Monterrey Programaciones Zenaida

“INSTITUCIÓN EDUCATIVA” N° 86031
NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”

“SER ASUNCIONISTA ES COMPROMISO DE SUPERACIÓN”
VISIÓN
Aspiramos ser una institución de prestigio con una infraestructura

equipada de acuerdo a los avances científicos y tecnológicos,
brindando educación de calidad a nuestros estudiantes, atendiendo
sus diferencias interculturales, necesidades e intereses, propiciando el
respeto, tolerancia y responsabilidad para una convivencia escolar
saludable, cuidando el ecosistema para una vida de desarrollo
sostenible.
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA” N° 86031
NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”
“SER ASUNCIONISTA ES COMPROMISO DE SUPERACIÓN”
MISIÓN
Somos una institución JEC que contribuimos en la formación
integral de los estudiantes, desarrollando competencias y
capacidades para afrontar retos y desafíos del mundo actual,
identificados con la problemática regional, motivados a mejorar su
calidad de vida en un mundo globalizado con valores firmes,
respetando las diferencias personales, socio culturales y
protegiendo el medio ambiente.
“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
“AÑO JUBILAR DE LA MISERICORDIA”
PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 86031 “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”

1.2 DIRECTOR : MARCO ANTONIO JAMANCA LÁZARO
1.3 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.4 CICLO / GRADO : VI / 1 SECCIÓN: A
1.5 AÑO LECTIVO : 2016
1.6 Nº DE HORAS SEMANALES : 2 Horas.
1.7 DOCENTE DEL ÁREA : ZENAIDA MARÍA SALAS JAMANCA.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
La Educación Religiosa se cimenta en sólidos argumentos que se apoyan en la convicción de que el desarrollo de la dimensión
espiritual y religiosa de toda persona humana, es fundamental e indispensable en la formación integral de los estudiantes y por ende contribuye
a la finalidad y objetivos de la educación peruana.
Por ello es importante afirmar el componente religioso y espiritual incorporándolo en el diseño curricular nacional, ya que constituye un
derecho humano irrenunciable.
Con este propósito, en el proceso educativo formal, tiene que estar garantizado un espacio que permita a los niños y a los jóvenes que se educan
en todas las instituciones educativas del país, vivir experiencias reales y significativas de autopercepción de su dimensión trascendente.
Debe permitirles también establecer relaciones fraternas con sus semejantes, así como de dialogo con los hermanos de otras confesiones
religiosas, desarrollando un ecumenismo capaz de transformar la realidad según los valores humanos más hondos y construir una propuesta
diferente al servicio de la fe, de la promoción de la justicia, desarrollando la capacidad de convivencia, comunicación y apertura a Dios y a los
demás, preparándose para participar en la vida democrática y política del país.
Para contribuir al logro de estos propósitos el área de educación Religiosa tiene como finalidad desarrollar las siguientes COMPETENCIAS:
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA Y DISCERNIMENTO DE FE.
Al finalizar el VI ciclo LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE:

-Identificar los distintos momentos de la Historia de la Salvación donde Dios, por su misericordia, se manifiesta a los hombres y a su pueblo.
Reconocer el proceso histórico de la Biblia, en su origen, estructura, finalidad e interpretación básica en relación con la historia y experiencia
religiosa del pueblo de Israel. Practicar el perdón y la reconciliación como medios para restablecer la relación de amistad con Dios, con los
demás y con la naturaleza, deteriorada por el pecado y transformada por la gracia. Interpretar los distintos elementos que conforman el
fenómeno religioso en su estructura y su expresión histórica, como base de comprensión de las distintas religiones. Comparte su fe con los
demás respetando la cosmovisión religiosa de sus compañeros.
-Aceptar a Jesucristo como modelo de juventud, hombre y Salvador, desde una cosmovisión cristiana, para actuar como Él. Practicando los
principios de su conciencia moral, en la familia, el barrio, la comunidad y la comunidad educativa, en situaciones que la sociedad le
presenta. Y ejercer su liderazgo con responsabilidad en la comunidad donde se desenvuelve. Buscando la paz, promoviendo el diálogo en
situaciones de conflicto y evitando la violencia e indiferencia en el entorno. Actuar de acuerdo con los principios de la justicia, la paz, la
fraternidad y la unidad en su familia, institución educativa y comunidad.
Los CAMPOS TEMÁTICOS para el grado que nos servirán como medio para lograr los Indicadores, Capacidades y Competencias serán:
III. MACROCOMPETENCIA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

Se reconocen y actúan como personas humanas con dignidad inviolable y un sentido de la vida trascendente y religioso, desde una formación
integral que promueva el compromiso por construir un mundo más justo, solidario y fraterno.
CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes llevan inscrito en su ser el anhelo de Dios y tienen una profunda apertura hacia lo trascendente y lo sagrado; reconocen la
espiritualidad, la religiosidad y la trascendencia como realidades profundas en la vida humana.Para los estudiantes la Educación Religiosa
ocupa un puesto relevante en el pensar, sentir, vivir y actuar cotidiano, porque les permite relacionarse estrechamente con Dios y tener una
experiencia de fe.
Los estudiantes gustan experimentar del encuentro con Dios, mediante la oración, el canto, la alabanza, la reflexión de la Palabra y la caridad
con el prójimo, experiencia de vida en la que se realizan las cosas cotidianas por amor y la vivencia de valores y virtudes que se derivan de
las verdades doctrinales aprendidas.
Sin embargo, observamos que necesitan seguir creciendo para alcanzar la coherencia entre lo que expresan y lo que actúan por lo que
consideramos en nuestra programación el desarrollo de capacidades que lleven al estudiante a descubrir el proyecto de Dios en su vida personal
y en la del entorno.
IV. BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
Nuestra Institución Educativa se encuentra ubicada en el departamento de Ancash provincia de Huaraz distrito de Independencia centro poblado
de Monterrey.
Nos encontramos entre la cordillera negra y cordillera blanca en el valle más hermoso del callejón de Huaylas.
En su mayoría, los padres de familia de los estudiantes son de escasos recursos económicos y tienen muy poca participación en las actividades
de aprendizaje de sus menores hijos y del quehacer institucional. La mayoría de nuestros estudiantes proceden de la zona rural y zona urbana
marginal. Al igual que muchos adolescentes viven influenciados por los medios de comunicación lo cual a veces repercute en su rendimiento
escolar de manera negativa; también tenemos muchas familias disfuncionales y alumnos que trabajan; estas situaciones afectan también su
rendimiento escolar.
La mayoría de los alumnos profesa la religión católica, aunque en su vida práctica no se muestra coherencia entre fe y vida. También se vive
en muchos casos una religiosidad que no ha profundizado su amor a Cristo y al prójimo, quedando solo en expresiones populares de fe,
La falta de fe y la escasa formación y acompañamiento de sus familias hace que muchos alumnos no muestren respeto por sí mismos, por sus
compañeros y tampoco por el cuidado y el respeto del medio ambiente, lo cual se observa en nuestro alrededor.
V. MATRIZ DIVERSIFICADA DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:
COMPRENSIÓN
DISCERNIMIENTO DE
TÍTULO DE LA UNIDAD Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
DOCTRINAL
FE
CRISTIANA
Propone acciones sobre el rol del laico en la vida de la Iglesia

Da razones sobre el respeto a la persona humana en todas sus
Explica la presencia y la acción creadora de Dios Padre en el
Explica que Dios ha enviado a su Hijo Jesús hecho Hombre
Relaciona las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia

Propone en su Proyecto de Vida acciones que respeten las
Explica la importancia del testimonio de vida en su actuar

para salvar a la humanidad a través de María y la Iglesia
Relaciona las enseñanzas del anuncio del Reino con la

NÚMERO DE SEMANAS
diferencias y su vínculo con la naturaleza.
realidad social actual para modificarla

proceso de salvación de la humanidad
con las necesidades de la humanidad.

CAMPOS
dimensiones, a la luz del evangelio.
PRODUCTO
TEMÁTICOS
DE UNIDAD
y su misión en el mundo
cotidiano
UNIDAD I
Vivamos el tiempo CUARESMA
de salvación y Infografía
compartiendo SEMANA SANTA Sobre la
nuestra fe - Los misterios de la cuaresma y la
Situación pasión, muerte y semana santa
Significativa: La resurrección de
educación Religiosa nuestro Señor
abre el espíritu del Jesucristo
estudiante para
escuchar a Dios X X X X El tiempo litúrgico
dentro de sí, mismo
y lo vuelve Las Obras de
contemplativo en el Misericordia
actuar de cada día,
de tal manera que
su fe se traduzca en
actos que
comuniquen el bien
y el amor a todos
los que le rodean.
UNIDAD II
Imitemos a Jesús en Jesús nos enseña a Elaboran una
su oración orar mini biblioteca
Situación sobre la Biblia
Significativa: Las oraciones del
Muchos de los cristiano
estudiantes no
conocen a La Iglesia permanece
Jesucristo como el unida en la oración.
X
modelo de hombre
y Salvador porque Revelación Natural.
no han desarrollado
la dimensión
espiritual en la que -Revelación
se cultiva la sobrenatural.
religiosidad. Por Naturaleza y
tanto las actividades atributos de la Ley
en el aula deben Sobrenatural.
propiciar el
desarrollo de la La sagrada Escritura:
dimensión
espiritual, religiosa
y trascendente del
alumno para que
descubra que Jesús
es el centro de la
historia de su vida
personal y
comunitaria: Su
Salvador.
UNIDAD III .
Acogemos a la
Santísima Trinidad El Sí de María: La Elaboran una
a ejemplo de María Encarnación infografía
Situación sobre el amor
Significativa: Se La Santísima de María a la
observa en los Trinidad santísima
estudiantes la trinidad y su
incapacidad de La creación. obra
actuar en
coherencia con los
principios del
Evangelio, por tanto
procuramos
promover en los
estudiantes el
discernimiento de
sus decisiones y
actuaciones en su
vida concreta,
contrastándola, con
la fe que han
recibido de sus
padres y de su
comunidad eclesial,
para lograr que
elaboren sus propias
convicciones y no
acepten todo cuanto
les degrada como
seres humanos.
UNIDAD IV
Acogemos la
promesa de El pecado y sus
Salvación en consecuencias. Elabora un
nuestra vida diaria museo bíblico
Situación La Historia de la
Significativa: Salvación: Patriarcas,
Los estudiantes no jueces, reyes y
perciben con profetas.
claridad la venida
de Jesucristo.
Porque confunden
el rol de la Iglesia
con actividades
asistenciales o
litúrgicas sujetas a
un calendario
religioso en el
contexto en donde
se desenvuelven.
Por tanto, urge
ayudarlos a
descubrir la
presencia de Dios
en su vida personal,
y en la historia de
la humanidad,
encontrando el
sentido del mundo y
de su vida que la
educación religiosa
le brinda.
UNIDAD V
Seamos Santos Llamados a la Elaboran una
cumpliendo la ley santidad. biografía de
de DIOS Santos
Situación Los Mandamientos peruanos,
Significativa: de la Ley de Dios. haciendo
En los habitantes de Mandamientos énfasis en su
la ciudad de Huaraz referidos a DIOS vivencia de los
se observa una falta mandamientos
de unidad y servicio
a los demás, por lo Los Mandamientos
que los estudiantes de la Ley de Dios.
necesitan Mandamientos
reflexionar sobre la referidos al prójimo
importancia del
respeto a los demás .
y de la necesidad de
fomentar la unidad.
¿Por qué es difícil
convivir con
personas que
piensan distinto?
UNIDAD VI
Celebramos nuestra Los Sacramentos Elaboran
fe viviendo los de Iniciación carteles con
sacramentos información
Situación sobre los
Significativa: Los Sacramentos sacramentos
El estudiante debe de reconciliación
saber que para ser
cristiano el modelo
a seguir es
Jesucristo, cuya Los Sacramentos
madre la virgen de Servicio
María fue la
primera en
aceptarlo y
comunicarlo a los
demás, Jesús
propone un estilo de
vida desde los
valores expresados
en el Evangelio de
acuerdo al proyecto
de Dios. Que su
dignidad y
trascendencia se
fundamentan en la
primacía de la
persona por sobre
todo lo demás para
configurarse con
Dios.. ¿Podemos
lograr imitar y vivir
las virtudes de
María?
UNIDAD VII
Reconocemos la Jesús Eucaristía: Elaboran
presencia real de maquetas de
Jesucristo en la Santa Misa. un templo
Eucaristía resaltando el
sagrario
Situación Ornamentos sagrados
Significativa:
El estudiante debe
saber que para ser
cristiano el modelo
a seguir es
Jesucristo, quien le
propone un estilo de
vida desde los
valores expresados
en el Evangelio de
acuerdo al proyecto
de Dios. Que su
dignidad y
trascendencia se
fundamentan en la
primacía de la
persona por sobre
todo lo demás para
configurarse con
Dios.
UNIDAD VIII
Celebramos la Elaboran un
llegada de Jesús a nacimiento con
nuestra vida Fiestas Religiosas materiales
Situación reciclables
Significativa: Adviento y Navidad.
TOTAL
DE SEMANAS/
TOTAL DE
VECES QUE SE 04 04 02 08 08
39 08
TRABAJARA
CADA
CAPACIDAD
VI. PRODUCTO ANUAL:

