APUNTES DEL CURSO DE TOPOGRAFIA GENERAL

APUNTES DEL
CURSO DE
TOPOGRAFÍA
GENERAL

I UNIDAD

ING. NELSON E. HUANGAL CASTAÑEDA

DOCENTE

 PRIMERA PARTE
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UNIDAD I.
PRIMERA PARTE: GENERALIDADES, TEORIA DE ERRORES,
MEDIDAS DIRECTAS E INDIRECTAS.
1.1 GENERALIDADES

1.1.1 DEFINICIONES

La Topografía, es una rama de la ingeniería que se propone determinar la

posición relativa de los puntos, mediante la recopilación y procesamiento de
las informaciones de las partes físicas del geoide, considerando
hipotéticamente, que la superficie terrestre de observación es una superficie
plana horizontal.
En términos simples: la topografía se encarga de realizar mediciones en una
porción de tierra relativamente pequeña, de acuerdo a una escala
determinada.

La topografía se encarga de representar en un plano, una porción de tierra

relativamente pequeña de acuerdo a una escala determinada.
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Con ayuda de la topografía, es posible representar en un plano una o varias

estructuras artificiales de acuerdo a una escala establecida.

Con la topografía podemos determinar la posición de un punto sobre la

superficie de la tierra, respecto a un sistema de coordenadas.

Apoyándonos en la topografía podemos replantear un punto desde un plano

en el terreno.

Gracias a la topografía se puede realizar el trazo de los ejes de una futura

construcción.
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El conjunto de operaciones necesarias para

determinar las posiciones de puntos y
posteriormente su representación en un
plano es lo que se llama comúnmente
"Levantamiento Topográfico".

La mayor parte de los levantamientos topográficos, tienen por objeto el

cálculo de superficies y volúmenes, la representación de las medidas
obtenidas del levantamiento topográfico se realiza mediante plano, el cual
contiene la proyección de los puntos de terreno sobre un plano horizontal.

El procedimiento a seguir en los levantamientos topográficos comprende:

- Reconocimiento de terreno y plan de trabajo: visita a terreno, preguntas a

lugareños, búsqueda de planos existentes y el respectivo análisis a fin de
determinar el método y estrategia a usar en campo.

- El trabajo de campo, que es la recopilación de los datos. Esta recopilación

fundamentalmente consiste en medir ángulos horizontales y/o verticales y
distancias horizontales o verticales. Anotaciones y dibujo de croquis en libreta
de campo

- El trabajo de gabinete, que consiste en el cálculo matemático de las

posiciones de los puntos medidos y el dibujo de los mismos sobre un plano.
En etapa se tomará la decisión de proseguir o regresar a campo

La topografía se divide en tres partes

 PLANIMETRIA se encarga de representar gráficamente una porción de tierra

sin tener en cuenta los desniveles o alturas del mencionado terreno.
 ALTIMETRIA se encarga de representar gráficamente las diferentes altitudes
de los puntos de la superficie terrestre respecto a una superficie de
referencia.
 TOPOGRAFIA INTEGRAL se encarga de representar gráficamente los
diferentes puntos sobre la superficie terrestre teniendo en cuenta la posición
planimetría y la altitud

La topografía constituye un elemento indispensable, en la realización de

obras civiles, tales como acueductos, canales, vías de comunicación,
embalses, etc., en la elaboración de urbanismos, en el catastro, en el campo
militar, así como en la arqueología, y en muchos otros campos.
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1.1.2 FORMAS Y DIMENSIONES DE LA TIERRA

1. FORMAS DE LA TIERRA
La superficie de la Tierra es visiblemente irregular debido a la presencia de
montañas, depresiones, valles, cerros y tantas otras formas de relieve Para
definir la forma del planeta se convino en prolongar la superficie de los mares
en calma por debajo de los continentes. La superficie resultante recibió el
nombre de GEOIDE

Se define como GEOIDE a la superficie teórica de la tierra que une todos los
puntos que tienen igual gravedad. La forma así creada supone la
continuación por debajo de la superficie de los continentes, de la superficie
de los océanos en calma y sin ninguna perturbación exterior.

