5.

Actividades lúdicas
5.2 Actividades Culturales
Mes: Diciembre
1. Nombre de la Temática: Paz
1.2 Marco conceptual
La palabra Paz proviene del latín pax (pacis), que significa “acuerdo, pacto”. La paz
viene siendo como un estado de quietud o tranquilidad.
Su término está referido a la ausencia de guerra; todo aquello centrado en los
conflictos violentos entre Estados. En el Derecho Internacional, es considerada
como tratado o convenio que se concuerda entre las partes beligerantes para poner
fin a una guerra. A nivel individual y social, la paz es el estado ideal que puede tener
o aspirar un ser humano, o una sociedad, puesto que así se alcanza una situación
de total armonía y equilibrio entre el corazón y la mente del individuo; es pues una
ausencia de conflictos y luchas.
La única manera de lograr el progreso y desarrollo de la persona y de los pueblos
(países o vecinos) es que todos practiquen la paz.

La paz, ese valor que busca la sociedad colombiana y al cual aspira nuestro sistema
jurídico, se concibe por la Constitución (art. 22) como un derecho y un deber de
obligatorio cumplimiento. Ha sido sin duda la palabra más usada en los últimos años
por el Gobierno, por la oposición, por todos los colombianos, por el Papa, por las
Naciones Unidas, por gobernantes de otras naciones, a propósito de los muchos
eventos de sangre y muerte que tienen lugar a diario en distintos puntos del planeta.
Por regla general, la paz no se define. Se la presenta normalmente a partir de sus
contrarios, o mediante términos que se supone son sus sinónimos: “ausencia de
guerra”, “orden público”, “orden institucional”, “sujeción a reglas de convivencia;
“calma, tranquilidad, serenidad”, “erradicación del terrorismo”, “lo contrario de
agresividad y odio”, “trato magnánimo hacia el enemigo derrotado”, “armisticio”,
“perdón”, “reconciliación”, “convivencia”. “Es la expresión colectiva del amor entre
los seres humanos”, o “...es un don de Dios”, al decir de las religiones. “El desarrollo
es el nuevo nombre de la paz”, proclamaba Pablo VI.

El Papa Francisco ha declarado: “Solo la paz es santa y no la guerra” (...) “Nuestro

futuro es el de vivir juntos. Por eso, estamos llamados a liberarnos de las cargas de
la desconfianza, de los fundamentalismos y del odio”.
Según el Gobierno colombiano, si nos atenemos a lo que predicó durante la
campaña del SÍ en el plebiscito, la paz no era otra cosa que el Acuerdo Final firmado
en Cartagena el 26 de septiembre, con las Farc, por lo cual, según su criterio, quien
dijera NO al voluminoso texto le estaba diciendo NO a la paz. Una gran mentira y
gran injusticia.
Ahora bien, derrotado que fue ese documento en las urnas el 2 de octubre de 2016,
hoy, siguiendo con la tesis gubernamental -avalada por muchos países y por el
Comité noruego del Nobel- ha pasado a confundirse con el Acuerdo firmado el 24
de noviembre en Bogotá y “refrendado” por el Congreso, en una manifestación
“indirecta” de la soberanía popular.
No voy a contradecir ninguno de los conceptos precedentes, ni otros, aunque acerca
del último en referencia no estoy convencido, entre otras razones porque creo que
la paz es un valor mucho más grande, que no se puede reducir a dos firmas, ni
imponer descalificando y ofendiendo al contradictor. No obstante el Acuerdo y
aunque el cese bilateral y definitivo del fuego ha sido muy importante y se debe
reconocer que nos ha ahorrado sangre y muertes, todos los días se registran en el
país, por actores diferentes, hechos de violencia, de secuestro, de discriminación,
de intolerancia, de abuso, de abandono; atentados, violaciones, riñas, homicidios,
muertes de niños por desnutrición... En fin, hechos que, mientras se sigan
presentando, hacen imposible una verdadera paz.
Me permito agregar a todas esas definiciones algo que estimo esencial: la paz está,
primero que todo, en cada uno. Proviene de la íntima convicción, y la práctica del
respeto a los derechos de los demás, con espíritu tolerante, abierto, sincero,
constante, en nuestra vida diaria.