Portafolio de productos trabajados por los alumnos.
VII. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS:
UNIDAD I: Con el área de Comunicación, para conocer los pasos para la elaboración de la Infografía, con las áreas de FCC
y PFRRHH, para fomentar la convivencia pacífica, el respeto de los derechos humanos y la adecuada toma de
decisiones.
 UNIDADII: Con el área de Arte para elaborar un dossier ordenado y estético. Con el área de FCC, para reconocer los valores
morales, la búsqueda del Bien Común por encima del bien individual y la solución de conflictos.
 UNIDAD III: Con el área de Matemática para el análisis de datos estadísticos, la sucesión de fechas.
 UNIDAD IV: Con el área de Comunicación porque fortalecerán las orientaciones sobre la redacción de un artículo. Con FCC,
porque consolidaran los conocimientos sobre los mecanismos para la solución de conflictos
 UNIDAD V: Con el área de CTA, por ocuparse del impacto de las actividades humanas en el ambiente, y para determinar las
características de la biodiversidad en el Perú.
 UNIDAD VI Con el área de Comunicación y arte para la elaboración y redacción del informe, debido a que será necesario el
uso de la ortografía, el lenguaje coherente y la captura de imágenes.
 UNIDAD VII: Con el área de Arte para el uso correcto de espacios, diagramación del díptico.
 UNIDAD VIII: Con el área de Computación de EPT, para fortalecer los conocimientos sobre el PPT.
VIII. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES:
N° DE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE CRONOGRAMA

UNIDAD UNIDAD IB II B III
B
I Vivamos el tiempo de salvación compartiendo nuestra fe UA X
II Imitemos a Jesús en su oración UA X
III Acogemos a la Santísima Trinidad a ejemplo de María UA X
IV Acogemos la promesa de Salvación en nuestra vida diaria UA X
V Seamos Santos cumpliendo la ley de DIOS UA X
VI Celebramos nuestra fe viviendo los sacramentos UA X
VII Reconocemos la presencia real de Jesucristo en la Eucaristía UA X
VIII Celebramos la llegada de Jesús a nuestra vida UA X
IX. ORIENTACIONES METODOLÓGICOS:

 El método por excelencia en Educación religiosa es el método de Santo Domingo: VER- JUZGAR – ACTUAR-
REVISAR Y CELEBRAR: que es Activa Personalizada Vivencial y Experiencial
 Estrategias Para la Competencia Comprensión doctrinal Cristiana: Lectura comprensiva, análisis e interpretación de textos,
Generación de Hipótesis, Estudio de Casos, Redacción de Ensayos, Análisis e Interpretación de textos,
 Estrategias Para la Competencia Discernimiento de fe: Juego de Roles, Observación de Recursos Audiovisuales, Juego de
Simulación.
 Técnicas y Estrategias del Aprendizaje Constructivo: Tándem, Museo, Rompecabezas, Metaplan, elaboración de
organizadores visuales, exposiciones, debate, foro, uso de TICs, elaboración de portafolios, frisos, dossier, etc.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN:
 Diagnóstica: Aplicación de una prueba de entrada para medir el grado de logro de competencias.
 Formativa: Valoración de actitudes y proceso durante la construcción y socialización de los aprendizajes, con el uso de rúbricas,
fichas de observación, listas de cotejo, fichas de autoevaluación, coevaluación y Metacognición.
 Sumativa: Con el propósito de obtener información cuantitativa de los logros alcanzados. A través de rúbricas para evaluar los
productos, pruebas objetivas de múltiple opción, pruebas de ensayo.
XI. RECURSOS Y MATERIALES:
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL ENTORNO

Biblias – catecismos Biblia
Televisor - DVD Parques
Computadoras - Laptop Jardines
Internet - Proyector Campos recreativos
Pizarra - Plumones acrílicos Templo –Capilla.
Cuadernos de trabajo
Materiales y equipos de Educación Religiosa
Video-audio
XII. EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Prueba oral  Exposición Autónoma
 Debate: argumentación
 Entrevista
Prueba escrita  Ensayo

 Historieta
 Bosquejo
Registro anecdotario
Lista de cotejo
Escala de actitudes
XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BIBLIOGRAFÍA DEL ESTUDIANTE BIBLIOGRAFÍA DEL MAESTRO

ASOCIACION DE EDITORES DEL CATECISMO. “Catecismo de la Iglesia
CONSEJO EPISCOPAL Católica”. Vaticano. 1992.
LATINOAMERICANO. Documento de CONGREGACIÓN PARA EL CLERO. “Directorio General para la
Aparecida. Bogotá, Colombia. 2007. Catequesis”. Vaticano, Roma. 1997.
DESCLÉE DE BROUWER. “Biblia de PONTIFICIO CONSEJO JUSTICIA Y PAZ. “Compendio de la Doctrina Social
Jerusalén”. Editorial Bilbao, España. de la Iglesia”. Bogotá, Colombia. Editorial Nomos S.A. 2007.
Doctrina Social de la Iglesia VATICANO II. DECLARACIÓN “Gravissimum Educationis” sobre la
Educación cristiana. Editorial BAC. Madrid, España. 1982.
TORRALBA, Francesc. “Inteligencia espiritual”. Editorial Plataforma.
Barcelona. España. 2010.
Monterrey, Marzo de 2016

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 86031 “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”

1.2. DIRECTOR : MARCO ANTONIO JAMANCA LÁZARO
1.3. ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.4. CICLO / GRADO : VI / 2° SECCIÓN: AyB
1.5. AÑO LECTIVO : 2016
1.6. Nº DE HORAS SEMANALES : 2 Horas.
1.7. DOCENTE DEL ÁREA : ZENAIDA MARÍA SALAS JAMANCA.

derecho humano irrenunciable. Es por eso que en el proceso educativo formal, tiene que estar garantizado un espacio que permita a los niños
y a los jóvenes que se educan en todas las instituciones educativas del país, vivir experiencias reales y significativas de autopercepción de su
dimensión trascendente.
demás, preparándose para participar en la vida democrática y política del país. Para contribuir al logro de estos propósitos el área de educación
Religiosa tiene como finalidad desarrollar las siguientes COMPETENCIAS: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA Y
DISCERNIMENTO DE FE.
Al finalizar el VI ciclo LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE:

-Identificar los distintos momentos de la Historia de la Salvación donde Dios, por su misericordia, se manifiesta a los hombres y a su pueblo.
Reconocer el proceso histórico de la Biblia, en su origen, estructura, finalidad e interpretación básica en relación con la historia y experiencia
religiosa del pueblo de Israel. Practicar el perdón y la reconciliación como medios para restablecer la relación de amistad con Dios, con los
demás y con la naturaleza, deteriorada por el pecado y transformada por la gracia. Interpretar los distintos elementos que conforman el
fenómeno religioso en su estructura y su expresión histórica, como base de comprensión de las distintas religiones. Comparte su fe con los
demás respetando la cosmovisión religiosa de sus compañeros.
-Aceptar a Jesucristo como modelo de juventud, hombre y Salvador, desde una cosmovisión cristiana, para actuar como Él. Practicando los
principios de su conciencia moral, en la familia, el barrio, la comunidad y la comunidad educativa, en situaciones que la sociedad le
presenta. Y ejercer su liderazgo con responsabilidad en la comunidad donde se desenvuelve. Buscando la paz, promoviendo el diálogo en
situaciones de conflicto y evitando la violencia e indiferencia en el entorno. Actúar de acuerdo con los principios de la justicia, la paz, la
fraternidad y la unidad en su familia, institución educativa y comunidad.
Las celebraciones religiosas de nuestro pueblo
La Cuaresma y La Semana Santa; Las diversas apariciones de Jesús Resucitado. La resurrección de Cristo en nuestra vida, El año litúrgico,
Las Obras de Misericordia, Los Evangelios, El Sí de María, El País de Jesús: sociedad y Religión en la época de Jesús, Nacimiento de Jesús,
la Infancia de Jesús, El Bautismo de Jesús, La vida pública de Jesús, Las Bienaventuranzas, La Misión del laico, El mandamiento del amor,
Las Religiones orientales en el mundo, Los seguidores de Jesús: Apóstoles y discípulos; Jesús nos llama a la Santidad, Proyecto de vida según
el modelo de Jesús, Formamos parte de la Iglesia; Los mandamientos de la Iglesia nos ayudan a unirnos a Cristo y su Iglesia, Adviento y
Navidad.


espiritualidad, la religiosidad y la trascendencia como realidades profundas en la vida humana.Para los estudiantes la Educación Religiosa
experiencia de fe.
con el prójimo, experiencia de vida en la que se realizan las cosas cotidianas por amor y la vivencia de valores y virtudes que se derivan de
las verdades doctrinales aprendidas.
Nuestra Institución Educativa se encuentra ubicada en el departamento de Ancash provincia de Huaraz distrito de Independencia centro
poblado de Monterrey.
La falta de fe y la escasa formación y acompañamiento de sus familias hace que muchos alumnos no muestren respeto por sí mismos, por sus
COMPRENSIÓN
DISCERNIMIENTO DE
DOCTRINAL
FE
CRISTIANA
TÍTULO DE LA UNIDAD Y SITUACIÓN
Explica la presencia y la acción creadora de Dios
Propone acciones sobre el rol del laico en la vida

respeto a la persona humana
Explica la importancia del testimonio de vida en

en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Relaciona las enseñanzas del anuncio del Reino
Relaciona las enseñanzas de la Doctrina Social

Propone en su Proyecto de Vida acciones que
con la realidad social actual para modificarla

Explica que Dios ha enviado a su Hijo Jesús
hecho Hombre para salvar a la humanidad a
respeten las diferencias y su vínculo con la
Padre en el proceso de salvación de la
de la Iglesia con las necesidades de la

de la Iglesia y su misión en el mundo
NÚMERO DE SEMANAS
SIGNIFICATIVA
través de María y la Iglesia

CAMPO
su actuar cotidiano
TEMÁTICO
humanidad.
Da razones sobre elhumanidad
naturaleza.
PRODUCTO
DE UNIDAD
UNIDAD I
Conozcamos el Las
tiempo de Semana celebraciones Infografía
Santa como tiempo de religiosas de Sobre la
salvación nuestro pueblo Cuaresma, la
Situación Semana
Significativa: La Cuaresma Santa y la
La población de resurrección
Huaraz es muy La Semana de Cristo
religiosa pero su Santa
participación en estas
fiestas muchas veces Las diversas
es solo por costumbre apariciones de
o tradición sin un Jesús
compromiso real de Resucitado.
05 x x xx x
cambio de vida. Por
ello se hace necesario La resurrección
que los estudiantes de Cristo en
entiendan que celebrar nuestra vida
la fe debe llevar a un
cambio de vida más
cercano a DIOS, es así
que los estudiantes
deben reflexionar y
participar de
campañas de difusión
del real sentido que se
debe dar a las
festividades religiosas
católicas.
UNIDAD II
Jesús nos enseña que El año litúrgico
la fe se muestra en Realizan una
obras Las Obras de campaña de
Situación Misericordia ayuda social
Significativa: Corporales
Muchos de los 05 3X 1X X 4X 2X
estudiantes de nuestra Las Obras de
I.E no conocen a Misericordia
Jesucristo como el Espirituales
modelo de hombre y
Salvador porque no Los
han desarrollado la Evangelios:
dimensión espiritual y formación.
de servicio en la que Historicidad.
se cultiva la Revelación de
religiosidad. Por tanto Dios.
las actividades en el Apócrifos
aula deben propiciar
el desarrollo de la
dimensión espiritual y
la práctica de la
caridad a ejemplo de
Jesús.
UNIDAD III El Sí de María:

