceptarlo.
-Opino que depende de en qué estrato de la sociedad estemos hablando ese tema se trata de una manera u
otra. No obstante, también considero que, aunque se haya evolucionado en este tema, para todas estas
personas ha debido de ser muy duro el aceptar y contar su situación debido a que no nos encontramos ante
una sociedad 100% abierta de mente. Aunque, en comparación con otros países seamos muy abiertos en
este sentido y cada vez más.
-Presenta, aún dificultades.
-La sociedad suele tener integrantes agresivos e hirientes, lamentablemente, con personas que tienen
distinta orientación sexual. eso "debe" cambiar. ¡Respeto ante todo!!!
-Ha sufrido acoso escolar por su condición sexual.
-Creo que en nuestra sociedad aún queda mucho por aprender.
-Ha podido sufrir dificultades porque es un tema que todavía no se ha llegado a un nivel de información
ni normalización suficiente para que no se sientan diferentes, discriminados y que no se les mire con
recelo por parte de la sociedad.
-Ha sufrido por tener una orientación sexual distinta.
-Si. Vivimos en una sociedad estigmatizada y poco tolerante.
-Totalmente convencido de lo segundo, lamentablemente.

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-En mi caso no he tenido problema, pero decisivamente no existen los mecanismos de apoyo suficiente
sobre todo a nivel global.
-Depende mucho de tu situación personal y del entorno que te rodea. Conforme más respaldado te sientas
por tu gente más cercana más seguridad tendrás de lo que eres y sientes por lo que lo podrás mostrar al
resto sin miedos y/o pudores.
-Ha sentido apoyo.
-Tengo amigos que han sufrido y sufren las dificultades de la discriminación, aunque hayan pasado su
edad adolescente, pero han desarrollado sus propios mecanismos de "defensa" para sufrir mínimas
consecuencias, aún la sociedad no está completamente preparada para la diversidad.
-El desconocimiento genera miedo y por ende incomprensión. No creo que la sociedad este del todo
preparada, si bien ha avanzado enormemente.
-La sociedad, básicamente, te impone la heterosexualidad. Pero yo personalmente no he tenido problemas
en expresar mis sentimientos.
-Pienso que han podido sufrir ciertas dificultades que deberían ser resueltas por el bien de las personas.
-Pienso que hoy en día ya se perdió el tabú por lo sexual, la gente está más informada. Por lo cual hoy en
día a niños, adolescentes, jóvenes y adultos que pasan por esta situación lo toman de una manera más
diferente y más abierta al tema, esto se lo toma así en mi ciudad (Córdoba- argentina) Lo mismo con
experiencia propia, al principio cuesta poder abrirse por completo, ya que uno sufre una represión
personal, pero es porque uno piensa que no está aceptado en la sociedad y hoy en día no es así.
-Supongo que han tenido problemas por la poca normalización del tema.
-Pienso que (1) ha podido sufrir dificultades pues hay mucha presión e intolerancia por el entorno más
cercano (familia) y (2) también es cierto que actualmente hay un contexto de libertad (jurídica) que
permite a cada individuo ser quien quiera ser, pero no así existe esa libertad (real y social).
-Depende mucho del entorno de cada uno. No creo que la sociedad en si tenga mecanismos de apoyo,
sino que depende mucho de tu familia, amigos etc.
-Ha sufrido dificultados y hoy en día las sigue sufriendo, aunque la sociedad va avanzando lentamente
(afortunadamente).
-No tiene aún suficiente apoyo, pero con el tiempo cambiará cuando la sociedad evolucione.
-No hay protección suficiente.
-Hubo una época donde pudo tener dificultades sociales, sobre todo en su entorno familiar.
-Sí y no lamentablemente vivimos en un mar de ignorancia y poca paciencia ni hablar del mal perjuicios
que ocasionamos Es importante ayudar al que estar confundido y orientar su sexualidad ya que se tiene
que sentir seguro y confiable Obligar al chic@ de manera brusca que es chico porque su aparato sexual es
un pene o viceversa obligar a la chica que su aparato sexual es una vagina y peor aún no hacerle entender
es el peor error que uno comete... ya que uno tiene que ser paciente y lo más importante no herir su
sentimiento aceptar que nació siendo hombre aunque se siente identificado como mujer y que tenga
tendencia al mismo sexo no lo va ayudar a lo largo de su vida no me opongo que ame y se enamore del
mismo sexo pero tampoco acepto que piense que pueda tener una vida normal sabiendo que no es natural
ya que nunca van a concebir un hij@ PD: Soy un hombre y lamentablemente no comparto el amor del

72
mismo sexo ya que me parece muy bizarro hasta asqueroso pero si esas personas se aman mutuamente
pues le deseo lo mejor de su vida aunque lamentablemente haya hombres que piensen como yo.
-La sociedad no tiene los mecanismos suficientes. ha sufrido desprecio de personas, y no se atreve a
contarlo a todo el mundo.
-Quizás en otras sociedades sufren más que en esta, pero toda ronda a las libertades, costumbres y
tradiciones. Opino que siempre hay cosas por mejorar, en esta sociedad creo que sí que se tiene una gran
parte lograda pero aún hay un camino por recorrer.
-Si bien es cierto que se ha avanzado mucho, también es cierto que aún queda mucho por hacer.
-Hay apoyos suficientes.
-No, aún le queda bastante a la sociedad para poder lograr que las personas se sientan realmente apoyadas
-Creo que la sociedad todavía se resiste a aceptar con normalidad esta temática, y no da lugar a estos
jóvenes a desenvolverse libremente, los excluye en cierta forma imponiendo un modelo "natural" de lo
que debería ser o no... esto genera en estos chic@s una baja autoestima, aislamiento, entre otras cosas que
determinan en muchos casos el curso de su vida, en el caso de mi amigo le costó mucho poder aceptar su
condición, y es una lucha constante poder vivir como alguien gay en esta sociedad que todavía está
"verde". Creo que es fundamental el apoyo de su familia y parientes cercanos durante todo el curso de su
vida y también creo que es necesario concientizar e informar a los más pequeños para que puedan tener
una visión más amplia, y los prepare para poder comprender y aceptar la diversidad y no desecharla por
paradigmas que ya no deberían correr en estos tiempos modernos.
-Ha podido sufrir dificultades para ser lo que realmente es y siente.
-Es obvio que sufren dificultades lo cual no lo entiendo.
-Creo que nos falta madurar como sociedad y convertirnos más flexibles no solo en estos temas sino en
general.
-Al no ser una conducta normalizada por gran parte de la sociedad, es complicado poder vivir sin
complejos o estigma.
-Ha sufrido muchas dificultades.
-Ha podido sufrir dificultades para ser lo que realmente es y siente ya que todavía hay gente que no lo
comprende.
-Es difícil "no cumplir" los patrones sociales. Aunque poco a poco la sociedad está más concienciada.
-Seré breve. ¡Los mecanismos de apoyo nunca serán suficientes!
-En cada persona es diferente. Hay quienes se sienten seguros toda su vida y quienes tienen dificultades.
-A día de hoy muchas personas todavía tienen que afrontar el decir públicamente su orientación sexual, lo
cual es ridículo; ya que los heterosexuales no necesitan decir: "Soy hetero". Mientras exista esa diferencia
no se habrá normalizado.
-Ha sufrido dificultades, ya que la sociedad te obliga a ser heterosexual y si no lo eres ya eres raro.
-Han sufrido dificultades por parte de la no aceptación de sus entornos.
-No. Vale que poco a poco la sociedad va evolucionando en estos temas, pero, aun así, existe una gran y
clara exclusión. Y en pleno siglo XXI es vergonzoso que la sociedad esté como está, ni más ni menos.
-Aún queda mucho más por avanzar en la conciencian de la sociedad. Todavía existen demasiados
prejuicios inerciales.

