Claves Ece

Entrada 1: CUARTO DE PRIMARIA - APURIMAC
3. ¿Por qué el autor del aviso usó la imagen de un león y no la de cualquier otro
animal?
Respuesta adecuada
El estudiante indica que se usó la imagen de un león debido a que tiene una cabellera difícil de peinar.
Además, podría añadir que esto tiene relación con el producto que promociona el aviso.
◗ Porque el león tiene pelo difícil de peinar.
◗ El león tiene sus pelos todos revueltos y parados.
◗ Porque el león tiene una melena muy grande y muy difícil de peinar y por eso lo pusieron.
Respuesta inadecuada
El estudiante indica una idea que no se corresponde con la abundancia y la rebeldía de la melena del
león. O, brinda respuestas contradictorias, ambiguas o vagas.
◗ Porque el león es muy lindo.
◗ Porque conoce lo hacen el champú.
◗ Para que las personas se dieran cuenta que los animales son también actores.
4. ¿Te parece que el aviso va a lograr que se venda más ese champú?
Respuesta adecuada
El estudiante indica sí o no, y sustenta su respuesta con alguna idea extraída del aviso o con alguna idea de sus
saberes previos aplicada al contenido del aviso.
◗ Sí, porque es nuevo y natural.
◗ Sí, porque algunas personas tienen su cabello difícil de peinar.
◗ Sí, porque el champú que sale en el afiche es para las personas que tiene el cabello difícil de peinar.
◗ No, hubiera usado una persona, porque las personas usan champú.
El estudiante indica sí o no, pero no sustenta su respuesta o la sustenta con una idea que no está relacionada con
información presente en el aviso o que no es consistente con su contenido. O, brinda respuestas contradictorias,
ambiguas o vagas.
◗ Sí, porque está bonito.
◗ Sí, porque es muy convincente.
◗ No, no sé.
8. ¿Por qué el glotón logra caminar rápido en la nieve?
Respuesta adecuada
El estudiante indica que son las patas cortas con pezuñas anchas lo que le permite caminar rápido en la nieve. O, el
estudiante indica una de las dos características (las patas cortas o las pezuñas anchas) lo que le permite caminar
rápido en la nieve.
◗ Tiene patas cortas con pezuñas anchas que lo ayudan a caminar rápido en la nieve.
◗ Por sus patas cortas y pezuñas anchas.
◗ Porque su pata es corta.
◗ Porque sus patas son gruesas y cortas y le permiten caminar con facilidad.
El estudiante indica una idea que no se corresponde con el fragmento referido. O, brinda respuestas contradictorias,
ambiguas o vagas.
◗ Porque tiembla de frío.
14. ¿De qué trata principalmente este texto?
Respuesta adecuada
El estudiante indica que la noticia trata sobre un niño peruano que le gusta jugar ajedrez y es muy hábil en ese
deporte.
◗ De un niño que tanto le gustaba el ajedrez y quiere campeonar.
◗ De un niño que le gustaba jugar ajedrez.
◗ Trata de Daniel y su deporte favorito el ajedrez.
◗ Que el niño amaba el ajedrez.
El estudiante indica una idea que no corresponde con el tema central, sea porque se sale del tema, porque alude a
una idea muy general o porque alude a una muy particular. O, brinda respuestas contradictorias, ambiguas o vagas.
◗ Trata de que había un niño llamado Daniel lavado Celedonio; él tenía 9 años y venía de una familia muy humilde.
17. En la historieta, el zorro dice que va a dejar “deslumbrados” a todos en el
pueblo. ¿A qué se refiere el zorro?
Respuesta adecuada
El estudiante indica que el zorro quiere dejar una impresión positiva por su nueva imagen.
◗ El zorro se refiere que va dejar impresionado a todo el pueblo.
◗ Van a quedar asombrados.
◗ Que les va a dejar con la boca abierta.
◗ Va a dejar maravillados a todos los del pueblo.
◗ Los va a dejar sin palabras.
Respuesta adecuada
La respuesta del estudiante remite a la imagen que vio en el espejo esa mañana, o a que no posee cualidades que
hacen bellos a los otros animales.
El estudiante entiende la idea de “impresionar” en un sentido que no se relaciona con causar una
buena impresión, o remite a otros momentos de la historieta que no tienen que ver con esa escena.
◗ A la vaca al castor, el gato, el oso.
◗ Se va a poner esponja en todo el cuerpo.
19. Al principio de la historia, ¿por qué el zorro decía que era feo?
Respuesta adecuada
La respuesta del estudiante remite a la imagen que vio en el espejo esa mañana, o a que no posee cualidades que
hacen bellos a los otros animales.
◗ Porque él pensó que no tenía todas las cualidades bellas como las de sus amigos.
◗ Porque no tenía las cualidades del oso, el castor, la vaca y el gato.
◗ No se quería como era.
◗ Porque tenía la autoestima baja.
El estudiante plantea que de alguna manera el zorro sí era feo o porque los otros animales pensaban que lo era. O,
da respuestas contradictorias, ambiguas, vagas.
◗ Porque no tenía fuerza.
◗ Porque tenía orejas largas.
20. ¿Te parece correcto lo que hizo el zorro para dejar de ser feo?
Respuesta adecuada
La respuesta del estudiante remite a que el zorro no sabía realmente lo que pensaban los otros animalesde él, a la
eficacia de copiar características de los animales o a que sus acciones terminaron asustándolos.
◗ No, porque él también era bonito por sus lindas orejas y su pelaje rojizo y su linda cola peluda.
◗ Sí, porque jamás le decían que era bonito.
◗ No, porque uno es como es no hay que cambiar nuestra apariencia.
◗ No, porque maltrataba su cuerpo.
◗ No, porque él tiene que ser como es no disfrazarse de otros animales.
◗ No, porque nadie es perfecto.
◗ No, porque en vez de ser feo asustó a los animales.
La respuesta plantea de alguna forma que el Zorro sí era feo o que los otros animales pensaban que este lo era
independientemente de todo lo que este intenta hacer para hacerse más agradable a los demás. O, brinda
respuestas contradictorias, ambiguas o vagas.
◗ Sí, porque sino todos se burlarían de él, y eso no le gustaba.
Entrada 2: CUARTO DE PRIMARIA - APURIMAC
24. Responde la pregunta en el espacio en blanco.
Respuesta adecuada
El estudiante indica que el propósito del cartel es fomentar el cuidado del agua entre los pobladores de Río Grande.
◗ Para avisar que no gasten el agua por las puras.
◗ Para que la gente cuidara el agua.
◗ Para que toda la gente no gaste el agua ni la desperdicien, porque el agua es vida.
El estudiante indica una idea que no se corresponde con el propósito del afiche o responde de manera muy general
e imprecisa. O, brinda respuestas contradictorias, ambiguas o vagas.
◗ Para ayudar a las personas.