1.2 Objetivo
Sensibilizar a los niños, niñas y adolescentes, respecto a la importancia de propiciar
espacios de dialogo y construcción ciudadana permanente.
1.3 Actividad- Obra de teatro un minuto por la paz
Metodología
Momento 1
Se inicia la actividad con la proyección del video
https://www.youtube.com/watch?v=2X7LEmFf0w8 , posteriormente se hará una
reflexión de la canción.
Momento 2
Acto seguido los participantes deberán realizar una obra de teatro, donde deberán
dramatizar situaciones que promuevan la no violencia, la comunicación asertiva, y
el dialogo asertivo para solucionar situaciones de la vida cotidiana que por el manejo
inadecuado terminan en situaciones de conflicto. Cada participante deberá aportar
una idea para poder realizar la obra de teatro, puesto que las situaciones deben ser
de la vida cotidiana, que impacten negativamente en el día a día.
Momento 3
Presentación de obra de teatro, con carteles alusivos y de promoción hacia la
solución pacifica de soluciones, posterior a la realización de la obra realizaran un
análisis de que hubiera pasado en dicha situación si no
5.3 Fuentes de verificación
Registros fotográficos
Recursos
Video, pc, pinturas, papel bond, pinceles.
 5. Actividades lúdicas
5.2 Actividades Culturales
Mes: Diciembre
1. Nombre de la Temática: Baile
1.2 Marco conceptual

Baile moderno
Se trata de una combinación de bailes urbanos (funky, hip-hop, gym-jazz) que
nacieron durante los años 70 en USA. El baile moderno desarrolla la coordinación,
la lateralidad y el ritmo. La complejidad de los pasos es variable y se planifica de
acuerdo a la edad y capacidad del alumno.

El baile moderno es uno de los estilos más populares de hoy en día, es de las únicas
disciplinas que no se encasilla en una música específica,se suele utilizar desde
britney spears, Michael jackson…hasta música más melódica.

El baile moderno es una forma de expresar y liberar nuestros sentimientos y estados

de ánimo a través de la música y la utilización del espacio. Desarrolla la
coordinación, lateralidad y el ritmo. La complejidad de los pasos es variable y se
planifica de acuerdo a la edad y capacidad del alumno.

Los niños y adolescentes pueden desarrollar mejor su creatividad y su auto

aprendizaje, la metodología aplicada les permite una amplia gama de experiencias,
lo que contribuye a incrementa su autoestima y sus habilidades motrices.

El baile moderno se estructura en ocho tiempos, es decir, cada paso nuevo está
dividido en ocho partes (mover un brazo, girar la cabeza, quedarse quieta…) que
van por golpes de música y se van hilando para componer la coreografía.
También puede haber pasos libres, donde cada bailarín/a haga una cosa diferente,
que se puede inventar con anterioridad o improvisar en el momento.

Disciplinas: Lírico: disciplina del moderno fusionada con contemporáneo y pasos de

funky.

Funky: disciplina que lleva al máximo el movimiento y los pasos de moderno,

utilizando música de hoy en día, regeaton, música negra, música pop…

Las ventajas específicas de este tipo de baile son:

 Desarrolla la coordinación y el sentido del ritmo. Se realiza un buen trabajo

aeróbico, con lo cual se mejora la capacidad cardiovascular y se consigue un buen
estado de forma física.
 Desarrolla habilidades motoras que facilitan al alumno adquirir confianza en los
movimientos que realiza.
 Estimular la capacidad mental en los alumnos a través de actividades como
observar, comparar y ejecutar, logrando mejorar su rapidez mental.
 Desarrollar la creatividad en el alumno para que sea capaz de elaborar sus propias
coreografías.
 Eliminar el stress, ejercitando el cuerpo y la mente.
1.2 Objetivo
Integrar a los niños, niñas y adolescentes por medio de los juegos que promuevan
la sana convivencia.