Conocemos a María, La Elaboran un
madre del Evangelio Encarnación. museo con las
que seguimos virtudes de la
Situación Dogmas Virgen María
Significativa: Marianos y la forma de
El estudiante debe imitarla
saber que para ser El País de
cristiano el modelo a Jesús: sociedad
05 4X 1X X 3X 2X
seguir es Jesucristo, y Religión en
cuya madre la virgen la época de
María fue la primera Jesús
en aceptarlo y
comunicarlo a los Nacimiento de
demás. ¿Podemos Jesús
las virtudes de María?
UNIDAD IV
Reconocemos a Jesús La Infancia de Elaboran un
hombre como nosotros Jesús álbum con las
y su ejemplo de vida característica
Situación El Bautismo de s de Jesús
Significativa: Jesús hombre
Los jóvenes de hoy, perfecto
ven difícil resistir la Las tentaciones
influencia del mundo a Jesús
moderno en su vida,
arguyendo la Elección de los
imposibilidad de doce apóstoles
04 4X 1X 2X 3X
hacerlo.
Por ello debemos
mostrar a los jóvenes
que si es posible
luchar contra estas
tentaciones y darle el
lugar que le
corresponde. ¿Será
posible rechazar todo
aquello que me ofrece
el mundo y que me
hace daño?
UNIDAD V Confecciona
Podemos construir un Jesús nos mos banners
mundo mejor enseña el Padre explicando el
Situación Nuestro mensaje de
Significativa: Cristo
En los habitantes de la Los Milagros
ciudad de Huaraz se de Jesús
observa una falta de
unidad y servicio a los Las Parábolas
demás, por lo que los 05 de Jesús
estudiantes necesitan
reflexionar sobre la Jesús acoge a
importancia del los pecadores
respeto a los demás y
de la necesidad de 1X X 3X 2X 4X
fomentar la unidad,
reconociendo que Dios
nos ha hecho
hermanos y que el
mundo es nuestra casa
común
UNIDAD VI
Nuestra misión es Las Elaboran un
amar y a buscar la Bienaventuranz juego
unidad as didáctico
Situación sobre las
Significativa: La Misión del característica
El estudiante debe laico s del amor
saber que para ser
cristiano el modelo a El
seguir es Jesucristo, mandamiento
quien le propone un del amor
estilo de vida desde
05 3X 4X 1X 2X X
los valores expresados Las Religiones
en el Evangelio de en el mundo:
acuerdo al proyecto de hinduismo,
Dios. Por ello debe budismo,
configurarse con Dios, confusionismo,
y expresarlo en su vida taoísmo,
¿Cuál es la misión del shintoismo
cristiano y cómo debe
ser su forma de vida
para configurarse con
Cristo?
UNIDAD VII Los seguidores

Estamos llamados ser de Jesús: Museo sobre
santos Apóstoles y la vida y el
Situación discípulos ejemplo de los
Significativa: santos
Se observa en los Jesús nos llama
estudiantes la a la Santidad: Presentan su
incapacidad de actuar proyecto de
en coherencia con los Los santos vida
principios del modelos a
Evangelio, debido a seguir
que no conocen
05 1X 2X X 4X 3X
ejemplos concretos de Proyecto de
personas que lo han vida según el
hecho. modelo de
Por tanto es necesario Jesús
que los estudiantes
conozcan ejemplos de
vida de personas que
han vivido los
principios del
evangelio para
construir una sociedad
mejor.
UNIDAD VIII Formamos
Como comunidad parte de la Elaboran
Celebramos la vida Iglesia canciones
Situación resaltando el
Significativa: Los valor de la
Hoy observamos en la mandamientos vida
sociedad un de la Iglesia partiendo del
menosprecio por la nos ayudan a nacimiento de
vida humana. Al unirnos a Jesús
contrario de esta Cristo y su
situación Jesucristo 05 2x 4x 1X 2X X Iglesia
nos enseña que la vida
es el mayor regalo que Dios nos regala
DIOS nos ha dado y la vida para dar
debemos cuidarla y fruto
defenderla. Por ello los
estudiantes dan a Adviento y
conocer el valor de la Navidad.
comunidad y de la vida
mediante una
campaña.
TOTAL DE
39 1 5 4 6 9 5 2 7
SEMANAS/
TOTAL DE VECES
QUE SE
TRABAJARA
CADA CAPACIDAD
VI. PRODUCTO ANUAL:


 UNIDAD I: Con el área de Comunicación, para conocer los pasos para la elaboración de la Infografía, con las áreas de FCC y
PFRRHH, para fomentar la convivencia pacífica, el respeto de los derechos humanos y la adecuada toma de decisiones.
 UNIDADII:. Con el área de FCC, para reconocer los valores morales, la búsqueda del Bien Común por encima del bien
individual y la ayuda social
 UNIDAD III: Con el área de ARTE Y COMUNICACIÓN para elaborar banners estéticos y con un mensaje claro.
 UNIDAD IV: Con el área de Historia para elaborar líneas de tiempo y actividades de recolección de datos históricos
 UNIDAD V: Con el área de CTA, por ocuparse del impacto de las actividades humanas en el ambiente, Con el área de
comunicación para elaborar menajes claros y que generen impacto. Con el área de ARTE para elaborar canciones y banners
 UNIDAD VI Con el área de Comunicación y arte para la elaboración de características en base a lecturas y para la creatividad
manual, debido a que será necesario el uso de la ortografía, el lenguaje coherente y la captura de imágenes. Con el área de
historia para ayudarnos en la búsqueda de información histórica
 UNIDAD VII: Con el área de PFRRHH y FCC. Para que mediten sobre la importancia de construir una sociedad con valores
 UNIDAD VIII: Con el área de ARTE para la elaboración de canciones melódicas y entonadas.

B
I Vivamos el tiempo de Semana Santa como tiempo de salvación UA X
II Jesús nos enseña que la fe se muestra en obras UA X
III Conocemos a María, madre del Evangelio que seguimos UA X
IV Reconocemos a Jesús hombre como nosotros y su ejemplo de UA X
vida
V Podemos construir un mundo mejor UA X
VI Nuestra misión es amar y a buscar la unidad UA X
VII Estamos llamados ser santos UA X
VIII Como comunidad Celebramos la vida UA X

Simulación.

Pizarra - Plumones acrílicos Templo Parroquial
Video-audio
XII. EVALUACIÓN
Técnicas semi formales y formales
Ficha de verificación de  Ejercicios y prácticas en la clase
ejercicios  Lluvias de ideas
Prueba escrita  Debate: argumentación
Registro anecdotario  Entrevista
Lista de cotejo  Ensayo
Escala de actitudes  Historieta
Rubricas
 Bosquejo
Portaflio
 Observación sistémica
 Resúmenes
 Elaboración de mapas conceptuales y mentales
 Elaboración de organizadores gráficos


LATINOAMERICANO. Documento de CONGREGACIÓN PARA EL CLERO. “Directorio General para la Catequesis”.
Aparecida. Bogotá, Colombia. 2007. Vaticano, Roma. 1997.
Doctrina Social de la Iglesia VATICANO II. DECLARACIÓN “Gravissimum Educationis” sobre la Educación
cristiana. Editorial BAC. Madrid, España. 1982.
Del Internet: TORRALBA, Francesc. “Inteligencia espiritual”. Editorial Plataforma. Barcelona.
Aciprensa.com España. 2010.
Encuentra.com Del Internet:
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Religión en libertad


1.4. CICLO / GRADO : VII / 3° SECCIÓN: A y B

derecho humano irrenunciable. Con este propósito, en el proceso educativo formal, tiene que estar garantizado un espacio que permita a los
niños y a los jóvenes que se educan en todas las instituciones educativas del país, vivir experiencias reales y significativas de autopercepción
de su dimensión trascendente.
Al finalizar el VII ciclo LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE:

- Concebir a Dios como el creador del mundo y del hombre y la causa primera de todo lo que existe, distinto del hombre, desarrollando una
relación personal madura con Él. Asimilando las nociones religiosas, comprendiendo el gran misterio de Dios que sale al encuentro del hombre:
lo busca, lo nombra, lo interpela y lo rescata. Descubriendo su identidad de hijo de Dios como su identidad más profunda, tomando una postura
existencial ante lo religioso. Comunicándose con Dios mediante la oración con cercanía, manifestándole sus temores, necesidades,
desconciertos y faltas, y experimentando que se trata de Alguien que da sentido a su vida. Concibiendo la dignidad de la persona humana como
una realidad propia e inseparable de su existencia.
- Proponer servicios y actitudes específicas que puede ofrecer la fe cristiana para cambiar el mundo. Asume las posturas y actitudes
fundamentales de un cristiano frente a la problemática del mundo actual, respondiendo con criterio propio.
Los CAMPOS TEMÁTICOS para el grado que nos servirán como medio para lograr los Indicadores, Capacidades y Competencias serán: La
Cuaresma. Semana Santa. Triduo Pascual. El año litúrgico , Año de la misericordia, Obras de misericordia, Parábolas de la Misericordia,
Catecismo de la Iglesia Católica (Vida en Cristo) , María Madre de Dios y de la Iglesia, La Iglesia Obra de Jesucristo , Hechos de los
apóstoles, Las primeras comunidades cristianas, Vida de San Pablo de Tarso, las cartas paulinas, Historia de la Iglesia, El concilio Vaticano II, Las
grandes religiones orientales, Iglesia comunión y participación, Las bienaventuranzas: proyecto de vida, Magisterio de la Iglesia, Magisterio de la Iglesia
Latinoamericana, El testimonio de ser discípulos y misioneros de Jesús , Los mandamientos como norma de vida, La nueva evangelización, La
vocación misionera de la Iglesia, La responsabilidad y misión de los Laicos, Los sacramentos de curación, Formación de la conciencia moral, Jesús camino,
verdad y vida, Los dones y frutos del espíritu Santo, La Caridad Cristiana, El cuidado de la casa común: La ecología, Adviento y Navidad.


espiritualidad, la religiosidad y la trascendencia como realidades profundas en la vida humana. Para los estudiantes la Educación Religiosa
experiencia de fe.
con el prójimo, experiencia de vida en la que se realizan las cosas cotidianas por amor y la vivencia de valores y virtudes que se derivan de las
verdades doctrinales aprendidas.

Nuestra Institución Educativa se encuentra ubicada en el departamento de Ancash provincia de Huaraz distrito de Independencia
centro poblado de Monterrey.
La falta de fe y la escasa formación y acompañamiento de su familia hace que muchos alumnos no muestren respeto por sí mismos, por sus
COMPRENSIÓN
DISCERNIMIENTO DE
DOCTRINAL
FE
CRISTIANA
Interpreta la realidad a partir de descubrir quién
Explica cómo anunciar el Reino de Dios en la

Da razón de su fe con argumentos
Promueve las enseñanzas de la Doctrina Social

es Jesús en un encuentro personal y comunitario
las diferentes expresiones religiosas
Se compromete a trabajar con todos buscando la

paz, la justicia y el bien común movido por el
Da testimonio de vida cristiana en su actuar

realidad aplicando las enseñanzas de Jesús.
NÚMERO DE SEMANAS
Actúa de acuerdo a su conciencia moral.