Representación gráfica del

geoide
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Las irregularidades del geoide no siguen ninguna ley matemática, por lo que
es imposible determinar una fórmula que lo describa con exactitud.
Por ello fue necesario efectuar innumerables estudios para encontrar una
figura geométrica que se le aproxime y pudiese ser usada como sistema de
referencia, ya que no existe un único modelo matemático que represente toda
la superficie terrestre, de manera que se adapte mejor a la forma de la tierra.
Este elemento de representación de la tierra se le denomina ELIPSOIDE,
que es el resultado de revolucionar una elipse 360º sobre su eje, cuyos
parámetros -radio ecuatorial y achatamiento (aplastamiento) están
recomendados por la Unión Astronómica Internacional (UAI), Sistema
Geodésico de Referencia (GRS), Sistema Geodésico Mundial (WGS) y
Servicio Internacional de la Rotación Terrestre (IERS), entre otros.

Detalle de las tres superficies

fundamentales: superficie real de la Tierra, geoide y elipsoide.

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2. DIMENSIONES DE LA TIERRA

Se define como Sistema geodésico o DATUM como el punto tangente al

elipsoide donde este coincide con la superficie real de la tierra.

El planeta tierra tiene un radio ecuatorial (máximo) de aproximadamente

6378 km., frente a un radio polar de 6357 km.(mínimo), con una diferencia
de 21 km., lo que supone un 0.329 % del radio ecuatorial.
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1.1.3 PUNTO TOPOGRAFICO

Llamado también punto de control, es aquel punto a partir del cual se realiza
las mediciones lineales y/o angulares, en ocasiones sirven de referencia para
definir la dirección de un alineamiento.

Los puntos topográficos pueden ser: permanentes y temporales.

a) Puntos topográficos permanentes: son puntos de referencia fijos, creados
antes y al margen del levantamiento topográfico, así tenemos: los faros,
las astas en las plazas, las antenas, los hitos, etc.
b) Puntos topográficos temporales: son puntos creados especialmente para
la realización de un proyecto, generalmente estos puntos desaparecen
finalizado el levantamiento topográfico.
Estos puntos se marcan con estacas de fierro o de madera y se
recomienda pintarlas para ubicarlas fácilmente, así mismo, éstas deben
estar referidos a una estructura cercana.
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1.1.4 PLANOS Y ESCALAS

Todas las mediciones realizadas en un levantamiento topográfico deben ser
representadas gráficamente y en forma precisa. Generalmente los planos
topográficos serán utilizados para la elaboración de algún proyecto, por lo que es
necesario plasmar en ellos y en forma resumida la mayor información posible.
Cualquier persona que desee trabajar con un plano topográfico debe ser capaz de
obtener de él, mediante medición directa o analíticamente, cualquier tipo de
información necesaria: coordenadas, distancias, cotas, etc.
La representación gráfica de una superficie dada, generalmente de gran extensión,
se hace sobre una hoja de tamaño limitado mucho menor que la superficie en
estudio, siendo indispensable hacer una reducción del tamaño real de la superficie
a representar. Viendo la necesidad del uso y dominio de las escalas, tanto para la
elaboración de un mapa como para el manejo del mismo, comenzaremos por el
estudio de las mismas.

PLANOS

MARGENES
Se prevén márgenes entre los bordes del formato y el marco que delimita el área de
de dibujo; la anchura de estos márgenes será de 10 mm.
MARGEN DE ENCUADERNACION
Se prevé un margen de encuadernación para poder realizar el pegado o las
perforaciones pertinentes que permitan fijar el plano en un archivador. Este margen
deberá situarse en el borde izquierdo del formato y tendrá una anchura de 20 mm.
MARCO
No toda la superficie del formato se utiliza para dibujar. Se prevé un marco que
delimita el área de dibujo, debiendo realizarse mediante trazo continuo de grosor
0,7 mm.
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MEMBRETE

FORMATOS Y MEDIDAS DE PAPEL

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PLEGADO DE PLANO

Cuando presentamos la documentación técnica de

cualquier tipo de proyecto, a fin de facilitar el manejo
de los planos, es necesario que éstos se encuentren
doblados en formato A4.
Si un plano se realizara en una hoja de dimensiones
superiores al de una hoja A4 (A3, A2, etc.), el mismo
deberá ser doblado de cierta manera para que
finalmente obtenga el formato A4:

Las medidas se encuentran expresadas en cm.