◗ Porque nos hace aprender.
25. En el afiche, aparece un dibujo, ¿te parece bien que se haya incluido?
Respuesta adecuada
El estudiante indica sí o no, y sustenta su respuesta con alguna idea extraída de la imagen del afiche o con alguna
idea de sus saberes previos aplicada al contenido del afiche.
◗ Sí, porque en el dibujo aparecen niños tomando agua.
◗ Sí, porque los niños toman juntos el agua.
◗ No, porque los niños deben cerrar el caño cuando toman agua.
información presente en el afiche o con la imagen. O, brinda respuestas contradictorias, ambiguas o vagas.
◗ Sí, porque es importante proteger el agua.
◗ Sí, para que las personas la observen y se den cuenta del afiche.
◗ Sí, porque está bien que enseñen a cuidar el agua.
◗ No, no está bien.
26. ¿En qué lugares del Perú se puede encontrar al paucar?
Respuesta adecuada
El estudiante indica los dos lugares donde es posible encontrar al paucar: los bosques de la selva y los manglares de
Tumbes.
◗ En los bosques de la selva peruana y en los manglares de Tumbes.
Respuesta parcial
El estudiante indica solo uno de los dos lugares donde es posible encontrar al paucar. Podría indicar, además, otro
lugar, esta vez incorrecto de acuerdo a lo solicitado en la pregunta.
◗ En Tumbes
◗ En los bosques de la selva peruana.
El estudiante indica lugares que no corresponden con lo que dice el texto o con lo que plantea la pregunta. O, brinda
◗ México, Brasil y Bolivia.
◗ En el Perú, México, Brasil o Bolivia.
◗ En las zonas tropicales, México, Brasil y Bolivia.
27. ¿Para qué los paucares construyen sus nidos en las ramas más altas?
Respuesta adecuada
El estudiante indica que los paucares construyen sus nidos en las ramas más altas para evitar la amenaza de
animales terrestres.
◗ Para evitar la amenaza de otros animales.
◗ Para protegerse de los animales.
◗ Para que vivan y hacen sus nidos altos para que los animales no los coman.
El estudiante indica una finalidad que no corresponde con lo que dice el texto o con lo que plantea la pregunta. O,
brinda respuestas contradictorias, ambiguas o vagas.
◗ Porque les gusta vivir en familia
◗ Los mismos paucares hacen su mismo nido y en los nidos están sin tejidos con fibra.
30. ¿De qué trata principalmente este párrafo?
Respuesta adecuada
El estudiante indica que el párrafo gira en torno a las características físicas y de alimentación del paucar o el
estudiante indica que el párrafo gira solo en torno de las características físicas.
◗ De las cualidades que tiene el paucar
◗ De sus características del paucar y de lo que come el paucar
◗ Del paucar como vive y como es
El estudiante indica una idea que no se corresponde ni con la idea principal ni con las ideas secundarias del
fragmento referido. O, brinda respuestas contradictorias, ambiguas o vagas.
◗ Del paucar
◗ Puede llegar a medir hasta veintiocho centímetros de largo y pesar alrededor de ciento cuatro gramos.
◗ Que el paucar es hermoso y tiene ojos azules
31. ¿Qué ocurrió al final de la historia con el gallo vencedor?
Respuesta adecuada
El estudiante indica que el gallo que ganó la pelea fue capturado por un águila y/o dejó de ser el jefe del gallinero.
◗ El águila se le había llevado como su comida.
◗ Se había perdido no tenían noticias del gallo.
◗ El gallo que ganó la pelea un águila se lo llevó como su almuerzo.
El estudiante indica una idea que no corresponde con lo que le ocurrió al gallo que ganó la pelea. O, brinda
◗ Ocurrió que el gallo cacareó muy fuerte.
◗ Se quedó victorioso.
Salida 1: 4TO DE PRIMARIA – APURIMAC
5. ¿Te parece que Antushca actuó bien al ayudar a beber al anciano?
Respuesta adecuada
El estudiante expresa su acuerdo o desacuerdo de manera explícita respecto al accionar de Antushca y justifica su
respuesta en relación con el contenido del texto (la situación crítica del anciano) o sus propios valores (la
generosidad, la ayuda a los mayores o desvalidos, la precaución con los extraños, etc.).
◗ Sí, porque cuando llegan ser ancianos no tienen fuerza.
◗ Sí, porque así no fuera el auqui era un anciano y siempre hay que ayudar.
◗ Sí, porque Antushca compartió con lo que encontró o con lo que tenía.
◗ Sí, porque es bueno ayudar a una persona.
◗ Sí, porque tenía sed el anciano
◗ Sí porque al ayudarle hizo que su pueblo ya no sufriera de sed y de hambre.
Respuesta parcial
El estudiante expresa su opinión acerca del accionar de Antushca; sin embargo, su justificación no es lo
suficientemente explícita o precisa.
◗ Sí, porque es bueno, es obrar bien.
◗ Sí, porque ella era buena con todos.
El estudiante expresa su opinión, pero no justifica su respuesta, no muestra pruebas claras de que ha entendido el
texto o la pregunta, o brinda una respuesta contradictoria, ambigua o vaga.
◗ Sí, porque a Antushca le gusta ser así.

