AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA
2019 - 2019

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Educación Cultural Artística y
Área: Educación Cultural Artística y Estética Asignatura:
Estética
Docente:
Curso: 10mo Año Nivel Educativo: Educación Media Superior
2. TIEMPO
Evaluación del
Número de
Número de semanas aprendizaje e Total de semanas Total Anual de
Carga horaria semanal Unidades
de trabajo imprevistos clases períodos de clase
Microcurriculares
(En semanas)
6 40 6 34 136 6
3. OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES
O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las habilidades artísticas en la vida de las personas, como recursos
para el ocio y el ejercicio de distintas profesiones.
O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y
ajenas.

 La interculturalidad
 Formación de una ciudadanía democrática
4. EJES TRANSVERSALES:
 Protección del medio ambiente
 Cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes

5. UNIDADES MICROCURRICULARES
Objetivos
Título de la unidad específicos de la Orientaciones Duración en
No. Contenidos Evaluación
de planificación unidad de metodológicas semanas
planificación
. HISTORIA DEL
O.ECA.4.3. ARTE
Explicar el papel ECA.4.1.1. Analizar
que desempeñan pinturas o esculturas
Conocer el inicio,
los conocimientos en las que se
cronología y
y las habilidades represente a uno o
transición de las
artísticas en la vida más personas,
Ciclo del artes plásticas a
de las personas, definer la técnicas
Aprendizaje través de la
como recursos utilizada, las
historia.
para el ocio y el características y el
1. EL ARTE ejercicio de carácter del
Experiencia 6
Reflexión y Observar
distintas personaje, la función
Conceptualizacion imágenes de obras
profesiones. de la obra, etc.
y Aplicación contemporáneas y
O.ECA.4.8.
desarrollar una
Exponer ideas, ARTE
propia a partir de
sentimientos y CONTEMPORÁNEO
gustos estéticos.
puntos de vista ECA.4.1.2.
personales sobre Representarse a
distintas través de un dibujo,
manifestaciones una pintura o una
 culturales y esculturas
artísticas, propias inspirándose en los
y ajenas modelos ofrecidos
en obras artísticas
locales e
internacionales, del
presente y del
pasado.

O.ECA.4.5.
Reconocer Utiliza técnicas y
algunas recursos de los
características distintos lenguajes
significativas de artísticos en la
eventos culturales elaboración de
y obras artísticas producciones
de distintos originales y en la
El Renacimiento
estilos,y utilizar la transformación o
Teatro Método Creativo
terminología remezcla de
Música Motivación
ARTE PARA apropiada para creaciones
2 Profesiones Concepcion 6
COMUNICAR describirlos y preexistentes, y
artísticas Ejecución
comentarlos. crea diarios
Artes dinámicas Apreciación
O.ECA.4.6. Utilizar personales o
algunos medios portafolios que
audiovisuales y recopilen de
tecnologías manera ordenada
digitales para el la propia
conocimiento, trayectoria artística
producción y
disfrute del arte y
la cultura.
O.ECA.2. Respetar ARTESANÍAS DE Selección de
Observación
y valorar el LA REGIÓN actividades
CULTURA Y Descripción
3 patrimonio cultural AMAZÓNICA artesanales (tejido, 6
TRADICIÓN Demostración
tangible e Técnicas proceso y cerámica, joyería,
Ejecución
intangible, propio y características del restauración de
 de otros pueblos trabajo muebles, etc.) e
…() Proceso para informar las
elaborar artesanías técnicas, procesos y
O.ECA.4. Asumir con semillas características del
distintas roles y Producto trabajo del artesano.
responsabilidades
en proyectos de Diseño y desarrolla
Interpretación y
de un proyecto
creación colectiva,
artesanal,
y usan
fundamentos en la demostrando el
forma de decisions dominio de las
para llegar a técnicas.
acuerdos que
posibiliten su
consecución.