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ESCALAS

La escala puede ser definida como el factor de reducción que nos proporciona la
relación existente entre la medida real en el terreno y la medida representada en el
plano.
Las escalas pueden ser numéricas o gráficas.
Las escalas numéricas se expresan en forma de fracción como por ejemplo:
 Escala 1:25 indica que 1 cm en el papel (plano) es equivalente a 25 cm en el
terreno.

 Escala 1:50 indica que 1 cm en el papel (plano) es equivalente a 50 cm =

0.5m en el terreno.

 Escala 1:100 indica que 1 cm en el papel (plano) es equivalente a 100 cm =

1m en el terreno.

 Escala 1:200 indica que 1 cm en el papel (plano) es equivalente a 200 cm en

el terreno.

 Escala 1:25 000 indica que 1 cm en el papel (plano) es equivalente a 25000

cm= 250m en el terreno.

 Escala 1:500 000 indica que 1 cm en el papel (plano) es equivalente a 500

000 cm= 5000m=5 Km en el terreno.
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La escala gráfica está constituida por una recta, sobre la que se determinan
divisiones de partes iguales, correspondientes a una unidad de medida fijada según
una escala de proporción.

Para construir una escala gráfica de 1 en 50, por ejemplo,

1 / 50

Esta equivalencia demuestra que 0.50 metro real deben ser representado en el
plano por 1 cm, 5 metros reales deben ser representado por 10 cm .

Una vez determinada la escala de proporción, se marca sobre una recta, un punto
0 (cero) a partir del cual y hacia la derecha se toma una longitud de 10 centímetro,
que se enumera con la cifra 5, puesto que, de acuerdo con las relaciones
proporcionales determinadas, 10 centímetros equivalen a 5 metros reales. A
continuación, esta longitud de 0 a 5 se divide cinco partes iguales, que se enumeran
correlativamente. Hecho esto, se toma a partir del 0, hacia la izquierda, una
distancia igual a las anteriores, que se dividirá a su vez en 10 partes, cada una de
las cuales representará un decímetro real. Con esto tendremos construida la escala
gráfica con la aproximación de un decímetro.

Para dar mayor claridad a las escalas gráficas, se acostumbra trazar dos líneas
paralelas debajo de las divisiones efectuadas a partir del cero hacia la derecha. Esta
parte, comprendidos el 0 y 5 metros, recibe el nombre de escala, y la dimensión 0-
1, a la izquierda del cero, se denomina "talón de la escala".

El empleo de las escalas gráficas es muy sencillo. En nuestro caso, supongamos

que debemos determinar en el dibujo una dimensión real de 3,50 m. Para ello, se
toma con el compás una abertura comprendida desde la división 3 m de la escala
hasta la división 0,5 del talón de la misma, como puede verse en la figura antes
citada.

En caso de necesitarse otra dimensión, debe operarse en idéntica forma, y cuando

se quiera determinar una dimensión mayor dé cinco metros, se ha de transportar
esta medida en escala tantas veces como sea necesario.
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ESCALÍMETRO

Es un instrumento de medición,
semejantes a una regla.
Valiéndonos del escalímetro, evitamos
engorrosos cálculos y conversiones
matemáticas para:
 Medir un dibujo (en el cual se indica la
escala correspondiente) para conocer
la medida real de cada una de sus
partes.
 Dibujar un objeto (a escala conveniente
del papel) manteniendo exactamente
las proporciones de la realidad.
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1.2 TEORIA DE ERRORES

En Topografía, los errores cometidos en las mediciones tienen que ser
considerados, evaluados y compensados para asegurar que el trabajo quede dentro
de ciertos límites aceptables y pueda ser considerado como correcto; en
consecuencia, un conocimiento elemental de la teoría de los errores en esta
materia, es de vital importancia.
En los levamientos topográficos se determinan medidas lineales y angulares que
resultan de una medición directa con instrumentos y además de cálculos que
generalmente se obtienen de una determinación indirecta (superficies, volúmenes).
El error es la discrepancia o diferencia entre el valor medido de una magnitud y el
valor “verdadero” de dicha magnitud.
Es importante hacer notar que el término “error” no tiene la acepción común de
equivocación, sino que su significado es asimilable a imprecisión, imperfección,
incerteza.
Al referirnos a las medidas es importante distinguir entre exactitud y precisión.
Exactitud.- Es una absoluta aproximación a sus verdaderos valores de las
cantidades medidas.
Precisión.- Se refiere al grado de perfeccionamiento de los instrumentos y/o
procedimientos aplicados, dependiendo de la sensibilidad (mínima división) del
equipo empleado y de la habilidad del observador.
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CAUSAS QUE ORIGINAN LOS ERRORES EN LA MEDICIÓN