10. Como puedes ver en el cuadro, Martín y sus compañeros decidieron presentar los datos de su encuesta en
cuatro filas distintas:
Respuesta adecuada
El estudiante expresa su opinión de manera explícita respecto a la razón por la que los autores dividieron la
información en esas cuatro filas aludiendo al contenido del cuadro y/o de dichas partes.
◗ Porque son varias edades y no todos tienen la misma respuesta.
◗ Lo hicieron para saber de qué edad habían jugado desde pequeños a grandes.
◗ Porque pusieron a personas de 7 a 12 años y 13 a 18 años y 19 a 25 años y de 26 a 40 años por eso lo hicieron así.
Respuesta parcial
El estudiante expresa su opinión acerca de la razón por la que los autores dividieron la información en esas cuatro
filas; sin embargo, la respuesta no es lo suficientemente explícita sobre el porqué de esa organización.
◗ Porque quieren ordenar las respuestas de la encuesta.
◗ Porque creo que se ve más ordenado.
◗ Para organizar los juegos que hacen.
◗ Para no confundirse con las respuestas.
El estudiante expresa su opinión, pero de manera general o no muestra pruebas claras de que ha entendido el
cuadro o la manera como está organizada la información en él. O, brinda una respuesta contradictoria, ambigua o
vaga.
◗ Para que me encuesten y me hagan preguntas.
◗ Para averiguar a quién le gustan los juegos de cada uno.
◗ Para saber sus opiniones.
13. ¿Por qué Carla llegó al zoológico de La Rosaleda?
Respuesta adecuada
El estudiante indica alguna de las condiciones para que Carla llegara al zoológico: perdió a sus papás, una agencia de
protección de animales buscaba que alguien la adoptara o el zoológico de La
Rosaleda la adoptó.
◗ Su mamá y su papá habían fallecido.
◗ La señora Soto y su asistente hicieron trámites para que venga al zoológico porque el chimpancé se había quedado
sin padres.
◗ Porque su mamá y su papá se fueron y la tuvieron que adoptar.
◗ No tenía madre y padre y porque la protección de animales buscaba a alguien que adoptara.
ambiguas o vagas.
◗ Era de África
◗ Carla cumple un año en el zoológico de la rosaleda
◗ Era su cumpleaños.
20. ¿Para qué se han usado las flechas en el mapa?
Respuesta adecuada
El estudiante expresa su opinión de manera explícita respecto al uso de este recurso con la finalidad de indicar la
dirección en la que pueden dirigirse las personas en esas zonas.
◗ Para ver que la puerta 1 pueden entrar y salir, la puerta 2 solo se puede entrar y puerta 3 solo se puede salir.
◗ Para indicar en qué lugar debemos salir.
◗ Para que veas si vas a salir o vas a entrar.
Respuesta parcial
El estudiante expresa su opinión acerca del uso de las flechas; sin embargo, la respuesta no es lo suficientemente
explícita sobre el porqué del uso de este recurso en el mapa. No especifica el mensaje.
◗ Para saber en qué dirección va.
◗ Para indicar qué puerta es.
◗ Para ver dónde está la puerta.
El estudiante expresa su opinión pero de manera general o no muestra pruebas claras de que ha entendido el uso de
las flechas. O, brinda una respuesta contradictoria, ambigua o vaga.
◗ Para que cada alumno sepa dónde está su salón.
◗ Para saber en qué aula se va a estudiar.
Salida 2: 4TO DE PRIMARIA – APURIMAC