SIGNIFICATIVA
CAMPO
de la Iglesia en su entorno. PRODUCTO DE
TEMÁTICO
UNIDAD
comprensibles.
de su entorno.
Comprende
Él.
diario.
amor.
con
UNIDAD I X La Cuaresma.
Vivamos el tiempo Elaboran una
de salvación X Semana Santa. infografía sobre el
Situación año litúrgico y la
Significativa: La Triduo Pascual. semana santa.
población de X
Huaraz es muy Cristo resucitado
religiosa pero su nos trae nueva vida.
participación en
estas fiestas muchas X El año litúrgico.
veces es solo por
costumbre o 05
tradición sin un
compromiso real de
cambio de vida. Por
ello se hace X
necesario que los
estudiantes
entiendan que
celebrar la fe debe
llevar a un cambio
de vida más cercano
a DIOS, es así que
los estudiantes
deben reflexionar y
participar de
campañas de
difusión del real
sentido que se debe
dar a las
festividades
religiosas católicas.
UNIDAD II Año de la
Misericordiosos X misericordia.
como el Padre
Situación Obras de Organizan la feria de
Significativa: X misericordia. la misericordia
Muchos de los
estudiantes no Parábolas de la
conocen a Jesucristo X Misericordia.
como el modelo de
hombre y Salvador 05 Catecismo de la
porque no han Iglesia Católica
desarrollado la (Vida en Cristo
dimensión espiritual
en la que se cultiva Las virtudes
la religiosidad. Por X cristianas.
tanto las actividades X
en el aula deben
propiciar el
desarrollo de la
dimensión
y trascendente del
alumno para que
ponga en práctica la
misericordia tal
como lo hizo Jesús
UNIDAD III María Madre de Elabora una
Junto a María X Dios y de la Iglesia. presentación en ppt
vivimos la sobre Marìa y la
misericordia Dogmas, Iglesia
Situación Advocaciones y
Significativa: Se X Devociones
observa en los Marianas.
estudiantes la
incapacidad de X La Iglesia Obra de
actuar en coherencia Jesucristo
con los principios 05
del Evangelio, por Hechos de los
tanto procuramos apóstoles: Autor y
promover en los X género literario
estudiantes el
discernimiento de Las primeras
sus decisiones y comunidades
actuaciones en su X cristianas
vida concreta,
contrastándola, con
la fe que han
recibido de sus
padres y de su
comunidad eclesial,
para lograr que
convicciones y no
acepten todo cuanto
les degrada como
seres humano.
UNIDAD IV Vida de San Pablo de
Somos misioneros Tarso para el mundo Elabora dípticos
en la Iglesia X entero sobre San Pablo y
Situación sobre la misión de la
Significativa: Las cartas paulinas Iglesia hoy
Los estudiantes no
perciben con Historia de la
claridad la venida Iglesia
X
de Jesucristo.
El concilio
Porque confunden el Vaticano II
rol de la Iglesia con X
actividades
asistenciales o
un calendario 04
religioso en el X
contexto en donde
se desenvuelven.
Por tanto, urge
ayudarlos a
descubrir la
presencia de Dios en
su vida personal, y
en la historia de la
humanidad,
encontrando el
sentido del mundo y
de su vida que la
le brinda.
UNIDAD V
Busquemos la X Catecismo de la Elabora un mural s y
unidad entre los Iglesia Católica (La el servicio sobre la
hijos de Dios oración cristiana) unidad
Situación
Significativa: El Padre Nuestro
En los habitantes de
la ciudad de Huaraz X Las grandes religiones
se observa una falta orientales
de unidad y servicio -Hinduismo
a los demás, por lo X -Budismo
que los estudiantes -Shintoismo
necesitan -Taoismo
reflexionar sobre la 05 -Confucionismo
importancia del
respeto a los demás Iglesia comunión y
y de la necesidad de participación
fomentar la unidad.
convivir con X Las
personas que bienaventuranzas:
piensan distinto? proyecto de vida
UNIDAD VI
Jesús nos pide ser
sus testigos hoy Magisterio de la Elaboran un álbum
Situación X Iglesia: Documentos de organizadores
Significativa: gráficos
El estudiante debe
saber que para ser Magisterio de la
cristiano el modelo a 05 X Iglesia
seguir es Jesucristo, Latinoamericana
cuya madre la
virgen María fue la
primera en aceptarlo El testimonio de ser
y comunicarlo a los discípulos y
demás, Jesús misioneros de Jesús
propone un estilo de X
vida desde los
valores expresados Los mandamientos
en el Evangelio de como norma de
acuerdo al proyecto vida
de Dios. Que su
dignidad y La nueva
trascendencia se X evangelización
fundamentan en la
primacía de la
persona por sobre
todo lo demás para X
configurarse con
Dios. ¿Podemos
las virtudes de
María?
UNIDAD VII La vocación misionera

Construyamos una X de la Iglesia.
sociedad nueva
Situación La responsabilidad y
Significativa: misión de los Laicos Elaboran carteles
El estudiante debe X con lemas alusivos a
saber que para ser Los sacramentos de un cambio de actitud
cristiano el modelo a curación.
seguir es Jesucristo,
quien le propone un Formación de la
estilo de vida desde X conciencia moral.
los valores
05
expresados en el Jesús camino,
Evangelio de X verdad y vida.
acuerdo al proyecto
de Dios. Que su
dignidad y
trascendencia se X
fundamentan en la
primacía de la
persona por sobre
todo lo demás para
configurarse con
Dios.
UNIDAD VIII Los dones y frutos Elaboran un
Con Jesús X del espíritu Santo nacimiento
celebramos la vida utilizando
Situación Materiales
Significativa: La Caridad reciclables.
Hoy observamos en Cristiana
la sociedad un X
menosprecio por la El cuidado de la
vida humana. Al 04 casa común: La
contrario de esta X ecología.
situación Jesucristo
nos enseña que la Adviento y
vida es el mayor Navidad.
regalo que DIOS X
nos ha dado y
debemos cuidarla y
defenderla.
TOTAL DE
SEMANAS/
TOTAL DE
VECES QUE SE 38 06 04 03 04 06 05 04 06
TRABAJARA
CADA
CAPACIDAD
VI. PRODUCTO ANUAL:

Portafolio de productos trabajados por los estudiantes.
 UNIDADII: Con el área de Arte para organizar una feria ordenada y estética. Con el área de COMUNICACIÒN, para reconocer
ELABORAR carteles y mensajes usando reglas de ortografía
 UNIDAD III: Con el área de Computación de EPT, para fortalecer los conocimientos sobre el PPT.
 UNIDAD IV: Con el área de Comunicación porque fortalecerán las orientaciones sobre la redacción de un díptico.
 UNIDAD V: Con el área de COMUNICACIÒN PARA seguir reglas ortográficas y con el área de arte para seguir los pasos de
la elaboración de un cartel mural.
 UNIDAD VI Con el área de Comunicación y arte para la elaboración y redacción de organizadores gráficos, debido a que será
necesario el uso de la ortografía, el lenguaje coherente y la captura de imágenes.
 UNIDAD VIII: Con el área de Computación de CTA para consolidar conocimientos sobre el respeto a la vida y al medio
ambiente.

B
I Vivamos el tiempo de salvación UA X
II Misericordiosos como el Padre UA X
III Junto a María vivimos la misericordia UA X
IV Somos misioneros en la Iglesia UA X
V Busquemos la unidad de los hijos de Dios UA X
VI Jesús nos pide ser sus testigos hoy UA X
VII Construyamos una sociedad nueva UA X
VIII Con Jesús celebramos la vida UA X

Simulación.

Pizarra - Plumones acrílicos Templo – Capilla.
Video-audio
XII. EVALUACIÓN

Escala de actitudes
 Historieta
Rubricas
 Bosquejo
Portaflio
 Resúmenes


LATINOAMERICANO. Documento de CONGREGACIÓN PARA EL CLERO. “Directorio General para la Catequesis”.
Aparecida. Bogotá, Colombia. 2007. Vaticano, Roma. 1997.
Doctrina Social de la Iglesia VATICANO II. DECLARACIÓN “Gravissimum Educationis” sobre la Educación
cristiana. Editorial BAC. Madrid, España. 1982.
Del Internet: TORRALBA, Francesc. “Inteligencia espiritual”. Editorial Plataforma. Barcelona.
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1.4. CICLO / GRADO : VII / 4° SECCIÓN: AyB


CUARESMA: Tiempo de Perdón, SEMANA SANTA: es Conversión, Jesús Ha Resucitado, EL AÑO LITURGICO, El Santo Rosario El Año
de la Misericordia., MISERICORDIAE VULTUS, Las Obras de Misericordia Corporales, Las Obras de Misericordia Espirituales, San Pablo:
Apóstol de Cristo, Pablo y sus Cartas, Los Sacramentos, Sacramento de Reconciliación, Sacramento de Unción de los Enfermos, Documentos
de América Latina, LA MISIÓN DEL LAICO con Responsabilidad, Los LAICOS: “Sal de la tierra y Luz del mundo, Mi vida en Cristo ,
Vocación Misionera de la Iglesia, Las 4 semanas de las Misiones, Somos Discípulos y Misioneros de Jesús, Aparecida; mensajes
importantes, Anuncia y Denuncia como discípulo de Jesús, Las SECTAS y los Nuevos Movimientos Religiosos, Defiende tu FE, Da
testimonio de vida, Relación personal con Dios: La Oración, Fortalece TU vida en el Espíritu Santo, MARIA: Madre de Dios y de la Iglesia,
Dogmas Marianos, Advocaciones Marianas, Somos creados libres para Amar, Jesús es el Camino la Verdad y la Vida, La Caridad Cristiana,
Campañas de Ayuda a los más necesitados, Tiempo de Adviento y Navidad signo de esperanza.


experiencia de fe.
IV.BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
V. MATRIZ DIVERSIFICADA DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
COMPRENSIÓN
SITUACIÓN
DISCERNIMIENTO DE
DOCTRINAL
FE
CRISTIANA

lasÉl. diferentes expresiones
quién es Jesús en un encuentro personal y
Se compromete a trabajar con todos
Promueve las enseñanzas de la Doctrina

la realidad aplicando las enseñanzas de
Interpreta la realidad a partir de descubrir
Explica cómo anunciar el Reino de Dios en

buscando la paz, la justicia y el bien común
Y
Social de la Iglesia en su entorno.

UNIDAD
CAMPO PRODUCT
NÚMERO DE SEMANAS
religiosas de su entorno.
TEMÁTICO O DE
UNIDAD
TÍTULO DE LA
movido por el amor.

SIGNIFICATIVA
Comprende con
comprensibles.
comunitario
Jesús.
diario.
UNIDAD I Infografía
VIVAMOS LAS *CUARESMA: Sobre
CELEBRACIONES DE Tiempo de Cuaresma,
LA IGLESIA CON Perdón. Semana
DEVOCIÓN Santa,
Situación *SEMANA Resurrecc
Significativa: La SANTA: es ión.
educación Religiosa Conversión.
abre el espíritu del
estudiante para
escuchar a Dios 05 X x xx x *Jesús Ha
dentro de sí, mismo y Resucitado
lo vuelve Redactam
contemplativo en el *EL AÑO os un
actuar de cada día, de LITURGICO informe
tal manera que su fe escrito y
se traduzca en actos * El Santo gráfico
que comuniquen el Rosario sobre la
bien y el amor a todos
los que le rodean.
SS en
Huaraz.
UNIDAD II Elaboran
Misericordiosos como *El Año de la un
el Padre Misericordia. Periódico
Situación Mural o
Significativa:
MISERICORDI un panel y
Muchos de los 05 X X X X X
estudiantes no AE VULTUS realizan
conocen a Jesucristo una obra
como el modelo de de caridad
hombre y Salvador
porque no han
desarrollado la *Las Obras de
dimensión espiritual Misericordia
en la que se cultiva la Corporales
religiosidad. Por tanto
las actividades en el
aula deben propiciar
*Las Obras de
el desarrollo de la Misericordia
dimensión espiritual, Espirituales.
religiosa y
trascendente del *
alumno para que
descubra que Jesús
es el centro de la
historia de su vida
personal y
comunitaria: Su
Salvador.
UNIDAD III Infografía

Evangelicemos al *San Pablo: de cartas
prójimo con Amor Apóstol de de Pablo y
Situación sacrament
Cristo
Significativa: Se
observa en los
os
estudiantes la *Pablo y sus
incapacidad de actuar Cartas.
en coherencia con los
principios del * Los
Evangelio, por tanto Sacramentos.
procuramos promover
en los estudiantes el *Sacramento de
XX
discernimiento de sus 05 X X Reconciliación
decisiones y X
actuaciones en su
vida concreta, *Sacramento de
contrastándola, con la Unción de los
fe que han recibido de Enfermos.
sus padres y de su
comunidad eclesial,
para lograr que
convicciones y no
acepten todo cuanto
les degrada como
seres humanos.
UNIDAD IV Línea de
Somos Laicos *Documentos tiempo de
Comprometidos de América los
Situación Latina document
Significativa:
os
Los estudiantes no
*LA MISIÓN
perciben con claridad
DEL LAICO con
la venida de
Responsabilida
Jesucristo.
d.
Porque confunden el
rol de la Iglesia con *Los LAICOS:
actividades “Sal de la tierra
asistenciales o 04 X X X X y Luz del
litúrgicas sujetas a un mundo”.
calendario religioso
en el contexto en
donde se *Mi vida en
desenvuelven. Por Cristo
tanto, urge ayudarlos
a descubrir la
su vida personal, y en
la historia de la
humanidad,
encontrando el
sentido del mundo y
de su vida que la
educación religiosa le
brinda
UNIDAD V Díptico
Estamos llamados a *Vocación con
ser misioneros Misionera de la acciones
Situación concretas
Iglesia.
Significativa:
de
En los habitantes de la
ciudad de Huaraz se *Las 4 Anunciar
observa una falta de semanas de las y
unidad y servicio a los Misiones. Denunciar
demás, por lo que los .
estudiantes necesitan *Somos
reflexionar sobre la Discípulos y
importancia del 05 X X X X X Misioneros de Infografía
respeto a los demás y Jesús. de la
de la necesidad de
misiones
fomentar la unidad.
¿Por qué es difícil *Aparecida;
convivir con personas mensajes
que piensan distinto? importantes
*Anuncia y
Denuncia como
discípulo de
Jesús.
UNIDAD VI *Las SECTAS y Redactam