a) Del instrumental y accesorios usados en la medición: ya que éstos pueden tener
imperfecciones en sus partes, en el ensamble de éstas. Asimismo las
imperfecciones pueden ser de fabricación o debido a su uso.
b) Del personal que la realiza: El operador al medir depende de sus sentidos. La
agudeza de la vista o sensibilidad del tacto son los que intervienen con más
frecuencia. Por su importancia y frecuencia se cita: el centrado (al ubicar
deficientemente el instrumento o sus accesorios), la visación (por falta de una
exacta coincidencia dentro del campo del anteojo), la coincidencia de trazos,
imágenes, bordes, etc., la apreciación (al estimar fracciones, interpretarlas,
interpolar), el redondeo (al suprimir medidas por exceder las exigencias propias de
la tarea. Cabe señalar que la actuación personal se extiende a la elección de los
procedimientos y métodos, las tareas de cálculo y descripción final motivo del
trabajo.
c) Naturales o de las condiciones en que se realiza: Se destacan las atmosféricas y
del lugar. La atmósfera, el viento el sol, la temperatura la humedad y presión, las
perturbaciones magnéticas, son de suma importancia pues llegan a impedir las
tareas. Respecto del lugar en términos generales, operar con comodidad y
seguridad mejora los resultados. La inestabilidad, la vegetación, cursos de agua,
fango, relieve escarpado, etc. dificultan las operaciones, particularmente los
movimientos y la visibilidad, por ejemplos: el Error que se produce por la dilatación
o contracción de una cinta metálica debido al efecto de la temperatura y el que
ocasiona la curvatura vertical cóncava de dicha cinta (catenaria) por efecto de la
gravedad.
CLASES DE ERRORES
La clasificación fundamental de los errores se realiza de acuerdo a la manera en
que estos se presentan o influyen.
Previo a ello cabe aclarar que en muchos casos se cometen equivocaciones que
las diferenciamos de los errores, en tanto y en cuanto las equivocaciones son
“errores groseros” que tienden a ser relativamente grandes y fundamentalmente
evitables; normalmente son equivocaciones del operador/es provenientes de
distracciones, descuidos, imprevisiones, principios erróneos, a veces causados por
negligencia, cansancio o hasta inadvertidamente usar datos o referencias
equivocadas (Ejm. visar un punto equivocado, confundir el origen y por lo tanto el
sentido de la graduación, lectura incorrecta, anotación incorrecta, etc.). Obviamente
las equivocaciones no son ni pueden ser motivo de análisis en la Teoría de Errores.
A modo de ejemplo en las siguientes series:
X1= 179,46 m 269º 40`06“
X2= 179,66 m 269º 40`48“
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X3= 129,45 m 269º 40`36“

X4= 179,50 m 269º 40`45“
X5= 179,42 m 296º 40`40“
En la primera serie se deduce que la tercera medida 129,45 está afectada por un
error grosero, atribuible en el caso y según su magnitud aproximada: 50m al conteo
defectuoso de cintadas.
En la segunda la última medición angular está afectada por un error grosero ocurrido
al tomar la lectura o al registrarla manualmente transponiendo los términos.
a) Errores propios
Son aquellas que provienen del descuido, torpeza o distracción del
observador, éstas no entran en el análisis de la teoría de errores.

b) Errores sistemáticos
Básicamente son errores controlables que afectan las observaciones con una
influencia constante por ello pueden ser identificados y controlados, que pueden
provenir de:
 Defectos instrumentales que causan errores hasta tanto no se los corrija
mediante un ajuste mecánico, ej. Una cinta cuya longitud no es correcta: si
en vez de 50m tiene 50.005m (puede ser originado en su fabricación y/o uso).
 Los variables generados normalmente por diferentes condiciones operativas
(viento, temperatura, presión, humedad, etc.).

c) Errores accidentales
Son aquellos originados por causas fuera de control del operador y pueden provenir
de tres factores: instrumental, personal y condiciones. Su manifestación es
imprevisible, constituyendo un hecho fortuito, acotado por formas de prevención
dispuestas por el operador al elegir instrumental, métodos, condiciones y un medio
de estricto control del proceso de medición (de acuerdo a la precisión exigida). Estos
errores imprevisibles, encasillados en lo eventual y fortuito constituyen hechos
aleatorios y su magnitud y frecuencia se estudia a través de la Teoría de las
probabilidades.
1.3 MEDIDAS DIRECTAS É INDIRECTAS
Medida directa es aquella que se realiza aplicando un aparato para medir
una magnitud, por ejemplo, medir una longitud con una cinta métrica.
Las medidas indirectas calculan el valor de la medida mediante una fórmula
(expresión matemática), previo cálculo de las magnitudes que intervienen en
la fórmula por medidas directas. Un ejemplo sería calcular la superficie de
una parcela de terreno.
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1.3.1 CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Son cifras significativas, todos aquellos dígitos que pueden leerse
directamente del instrumento de medición utilizado, tienen un significado real
o aportan alguna información, son dígitos que se conocen con seguridad (o
existe cierta certeza).
Cuando uno hace ciertos cálculos, las cifras significativas se deben escribir
de acuerdo a la incertidumbre del instrumento de medición.
Por ejemplo:
Cuando tenemos una longitud de 4.873 m = 487.3 cm = 4873 mm, se puede
apreciar que en todos los casos hay 4 cifras significativas. La posición del
punto decimal es independiente de ellas.

1.3.2 REGLAS PARA CONTAR CORRECTAMENTE EL NÚMERO DE CIFRAS

SIGNIFICATIVAS

1. Números diferentes de cero como cifras significativas.

Cualquier dígito distinto de cero es significativo.

Ejm:
 351mm tiene tres cifras significativas

2. El cero como cifra significativa.

Los ceros utilizados para posicionar el punto decimal (antes de números

diferentes de él), no son cifras significativas.

Ejm:
 0.00593, tres cifras significativas (en notación científica
5.93 x 103 )

 4.873 m = 0.004873 km = 4.873 x10-3 km, tomando en

cuenta la segunda igualdad se ve que el número de cifras
significativas es 4 y los ceros agregados no cuentan
como cifras significativas.

Los ceros situados entre dígitos distintos de cero son significativos

Ejm:
 0.001015 tiene cuatro cifras significativas
 301mm tiene tres cifras significativas
 1002.5 m tiene cinco cifras significativas
 2 003 cm tiene cuatro cifras significativas
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Si un número es mayor que la unidad, todos los ceros escritos a la derecha

del punto decimal cuentan como cifras significativas
Ejm:
 9.050 tiene cuatro cifras significativas
 3.501m tiene cuatro cifras significativas

Para números sin punto decimal, los ceros ubicados después del último
dígito distinto de cero pueden ser o no cifras significativas.

Ejm:
 23000 cm puede tener:

2 cifras significativas (2.3 x 104),

3 cifras significativas (2.30 x 104) ó
4 cifras significativas (2.300 x 104).

Sería más correcto indicar el error, por ejemplo 23000

+/- 1 (5 cifras significativas)

1.3.3 REDONDEO EN NÚMEROS

Es muy común que en cocientes como por ejemplo 10/3 o 1/6 o en números
irracionales como son π o e, se tenga un sin número de cifras decimales. En
estos casos, el redondeo se efectúa usando los siguientes criterios:
a) Si el dígito que sigue a la derecha de la última cifra significativa es menor
que cinco, simplemente se suprime éste y todos los demás que le siga.
Ejm: Si se trata de redondear a décimas:
 7.83 (3 cifras significativas) redondeado, se obtiene 7.8
(2 cifras significativas)
 12.5438 (6 cifras significativas) redondeado, da 12.5 (3
cifras significativas)

b) Si lo que sigue a la derecha de la última cifra significativa es mayor que

cinco, la última cifra significativa crece una unidad.
Ejm: Si se trata de redondear a milésimas:
 3.4857 ( 5 cifras significativas ) redondeado, da 3.486 (4
cifras significativas)
 6.1997 (5 cifras significativas) redondeado, da 6.200 (4
cifras significativas)
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c) Si la cifra que sigue a la que se quiere redondear es precisamente cinco, la

cifra redondeada sube una unidad si es impar, y se conserva suprimiendo el
cinco, si es par.
Ejm: Si la última cifra significativa es la de las centésimas.
 1.485 redondeado, da 1.48
 45.335 redondeado, da 45.34

1.3.4 OPERACIONES CON CIFRAS SIGNIFICATIVAS

En la práctica, muy comúnmente se dan los casos en que se tienen que hacer
operaciones aritméticas con mediciones de diferente número de cifras
significativas. En estos casos las mediciones se deben escribir de acuerdo a
la incertidumbre del instrumento de medición con mayor error, es decir con
respecto a aquel que da la peor medida.
a) Suma y resta con cifras significativas
El resultado se expresa con el menor número de cifras decimales. Si se
quieren sumar una medida con milésimas a otras dos con centésimas y
décimas, el resultado deberá expresarse en décimas, por ejemplo:.
26.03 +
1.485
0.9 Menor número de cifras decimales (1 cifra decimal)
28.415
56. 830
El resultado redondeado sería: 56.8 (1 cifra decimal)
b) Multiplicación y división con cifras significativas
Si se tiene un producto con diferentes cifras significativas, entonces el
resultado redondeado obedecerá a aquella medida que tenga el menor
número de cifras significativas, por ejemplo:
32.5054 X
2.20 Menor número de cifras significativas (3)
71.51188
El resultado redondeado es: 71.5 (3 cifras significativas)
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Al dividir: 4.580  0.372 = 12.311828

El resultado redondeado que se reporta es: 12.3 (3 cifras
significativas)
Ejercicios:
1. ¿Cuántas cifras significativas tiene cada una de las siguientes cantidades?
a) 5.37 f) 0.8321
b) 838.23 g) 20.04573
c) 0.0038 h) 35.00
d) 5.24x103 i) 35.000
e) 104 j) 12.123x105
Solución. a) 3; b) 5; c) 2; d) 3; e)3; f)4; g)7; h)4:i)5; j)5
2. Realice las siguientes operaciones que se indican, teniendo en cuenta las reglas
de redondeo.
a) 5.15 + 10.000 + 12.6 + 128.1281 e) 980.152 / 980,143
b) 342.171 – 28.17 f) 210.7 x 14.27 / 3.1
c) 825.3 x 12.2 g) 27.4 x 2
d) 22.2 x π h) 14.71 x 3.0
Solución: a) 155.9; b) 314.00; c) 1.01x104; d) 69.7; e) 1.00001;
f) 9.7x102; g) 54.8; h) 0.44x102
3. Realizar las siguientes operaciones y expresar con el número de cifras
significativas correctas:
161.032 + 5.6 + 32.4524 = 199.0844 = 199.1
Nota: Hay que redondearlo a 199,1 pues el sumando con menos cifras decimales,
tiene 1 cifra decimal, por tanto el resultado sólo deberá tener una cifra decimal.
152.0600 / 0.24 = 36.4944 = 36
Nota: el resultado hay que redondearlo a 36 pues el sumando con menos cifras
decimales, tiene 1 cifra decimal, por tanto el resultado sólo deberá tener una cifra
decimal.
4. ¿Cuál es el área de un rectángulo cuyos lados miden 6.221 cm y 5.2 cm?
Solución: A = 6.221 cm x 5.2 cm = 32.3492 cm2 = 32 cm2
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La medición menos precisa tiene 2 cifras significativas, por lo tanto el resultado se

debe de dar con 2 cifras significativas.
5. Calcular y expresar en cm2 y con el número correcto de cifras significativas, la
superficie de una hoja de papel A4, que mide 21.7 cm de ancho por 0.270 m de
largo.
Solución: Primero pasamos a cm, la longitud L2, veamos: L2= 0,270 m =27,0
cm
Area= L1 x L2 = 21.7 cm x 27.0 cm = 586 cm2.
Nota: Cómo los factores tienen 3 cifras significativas, el resultado 585,9 debe
expresarse también con 3 cifras significativas., es decir lo redondeamos 586.
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