LINEAMIENTOS Y ESTANDARES DE LA LENGUA CASTELLANA PARA

BASICA PRIMARIA
UNIDAD 1

PATRICIA TABORDA GARCIA

COD:

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CATELLANA
CREAD BOGOTA
2017
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES DE LA LENGUA CASTELLANA PARA
BASICA PRIMARIA
UNIDAD 1

PATRICIA TABORDA GARCIA

COD:

Semestre VII

Presentado a:
Lic.NELLY PARDO

Materia:
LENGUA CASTELLANA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CATELLANA
CREAD BOGOTA
2017
Competencias Específicas:

 Conceptúa, comprende e interioriza referentes teóricos sobre lineamientos

y estándares curriculares de la lengua castellana.
 Reflexiona entorno a las diferentes concepciones y campos de la formación
del lenguaje, contextualizándolas para el ciclo de primaria.
 Analiza los estándares de lengua castellana de 1ro a 5to en cuanto a su
estructura a través de una lectura vertical y horizontal.
 INTRODUCCIÓN

En este trabajo encontraremos un cuadro sinóptico de los estándares básicos de

competencias del lenguaje donde se identifican aspectos como: ejes curriculares,
metas en la formación, campos de formación, y las competencias que se evalúan
como la gramatical, semántica, pragmática, enciclopédica, literaria, entre otras.

También se desarrollan unas actividades de saberes previos donde se trabaja con

los Lineamientos Curriculares y como ellos constituyen un marco de referencia
para los estándares básicos de calidad; desde allí se han generado elementos
estructurantes del currículo que orientan la organización de los ejes de los
estándares con un enfoque de competencias y desempeños de los estudiantes.

Para terminar se realiza un comentario sobre la entrevista realizada a Daniel

Cassany donde habla sobre el acto comunicativo y la importancia de este con todos
los cambios que existen actualmente.
SABERES PREVIOS

¿Qué es un estándar?

Es el medio, la herramienta, la actividad que nos permite aplicar correctamente las

bases teoría de los lineamientos.

¿Cuál es su diferencia con los lineamientos curriculares?

Los lineamientos son las bases o punto de partida para la planeación curricular y
los estándares son las herramientas o medio que permiten que se pueda aplicar
concretamente las propuestas teóricas que se hacen desde los lineamientos.

¿Cuáles son los cinco ejes para dinamizar el currículo de lengua castellana
según los estándares curriculares?

 Procesos de construcción de sistemas de significación

 Procesos de interpretación y producción de textos
 Procesos culturales y estéticos asociados al lenguaje.
 Principios de interacción y procesos culturales implicados en la ética de la
comunidad.
 Procesos del desarrollo del pensamiento.
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2

COMENTARIO

Para Daniel el acto de lectura en la actualidad es algo que se hace permanente y ahora apoyados
de todos los artefactos electrónicos y tecnológicos que han venido cambiando el mundo, para el
“leer y escribir son comunicación social” y eso es lo que hacemos permanentemente en todos
nuestros contextos, en el trabajo, en la familia, en el colegio y en la vida social.

No se puede tratar de forma distinta la lectura y la escritura, pues están relacionadas por que
como dice Daniel son actividades equivalentes vinculadas con roles distintos en el proceso de
comunicación.

Leer críticamente permite dar puntos de vista, opiniones, comentarios y el reconocimiento que las
opiniones pueden ser siempre distintas y se puede estar o no de acuerdo con el autor y su
ideología, pero eso no quiere decir que se deba agredir a el escritor porque tenemos diferentes
puntos de vista, por el contrario debemos solucionarlas con el discurso, con los textos y de forma
civilizada por este motivo estoy de acuerdo y diría que muy de acuerdo cuando Daniel dice que
“Entonces desde este punto de vista tenemos democracia, tenemos libertad de expresión”

Ahora que el mundo ha tenido tantos avances y es mucho más fácil acceder a la información los
lectores pueden encontrar infinidad de textos sobre un tema específico solo con cliquear en el
ordenador pero esto hace que los lectores tenga una responsabilidad muy grande y es la de saber
comprender las intención que hay atrás del texto y seguir la recomendación de Daniel: sigamos
haciendo el mismo tipo de procesamiento del texto escrito y realmente la actividad mental, la
actividad interpretativa es extraordinariamente diferentes. En conclusión aprovechemos que la
tecnología nos ha quitado tantos límites y procesemos todo lo que más podamos.

Desde el rol docente es importante reconocer que para formar lectores críticos no es necesario
llenar de teoría a los estudiantes, sino que podemos lograr nuestro objetivo de forma sencilla”
desarrollando la conciencia de lo que es un texto, o mejor, entendiendo que un texto es algo que
escribe una persona con una intención en un lugar determinado y que se entiende que hay otras
personas que tienen otras intenciones.” Y se puede desarrollar cuando no dejamos que la lectura
sea solo eso, comentar las letras y palabras para emitir sonidos y después de terminada la lectura
el estudiante siga las mismas ideas leídas, es todo lo contrario que el estudiante pueda ver cuáles
son las ideas del autor en su texto y cuáles son sus ideas propias sobre el mismo y de igual forma
contextualizar, entender mis ideas y las del autor sobre lo que pasa en la vida real.
 AUTO REFLEXION

¿Qué se? ¿Qué quiero ¿Cómo ¿Qué ¿Dónde y

saber? aprendí? aprendí? cómo debo
usarlo?
Sé que para Quiero saber Aprendí por Aprendí que Lo aprendido
la planeación cuáles son las medio de la los debo usarlo
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educativas se que apoyan el de los textos teóricas que durante la
deben tener proceso de la propuestos por todos los planeación de
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y los estándares. un análisis de según su nivel académicas.
estándares la información académico y
de la lengua para poder que los
castellana hacer estándares
propuestos comparaciones son esas
por el Men. y similitudes. actividades
concretas que
permiten que
el docente
ejecute
acciones para
lograr lo
establecido
en los
lineamientos.
 BIBLIOGRAFIA

Bibliografía
cassany, d. (1 de enero de 2012). Una perspectiva sobre la lectura contemporánea. Recuperado el
19 de 08 de 2017, de
file:///C:/Users/estudiante/Downloads/Entrevista_Daniel%20Cassany.pdf

colombia aprende. (s.f.). Recuperado el 19 de 08 de 2017, de la red del conocimiento:

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-73400.html

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http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87872.html

educacion, m. d. (30 de julio de 2014). Recuperado el 19 de 08 de 2017, de

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Proyecto Formación de Directivos Docentes en Antioquia. . (2006). Recuperado el 19 de 08 de

2017, de
http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/LineamientosyEstandaresCurri
culares.pdf