Defendamos los Nuevos os un
nuestra Fe Movimientos informe
Situación Religiosos. escrito y
Significativa:
gráfico
El estudiante debe
saber que para ser *Defiende tu FE acerca de
cristiano el modelo a los
seguir es Jesucristo, *Da testimonio movimient
cuya madre la virgen de vida os
María fue la primera religiosos
en aceptarlo y *Relación en Huaraz
comunicarlo a los personal con
demás, Jesús Dios: La
propone un estilo de 05 X X X X X
vida desde los valores
Oración
expresados en el
Evangelio de acuerdo *Fortalece TU
al proyecto de Dios. vida en el
Que su dignidad y Espíritu Santo.
trascendencia se
fundamentan en la
primacía de la
persona por sobre
todo lo demás para
configurarse con
Dios.. ¿Podemos
lograr imitar y vivir las
virtudes de María?
UNIDAD VII Infografía
María modelo de * MARIA: Madre de los
vida cristiana de Dios y de la DOGMAS.
Situación Iglesia.
Significativa:
El estudiante debe *Dogmas
saber que para ser
cristiano el modelo a
Marianos
seguir es Jesucristo,
quien le propone un *Advocaciones
estilo de vida desde Marianas.
04 X X X X
los valores
expresados en el *Somos
Evangelio de acuerdo creados libres
al proyecto de Dios. para Amar
Que su dignidad y
trascendencia se
fundamentan en la
primacía de la
persona por sobre
todo lo demás para
configurarse con Dios.
UNIDAD VIII *Jesús es el
Jesús el centro de Camino Canasta
nuestra vida la Verdad y la de víveres
Situación para
Vida.
Significativa:
ayudar a
Hoy observamos en la
sociedad un *La Caridad una
menosprecio por la Cristiana familia
vida humana. Al necesitad
contrario de esta 05 X X X X X *Campañas de a
situación Jesucristo Ayuda a los más
nos enseña que la necesitados.
vida es el mayor Elaboran
regalo que DIOS nos *Tiempo de Una
ha dado y debemos
Adviento Corona De
cuidarla y defenderla.
Adviento
*Navidad signo
de esperanza.
TOTAL DE SEMANAS/
TOTAL DE VECES
QUE SE TRABAJARA 0
38 05 02 02 05 07 03 08
CADA CAPACIDAD 5
VI. PRODUCTO ANUAL:

 UNIDAD I: Con el área de Comunicación, para conocer los pasos para la elaboración de la Infografía,
con las áreas de FCC y PFRRHH, para fomentar la convivencia pacífica, el respeto de los derechos
humanos y la adecuada toma de decisiones.
 UNIDADII:. Con el área de FCC, para reconocer los valores morales, la búsqueda del Bien Común por
encima del bien individual y la ayuda social
 UNIDAD III: Con el área de ARTE Y COMUNICACIÓN para elaborar banners estéticos y con un
mensaje claro.
 UNIDAD IV: Con el área de Historia para elaborar líneas de tiempo y actividades de recolección de
datos históricos
 UNIDAD V: Con el área de CTA, por ocuparse del impacto de las actividades humanas en el ambiente,
Con el área de comunicación para elaborar menajes claros y que generen impacto. Con el área de
ARTE para elaborar canciones y banners
 UNIDAD VI Con el área de Comunicación y arte para la elaboración de características en base a lecturas
y para la creatividad manual, debido a que será necesario el uso de la ortografía, el lenguaje coherente
y la captura de imágenes. Con el área de historia para ayudarnos en la búsqueda de información
histórica
 UNIDAD VII: Con el área de PFRRHH y FCC. Para que mediten sobre la importancia de construir una
sociedad con valores
 UNIDAD VIII: Con el área de ARTE para la elaboración de canciones melódicas y entonadas. .
UNID UNIDAD IB II B III B
AD
I Vivamos Las Celebraciones De La Iglesia Con UA X
Devoción
III Evangelicemos al prójimo con Amor UA X
IV Somos Laicos Comprometidos UA X
V Estamos llamados a ser misioneros UA X
VI Defendamos nuestra Fe UA X
VII María modelo de vida cristiana UA X
VIII Jesús el centro de nuestra vida UA X
 El método por excelencia en Educación religiosa es el método de Santo Domingo: VER- JUZGAR
– ACTUAR- REVISAR Y CELEBRAR: que es Activa Personalizada Vivencial y Experiencial
 Estrategias Para la Competencia Comprensión doctrinal Cristiana: Lectura comprensiva, análisis e
interpretación de textos, Generación de Hipótesis, Estudio de Casos, Redacción de Ensayos, Análisis e
Interpretación de textos,
 Estrategias Para la Competencia Discernimiento de fe: Juego de Roles, Observación de Recursos
Audiovisuales, Juego de Simulación.
 Técnicas y Estrategias del Aprendizaje Constructivo: Tándem, Museo, Rompecabezas, Metaplan,
elaboración de organizadores visuales, exposiciones, debate, foro, uso de TICs, elaboración de
portafolios, frisos, dossier, etc.
 Formativa: Valoración de actitudes y proceso durante la construcción y socialización de los
aprendizajes, con el uso de rúbricas, fichas de observación, listas de cotejo, fichas de autoevaluación,
coevaluación y Metacognición.
 Sumativa: Con el propósito de obtener información cuantitativa de los logros alcanzados. A través de
rúbricas para evaluar los productos, pruebas objetivas de múltiple opción, pruebas de ensayo.

Video-audio
XII. EVALUACIÓN

Escala de actitudes  Historieta
Rubricas
 Bosquejo
Portafolio
 Resúmenes

ASOCIACION DE EDITORES DEL CATECISMO. “Catecismo de
CONSEJO EPISCOPAL la Iglesia Católica”. Vaticano. 1992.
LATINOAMERICANO. Documento de CONGREGACIÓN PARA EL CLERO. “Directorio General para la
Aparecida. Bogotá, Colombia. 2007. Catequesis”. Vaticano, Roma. 1997.
DESCLÉE DE BROUWER. “Biblia de PONTIFICIO CONSEJO JUSTICIA Y PAZ. “Compendio de la
Jerusalén”. Editorial Bilbao, España. Doctrina Social de la Iglesia”. Bogotá, Colombia. Editorial Nomos
Doctrina Social de la Iglesia S.A. 2007.
VATICANO II. DECLARACIÓN “Gravissimum Educationis”
sobre la Educación cristiana. Editorial BAC. Madrid, España. 1982.
TORRALBA, Francesc. “Inteligencia espiritual”. Editorial
Plataforma. Barcelona. España. 2010.


1.4. CICLO / GRADO : VII / 5° SECCIÓN: A.


Los CAMPOS TEMÁTICOS para el grado que nos servirán como medio para lograr los Indicadores, Capacidades y Competencias serán: la
cuaresma, la Semana Santa, el Triduo Pascual, Cristo resucitado nos trae nueva vida, el año litúrgico, el Año de la Misericordia, obras de
misericordia, parábolas de la Misericordia, las Cartas Católicas, las comunidades cristianas de los apóstoles, la respuesta de María: El “Sí” de
María, María: Discípula y Misionera, María Modelo de respuesta para la Juventud, la Santidad como meta del cristiano (Vocación cristiana),
Iglesia diocesana: comunión y participación, la Iglesia frente a los desafíos de la post-modernidad, la Doctrina social de la Iglesia, el bien
común, la dignidad de la persona humana, el catecismo de la Iglesia Católica (Vida en Cristo), el Catecismo de la Iglesia Católica (La oración
cristiana), Los sacramentos de servicio a la comunidad, las religiones históricas, el Ecumenismo, la moral cristiana, el respeto a la vida, el
documento Humanae Vitae (La vida humana), el cuidado de la casa común: La ecología, el origen de la vida, proyecto de vida, el amor
fundamento de la vida cristiana, los pecados capitales, la religiosidad popular, llamados a la Nueva Evangelización, los movimientos eclesiales,
la Iglesia casa y escuela de comunión, el Adviento, la Navidad.


experiencia de fe.
IV.
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
COMPRENSIÓN
DISCERNIMIENTO DE
DOCTRINAL
FE
CRISTIANA
Promueve las enseñanzas de la Doctrina Social

Explica cómo anunciar el Reino de Dios en la
Interpreta la realidad a partir de descubrir quién
es Jesús en un encuentro personal y comunitario
las diferentes expresiones religiosas
Se compromete a trabajar con todos buscando la

paz, la justicia y el bien común movido por el

realidad aplicando las enseñanzas de Jesús.
NÚMERO DE SEMANAS

SIGNIFICATIVA
CAMPO
PRODUCTO
de la Iglesia en su entorno.
TEMÁTICO
DE UNIDAD
comprensibles.
de su entorno.
Comprende
Él.
diario.
amor.
con
UNIDAD I X La Cuaresma. Elabora un

Vivamos el tiempo tríptico de la
de salvación Semana Santa. Semana Santa.
X
Situación
Significativa: La Triduo Pascual.
educación Religiosa
abre el espíritu del X Cristo resucitado
estudiante para nos trae nueva
escuchar a Dios vida.
dentro de sí, mismo 05
y lo vuelve X El año litúrgico.
contemplativo en el
actuar de cada día,
de tal manera que su
fe se traduzca en
actos que
X
comuniquen el bien
y el amor a todos los
que le rodean.
UNIDAD II X X Año de la Realizan afiches
Misericordiosos misericordia. sobre las obras
como el Padre de misericordia
Situación Obras de (Misericordie
Significativa: misericordia. Vultus).
Muchos de los
estudiantes no 05 X Parábolas de la
conocen a Jesucristo X Misericordia.
como el modelo de
hombre y Salvador Las Cartas
porque no han Católicas
desarrollado la
dimensión espiritual
en la que se cultiva X Las
la religiosidad. Por comunidades
tanto las actividades cristianas de los
en el aula deben apóstoles
propiciar el
desarrollo de la
dimensión
y trascendente del
alumno para que
descubra que Jesús
es el centro de la
historia de su vida
personal y
comunitaria: Su
Salvador.
UNIDAD III La respuesta de Elabora un
Junto a María María: El “Sí” álbum las
vivimos la de María. cualidades y
misericordia virtudes de
X
Situación María: Discípula María.
Significativa: Se y Misionera.
observa en los
estudiantes la María Modelo de
incapacidad de respuesta para la
actuar en coherencia Juventud.
X
con los principios
del Evangelio, por La Santidad
tanto procuramos como meta del
promover en los cristiano
estudiantes el (Vocación
discernimiento de cristiana).
sus decisiones y X
actuaciones en su Iglesia
vida concreta, 05 diocesana:
contrastándola, con comunión y
la fe que han participación
recibido de sus
padres y de su
comunidad eclesial,
para lograr que
X
convicciones y no
acepten todo cuanto
les degrada como
seres humanos. X
UNIDAD IV X La Iglesia frente Crea un cuadro

Con la Iglesia a los desafíos de infográfico
construimos un la post- sobre los
X
mundo mejor modernidad desafíos de la
Situación post
Significativa: La Doctrina modernidad.
Los estudiantes no X social de la
perciben con Iglesia
claridad la venida
El bien común
de Jesucristo.
04
X La dignidad de
Porque confunden el
la persona
rol de la Iglesia con humana
actividades
asistenciales o
un calendario
religioso en el
contexto en donde
se desenvuelven.
Por tanto, urge
ayudarlos a
descubrir la
su vida personal, y
en la historia de la
humanidad,
encontrando el
sentido del mundo y
de su vida que la
le brinda
UNIDAD V Catecismo de la Esquematiza
X
Estamos llamados a Iglesia Católica sobre el
vivir en unidad y (Vida en Cristo) catecismo de la
servicio Iglesia católica
Situación Catecismo de la utilizando las
Significativa: Iglesia Católica TICS.
X
En los habitantes de (La oración
la ciudad de Huaraz cristiana)
se observa una falta
de unidad y servicio Los sacramentos
a los demás, por lo de servicio a la
05
que los estudiantes comunidad.
X
necesitan
reflexionar sobre la Las religiones
importancia del históricas.
respeto a los demás
y de la necesidad de X El Ecumenismo.
fomentar la unidad.
convivir con X
personas que
piensan distinto?
UNIDAD VI La moral Escenifican
Valoremos el don cristiana. sobre aspectos
X
de la vida de la moral
Situación El respeto a la cristiana.
Significativa: vida.
El estudiante debe X
saber que para ser Documento
cristiano el modelo Humanae Vitae
a seguir es (La vida
Jesucristo, cuya humana)
madre la virgen
María fue la primera El cuidado de la
en aceptarlo y casa común: La
comunicarlo a los ecología.
demás, Jesús
X
propone un estilo de El origen de la
05
vida desde los vida
valores expresados
en el Evangelio de
acuerdo al proyecto
X
de Dios. Que su
dignidad y
trascendencia se
fundamentan en la
X
primacía de la
persona por sobre
todo lo demás para
configurarse con
Dios. ¿Podemos
las virtudes de
María?
UNIDAD VII X Proyecto de Realizan un
Estamos llamados X Vida. video sobre su
ser santos proyecto de
Situación El amor vida.
05
Significativa: fundamento de la
El estudiante debe vida cristiana
saber que para ser
cristiano el modelo Los pecados
a seguir es capitales.
Jesucristo, quien le
propone un estilo de Religiosidad
vida desde los X Popular.
valores expresados
en el Evangelio de Llamados a la
acuerdo al proyecto Nueva
de Dios. Que su X Evangelización
dignidad y
trascendencia se X
fundamentan en la
primacía de la
persona por sobre
todo lo demás para
configurarse con
Dios.
UNIDAD VIII Los Elaboran un
Con Jesús X movimientos nacimiento
celebramos la vida eclesiales. utilizando
Situación materiales
Significativa: X La Iglesia casa y reciclables.
Hoy observamos en escuela de
la sociedad un comunión
menosprecio por la
vida humana. Al 04 El Adviento.
contrario de esta X
situación Jesucristo La Navidad.
nos enseña que la
X
vida es el mayor
regalo que DIOS
nos ha dado y
debemos cuidarla y
defenderla.
TOTAL DE
SEMANAS/
TOTAL DE
VECES QUE SE 38 06 05 04 06 04 05 04 04
TRABAJARA
CADA
CAPACIDAD
VI. PRODUCTO ANUAL:

Portafolio de productos trabajados por los estudiantes.