23. María y Alfonso se encuentran en el paradero del bus y quieren llegar lo más rápido posible a la casa de Ana.
¿Qué ruta podrían seguir?
Respuesta adecuada
El estudiante indica tres lugares que se encuentran entre el paradero de bus y la casa de Ana, y que supongan una
ruta válida en cuanto al orden en que los presenta o indica dos lugares que suponen rutas válidas y el tercer lugar es
la casa de Ana.
◗ Coliseo deportivo – juegos infantiles – bodega “La campeona”.
◗ Av. Maximiliano – calle los Altos bajos – calle Monsefú.
◗ Coliseo deportivo – juegos infantiles – casa de Ana.
El estudiante indica tres lugares que no se encuentran entre el paradero de bus y la casa de Ana. O, brinda
◗ Calle Monsefú – avenida Principal – calles Torres de André.
◗ Av. Maximiliano – av. Principal – calle Tenores del Ande.
24. ¿Para qué fue hecho este mapa?
Respuesta adecuada
El estudiante indica una idea relacionada con la función de un mapa y de la situación comunicativa en que este está
presentado.
◗ Para guiarle a María y Alfonso a ir a su casa de Ana para darle una sorpresa.
◗ Para ubicar donde está la casa de Ana.
◗ Para que María y Alfonso puedan llegar Ana sin perderse.
Respuesta parcial
El estudiante indica una idea relacionada con la función de un mapa, pero no considera la situación comunicativa en
que este está presentado.
◗ Para saber la ruta correcta.
◗ Para que nos guiemos si es que alguna vez nos perdemos.
◗ Para saber una ubicación exacta del lugar que está en el mapa.
El estudiante indica una idea que no está relacionada con la función de un mapa y tampoco considera la situación
comunicativa en que este está presentado. O, brinda respuestas contradictorias, ambiguas o vagas.
◗ Para saber dónde está el lugar donde vivimos.
◗ Para buscar a sus amigos de Ana.
◗ Para que Ana vaya a su casa de María y Alfonso.
25. ¿Crees que este mapa resultará útil para María y Alfonso?
Respuesta adecuada
El estudiante indica sí o no, y sustenta su respuesta con una idea relacionada con la manera como la información
está dispuesta en el mapa.
◗ Sí, porque sin el mapa se perderían y no encontrarían la casa de Ana.
◗ Sí, porque así se guiarán y llegarán en el lugar adecuado donde está Ana.
Respuesta parcial
El estudiante indica sí o no, y sustenta su respuesta con una idea relacionada con la manera como la información
está dispuesta en el mapa pero de manera imprecisa o poco explícita.
◗ Sí, porque si no existiera el mapa se podrían perder.
◗ Sí, porque si no se hubieran perdido y nunca hubieran llegado.
◗ Sí, para guiarse.
El estudiante indica sí o no, pero no sustenta su respuesta o la sustenta con una idea que no está relacionada con la
manera como la información está dispuesta en el mapa. O, brinda respuestas contradictorias, ambiguas o vagas.
◗ No, porque es muy lejos y tienen que pasar por avenida Maximiliano avenida Principal calle Tenores del Ande.
◗ Sí, porque es muy fácil.
◗ Sí, porque se olvidan se pierden eso es mi explicación.
26. Según el texto, ¿para qué sirven las raíces de las plantas?
Respuesta adecuada
El estudiante indica las dos funciones de las raíces (permite que la planta no se caiga y absorbe el agua de la tierra) o
indica la función principal (absorbe el agua de la tierra).
◗ Las raíces sirven a las plantas absorben el agua que está en la tierra.
◗ Las raíces sirven a las plantas para absorber el agua que está en la tierra para vivir las plantas.
Respuesta parcial
El estudiante indica la función menos importante de las raíces en el texto: permite que la planta no se caiga.
◗ Evidentemente anclan las plantas en los suelos.
◗ Para evitar que se caigan las plantas.
◗ Para que la sontea de tallo.
ambiguas o vagas.
◗ Sirven para cuidarla y echarle agua un poco.
◗ Para cuidar las hojas de las plantas.
29. Lee el siguiente párrafo del texto:
Respuesta adecuada
El estudiante indica que se refiere a la lista de elementos necesarios para el experimento.

