LEONARDO FRUTTERO

Dni: 41656172

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS
INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA

Equipo docente:
Prof. Adjunta: María Laura Visintini
JTP.:Prof. Jesica Kees
Tutora: Est. Avanzada Pilar Cabre

TRABAJO PRÁCTICO N° I: LAS TRADICIONES GEOGRÁFICAS

Actividades:

SOBRE EL TEXTO DE HARTSHORNE:

1)- Richard Hartshorne plantea como objetivo exponer las positivas conclusiones a
las que ha arribado en cuanto a la naturaleza de la geografía.

2)- Según Hartshorne: “la geografía estudia las secciones espaciales de la

superficie de la tierra ,mundo, tratando de describir, y de interpretar, las diferencias
entre sus diferentes partes, tal como son vistas en cualquier época, en particular
en el momento presente.”(Hartshorne,1938: 356)
La metodología que la geografía utiliza se basa en integrar los materiales que las
otras ciencias estudian por separado, no constituye un cúmulo de piezas de las
ciencias sistemáticas: integra estos fenómenos de acuerdo con su específico
punto de vista corográfico.

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3)- “la naturaleza de la geografía” Hartshorne dice que “la geografía estudia
secciones espaciales de la superficie terrestre, fiel a su nombre la geografía estu-
dia el mundo, tratando de describir y de interpretar las diferencias en sus diferen-
tes parte” (Hartshorne,1939: 356). Y por eso toma la ciencia sistémica para des-
cribir los fenómenos e ir conociendo más de ellos. La geografía como ciencia coro-
lógica puede funcionar directamente con los problemas de la sociedad, y a la or-
ganización del uso del suelo, son problemas REGIONALES.
La geografía sistemática estudia una región, y tipos de fenómenos; para organizar
la geografía: las regiones del mundo deben basarse en el total del área, inclusivo
su localización como arte extensa. Este sistema requiere la consideración de to-
das las características significativas en determinadas áreas de la geografía. Y para
el autor el objetivo de la geografía son las regiones

A. “Mientras que los estudios históricos consideran secciones temporales de

la realidad, los estudios corográficos consideran secciones espaciales de la
superficie terrestre” (Hartshorne,1939: 356)
“La geografía como ciencia corológica puede funcionar directamente, ya
que los problemas de la sociedad, lo que refiere a la organización del uso
del suelo, son de hechos problemas regionales” (Hartstorne,1939: 357).

Estos fragmentos fueron seleccionados porque en ellos autor (Richard Hartsorne)

define a la geografía en partes, secciones, regiones.

II)- SOBRE EL TEXTO DE LIVNIGSTONE:

1)- En "Una breve historia de la Geografía" (1992), David Livingstone plantea sus
objetivos señalando, en primer lugar, que su propósito es dar una mirada a aquello
que la gente ha considerado que ha sido la geografía por años y trazar la
evolución de lo que llama "tradición disciplinar". Continúa aclarando que no desea
defender una particular definición de geografía sino que quiere considerar algunas
de las diferentes formas en que las personas la han pensado a través de los años.

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2)- El texto se centra en la siguiente argumentación de (Livingstone,1992):

"sostengo que la geografía cambió conforme cambió la sociedad, y la mejor
manera de comprender la tradición a la cual el geógrafo pertenece es acudir a los
diferentes medios sociales e intelectuales en los cuales la geografía ha sido
practicada"(Livingstone,1992: 1).En otras palabras el autor aborda en su texto las
distintas tradiciones geográficas que surgieron a través del tiempo para lograr
entender a cada geógrafo en su contexto y verificar que existen tantas geografías
como geógrafos que produjeron y producen conocimiento geográfico.

3)- Dentro de los 10 discursos desarrollados por Livingstone, la institucionaliza-

ción de la geografía se encuentra en el número 5: “En servicio activo”.

En el siglo XIX, la geografía fue considerada ayudante de campo del militarismo e

imperialismo. Como es evidente la geografía institucional surgió en primer lugar en
las escuelas militares, y es por eso que durante muchos años y hasta la actualidad
la geografía es considerada un arma para la guerra, ya que el determinismo am-
biental puede utilizarse en diferentes proporciones. Es decir, que la institucionali-
zación de la geografía estuvo en su totalidad atravesada por fines militares y prin-
cipios de expansionismo mundial.