 UNIDADII: Con el área de Arte para elaborar un dossier ordenado y estético. Con el área de FCC, para reconocer los valores
morales, la búsqueda del Bien Común por encima del bien individual y la solución de conflictos.
 UNIDAD III: Con el área de Matemática para el análisis de datos estadísticos, la sucesión de fechas.
 UNIDAD IV: Con el área de Comunicación porque fortalecerán las orientaciones sobre la redacción de un artículo. Con FCC,
porque consolidaran los conocimientos sobre los mecanismos para la solución de conflictos
 UNIDAD V: Con el área de CTA, por ocuparse del impacto de las actividades humanas en el ambiente, y para determinar las
características de la biodiversidad en el Perú.
 UNIDAD VI Con el área de Comunicación y arte para la y redacción del informe, debido a que será necesario el uso de la
ortografía, el lenguaje coherente y la elaboración captura de imágenes.
 UNIDAD VIII: Con el área de Computación de EPT, para fortalecer los conocimientos sobre el PPT.

UNIDAD UNIDAD IB II III B
B
I Vivamos el tiempo de salvación UA X
III Junto a María vivimos la misericordia UA X
IV Con la Iglesia construimos un mundo mejor UA X
V Estamos llamados a vivir en unidad y servicio UA X
VI Valoremos el don de la vida UA X
VII Estamos llamados ser santos UA X
VIII Con Jesús celebramos la vida UA X
 El método por excelencia en Educación religiosa es el método de Santo Domingo: VER- JUZGAR
– ACTUAR- REVISAR Y CELEBRAR: que es Activa Personalizada Vivencial y Experiencial
 Estrategias Para la Competencia Comprensión doctrinal Cristiana: Lectura comprensiva, análisis e
interpretación de textos, Generación de Hipótesis, Estudio de Casos, Redacción de Ensayos, Análisis e
Interpretación de textos,
 Estrategias Para la Competencia Discernimiento de fe: Juego de Roles, Observación de Recursos
Audiovisuales, Juego de Simulación.
 Técnicas y Estrategias del Aprendizaje Constructivo: Tándem, Museo, Rompecabezas, Metaplan,
elaboración de organizadores visuales, exposiciones, debate, foro, uso de TICs, elaboración de
portafolios, frisos, dossier, etc.
 Formativa: Valoración de actitudes y proceso durante la construcción y socialización de los
aprendizajes, con el uso de rúbricas, fichas de observación, listas de cotejo, fichas de autoevaluación,
coevaluación y Metacognición.
 Sumativa: Con el propósito de obtener información cuantitativa de los logros alcanzados. A través de
rúbricas para evaluar los productos, pruebas objetivas de múltiple opción, pruebas de ensayo.

Materiales y equipos de Educación
Religiosa
Video-audio
XII. EVALUACIÓN
Prácticas  Exposición Autónoma
calificadas  Debate: argumentación
Prácticas dirigidas  Entrevista
Pruebas de ensayo  Ensayo
Pruebas  Historieta
objetivas  Bosquejo
Registro  Organizadores visuales
anecdotario  Encuesta
Lista de cotejo  Mesa redonda
Escala de  Lluvia de ideas
actitudes
 Debate dirigido
Trabajo diverso:
monografías,  Rompecabezas
informes,  Dialogo
 Discusión controversial
asignaciones,
trabajo de
investigación
Tareas
domiciliarias
BIBLIOGRAFÍA DEL BIBLIOGRAFÍA DEL MAESTRO

ESTUDIANTE
ASOCIACION DE EDITORES DEL CATECISMO. “Catecismo de la
CONSEJO EPISCOPAL Iglesia Católica”. Vaticano. 1992.
LATINOAMERICANO. Documento CONGREGACIÓN PARA EL CLERO. “Directorio General para la
de Aparecida. Bogotá, Colombia. Catequesis”. Vaticano, Roma. 1997.
2007. PONTIFICIO CONSEJO JUSTICIA Y PAZ. “Compendio de la
DESCLÉE DE BROUWER. “Biblia Doctrina Social de la Iglesia”. Bogotá, Colombia. Editorial Nomos
de Jerusalén”. Editorial Bilbao, S.A. 2007.
España. VATICANO II. DECLARACIÓN “Gravissimum Educationis” sobre la
Doctrina Social de la Iglesia Educación cristiana. Editorial BAC. Madrid, España. 1982.
TORRALBA, Francesc. “Inteligencia espiritual”. Editorial Plataforma.
Barcelona. España. 2010.
http://www.es.catholic.net/
https://www.aciprensa.com/
https://plus.google.com/+Catholic_Net

UNIDADES DIDACTICAS DE APRENDIZAJE (I TRIMESTRE)
“UNIDAD DIDACTICA I”
Título: Vivamos el tiempo de salvación compartiendo nuestra fe
I- DATOS INFORMATIVOS
1.2. ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA.
1.3. CICLO / GRADO : VI / 1 SECCIÓN: A
1.7. DURACIÓN :Del 22 de Marzo al 2016
II. TÍTULO DE LA UNIDAD: “VIVAMOS EL TIEMPO DE SALVACIÓN COMPARTIENDO

NUESTRA FE”
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: La Educación Religiosa abre el espíritu del estudiante para escuchar a
Dios dentro de sí, mismo y lo vuelve contemplativo en el actuar de cada día, de tal manera que su fe se
traduzca en actos que comuniquen el bien y el amor a todos los que le rodean.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Explica la presencia y la Asume la Cuaresma como un tiempo de
acción creadora de Dios conversión a través de la lectura de textos
Padre en el proceso de bíblicos
salvación de la humanidad.
Da razones sobre el Explica la importancia de la Semana Santa a

COMPRENSIÓN respeto a la persona través de su participación en las distintas
DOCTRINAL humana en todas sus celebraciones
CRISTIANA dimensiones, a la luz del
evangelio.
Explica que Dios ha enviado Analiza en la Biblia hechos de la vida de

a su Hijo Jesús hecho Cristo y explica su importancia en un
Hombre para salvar a la organizador visual
humanidad a través de
María y la Iglesia.
Propone acciones sobre el rol Valora la misión del Laico en la vida de la Iglesia
del laico en la vida de la a través de la la lectura de documentos de la
Iglesia y su misión en el Iglesia.
mundo
Relaciona las enseñanzas de la Identifica los diferentes tiempo Litúrgicos
Doctrina Social de la Iglesia mediante un esquema
Discernimiento de fe con las necesidades de la
humanidad.
Explica la importancia del .Analiza la Programación Pastoral de la Diócesis

testimonio de vida en su actuar de Huaraz a través de un cuadro.
cotidiano
V. CAMPO TEMATICO:
La Cuaresma
La Semana Santa
Los Misterios de la Vida, Pasion, Muerte y Resurreccion de Jesus
El tiempo Liturgico
La Programación Pastoral de la Diócesis de Huaraz
VI. EL PRODUCTO DE LA UNIDAD.- Elaboramos un infografía sobre la Cuaresma, Semana Santa y la Pascua
de Resurrección.
VII. SECUENCIA DE SESIONES: 5 Semanas 10 horas
SESIÓNES INDICADOR ACTIVIDADES
Asume la cuaresma como
1.-CAMPO TEMÁTICO Lee textos Bíblicos referentes a la cuaresma.
un tiempo de conversión a
LA CUARESMA Subrayan las ideas principales
través de un organizador Elaboran su compromiso
visual
Reconoce la importancia de la
2 CAMPO TEMÁTICO Semana Santa a través de su En grupo analizan el texto bíblico referido al tema.
La semana Santa participación en las distintas Completan el cuadro sobre la semana santa.
celebraciones
Leen personalmente la cita bíblica de Lucas 24,
3.-CAMPO TEMÁTICO Analiza en la Biblia hechos de la 13-35
Los misterios de la vida vida de Cristo y explica su Responden las preguntas que se formulan.
de cristo importancia para su vida Plasman sus conclusiones en un organizador
visual
4.-CAMPO TEMÁTICO Identifican los diferentes Analizan la hoja de trabajo.
EL TIEMPO LITURGICO tiempos Litúrgicos mediante un Exponen sobre el significado de los colores de la
esquema celebración Litúrgica
5.-CAMPO TEMÁTICO En grupos leen y analizan el cuadro de la
Analizan la Programación
LA PROGRAMACIÓN programación.
PASTORAL DE LA Pastoral de la Diócesis de
Elaboran en un cuadro , el tema, el objetivo y lema
DIÓCESIS DE HUARAZ Huaraz a través de un cuadro.
de la Diócesis
VIII. EVALUACIÓN
SITUACION DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACION E
INSTRUMENTOS
Da razones sobre el respeto a Reconoce la importancia de la
Elaboramos una COMPRENSION la persona humana en todas Semana Santa, a través de la
infografía sobre la DOCTRINAL sus dimensiones, a la luz del participación de las distintas
Cuaresma, la evangelio celebraciones
Semana Santa y CRISTIANA Explica que Dios ha enviado a Asume la Cuaresma como un
Resurrección de su hijo Jesús hecho hombre tiempo de conversión a través
Jesús para salvar a la humanidad a de un organizador visual
Rubrica para Propone acciones sobre el rol Identifica los diferentes
Evaluar la Infografía del Laico en la vida de la tiempos litúrgicos mediante un
DISCERNIMIENTO DE Iglesia y su misión en el esquema
FE mundo
Explica la importancia del Analiza la programación
testimonio de vida en su pastoral de la Diócesis a
actuar cotidiano través de un cuadro
IX. BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD

- Biblia Latinoamericana
- Programación Pastoral 2016
- Texto Dios creo los cielos y la tierra
Monterrey, Marzo del 2016
……………………………………… ………………………………………
DOCENTE DEL ÁREA VºBº- DIRECTOR (A)
UNIDADES DIDACTICAS DE APRENDIZAJE (I BIMESTRE)
“UNIDAD DIDACTICA II”
Título: Vivamos el Tiempo de salvación compartiendo nuestra fe
I- DATOS INFORMATIVOS

1.3. CICLO / GRADO : VI / 1 SECCIÓN: A
1.7. DURACIÓN :Del al 2016
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Muchos de los estudiantes no conocen a Jesucristo como modelo de
hombre y Salvador porque no han desarrollado la dimensión espiritual en la que se cultiva la religiosidad. Por
tanto las actividades en el aula deben propiciar el desarrollo de la dimensión espiritual, religiosa y trascendental
del alumno para que descubra que Jesús es el centro de la historia de su vida personal y comunitaria: su
Salvador.
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS
Propone en su Proyecto de
Vida acciones que respetan Explica las actitudes de amor y servicio al
las diferencias y su vínculo prójimo con una obra de caridad
con la naturaleza.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Da razones sobre el
respeto a la persona Explica el mensaje de las obras de misericordia
humana en todas sus espirituales a través del mensaje del texto
dimensiones, a la luz del Bíblico
evangelio.
Relaciona las enseñanzas

del anuncio del Reino con Argumenta desde la oración del Padre nuestro
la realidad social actual la vivencia de la fe cristiana
para modificarla
Discernimiento de fe Relaciona las enseñanzas de
la Doctrina Social de la Iglesia
con las necesidades de la Elabora una mini Biblioteca utilizando
humanidad. materiales reciclables
IV. CAMPO TEMATICO:

