El eclipse.

Nivel: B1

Objetivo: Relatar acontecimientos pasados.

Contenidos lingüísticos: Usos de los tiempos de pasado. Conectores temporales.

Coherencia textual.

Contenidos culturales: Relación de España e Hispanoamérica. Hablar de la

conquista de América. Se puede aprovechar para tratar el tema del respeto y la
valoración a las demás culturas.

Destrezas: Comprensión lectora.

Desarrollo:

Se da a lo alumnos una hoja con los párrafos desordenados del cuento El eclipse de
Augusto Monterroso. Los alumnos tendrán que colocar los verbos en infinitivo en el
tiempo adecuado y señalar los conectores temporales que encuentren antes de
ordenar los párrafos para poder leer el cuento completo.

Texto ordenado:

Cuando Fray Bartolomé Arrazola [SENTIRSE] ……………………… perdido [ACEPTAR] ……………………..que ya nada
podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo [APRESAR] ……………………………., implacable y definitiva.
Ante su ignorancia topogáfica [SENTARSE] …………………………… con tranquilidad a esperar la muerte. [QUERER]
……………………………… morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante,
en el convento de Los Abrojos, donde Carlos V condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle
que [CONFIAR] ………………………… en el celo de su labor redentora

Al despertar se [ENCONTRARSE] …………………………….. rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible,

que [DISPONERSE] …………………………….. a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le [PARECER]
……………………………… como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo.

Tres años en el país le [PROPORCIONAR] …………………………………. un mediano dominio de las lenguas nativas.
[INTENTAR] …………………………….algo. [DECIR] ……………………………algunas palabras que fueron comprendidas.
Entonces [FLORECER] ………………………………….. en él una idea que [TENER] ………………………………… por digna de su
talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. [RECORDAR] ……………………………que
para ese día se [ESPERAR] ……………………… un eclipse total de sol. Y [DISPONER] …………………………, en lo más
íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.

-Si me matáis-les [DECIR]………………………………-, puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.

Los indígenas lo [MIRAR] ……………………………. fijamente y Bartolomé [SOPRENDER] ……………………………… la
incredulidad en sus ojos. [VER] ………………………… que se [PRODUCIR] …………………………… un pequeño consejo, y
[ESPERAR] ……………………… confiado, no sin cierto desdén.

Dos horas después el corazón de Fray Bartolomé Arrazola [CHORREAR] …………………………… su sangre
vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la luz opaca de un sol eclipsado), mientras uno de
los indígenas [RECITAR] …………………………….sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas
fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya [PREVER]
…………………… y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.