◗ Sobre los materiales que necesito para el experimento agua salada para una planta de papel.
◗ A los ingredientes del experimento.
El estudiante indica todos los elementos contenidos en la lista o el estudiante indica una idea que no corresponde
con el fragmento referido. O, brinda respuestas contradictorias, ambiguas o vagas.
◗ A la planta
◗ A los dos vasos, un poco de tierra, una hoja de servilletas de papel, un poco de agua, una cuchara y dos cucharas
de sal.
32. ¿De qué trata principalmente este texto?
Respuesta adecuada
El estudiante indica que el texto trata acerca de las características de la madrina.
◗ De la madrina de Gabriela y sus características.
◗ De cómo es Elena Vásquez.
Respuesta parcial
El estudiante indica que el texto trata acerca de la madrina, pero no es preciso respecto del carácter descriptivo de la
información.
◗ Trata de que Gabriela habla sobre su madrina.
◗ De su madrina de Gabriela
◗ Elena Vásquez
El estudiante indica una idea que no se corresponde con el tema central, sea porque se sale del tema, porque alude
a una idea muy general o porque alude a una muy particular. O, brinda respuestas contradictorias, ambiguas o
vagas.
◗ Trata de una niña que quiere mucho a su madrina.
◗ Una persona muy especial para mí.
◗ De una descripción.
35. Elena Vásquez ha decidido dejar de trabajar en la peluquería y va a poner un puesto de comida preparada en
el mercado. ¿Crees que le irá bien?
Respuesta adecuada
El estudiante indica sí o no, y sustenta su respuesta con una idea relacionada con información presente en el texto.
◗ Sí, porque cuando trabajó en la peluquería sus clientes dicen que es muy buena trabajadora.
◗ Sí, porque cocina rico.
información presente en el texto. O, brinda respuestas contradictorias, ambiguas o vagas.
◗ Porque es buena señora y todos la conocen.