1.3 Actividad- Concurso de las silla musicales

Metodología
Se reúnen los participantes en un espacio donde se puedan organizar en mesa
redonda, posteriormente se ubican sillas de acuerdo al número de los participantes,
acto seguido se pondrán canciones de música moderna, donde cada participante
deberá bailar al son del ritmo y la canción, cuando la música pare, cada participante
deberá sentarse de forma rápida, el participante que quede sin silla quedara por
fuera del concurso, el ganador será el último participante que quede sentado; este
tipo de juegos motiva la sana convivencia, la interacción adecuada y el adecuado
uso de los espacios libres.

1.4 Fuentes de verificación

Registro fotográfico

Recursos
Video, computador, sonido, Sillas.
5. Actividades lúdicas
5.2 Actividades Culturales
Mes: Diciembre
1. Nombre de la Temática: Teatro
1.2 Marco conceptual
El teatro es un arte escénico que tuvo origen en antiguos rituales mágicos, y que
fue evolucionando hasta tomar la forma y complejidad que tiene hoy. La
palabra teatro encuentra su origen en la palabra griega theatrón que
significa “espacio para la contemplación”. Esto nos da una pauta de su naturaleza
pero no es la única acepción.
El teatro es considerado una forma de arte, incluso se lo ha categorizado como arte
escénico. En este tipo de representaciones se relatan historias mediante la
actuación, discursos, gestos y sonidos. La escenografía también es una parte
importante del teatro, ya que le otorga más realismo ante una audiencia.
El teatro es atemporal pero las obras teatrales siempre nos muestran
características del tiempo en el que se vive. Ideas comunes en la sociedad o
conceptos ampliamente aceptados son visibles en las obras de teatro de todos los
momentos históricos. También los tabúes o las temáticas más controversiales se
encuentran en las construcciones teatrales.

¿Cuál es su origen?
Los orígenes históricos del teatro pueden vislumbrarse en rituales mágicos
relacionados con la caza y la recolección agrícola que, junto con la música y la
danza, daban a las representaciones un carácter sagrado.
En el Antiguo Egipto se representaban simples obras con la historia de la muerte
y resurrección de Osiris. Cada personaje se representaba con actores
enmascarados.
Si bien el teatro se limitó mucho tiempo a los rudimentarios rituales dirigidos a los
dioses, no fue sino hasta la antigua Grecia que los diálogos se fueron
complejizaron hasta parecerse a lo que son hoy en el teatro moderno.

Componentes del teatro

 El texto: Son las líneas que deben interpretar los actores. Estas obras,
denominadas dramáticas, se presentan en diálogos, por lo que son fáciles de
reconocer. También suelen describirse las acciones que deben desarrollar
los personajes y la descripción de la escenografía necesaria. Estas
acotaciones se dan entre paréntesis.
 La dirección: La tarea a desempeñar por el director es la de poder combinar
en el escenario todos los elementos dramáticos que se precisen para que la
puesta en escena sea satisfactoria.
 La actuación: Esta parte del teatro es llevada a cabo por los actores e
intérpretes de los textos. Es necesario que los actores tengan incorporadas
las técnicas teatrales y vocales necesarias.
  La escenografía: Es el decorado que acompaña y se complementa con la
actuación. La misma es indicada en las obras dramáticas.

1.2 Objetivo
Realizar dramatizados sobre hechos de la vida real que han impactado positiva o
negativamente la vida.
1.3 Actividad- Dramatizando hechos de la vida

Metodología
Momento 1
Se organizaran los adolescentes en varios grupos, a cada grupo se les
proporcionara fichas y fotografías de situaciones de la vida real, las cuales deberán
analizar de forma grupal, posteriormente, cada grupo deberá realizar un cartel
alusivo a situaciones de la vida real en las que este cada uno involucrado, acto
seguido cada grupo deberá dramatizar las situaciones expuestas en el cartel, y
socializar por qué eligieron dicha situación a sus compañeros.

