SESION DE APRENDIZAJE Nº 31

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES :
GRADO/SECCIÓN : Quinto “A”
FECHA : 17 – 18 -19 de setiembre 2019
ÁREA : Arte y Cultura

TÍTULO DE LA SESIÓN : ” CONFECCIONAMOS TÍTERES PARA DIFUNDIR LOS DERECHOS DEL NIÑO”

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencia(s)/ Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de

Competencia: Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Capacidades:
- Explora y experimenta los lenguajes
del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos
Enfoques transversales
 Enfoque de Derechos
 ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
aprendizaje?
Explora los elementos de los lenguajes de Elaboración de un títere con
las artes visuales como la línea y el punto, l media reciclado para
y los aplica con fines expresivos y representar los derechos del
comunIcativos. Prueba y propone formas niño.
de utilizar los medios, los materiales, las
herramientas y las técnicas con fines Instrumento de evaluación
expresivos y comunicativos
Lista de cotejo
Actitudes o acciones observables
 Docentes promueven el conocimiento de los derechos del niño.
 Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan
sus derechos en relación con sus padres y adultos.
 Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
diversas responsabilidades en el aula.
 Docentes y estudiantes identifican, valoran, generan y destacan
continuamente actos espontáneos en beneficio de otros, dirigidos a
procurar o restaurar el bienestar entre todos en situaciones que lo
requieran.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
Buscar modelos Medias en desuso
Buscar de modelos Hilo y aguja, tijeras,
Botones, blondas , etc.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

 INICIO:
TIEMPO APROXIMADO: 15 min
- Se presenta u títere al grupo clase para luego desarrollar un dialogo referente al tema:
 ¿Alguna vez ha apreciado una fusión de títeres?
 ¿Te gusto?
 ¿Crees poder elaborar un títere?
- Las alumnas expresan verbalmente sus respuestas las que serán escritas en la pizarra.

- Escuchan el propósito de la clase, Hoy CONFECCIONARÀN TÍTERES PARA DIFUNDIR LOS DERECHOS DEL NIÑO”.
- Establecen las normas de convivencia para la clase:
 Respetar a todos
 Participar en forma activa para la clase.
 Tener cuidado con los materiales.
DESARROLLO:
TIEMPO APROXIMADO: 60 min
- Observan modelos de tìtres.
- Nombran los materiales a utilizar.
- Organizan un texto instructivo sobre la confección de un tìrere a partr de sus observaciones d elos modelo
presentados.
- Elaboran el molde.
- Traspasan los molden a la tela - media.
- Recortan la tela -media
- Hilvanan la tela y luego cosen ajustando las puntadas.
- Adornan el títere con blondas, botones, etc
- Exponen sus trabajos.
- Dan su apreciación por su trabajo y el de sus compañeros.
- Expresan su creatividad al momento de explicar su trabajo hechos por ellos mismos.
- Muestran a sus compañeros sus trabajos terminados para que observen.
- Valoran la exposición de sus compañeros, reconociéndoles a través de felicitaciones.
- Evalúan y determinan a los estudiantes, que participaran para el día de la exposición.
CIERRE:
TIEMPO APROXIMADO: 15 min

-Responden a las siguientes interrogantes:

¿Qué hemos escuchado el día hoy?
¿Les gustó el trabajo realizado?
¿Tuvimos alguna dificultad? ¿ para qué nos servirá?

- Alistan su títere para su representación por los derechos del niño

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Chimbote, Setiembre del 2019

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Docente : Rosa Uceda Gil

Grado y Sección : Quinto grado “A”
 LISTA DE COTEJO

1.1. Institución Educativa : Fe y Alegría N°16

1.2. Área : Arte
1.3. Grado/Sección : 5º “A”
1.4. Docente : Rosa Uceda Gil
1.5. Fecha :

Competencia Resuelve problemas de cantidad

Sigue las indicaciones de Elabora creativamente un

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos un texto instructivo. tìtere

 Si X No  Si X No

1. Bautista Leon Giovanna Lohana

2. Cajusol Carbonel Kenyi Manuel
3. Carbajal Huiza Marvin Jhoan
4. Chavesta Atalaya Melissa Nicol
5. Contreras Pino Freddy Segundo Emanuel
6. Eguilas Leiva Jose Adriano
7. Estrada Flores Lury Yassmin
8. Fierro Acosta Samuel Elias
9. Flores Villanueva Isis Mayara
10. Jamanca Laveriano Genesis Jovanna
11. Llanos Mendoza Diego Jesus
12. Loja Salvador Dhayggo Amhr Rajhul
13. Narciso Cruzado Dayan Noemi
14. Olivarez Trejo Meliza Fernanda
15. Paz Cienfuegos Dairon Alexandro
16. Pisfil Huingo Grecia Fabiana
17. Rivera Escudero Josefa Dayana
18. Saenz Mendiz Angeli Suley
19. Saenz Polo Segundo Manuel
20. Salaverry Garcia Thiago Alexander
21. Salvador Gomero Ander Jean Pear
22. Solorzano Obregon Angel Yosma
23. Valera Ramos Hillary Anahi
24. Vasquez Cardenas Azumi Marjory
25. Vasquez Torres Michael Raymundo