◗ Sí porque ganará un poquito más de plata que en la peluquería.
SIMULACRO 1RO DE SECUNDARIA – LIMA METROPOLITANA

NUMERO DE ITEM RESPUESTA
Ítem 1 C-3,2,1,4
Ítem 2 d. Transformación que experimentaron las sirenas en su forma y modo de vida.
Ítem 3 c. Mito
Ítem 4 d. La historia de las sirenas
Ítem 5 Respuesta adecuada:
-Que está mal, porque utilizaban su característica o don especial para matar a los
navegantes.
-Que está bien porque los argonautas están invadiendo su espacio.
Respuesta inadecuada:
Respuestas que presentan razones no válidas, respuestas ambiguas o sin justificar.
Ítem 6 a. En la Cordillera de los Andes

Ítem 7 a. Entre 8 y 11 kgs. / 1.30 mts. / 1 huevo cada 2 años / especie carroñera.
Ítem 8 d. El cóndor andino es el ave carroñera más grande del mundo.
Ítem 9 c. Para seguir la secuencia de la información.
Ítem 10 Respuesta adecuada: El estudiante debe deducir que el mapa es para ubicar en qué lugares
de América del Sur, existe el cóndor andino.
Respuestas que presentan razones no válidas, respuestas ambiguas o sin justificar.
Ítem 11 c. De la danza kamate en homenaje a San Martín de Tours.

Ítem 12 b. 2,4,3,1
Ítem 13 a. Para complementar la información brindada.
Ítem 14 a. Batalla
-Sí, es expresión de las costumbres de nuestros antepasados.
-Sí, expresa nuestra historia, en particular del pueblo Sayla, ubicado en la provincia La
Unión, departamento de Arequipa.
-Sí, porque nos indica nuestro origen y sentido de pertenencia a un lugar.
-Preguntas incoherentes y sin fundamento.
Ítem 16 a. Era un gaucho solitario con esperanza de encontrar la compañera de sus sueños.
Ítem 17 b. La aparición de la guitarra
Ítem 18 d. Narrar el origen de la guitarra.
Ítem 19 b. Expresar que Hilario no tenía a nadie a su lado, solo su soledad.
-De acuerdo porque nos hace expresar nuestras penas y sentimientos profundos.
-De acuerdo porque te permite exteriorizar emociones de la vida.
- En desacuerdo, porque es solo un instrumento.
-No me parece porque la guitarra no transmite nada.
SIMULACRO 1RO DE SECUNDARIA – LIMA METROPOLITANA
NUMERO DE ITEM RESPUESTA
Ítem 1 d. Se tumbaba en el suelo y levantaba sus patitas hacia el cielo
Ítem 2 b. Lodazal
Ítem 3 3,2,4,1
Ítem 4 c. Del trabajo solidario y en equipo.
Ítem 5 a.Para indicar que personaje habla.
Ítem 6 b. Porque pueden ser virus.
Ítem 7 d. Instruir sobre el uso correcto del Internet.
Ítem 8 C.Conjunto de computadoras conectadas entre sí.
Ítem 9 C. Una infografía.