Las Obras de Misericordia Corporales
Las Obras de Misericordia Espirituales
Las Oraciones del Cristiano
La Sagrada Escritura
V. EL PRODUCTO DE LA UNIDAD.- Elaboran una mini biblioteca (la Biblia)

VI. SECUENCIA DE SESIONES: 5 Semanas 10 horas
SESIÓNES INDICADOR ACTIVIDADES

Propone en su Proyecto de vida Leen el texto Bíblico del juicio final.
1.-CAMPO TEMÁTICO acciones que respetan las Proponen acciones concretas como vivir el
Las Obras de diferencias y su vínculo con la mensaje de este texto.
Misericordia Corporales naturaleza
En grupo analizan textos bíblicos referidos a las
Explica el sentido cristiano con
2.- CAMPO TEMÁTICO obras de misericordia Espirituales.
Las Obras de el prójimo por medio de
Escenifican por grupos sobre las obras de
misericordia Espirituales acciones concretas
misericordia Espirituales
Argumenta desde la Oración del
3.-CAMPO TEMÁTICO Leen personalmente la cita bíblica Mateo 6,9-18
Las oraciones Cristianas Padre Nuestro la vivencia de la
(La Oración de Padre Nuestro)
Fe Cristiana
Interiorizan como vivir las enseñanzas de la oración
4.-CAMPO TEMÁTICO Responden a las interrogantes

Las Sagradas Escrituras ¿La Biblia es igual que los demás libros que
conoces?
Elabora una mini
Analizan el texto 2 tim. 3,15-17 y exponen por
Biblioteca(Biblia) utilizando
grupos
materiales reciclables
En un organizador visual escriben los nombres de
los libros de la Biblia
VII. EVALUACIÓN
SITUACION DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACION E
INSTRUMENTOS
Propone en su Proyecto de Explica las actitudes de amor y
COMPRENSION vida acciones que respetan las servicio al prójimo en obras de
Realizan una DOCTRINAL diferencias y su vínculo con la caridad
campaña de ayuda naturaleza
social al compañero CRISTIANA Da razones sobre el respeto a Explica el mensaje de las
que más necesite la persona humana en todas obras de misericordia
Rubrica para sus dimensiones a la luz del espirituales a través del
Evaluar la Evangelio mensaje del texto Bíblico
participación en esta Relaciona las enseñanzas del Argumenta desde la oración
campaña anuncio del Reino con la del Padre Nuestro la vivencia
DISCERNIMIENTO DE realidad social actual para de la Fe Cristiana
FE modificarla
Relaciona las enseñanzas de Elabora una mini Biblioteca
la Doctrina Social de la Iglesia (La Biblia) utilizando
con las necesidades de la materiales reciclables.
humanidad
VIII. BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD

- Biblia Latinoamericana
- Texto Dios creo los cielos y la tierra
Monterrey, Marzo del 2016
……………………………………… ………………………………………
Título: “Conozcamos el tiempo de Cuaresma y Semana Santa como tiempo de salvación”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.3. CICLO / GRADO : VI / 2° SECCIÓN: AyB
1.7. DURACIÓN : Del 22 de Marzo al 2016.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : La población de Huaraz es muy religiosa pero su participación en

estas fiestas muchas veces es solo por costumbre o tradición sin un compromiso real de cambio de vida. Por
ello se hace necesario que los estudiantes entiendan que celebrar la fe debe llevar a un cambio de vida más
cercano a DIOS, es así que los estudiantes deben reflexionar y participar de campañas de difusión del real
sentido que se debe dar a las festividades religiosas católicas.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPRENSIÓN Da razones sobre el respeto a la Explica la doctrina católica según la
DOCTRINAL persona humana en todas sus enseñanzas de Cristo y de la iglesia,
CRISTIANA dimensiones, a la luz del haciendo uso de organizadores gráficos
evangelio. (Cuaresma)
Explica que Dios ha enviado a su Descubre que Dios ha enviado a su hijo
Hijo Jesús hecho Hombre para Jesús hecho hombre para salvar a la
salvar a la humanidad a través de humanidad a través de su Iglesia. (ss)
María y la Iglesia
DISCERNIMIENTO Propone acciones sobre el rol del Propone acciones de cómo vivir la fe en el
DE FE laico en la vida de la Iglesia y su mundo de hoy
misión en el mundo
Explica la importancia del Analiza en la Biblia hechos de la vida de
testimonio de vida en su actuar Cristo y explica su importancia en nuestra
cotidiano vida (resu)
IV. CAMPOS TEMATICOS:
Las Celebraciones religiosas de nuestro pueblo.

La Cuaresma.
La Semana Santa.
Las diversas apariciones de Jesús Resucitado.
V. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE : Elaboramos una Infografía Sobre la Cuaresma, la Semana

Santa y la resurrección de Cristo.
VI. SECUENCIA DE SESIONES : 5 Semanas / 10 Horas.
Sesión 1: Cómo vive nuestro pueblo su Sesión 2: Recordamos la Sesión 3: Vivimos la Semana
fe (2 Horas) cuaresma Santa.
(2 Horas) (2 Horas)
Indicador: Indicador: Indicador:
Propone acciones de cómo vivir la • Descubre que Dios ha enviado • Descubre que Dios ha enviado
fe en el mundo de hoy a su hijo Jesús hecho hombre a su hijo Jesús hecho hombre
Campo Temático: para salvar a la humanidad a para salvar a la humanidad a
• Religiosidad popular través de su Iglesia. través de su Iglesia..
. Campo Temático: Campo Temático:
Actividad Importante: • La cuaresma en la Biblia • Jesús entra en Jerusalén
• En forma grupal analizan las • La cuaresma hoy. • Pasión de Cristo
características de las Actividad Importante: • Muerte de Cristo
manifestaciones religiosas del • Lee textos Bíblicos Actividad Importante:
pueblo. relacionados a la cuaresma • Elaboran una línea del tiempo
• Elaboran un organizador visual • Elaboran mensajes de cómo con imágenes
sobre cómo se deberían celebrar la vivir la cuaresma • Explican la línea de tiempo
fe
• Escuchan las indicaciones para la
confección de su portafolio
Sesión 4: .Jesús resucitado nos Sesión 5: Cristo nos invita a una
muestra una nueva vida nueva vida
(2 Horas) Exponemos nuestras infografías.
(2 Horas)
Indicador: Indicador:
Analiza en la Biblia hechos de la vida de Propone acciones de cómo vivir la
Cristo y explica su importancia en fe en el mundo de hoy
nuestra vida Campo Temático:
Campo Temático: • Cristo resucitado nos invita a
• Cristo resucita una nueva vida
• Las apariciones de Cristo Actividad Importante:
resucitado • Comparan sus actitudes con lo
Actividad Importante: que Cristo resucitado nos pide
• Lee textos bíblicos sobre las • Elaboran la infografía en base
apariciones de Cristo resucitado a los trabajos anteriores
• Elabora resúmenes de los textos
leídos
VII. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN / COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTOS
Da razones sobre el respeto a Explica la doctrina católica según la
Elaboramos una la persona humana en todas enseñanzas de Cristo y de la iglesia,
Infografía Sobre la sus dimensiones, a la luz del haciendo uso de organizadores
COMPRENSIÓN
Cuaresma, la evangelio. gráficos
DOCTRINAL
Semana Santa y Explica que Dios ha enviado a Descubre que Dios ha enviado a su
CRISTIANA
Resurrección de su Hijo Jesús hecho Hombre hijo Jesús hecho hombre para salvar a
Cristo para salvar a la humanidad a la humanidad a través de su Iglesia.
RÚBRICA PARA Propone acciones sobre el rol Propone acciones de cómo vivir la fe
EVALUAR LA del laico en la vida de la en el mundo de hoy
INFOGRAFÍA Iglesia y su misión en el
DISCERNIMIENTO
mundo
DE FE
Explica la importancia del Analiza en la Biblia hechos de la vida
testimonio de vida en su de Cristo y explica su importancia en
actuar cotidiano nuestra vida
VIII. RECURSOS Y MATERIALES DE LA UNIDAD:

 Texto Escolar. Hablemos de DIOS. (2009). Lima: ed. SM - Texto Escolar : Viviendo la fe. (2010). Lima: ed San
Pablo
 Página web sobre la cuaresma. www.aciprensa.com Página web www.webcatolicodejavier.org
……………………………………… ………………………………………
UNIDADES DIDACTICAS DE APRENDIZAJE (I BIMESTRE)
Título: “JESÚS NOS ENSEÑA QUE LA FE SE MUESTRA EN OBRAS”


1.3. CICLO / GRADO : VI / 2° SECCIÓN: A y B
1.7. DURACIÓN :Del al 2016.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : Muchos de los estudiantes de nuestra I.E no conocen a Jesucristo
como el modelo de hombre y Salvador porque no han desarrollado la dimensión espiritual y de servicio
en la que se cultiva la religiosidad. Por tanto las actividades en el aula deben propiciar el desarrollo de
la dimensión espiritual y la práctica de la caridad a ejemplo de Jesús.

COMPRENSIÓN Propone en su Proyecto de Vida acciones Explica las actitudes de amor y servicio de
que respeten las diferencias y su vínculo
DOCTRINAL un cristiano, usando diversos medios (3)
con la naturaleza.
CRISTIANA Explica que Dios ha enviado a su Hijo Explica el sentido cristiano de las
Jesús hecho Hombre para salvar a la
celebraciones religiosas por medio de
humanidad a través de María y la Iglesia
organizadores gráficos (1)
DISCERNIMIENTO Relaciona las enseñanzas de la Propone acciones de servicio al prójimo
DE FE Doctrina Social de la Iglesia con las como una forma de seguir las
necesidades de la humanidad
enseñanzas de Cristo (2)
Relaciona las enseñanzas del anuncio Interpreta la realidad a la luz del mensaje
del Reino con la realidad social actual y ejemplo de Jesucristo para actuar en
para modificarla ella. (4)
1. El año litúrgico
2. Las Obras de Misericordia Corporales
3. Las Obras de Misericordia Espirituales
4. Los Evangelios: formación. Historicidad. Revelación de Dios. Apócrifos
V. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE :Realizamos una campaña de ayuda social
Sesión 1: Conocemos el sentido del Sesión 2: En nuestro prójimo está Sesión 3: Cuidemos nuestro espíritu
año litúrgico Jesús (2 Horas)
(2 Horas) (2 Horas)
Explica el sentido cristiano de las Propone acciones de servicio al • Descubre que Dios ha enviado a
celebraciones religiosas por medio de prójimo como una forma de seguir su hijo Jesús hecho hombre
organizadores gráficos las enseñanzas de Cristo para salvar a la humanidad a
Campo Temático: Campo Temático: través de su Iglesia.
• El año litúrgico • Las obras de misericordia Campo Temático:
Tiempos y Colores del año corporales. • Las obras de misericordia
Significado Actividad Importante: espirituales
. Actividad Importante:
Actividad Importante: • En imágenes observan • Leen información sobre la OM
• En un esquema identifican los escenas de pobreza y espirituales.
tiempos litúrgicos. necesidad • Aplican la información a casos
• Elaboran fichas de colores con la • Leen la parábola del juicio final concretos de la vida diaria
información de los tiempos en la Biblia elaborando historietas
litúrgicos • Proponen acciones de cómo
vivir las enseñanzas de esta
parábola hoy en día
Sesión 4: .Jesús es el evangelio Sesión 5:Organizamos la campaña
(2 Horas) Mostramos lo que aprendimos
.(2 Horas)
Analiza en la Biblia hechos de la vida Propone acciones de servicio al
de Cristo y explica su importancia en prójimo como una forma de seguir
nuestra vida las enseñanzas de Cristo
Campo Temáticos : Campo Temático:
• El evangelio • Todos los de la unidad
• Formación, autores y mensaje Actividad Importante:
Actividad Importante: • Organizan la campaña de
• Lee información sobre los ayuda social
evangelios y elabora esquemas. • Desarrollan una prueba para
• En la Biblia ubica textos del comprobar el desarrollo de
evangelio relacionados al servicio capacidades
al prójimo
VII. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN / COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN Propone en su Proyecto de Explica las actitudes de amor y
Realizamos una DOCTRINAL Vida acciones que respeten servicio de un cristiano, usando
campaña de ayuda CRISTIANA las diferencias y su vínculo diversos medios (3)
social con la naturaleza.
Explica que Dios ha enviado Explica el sentido cristiano de las
RÚBRICA PARA a su Hijo Jesús hecho celebraciones religiosas por
EVALUAR LA Hombre para salvar a la medio de organizadores gráficos
PARTICIPACIÓN humanidad a través de María (1)
EN LAS y la Iglesia
ACTIVIDADES DE DISCERNIMIENTO DE Relaciona las enseñanzas de Propone acciones de servicio al
LA CAMPAÑA FE la Doctrina Social de la prójimo como una forma de
Iglesia con las necesidades seguir las enseñanzas de Cristo
de la humanidad
(2)
Relaciona las enseñanzas del Interpreta la realidad a la luz del

anuncio del Reino con la mensaje y ejemplo de Jesucristo
realidad social actual para para actuar en ella. (4)
modificarla
 Texto Escolar. Hablemos de DIOS. (2009). Lima: ed. SM - Texto Escolar : Viviendo la fe. (2010). Lima: ed San Pablo
 Página web www.buenasnuevas.net Página web www.webcatolicodejavier.org
 http://www.es.catholic.net/op/articulos/53920/obras-de-misericordia-corporales-y-espirituales.html
Monterrey, Marzo de 2016.
……………………………………… ………………………………………
Título: “VIVAMOS EL TIEMPO DE SALVACIÓN”

1.2 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA.
1.3 CICLO / GRADO : VII / 3° SECCIÓN: AyB
1.4 AÑO LECTIVO : 2016
1.5 Nº DE HORAS SEMANALES : 2 Horas.
1.6 DOCENTE DEL ÁREA : ZENAIDA MARÍA SALAS JAMANCA.
1.7 DURACIÓN : Del 22 de Marzo al 2016.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : La población de Huaraz es muy religiosa pero su participación en estas
fiestas muchas veces es solo por costumbre o tradición sin un compromiso real de cambio de vida. Por ello se hace necesario
que los estudiantes entiendan que celebrar la fe debe llevar a un cambio de vida más cercano a DIOS, es así que los
estudiantes deben reflexionar y participar de campañas de difusión del real sentido que se debe dar a las festividades
religiosas católicas.

