Asignatura: PROCESOS DE MEMORIA, HABILIDADES Y TICS

Trabajo: Elaboración de una unidad didáctica.

Máster Universitario en Neuropsicología y Educación
Facultad de Educación

ELABORACION DE UNA UNIDAD DIDACTICA.

Presentado por: VLADIMIR SOTO CASTIBLANCO

Profesor de la asignatura: MARIA ANGELES GOMEZ.

2019
 Estimad@ alumn@, a continuación se muestran los criterios de evaluación:

Alumn@

1. Curso, área (Lengua o Matemáticas) y contenidos (1 punto) 1

2. Competencias a desarrollar. Se debe desarrollar la competencia de comunicación
lingüística o matemática, relacionándola con otras tres competencias (1 punto) 1
3. Temporalización (3 puntos) 3
4. Elenco de actividades para trabajar con los alumnos del aula que presenten alguna
dificultad de aprendizaje concreta relacionada con la competencia de comunicación
lingüística o matemática (5 puntos) 3,75
Total: 10 8,75

Extensión máxima: 10 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

Está bien diseñada la unidad didáctica, faltaría poner las distintas

competencias trabajadas como se comenta más abajo. Gracias. Un saludo.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

UNIDAD DIDACTICA MATEMATICAS

TEMA - CONTENIDOS: Figuras Geométricas – la Suma – la resta.

CURSO: Tercero de primaria (edades entre 7 y 8 años)

OBJETIVO: Proponer actividades que beneficien el aprendizaje y conceptualización de los

temas Figuras geométricas-la Suma – la resta.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad será realizada a través de ejercicios y

talleres relacionados con las temáticas; el tiempo destinado para cada sesión es de 2 horas,
durante 3 días a la semana y con 5 semanas de duración total. El grado donde se aplicarán
las actividades está compuesto por 26 estudiantes, es una institución privada y está ubicado
en la parte sur de la ciudad de Bogotá. Colombia. Algunos estudiantes presentan dificultades
con este tipo de temáticas, razón por la cual se evaluará su evolución al finalizar el curso y/o
programa.
LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE UNIDAD DIDACTICA GRADO: TERCERO A
OSORIO MATEMATICAS AÑO: 2019
GEOMETRIA – ADICION - SUSTRACCION
NIVEL EDUCATIVO: Básica primaria EDADES: 7 y 8 AÑOS ESTUDIANTES: 26 estudiantes
PROFESOR (A): MILADYS ESTRADA PERIODO: 3 DURACION: 5 semanas
OBJETIVO: Identificar y aplicar los conceptos de figuras geométricas, suma por una, dos y tres
cifras, resta por una dos y tres cifras.
TEMA DESTREZA Y ACTIVIDADES A RECURSOS EVALUACION TECNICAS E TIEMPO Commented [M1]: Faltaría indicar en total 4
APRENDIZAJE REALIZAR INSTRUMENTOS competencias que se trabajen en la misma unidad didáctica,
como pedía la actividad.
Las figuras Identificar las Definición conceptual Lápiz Identificar las Argumentativa 1 semana Habría que revisar el tema 8 ya que las Competencias clave
serían similares a estas:
geométricas diferentes figuras Explicación Colores diferentes Procedimental
•Comunicación Lingüística
geométricas. Juego la estación de tren. Marcador figuras Resolución de problemas •Matemática, Ciencia y Tecnología
•Digital
(cuadrado, (realiza una estación de Regla geométricas y •Aprender a Aprender
circulo, triangulo, tren y un tren usando Fommie reconocer •Conciencia y Expresiones Culturales
•Sentido de la Iniciativa y Espíritu Emprendedor
trapecio, entre figuras geométricas) cuantos lados •Sociales y Cívicas
otras) tiene cada una. •https://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/el-
curriculo/curriculo-primaria-eso-
La adición Reconocer y Jugar a la ronda Esfero, lápiz, Realizar sumas Resolución de problemas 2 bachillerato/competencias-clave/competencias-
clave.html
aplicar los aritmética. (rodear a los colores, regla, por una, dos y Procedimental semanas
elementos compañeros y recorrer el Billetes tres cifras, Análisis.
generales de la número de espacios que didácticos, reconociendo el
adición, a través nos de la adición. cuaderno de concepto y su
de la resolución Resolver problemas apuntes. aplicación en lo
de problemas básicos de suma. (dos cotidiano
cifras).
 Implementar una sala de
compras donde se
manipule dinero
conservando las leyes de
la adición (3 cifras)
La sustracción Reconocer y Resolver problemas Esfero, lápiz, Realizar restas Análisis y resolución de 2
aplicar los básicos de resta. (dos colores, regla, por una, dos y problemas. semanas
elementos cifras). Billetes tres cifras. Argumentativa
generales de la Implementar un juego de didácticos, Reconociendo Interpretativa
sustracción a la OCA en donde sus cuaderno de del concepto de Procedimental
través de la pruebas desarrollen las apuntes. sustracción y
resolución de leyes de la sustracción (3 aplicándolo en lo
problemas cifras) cotidiano.
OBSERVACIONES

Dentro del proceso de observación se tendrá en cuenta el desarrollo de la competencia

matemática, y la competencia aprender para aprender, al igual que se conjugarán los
aspectos relacionados con el Proyecto institucional del colegio que es el constructivismo. Es
imperativo generar en los estudiantes espacios específicos para poder, codificar, plantear
hipótesis, comprensión y resolución de situaciones, toma de decisiones, desarrollo de
problemas e inventar problemas. Todo lo practico relacionado con posibles situaciones de la
vida real.

RESULTADOS.

Los educandos que hagan parte del programa se pondrán en seguimiento para determinar
la evolución del grupo, estableciendo una comparación con el otro grupo de tercero.
Adicionalmente, se espera que los estudiantes reconozcan cada uno de los conceptos de
figura geométrica, adición y sustracción y puedan aplicarlos de forma idónea para la
resolución de problemas relacionados con lo cotidiano.

CONCLUSION

Es importante realizar este tipo de actividades para generar nuevos mecanismos de

intervención que mejoren los procesos educativos. Queda la invitación que no sea solo
dentro de estas áreas del conocimiento, sino que todas las demás sean también intervenidas
y llegar a lograr la interdisciplinariedad en varios programas que se desarrollen para
alcanzar la paridad educativa en los procesos cognitivos.