Ítem 10 Respuesta adecuada: La respuesta del estudiante apela a las recomendaciones que
el texto da.
-No dar datos personales en la Red.
-Las contraseñas deben ser secretas.
-No abrir correos de desconocidos.
Respuesta inadecuada: Respuesta ambigua, insuficiente o incompleta.
-El internet es necesario para comunicarse.
-En la Red siempre hay peligro.
Ítem 11 d. Fue un animal fornido y corpulento.
Ítem 12 c. Exponer las características del tigre Diente de Sable.
Ítem 13 a.Expositivo
Ítem 14 b. Se extinguió a raíz de los cambios climáticos, modificación de los ecosistemas y la
llegada de los seres humanos.
Ítem 15 Respuesta adecuada: La respuesta del estudiante se refiere a reglas de uso.
-Hay información que se está obviando.
-El texto continúa, hay más información.
Respuesta inadecuada: Respuestas que se refieren a otras intenciones, respuestas
ambiguas, insuficientes o incompletas.
-Porque está recalcando información.
-Porque es una parte importante.
Ítem 16 a. Utilizar cintas de seda para darle brillo y movimiento.
Ítem 17 d. Escobillado, pausa, primera final, rodeo y escobillado.
Ítem 18 b. Evidenciar el estado civil de las bailarinas.
Ítem 19 Respuesta adecuada: La respuesta del estudiante se refiere a las razones para usar
imágenes en las infografías.
- Para facilitar la comprensión de la información.
- Para hacer más sencilla la trasmisión de información.
Respuesta inadecuada: Respuestas que se refieren a razones ambiguas o
incompletas.
- Las imágenes son una forma visual de informar.
- Son necesarias para la información.
Ítem 20 c. Elegante y vistoso – Galantea e incita
ECE 2015 – ANCASH
N° DE ITEM RESPUESTA
1 C
2 D
3 Abierta
4 C
5 B
6 D
7 A
8 A
9 D
10 C
11 B
12 A
13 Abierta
14 C
15 A
16 C
17 B
18 Abierta
19 C
20 Abierta
21 C
22 D
23 A
24 B
PREGUNTA 3
Respuesta adecuada:
El estudiante completa la información considerando:
 Experiencias de disgusto: El estudiante refiere datos sobre el coscorrón que recibe el protagonista o sobre la
reprimenda que le da el dependiente de la tienda. También se puede considerar que el niño era aplastado y
pisado por los clientes. (Línea 9 a la 17)
 Experiencias agradables: El estudiante escribe sobre la conversación con un señor que le regaló una
rosquita. También puede referir la escena con la hija del pastelero que le regala un pan de yema. (Líneas 10
a 26)
Pueden darse los siguientes casos:
 El estudiante no escribe nada.
 El estudiante refiere información diferente a la indicada como adecuada.
PREGUNTA 13
Respuesta adecuada:
El estudiante explica que se necesita tres envolturas de Astra y pagar dos soles y cincuenta. Es decir,
escribe con claridad que son dos los elementos del canje. Cualquier idea afín es válida. (Ver recuadro de
la parte inferior).
Es inadecuada si el estudiante:
 No responde.
 Contesta de forma que sólo menciona uno de los elementos de canje.
 Redacta otras ideas fuera de lo señalado, por ejemplo: “puedo obtener los poster robándolos, o
comprándolos de un amigo”. Estas respuestas no serían válidas porque no se ajustan al texto.
PREGUNTA 18
Respuesta adecuada:
- El estudiante contesta Sí o No y anexa un argumento a su respuesta, que confirma su postura.
Respuesta no adecuada:
 Respuesta en blanco.
 El estudiante coloca Si o No, pero no da argumento alguno.
 El estudiante contesta Sí o No y da una razón que reitera el enunciado. Por ejemplo: “Sí estoy de acuerdo,
porque es muy interesante un concurso de carros”. (Argumento circular).
 El estudiante responde un argumento que no confirma su opinión, y se desvía de la idea. Por ejemplo: “No
estoy de acuerdo, porque siempre las personas dicen lo que no saben” (Argumento insustancial o
insuficiente).
 El estudiante argumenta con una idea contradictoria. “Estoy de acuerdo, lo que pasa es que a mí no me
gustan los carros”. (Argumento contradictorio)
PREGUNTA 20
Respuesta adecuada:
- El estudiante escribe información relacionada al paso 8 (Con el pie o la pala compacte suavemente la tierra recién
colocada). De manera obligatoria el estudiante debe responder resumidamente, considerando que la idea gire en
torno al tema. Busque la claridad en la idea.
 El estudiante no escribe nada. Respuesta en blanco.
 El estudiante resume información de otro paso.
 El estudiante escribe información incoherente, que puede ser del paso correspondiente, pero no tiene
sentido.
 El estudiante escribe todo el paso 8, sin resumir, de manera literal.
ECE 2016 – ANCASH
PREGUNTA 10
Respuesta adecuada:
- El estudiante contesta Sí o No y anexa un argumento válido, que confirma su postura.
 El estudiante coloca Si o No, pero no da argumento alguno.
 El estudiante contesta Sí o No y da una razón que reitera el enunciado. Por ejemplo: “Sí estoy de acuerdo, porque las
canciones hablan de violencia, lujos y drogadicción”. (Argumento circular)
 El estudiante redacta un argumento que no confirma su opinión, sino que lo contradice, se desvía de la idea. Por
ejemplo: “No estoy de acuerdo, porque el reggaetón tiene un ritmo muy bueno”. (Argumento contradictorio)
 El estudiante argumenta con una idea superficial, que en realidad no es un argumento. “Estoy de acuerdo, y es que a mí
no me gusta el reggaetón, es bacán”. (Argumento irrelevante o insustancial)
PREGUNTA 17
Respuesta adecuada:
El estudiante escribe el subtema:
 Características del zorro culpeo.
 Descripción del zorro culpeo.
No olvide que un subtema es una frase nominal, o en su defecto, una frase corta; pero que guarda sentido. No califique la
ortografía, solo la pertinencia y coherencia de la idea.
El estudiante:
 Responde de manera muy descriptiva. No olvide que el subtema es una frase nominal (ver arriba) y no proposiciones
detalladas. Tampoco es respuesta válida una oración extensa.