1.4Fuentes de verificación
Regsitro fotográfico

1.5Recursos
Cartulina, pinturas, tijeras, colbon.
5. Actividades lúdicas
5.2 Actividades Culturales
Mes: Diciembre
1. Nombre de la Temática: Teatro
1.2 Marco conceptual
El teatro es un arte escénico que tuvo origen en antiguos rituales mágicos, y que
fue evolucionando hasta tomar la forma y complejidad que tiene hoy. La
palabra teatro encuentra su origen en la palabra griega theatrón que
significa “espacio para la contemplación”. Esto nos da una pauta de su naturaleza
pero no es la única acepción.
El teatro es considerado una forma de arte, incluso se lo ha categorizado como arte
escénico. En este tipo de representaciones se relatan historias mediante la
actuación, discursos, gestos y sonidos. La escenografía también es una parte
importante del teatro, ya que le otorga más realismo ante una audiencia.
El teatro es atemporal pero las obras teatrales siempre nos muestran
características del tiempo en el que se vive. Ideas comunes en la sociedad o
conceptos ampliamente aceptados son visibles en las obras de teatro de todos los
momentos históricos. También los tabúes o las temáticas más controversiales se
encuentran en las construcciones teatrales.

¿Cuál es su origen?
Los orígenes históricos del teatro pueden vislumbrarse en rituales mágicos
relacionados con la caza y la recolección agrícola que, junto con la música y la
danza, daban a las representaciones un carácter sagrado.
En el Antiguo Egipto se representaban simples obras con la historia de la muerte
y resurrección de Osiris. Cada personaje se representaba con actores
enmascarados.
Si bien el teatro se limitó mucho tiempo a los rudimentarios rituales dirigidos a los
dioses, no fue sino hasta la antigua Grecia que los diálogos se fueron
complejizaron hasta parecerse a lo que son hoy en el teatro moderno.

Componentes del teatro

 El texto: Son las líneas que deben interpretar los actores. Estas obras,
denominadas dramáticas, se presentan en diálogos, por lo que son fáciles de
reconocer. También suelen describirse las acciones que deben desarrollar
los personajes y la descripción de la escenografía necesaria. Estas
acotaciones se dan entre paréntesis.
 La dirección: La tarea a desempeñar por el director es la de poder combinar
en el escenario todos los elementos dramáticos que se precisen para que la
puesta en escena sea satisfactoria.
 La actuación: Esta parte del teatro es llevada a cabo por los actores e
intérpretes de los textos. Es necesario que los actores tengan incorporadas
las técnicas teatrales y vocales necesarias.
  La escenografía: Es el decorado que acompaña y se complementa con la
actuación. La misma es indicada en las obras dramáticas.
1.2 Objetivo
Expresar a través de los sentimientos una situación problemática de la vida
cotidiana.

1.3 Actividad- Obra de teatro “Toma de buenas decisiones”.

Metodología
Se realizara una obra de teatro donde cada niño deberá representar un personaje
de la vida real, un animal de acuerdo con la situación que se presente, con ayuda
del moderador los niños participantes deberán recortar, pegar y pintar las diferentes
figuras que se le suministren, las cuales servirán de mascara para realizar la obra
de teatro, posteriormente a realizar las máscaras de papel los niños deberán
seleccionar una situación en la cual han debido tomar una decisiones importante y
trascendental, dicha situación deberá ser reflejada con sentimientos y lenguaje no
verbal expresivo en la obra de teatro.

1.4 Fuentes de verificación

Registro fotográfico
Recursos
Sonido, portátil, lápices, pinturas, tijeras, colbon, máscaras de papel, palitos de
paleta.