COMPRENSIÓN Interpreta la realidad a partir de descubrir Explica las celebraciones religiosas de su comunidad
DOCTRINAL quién es Jesús en un encuentro personal y según las enseñanzas de Cristo y de la iglesia.
CRISTIANA comunitario con Él.
Comprende las diferentes expresiones Reconoce el valor del sacrificio de Cristo y lo

religiosas de su entorno agradece
DISCERNIMIENTO Da razón de su fe con argumentos Explica la doctrina cristiana católica usando diversos
DE FE comprensibles. medios
Explica cómo anunciar el Reino de Dios Explica los tiempos litúrgicos y su significado
en la realidad aplicando las enseñanzas de
Jesús.
Da testimonio de vida cristiana en su Propone acciones para vivir de manera coherente con
actuar diario. la fe cristiana
La Cuaresma.
La Semana Santa.
El Triduo Pascual
Cristo Resucitado nos trae nueva vida.
El Año Litúrgico.
V. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE : Elaboramos una Infografía Sobre el año liturgico, la Semana Santa
y la resurrección de Cristo.
Sesión 1: Vivimos la cuaresma Sesión 2: Celebramos la Semana Santa Sesión 3: Conocemos los días
(2 Horas) (2 Horas) importantes de la Semana Santa.
(2 Horas)
Explica las celebraciones religiosas de su Reconoce el valor del sacrificio de Explica la doctrina cristiana católica
comunidad según las enseñanzas de Cristo Cristo y lo agradece. usando diversos medios.
y de la iglesia Campo Temático: Campo Temático: Campo Temático:
• La cuaresma • Semana Santa • Triduo Pascual
• Significado • Significado Actividad Importante:
Actividad Importante: • celebraciones • Comenta sobre como celebró la
• Los estudiantes reflexionan sobre sus Actividad Importante: semana santa
actitudes
• Proponen acciones a vivir en • Lee textos Bíblicos relacionados a • Elaboran un organizador visual
cuaresma en un tríptico la Semana Santa sobre las celebraciones importantes
• Elabora oraciones y las expone en de cada día del triduo pascual
un momento de oración • Explican su organizador visual
Sesión 4: .Jesús resucitado nos muestra Sesión 5: Conocemos el tiempo
una nueva vida litúrgico
(2 Horas) (2 Horas)
Propone acciones para vivir de manera Explica los tiempos litúrgicos y su
coherente con la fe cristiana Campo significado
Temático: Campo Temático:
• Cristo resucitado nos trae buena vida • El año litúrgico
Actividad Importante: Actividad Importante:
• En grupos identifican características • Dialogan sobre las celebraciones
de una vida cristiana cristianas del año
• Comparan estos criterios con su vida • Construyen su propio calendario
personal litúrgico.
• Terminan su infografìa
VII. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

EVALUACIÓN /
INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN Interpreta la realidad a partir de Explica las celebraciones religiosas
Elaboramos una DOCTRINAL descubrir quién es Jesús en un de su comunidad según las
Infografía Sobre la CRISTIANA encuentro personal y enseñanzas de Cristo y de la iglesia.
Cuaresma, la Semana comunitario con Él.
Santa y las obras de
misericordia Comprende las diferentes Reconoce el valor del sacrificio de
expresiones religiosas de su Cristo y lo agradece
RÚBRICA PARA entorno
EVALUAR LA DISCERNIMIENTO DE Da razón de su fe con Explica la doctrina cristiana católica
INFOGRAFÍA FE argumentos comprensibles. usando diversos medios
Explica cómo anunciar el Reino Explica los tiempos litúrgicos y su

de Dios en la realidad aplicando significado
las enseñanzas de Jesús.
Da testimonio de vida cristiana Propone acciones para vivir de
en su actuar diario. manera coherente con la fe cristiana

 Texto Escolar. Hablemos de DIOS. (2009). Lima: ed. SM
 Texto Escolar : Viviendo la fe. (2010). Lima: ed San Pablo
 Página web sobre la cuaresma. www.aciprensa.com
 Página web www.webcatolicodejavier.org
……………………………………… ………………………………………
Título: “VIVAMOS EL TIEMPO DE SALVACIÓN”
1.3. CICLO / GRADO : VII / 3° SECCIÓN: AyB
1.7. DURACIÓN : Del 2016.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : La población de Huaraz es muy religiosa pero su participación en

estas fiestas muchas veces es solo por costumbre o tradición sin un compromiso real de cambio de
vida. Por ello se hace necesario que los estudiantes entiendan que celebrar la fe debe llevar a un cambio
de vida más cercano a DIOS, es así que los estudiantes deben reflexionar y participar de campañas de
difusión del real sentido que se debe dar a las festividades religiosas católicas.

COMPRENSIÓN Interpreta la realidad a partir de Explica la doctrina católica en base a las
DOCTRINAL descubrir quién es Jesús en un enseñanzas de Cristo y a documentos de la
CRISTIANA encuentro personal y comunitario Iglesia
con Él.
Comprende las diferentes Participa de las celebraciones religiosas de

expresiones religiosas de su acuerdo a lo que enseña Cristo y la Iglesia
entorno
DISCERNIMIENTO Da razón de su fe con argumentos Explica la doctrina cristiana católica usando
DE FE comprensibles.
diversos medios
Explica cómo anunciar el Reino de Explica cómo vivir la fe en coherencia a las

Dios en la realidad aplicando las enseñanzas de Cristo
enseñanzas de Jesús.
Da testimonio de vida cristiana en Propone acciones para vivir de manera
su actuar diario. coherente con la fe cristiana
Año de la Misericordia
Obras de Misericordia
Parábolas de Misericordia
Catecismo de la Iglesia Católica
Las Virtudes cristianas.
V. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE : Organizan la feria de la misericordia
Sesión 1: Vivimos el año de la Sesión 2: practicamos las obras de Sesión 3: conocemos las parábolas
misericordia misericordia de la misericordia
(2 Horas) (2 Horas) (2 Horas)
Participa de las celebraciones Explica cómo vivir la fe en Propone acciones para vivir de
religiosas de acuerdo a lo que coherencia a las enseñanzas manera coherente con la fe
enseña Cristo y la Iglesia de Cristo. cristiana.
Campo Temático: Campo Temático: Campo Temático:
• El año der la misericordia • Obras de misericordia • Las parábolas de la misericordia
• Documentos corporales Actividad Importante:
Actividad Importante: • Obras de misericordia • Leen en la Biblia las parábolas
• Los estudiantes leen información espirituales de la misericordia en Lucas
sobre el año de la misericordia Actividad Importante:
• Elaboran un tríptico sobre lo que • Leen textos bíblicos • Dan a conocer su enseñanza
significa este año relacionados a las obras de para nuestra vida usando
misericordia mapas mentales
• Dan ejemplos de cómo vivir
estas obras hoy
• Propone acciones para poner
en práctica estas obras
Sesión 4: .conocemos el catecismo Sesión 5: Las virtudes cristianas
de la Iglesia (2 Horas)
(2 Horas)
Explica la doctrina católica en Explica la doctrina cristiana
base a las enseñanzas de Cristo y católica usando diversos medios
a documentos de la Iglesia Campo Temático:
Campo Temático: • Las virtudes cristianas
• Catecismo de la Iglesia (vida en Actividad Importante:
Cristo) • Analizan la importancia de
Actividad Importante: practicar virtudes
• Los estudiantes comentan lo que • Proponen como organizar la
conocen del catecismo feria de la misericordia y dar a
• Leen información referida al tema conocer lo aprendido en la
• Elaboran un organizador visual unidad
sobre el tema • Organizan la feria
VII. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

EVALUACIÓN /
INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN Interpreta la realidad a Explica la doctrina católica en
Organizan la feria DOCTRINAL partir de descubrir quién base a las enseñanzas de
de la misericordia CRISTIANA es Jesús en un encuentro Cristo y a documentos de la
personal y comunitario Iglesia
RÚBRICA PARA
con Él.
EVALUAR LA
INFOGRAFÍA Comprende las diferentes Participa de las celebraciones
expresiones religiosas de religiosas de acuerdo a lo que
su entorno enseña Cristo y la Iglesia
DISCERNIMIENTO DE Da razón de su fe con Explica la doctrina cristiana
FE argumentos
católica usando diversos
comprensibles.
medios
Explica cómo anunciar el Explica cómo vivir la fe en

Reino de Dios en la coherencia a las enseñanzas
realidad aplicando las de Cristo
enseñanzas de Jesús.
Da testimonio de vida Propone acciones para vivir
cristiana en su actuar de manera coherente con la fe
diario. cristiana

 Texto Escolar. Hablemos de DIOS. (2009). Lima: ed. SM
 Texto Escolar : Viviendo la fe. (2010). Lima: ed San Pablo
 Página web sobre la cuaresma. www.aciprensa.com
 Página web www.webcatolicodejavier.org
………………………………… ………………………………………

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“INSTITUCIÓN EDUCATIVA” N° 86031

NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”

Aspiramos ser una institución de prestigio con una infraestructura

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 86031 “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

Al finalizar el VI ciclo LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE:

III. MACROCOMPETENCIA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES

IV. BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

V. MATRIZ DIVERSIFICADA DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:

Propone acciones sobre el rol del laico en la vida de la Iglesia

Explica que Dios ha enviado a su Hijo Jesús hecho Hombre

Relaciona las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia

Explica la importancia del testimonio de vida en su actuar

Relaciona las enseñanzas del anuncio del Reino con la

diferencias y su vínculo con la naturaleza.

realidad social actual para modificarla

con las necesidades de la humanidad.

VI. PRODUCTO ANUAL:

VII. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS:

VIII. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES:

N° DE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE CRONOGRAMA

IX. ORIENTACIONES METODOLÓGICOS:

XI. RECURSOS Y MATERIALES:

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL ENTORNO

INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Prueba escrita  Ensayo

XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BIBLIOGRAFÍA DEL ESTUDIANTE BIBLIOGRAFÍA DEL MAESTRO

Monterrey, Marzo de 2016

“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 86031 “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

Al finalizar el VI ciclo LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE:

III. MACROCOMPETENCIA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES

IV. BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

V. MATRIZ DIVERSIFICADA DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:

Explica la presencia y la acción creadora de Dios

Propone acciones sobre el rol del laico en la vida

Explica la importancia del testimonio de vida en

Relaciona las enseñanzas del anuncio del Reino

Relaciona las enseñanzas de la Doctrina Social

con la realidad social actual para modificarla

de la Iglesia con las necesidades de la

través de María y la Iglesia

UNIDAD III El Sí de María:

UNIDAD VII Los seguidores

VI. PRODUCTO ANUAL:

VII. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS:

VIII. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES:

N° DE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE CRONOGRAMA

IX. ORIENTACIONES METODOLÓGICOS:

XI. RECURSOS Y MATERIALES:

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL ENTORNO

XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ASOCIACION DE EDITORES DEL CATECISMO. “Catecismo de la Iglesia

Monterrey, Marzo de 2016

“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 86031 “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

Al finalizar el VII ciclo LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE: