AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE STº ANTÓNIO, BARREIRO

Teste de Avaliação Teórico Prático n.º 2 de Biologia e Geologia

10 º Ano Ano letivo 2018/2019
Prova escrita 4 páginas
Nome: N.º
Classificação: Professora:

Leia atentamente todas as questões do enunciado e responda de forma clara e objetiva. Antes de
entregar deve reler com atenção as suas respostas. Procure controlar o tempo disponível para a sua
realização. Este enunciado termina com a palavra FIM.
GRUPO I
Uma recente fratura da crosta terrestre no deserto africano de Afar, perto do Mar Vermelho, poderá
separar a Etiópia e a Eritreia de Africa e formar um novo oceano, segundo uma notícia recente publicada
pela revista Nature. “Não sabemos ao certo se irá aparecer um novo oceano no local, mas as
perspectivas são boas”, ironizou o principal autor do estudo, Tim Wright, da Universidade de Leeds…
“Bastará deixar passar um milhão de anos”, adiantou.
Com base em imagens de satélite captadas antes e depois do aparecimento da fratura, em Setembro de
2005, cientistas britânicos, norte-americanos e etíopes observaram que a fratura atingiu 8 metros de
profundidade em apenas três semanas, ao longo dos seus 60 quilómetros, sendo lentamente preenchida
com magma. As observações levaram os cientistas a confirmar que as duas enormes placas litosféricas
que formam a África e a Arábia estão a separar-se devido à injeção de magma. “É claro que a subida de
rocha em fusão está a separar a África da Arábia”, disse Tim Wright. O processo começou há cerca de 30
milhões de anos, quando uma massa de magma se elevou sob a crosta terrestre e separou a Península
Arábica de África, criando o Mar Vermelho, e levará outros milhões até ficar concluído.
Segundo os cientistas, trata-se de uma das poucas zonas do mundo onde um segundo continente está a
ser ativamente separado por movimentos em curso nas placas litosféricas, num processo considerado
semelhante ao que deu origem ao oceano Atlântico (Figura 1).

Fonte: Diário de Notícias, 22 de Julho de

2006 (adaptado)
Para cada uma das questões seguintes, escolhe a opção correta.
1. O processo de formação do Mar Vermelho é análogo ao que conduziu à génese …
A) dos Himalaias
B) dos atuais continentes
C) do arquipélago japonês
D) dos Andes

2. A atividade do Rifte Leste – Arfricano pode ser traduzida por…

A) ausência de atividade vulcânica na região.
B) formação de montanhas vulcânicas no local.
C) a zona ser considerada de baixo risco sísmico.
D)se encontrarem vários lagos com direcção dominante N-S.

3. Neste caso, a atividade ________ é consideravelmente _________ ao nível da região do ______.

A) vulcânica […] menor […] Rifte Leste- Africano
B) sísmica […] maior […] Golfo Pérsico
C) vulcânica […] maior […] Golfo de Adem
D) sísmica […] menor […] Golfo Pérsico

4. Na região considerada não se encontram representados limites…

A) conservativos
B) construtivos
C) convergentes
D) divergentes

5. Explica de que modo o enquadramento tectónico da zona do Golfo do Pérsico contribui para a elevada
sismicidade registada no local.

2
 Grupo II
1. Observa, atentamente, os três sismogramas de um sismo fictício, obtidos em três estações
sismográficas, e o mapa da região onde se sentiram os efeitos desse sismo.

1.1 Calcula a distância epicentral para cada uma das estações sismográficas. Admite que para a distância de 100km
a velocidade das ondas P é de 6,1 km/s e a das ondas S é de 4,1 km/s.

Cienfuegos

1.2 Localiza no mapa o

epicentro do sismo.

Escala: 1cm = 300km

3
 2. A figura seguinte representa um sismograma e um gráfico que relaciona dados obtidos a partir do sismograma
com a distância ao epicentro.

2.1 Identifica quais os dados obtidos a partir da interpretação do sismograma que podem ser utilizados
para a determinação gráfica da magnitude e da distância epicentral.

2.2 Utilizando a escala fornecida, calcula o intervalo de tempo entre a chegada das ondas P e S.

2.3 Determina graficamente a distância ao epicentro.

2.4 Determina a amplitude máxima registada no sismograma.

2.5 Faz a determinação da magnitude do sismo.

FIM

Cotações
Grupo Grupo I Grupo II Total
I 1 2 3 4 5 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 13
C 7 7 7 7 10 20 10 8 6 6 6 6 100 Pontos X2
I – Item; C – Cotação; T - Total