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-La sociedad ha evolucionado y ahora se respeta la orientación sexual de cada uno mucho más, sin
embargo, sigue habiendo gente que no lo respeta y lo rechaza.
-Ha podido sufrir dificultades para ser lo que realmente es.
-Ha tenido dificultades, ha sido juzgado y ha sido objetivo de burlas y críticas.
-Creo que cada vez más se imparten charlas en los colegios y escuelas sobre temas sexuales, aunque
debería de hacerse más hincapié y no tratarlo como tema tabú.
-Suficientes mecanismos.
-Todos los casos que conozco en mi entorno cercano se encuentran seguros, pero depende completamente
del entorno. No todos los entornos son aperturistas ni integradores y depende de la tradición y la sociedad.
-Posiblemente haya sufrido dificultades.
-Creo que el mundo es muy retrógrado y todas las personas LGTBI+ se han sentido y se sienten muy
afectadas por ser como son en esta sociedad. Nos queda un largo camino por recorrer hasta una verdadera
igualdad.
-Infelizmente, creo que todavía sigue existiendo mucho desconocimiento y mucho rechazo hacia las
identidades de género que no se ajustan al patrón convencional de masculinidad y feminidad, y las
personas con orientación afectivo-sexual no heterosexual sufren discriminación e incomprensión en
muchos ámbitos de su vida personal y pública. Queda un largo camino por recorrer, pero es
imprescindible que desde el ámbito académico se realicen estudios como el que estás llevando a cabo,
Javier, para contribuir a identificar las raíces de esta discriminación que sufre el colectivo LGTBI y
avanzar hacia la erradicación de la incomprensión y rechazo que afectan a estas personas.
-Tal y como está la sociedad considero que no se educa de forma correcta para evitar problemas de acosos
y también eliminar el miedo y aislamiento que muchas personas sufren por este tema.
-La sociedad sigue siendo muy hipócrita.
-De hecho, ha tenido dificultades de adaptación a lo largo de los primeros años de vida sobretodo.
-Creo que ha sentido dificultades, pero principalmente por la mentalidad antigua y retrograda de gran
parte de la sociedad, aunque por suerte va disminuyendo.
-Creo que ha sufrido dificultades a lo largo de su vida. Con la madurez y sobre todo con los cambios
sociales, creo que ahora sufre menos problemas.
-Creo que se han podido encontrar (o se siguen encontrando) muchas dificultades.
-Tendrá dificultades.
-No, Sí.
-Es muy variado. Suele haber mucha comprensión o prácticamente nada.
-Sí, demasiada probablemente, porque vivimos en una sociedad muy intolerante.
-No, la sociedad rechaza lo diferente. Y aquellos que son distintos lo sufren a diario.
-No, el ámbito laboral, la cultura hegemónica son heteronormativas y se sigue castigando a quienes no
entran en los parámetros de normalidad.
-La sociedad no está concienciada, una gran parte sigue pensando que son enfermos, aunque las nuevas
generaciones lo comprenden y lo respetan, pero no lo integran. Ha sufrido dificultades.
-Soy lesbiana y nunca he tenido problemas.

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-Dificultades, obstáculos, incomprensión, presión, rechazo.... No me gusta cómo está formulada esta
encuesta.
-Sí.
-La persona que conozco era punk antes de declarar su homosexualidad; por lo tanto, su modo de estar en
la sociedad fue prescindir de ella y dedicarse a vivir libremente.
-Afortunadamente han contado con el apoyo de todo el mundo. Lo que hay que cambiar es la visión de la
sociedad, no crear mecanismos de apoyo, porque personalmente me parece otro tipo de marginación,
dándole la razón a aquellos que piensan que es una enfermedad.
-No rotundo. La sociedad está anclada en una mentalidad arcaica antigua... Y es lo que estamos
fomentando; la discriminación, la exclusión ante todo lo "diferente".
-No, no los tiene, aunque sea heterosexual no me hace sentir cómoda las injusticias que hay con las
diferentes orientaciones sexuales.
-Seguramente dificultades, debido a una parte de la sociedad que tiene todavía conceptos egoístas sobre el
tema.

75
ANEXO 3. COLECTIVOS LGTB ESPAÑA

España

- Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales

- Fundación Triángulo por la Igualdad Social de Gays y Lesbianas

Andalucía

- Coordinadora Girasol de Grupos de lesbianas y gays de Andalucía

- COGAL: Colectivo Gay de Almería
- ARCADIA: Colectivo de gays, lesbianas, transexuales y bisexuales de Cádiz
- JERESLESGAY: Asociación de lesbianas, gays, transexuales y bisexuales de
Jerez
- LGC: Liberación Gay de Córdoba
- -Asociación de Identidad de Género de Andalucía e Información sobre
Transexualidad
- MOJUAL: Movimiento Juvenil Alternativo
- Arco Iris: Asociación de gays y lesbianas de Linares
- ALGAMA: Asociación de Lesbianas y Gais de Málaga
- ORLANDO: Comunicación entre Mujeres
- SOMOS: Plataforma Gay-Lesbiana de Sevilla

Aragón:

- LYGA: Lesbianas y Gais de Aragón

- GYLPA: Gays y Lesbianas Progresistas de Aragón

Asturias:

- XEGA: Xente Gai Astur

Cantabria:

- ALEGA: Asociación de Lesbianas, Gays, Bisexuales y Transexuales de

Cantabria

Castilla La Mancha:

- ALVAS: Asociación por la Libertad de Vida Afectivo-Sexual

- AMHO: Amigos de los Homosexuales
76
- BOLOBOLO: Colectivo de Lesbianas y Gays de Toledo
- Grupo Regional de Gays, Lesbianas y Transexuales

Castilla Y León:

- KGLB: Kolectivo de Gais y Lesbianas de Burgos

- COGALE: Colectivo LGTB de León
- COGLES: Colectivo de Gays y Lesbianas de Salamanca
- ALEGAVA: Asociación de Lesbianas y Gays de Valladolid

Cataluña:

- Asociación de Padres y Madres de Gays y Lesbianas

- CGB: Col-lectiu Gai de Barcelona
- Gais Positius
- Grup de Lesbianes Feministes
- EAGLE: Espai Acció Gai-Lesbià de Lleida i Entorn
- H20: Col-lectiu Gai, Lesbià, Bisexual i Transexual del Camp de Tarragona

Ceuta y Melilla:

- AMLEGA: Asociación Melillense de Lesbianas, Gays, Transexuales y

Bisexuales

Comunidad Valenciana:

- Col. Lectiu de gais y lesbianas de Alicante

- La Lluna, Col-lectiu de Lesbianes
- Col-lectiu Lambda de Lesbianes, Gais y Transexuals de Valencia
- GAILES
- Col-lectiu de Transexuales del Païs Valencià

Extremadura:

- De Par en par: Plataforma por la Diversidad Afectivo-Sexual

Galicia:

- CGC: Colectivo Gai de Coruña

- BOGA: Colectivo de Lesbianas de Galicia
- LEGAIS: Colectivo de lesbianas y gays de Vigo

77
Islas Baleares:

- Ben Amics: Agrupación gay, lesbiana, bisexual y transexual de las Islas

Baleares
- Activa Joven: Colectivo de gais y lesbianas
- Colectivo gay, lésbico y transexual de Ibiza y Formentera
- ALAS

Islas Canarias:

- Colectivo de Gais y Lesbianas de Lanzarote

- FLGC: Frente de Liberación Gay de Canarias
- ALEGA: Colectivo ¿Entiendes?
- Identidad Homosexual de Tenerife
- Aperttura: Colectivo Transexual de Tenerife

Madrid:

- AET Transexualia: Asociación Española de Transexuales

- COGAM: Colectivo de Gais y Lesbianas de Madrid
- Cohesión: Gays Cristianos de Madrid
- Instituto Arcoiris
- RQTR (Erre-que-te-erre): Asociación de Lesbianas, Gays, Transexuales y
Bisexuales de la UCM

Murcia:

- No Te Prives: Colectivo de Gays y Lesbianas de Murcia

- PECAMINATA: Asociación Juvenil LGTB

Navarra:

- EHGAM: Nafarroa Euskal Herriko Gau Askapen Mugimendua

La Rioja:

- GYLDA: Gays Y Lesbianas De Aquí

País Vasco:

78
- GAYTASUNA: Colectivo Gay de Álava
- Colectivo de Lesbianas Feministas de Guipúzcoa
- GEHITU: Asociación de gays y lesbianas del País Vasco
- InfAsis: Información y Asistencia para gays y lesbianas
- Asociación ALDARTE: Centro de Atención a Gays, Lesbianas y Transexuales
del País Vasco
- HEGOAK ALDE: Asociación de gays, lesbianas, transexuales y bisexuales de
Euskadi

79
ANEXO 4. SECCIONES DE LA FELGTB

Sección de cultura:

- EDADIS: Blog que recoge información del Congreso Internacional sobre

Educación Artística y Diversidad Sexual (Valencia 2013-14).
https://artemaestrosymuseos.wordpress.com/
- Lambda Education: Web de esta asociación suiza que recoge diversos recursos
educativos sobre historia LGTB. http://www.lambda-education.ch/
- Gay Art and History. Web estadounidense dedicada al arte e historia de la
homosexualidad. http://www.gay-art-history.org/
- Seis colores. Blog con información sobre cultura, arte y recursos educativos
sobre la diversidad sexual. https://seiscolores.wordpress.com/
- Homocine. Web que cuenta con más de 900 artículos de películas, cortos y
documentales de temas LGTB. http://homocine.com/

Sección de educación:

- Acoso escolar y riesgo de suicidio por orientación sexual e identidad de género:

el fracaso del sistema educativo (Informe del 2013).
http://www.felgtb.org/temas/educacion/documentacion/investigaciones/i/3363/4
49/acoso-escolar-y-riesgo-de-suicidio-por-orientacion-sexual-e-identidad-de-
genero-fracaso-del-sistema-educativo
- Manual para el alumnado. Educar en la diversidad afectivo sexual desde la
familia.
http://www.felgtb.org/temas/educacion/documentacion/secundaria/i/9551/448/m
anual-para-el-alumnado-educar-en-la-diversidad-afectivo-sexual-desde-la-
familia
- Guía “Cómo decírselo a tu familia”.
http://www.felgtb.org/temas/educacion/documentacion/i/136/308/guia-como-
decirselo-a-tu-familia

80
Sección de familia:

- Hijos de padres homosexuales. Qué les diferencia.

http://www.felgtb.org/temas/familias/documentacion/investigaciones/i/1386/531
/hijos-de-padres-homosexuales-que-les-diferencia
- Nuevos modelos familiares.
http://www.felgtb.org/temas/familias/documentacion/investigaciones/i/2245/531
/nuevos-modelos-familiares
- Cuentos LGTB.
http://www.felgtb.org/temas/familias/documentacion/i/5437/274/cuentos-lgtb

Sección de asuntos religiosos:

- ¿Es la homosexualidad una enfermedad? http://www.felgtb.org/temas/asuntos-

religiosos/documentacion/cristianismo/i/2196/523/es-la-homosexualidad-
enfermedad-puede-ser-curada
- Corán y realidad LGTB. http://www.felgtb.org/temas/asuntos-
religiosos/documentacion/islam/i/1532/524/coran-y-realidad-lgtb

Sección de jóvenes:

- Guía para jóvenes transexuales y su familia.

http://www.felgtb.org/temas/jovenes/documentacion/i/512/291/guia-para-
jovenes-transexuales-y-su-familia
- Cuestionando tu transfobia.
http://www.felgtb.org/temas/jovenes/documentacion/i/1267/291/cuestionando-
tu-transfobia

Sección de trabajo:

- Diversidad LGTB y convenios colectivos.

http://www.felgtb.org/temas/laboral/documentacion/guias-
informativas/i/3704/633/guia-felgtb-diversidad-lgtb-y-convenios-colectivos
- Trabajadores LGTB en servicios públicos y educación.
http://www.felgtb.org/temas/laboral/documentacion/estudios/i/5488/632/trabaja
dores-lgtb-en-servicios-publicos-y-educacion

81
 - Transexualidad y puesto de trabajo. Una cuestión sindical (CCOO).
http://www.felgtb.org/temas/laboral/documentacion/guias-
informativas/i/5501/633/transexualidad-y-puesto-de-trabajo-una-cuestion-
sindical-ccoo

Sección de mayores:

- Guía Sexualidad y Mayores.

http://www.felgtb.org/temas/mayores/documentacion/salud/i/9968/501/guia-
sexualidad-y-mayores
- Vejez y Orientación Sexual.
http://www.felgtb.org/temas/mayores/documentacion/i/228/376/vejez-y-
orientacion-sexual

Sección de transexualidad:

- Di no a la transfobia y sí a la diversidad de identidades.

http://www.felgtb.org/temas/transexualidad/documentacion/i/3834/240/di-no-a-
la-transfobia-y-si-a-la-diversidad-de-identidades
- Madres y padres de transexuales.
http://www.felgtb.org/temas/transexualidad/documentacion/i/1873/240/madres-
y-padres-de-transexuales
- Manifiesto de la Mujer Trans.
http://www.felgtb.org/temas/transexualidad/documentacion/i/483/240/manifiest
o-de-la-mujer-trans

82