4)- El Determinismo Geográfico es una tradición que propone las condiciones na-
turales, en especial el clima, determinan el desarrollo del hombre y de la sociedad.
Sirvió para justificar el imperialismo, militarismo, el expansionismo alemán, entre
otras cosas, el determinismo ambiental se basa en dos teorías por un lado encon-
tramos el organismo que proponía la tierra, compuesto por partes que se interrela-
cionan entre sí, es un objeto que cambia. El evolucionismo que se basa la idea de
la adaptación de los organismos al medio y su amortización, estos rasgos se tras-
miten por herencia. El mundo inorgánico controla el mundo orgánico. Decían que
los cambios en el medio generaban la adaptación o destrucción de los individuos.

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Quería decir que el individuo más fuerte se adaptaba y el otro se destruía. Lo que
la herencia racial, por lo cual creían que el individuo mejoraba

5)- El regionalismo significó una crítica para el determinismo, ya que planteaba

que la sociedad tenía gran influencia en las cuestiones geográficas. Las regiones
humanas tenía la habilidad de modificar el ambiente y de desapegarse de las limi-
taciones que le significaba el medio natural.

6)- 1-La Geografía Teorética Cuantitativa surge como representante del

positivismo. Esta geografía se definió como una ciencia espacial, se caracterizó
por tener una orientación más científica y por la búsqueda de leyes universales.
Contexto social: década de los 50. Crisis del Reino Unido y EEUU.
Método hipotético deductivo: su punto de partida eran las teorías, desde las que
se definen hipótesis y leyes
Neopositivismo: se re indica como único método científico valido para todas las
ciencias con independencia de su objeto de estudio. Pone en énfasis la
construcción de modelos y búsquedas de leyes. Vuelven las ciencias duras como
las matemáticas y estadísticas.

7)- el argumento es que mantienen a la geografía como una especie de cálculos

espaciales, “una técnica geométrica de representar distribuciones, cuestiones fun-
damentales de la participación política estadísticas simplemente no hechas de
carne y hueso. Las múltiples facetas de la experiencia humana-miedo, imagina-
ción, emoción-no son tenidas en cuenta y estos geógrafos ha visto que su papel
era dejar el mundo geográfico abierto al lado artístico de su historia a través de la
indagación de los textos literarios y la defensa de la subjetividad.” (Livingstone,
1992: 8)

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III)-
Al finalizar el análisis de ambos textos, queda claro que los autores pertenecen a
perspectivas diferentes en cuanto a la forma en que entienden la geografía.
Por un lado podemos ubicar a Livingstone dentro de la perspectiva
comprensionista. Argumenta que no existe una sola definición de geografía, sino
que, a través del tiempo, en los distintos momentos históricos, cada geógrafo tuvo
una visión distinta de lo que es geografía. No excluye a ninguna visión, las
distingue en tradiciones geográficas y las contextualiza para lograr comprender en
determinado momento se practicó de una u otra manera la disciplina geográfica.
En contraposición Hartshorne nos presenta una perspectiva esencialista que sólo
admite una manera de hacer geografía. Como geógrafo regionalista, asegura que
la mejor y más correcta manera de practicar la disciplina es a través de la
geografía regional. El estudio del mundo dividido en secciones espaciales, según
un conjunto de fenómenos y características en común para el significa la
geografía.

Bibliografía:
Hartshorne, Richard (1982): “La naturaleza de la Geografía. Conclusión”, en Gómez Mendoza, J.,
J. Muñoz Jiménez y N. Ortega Cantero, El pensamiento geográfico. Estudio interpretativo y
antología de textos, Madrid: Alianza Universidad, pág.355 a 365 {orig. 1939}.
Livingstone, David (1992): “Una breve historia de la Geografía”, en Rogers, A., Villes, H., Goudie,
A. (eds): The Student´s Companion to Geofraphy, Oxford: Blackwell Publishers (10 páginas).