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Entrada 1: CUARTO DE PRIMARIA - APURIMAC

◗ Porque el león tiene pelo difícil de peinar.

◗ El león tiene sus pelos todos revueltos y parados.

león. O, brinda respuestas contradictorias, ambiguas o vagas.

◗ Porque el león es muy lindo.

◗ Porque conoce lo hacen el champú.

◗ Sí, porque es nuevo y natural.

◗ Sí, porque algunas personas tienen su cabello difícil de peinar.

◗ Sí, porque está bonito.

◗ Sí, porque es muy convincente.

8. ¿Por qué el glotón logra caminar rápido en la nieve?

◗ Por sus patas cortas y pezuñas anchas.

◗ Porque su pata es corta.

◗ Porque tiembla de frío.

14. ¿De qué trata principalmente este texto?

◗ De un niño que tanto le gustaba el ajedrez y quiere campeonar.

◗ De un niño que le gustaba jugar ajedrez.

◗ Trata de Daniel y su deporte favorito el ajedrez.

◗ Que el niño amaba el ajedrez.

pueblo. ¿A qué se refiere el zorro?

◗ El zorro se refiere que va dejar impresionado a todo el pueblo.

◗ Van a quedar asombrados.

◗ Que les va a dejar con la boca abierta.

◗ Va a dejar maravillados a todos los del pueblo.

◗ Los va a dejar sin palabras.

◗ A la vaca al castor, el gato, el oso.

◗ Se va a poner esponja en todo el cuerpo.

◗ Porque no tenía las cualidades del oso, el castor, la vaca y el gato.

◗ No se quería como era.

◗ Porque tenía la autoestima baja.

◗ Porque no tenía fuerza.

◗ Porque tenía orejas largas.

◗ Sí, porque jamás le decían que era bonito.

◗ No, porque uno es como es no hay que cambiar nuestra apariencia.

◗ No, porque maltrataba su cuerpo.

◗ No, porque él tiene que ser como es no disfrazarse de otros animales.

◗ No, porque nadie es perfecto.

◗ No, porque en vez de ser feo asustó a los animales.

◗ Sí, porque sino todos se burlarían de él, y eso no le gustaba.

Entrada 2: CUARTO DE PRIMARIA - APURIMAC

24. Responde la pregunta en el espacio en blanco.

◗ Para avisar que no gasten el agua por las puras.

◗ Para que la gente cuidara el agua.

◗ Para ayudar a las personas.

◗ Sí, porque en el dibujo aparecen niños tomando agua.

◗ Sí, porque los niños toman juntos el agua.

◗ Sí, porque es importante proteger el agua.

◗ Sí, porque está bien que enseñen a cuidar el agua.

◗ No, no está bien.

26. ¿En qué lugares del Perú se puede encontrar al paucar?

◗ En los bosques de la selva peruana y en los manglares de Tumbes.

◗ En los bosques de la selva peruana.

◗ México, Brasil y Bolivia.

◗ En el Perú, México, Brasil o Bolivia.

◗ En las zonas tropicales, México, Brasil y Bolivia.

◗ Para evitar la amenaza de otros animales.

◗ Para protegerse de los animales.

◗ Porque les gusta vivir en familia

30. ¿De qué trata principalmente este párrafo?

◗ De las cualidades que tiene el paucar

◗ De sus características del paucar y de lo que come el paucar

◗ Del paucar como vive y como es

◗ Que el paucar es hermoso y tiene ojos azules