O.ECA.4. Asumir
distintas roles y
responsabilidades
en proyectos de Participar en una
Interpretación y pequeña
creación colectiva, Método de los tres representación de
y usan momentos de la danza, expresión
REPRESENTACIÓN
fundamentos en la clase corporal, música,
ESCÉNICA
forma de decisions títeres
Espacio escénico
4 EN ESCENA para llegar a Anticipación 6
Tipos de escenarios
acuerdos que Asumir distintas
posibiliten su Construcción y roles en la
consecución. realización de
Consolidación pequeñas
OG.ECA.6 Utilizar producciones
medios audiovisuals.
audiovisuals y
tecnologías
digitales para el
 conocimiento el
disfrute y la
producción de arte
y cultura

O.ECA.2. Respetar
y valorar el Conceptualizar las
patrimonio cultural diferentes épocas
tangible e del arte
intangible, propio y
de otros pueblos Utilizar la
…() ARTE FEMENINO tecnologías para
Ciclo del
O.ECA.3. Época Antigua encontrar
Aprendizaje
Considerar el Edad Media información sobre
MUJERES papel que Renacimiento mujeres artistas
5 Experiencia
ARTISTAS desempeñan los Neoclasicismo cuyas obras no
Reflexión y
conocimientos y Siglo XIX son reconocidas.
Conceptualizacion
habilidades Siglo XX
y Aplicación
artisticos en la vida Exponer la
personal y laboral, información
y explicar sus obtenida en
funciones en el diferentes soporte
desempeño de y darles a
distintas Conocer.
profesiones.
Identificar las TRAZOS Conceptualizar y
Estrategias Perpendiculares diferenciar los
Ciclo del
procesuales para Paralelas procesos de
Aprendizaje
la ejecución de los Ángulos Construcción de
TRAZOS diferentes trazos Clasificación de los los polígonos a
6 Experiencia 6
GEÓMETRICOS geométricos ángulos través de sus
Reflexión y
FIGURAS características y
Conceptualizacion
Conocer y aplicar GEOMÉTRICAS sus elementos
y Aplicación
los diferentes Triángulos Reconocer los
procedimientos Cuadriláteros elementos de los
 para la polígonos
representación Clasificar los
gráfica de polígonos de
diferentes trazos acuerdo a su
geométricos en Construcción o a
forma exacta y sus lados
precisa, Construir
Saber divider diferentes clase de
ángulos en N polígonos
partes y sumar regulares y
ángulos, estrellados a
través de
procedimientos
Crear volúmenes
en forma de cono y
pirámides con
base polígonal

6. OBSERVACIONES

ELABORADO POR REVISADO POR COORDINADORA ÁREA APROBADO POR VICERRECTORADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE
Firma: Firma:
Firma:

Fecha: 04-09-2019 Fecha: 04-09-2019 Fecha: 04-09-2019

 AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA
2019 - 2020
“BENJAMIN CARRIÓN”
 PLAN UNIDAD DIDÁCTICA

Docente: Lic. Mariana Quiroz FECHA 2019

Área: Educación Cultural Artística y Estética Grado: 8vo Año lectivo: 2019 - 2020
SEIS SEMANAS
Educación Cultural Artística y
Asignatura: Tiempo 12 de Septiembre
Estética
23 de Octubre
Unidad didáctica EL ARTE

Objetivo de la Unidad OBJETIVOS GENERALES

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la
participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación
y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral,
y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar
argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público,
de manera personal, informada y Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relación con la naturaleza y el mundo sonoro.
Desarrollarla comprensión de los elementos musicales: ritmo, melodía, armonía, timbre, textura, forma y expresión.
comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y
cultura. OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el
empleo consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción
y conciencia.

Criterios de Evaluación Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
 Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
¿RECURSOS?
DESTREZAS CON CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO Evaluación de la instrumento s
Unidad de Evaluación
Experiencia Observar,
Se trabaja inicialmente
describir e
respondiendo a las preguntas:
identificar
¿Alguna vez has llevado una
bitácora? ¿Qué crees que es lo diferentes
que se debe incluir en una elementos
bitácora? necesarios para
desarrollar
Reflexión Seguidamente se Conocer el inicio, nuestras ideas
establece un diálogo sobre los cronología y transición con las diferentes
Texto Guía
Conocer el inicio, cronología y siguientes temas: La bitácora en de las artes plásticas a herramientas que
TICS
transición de las bitácoras la infancia y en la adolescencia. través de la historia. nos brinda las
Las situaciones más Revistas especializadas.
expresiones
Observar imágenes de obras características que suelen Láminas Observar imágenes de artísticas.
contemporáneas y desarrollar una encontrarse en una bitácora. Juego geométrico. obras contemporáneas  Diálogo sobre
propia a partir de gustos estéticos Pinturas y desarrollar una propia los elementos
Conceptualización Exponer el Lápices a partir de gustos principales que
concepto, características y lo estéticos forman el
que tenga relación con la
portada de una bitácora entorno del
dibujo como
Aplicación Realizar una arte.
bitácora de trabajos prácticos y  Utilización de
generar la costumbre de los instrumentos
llevarlo y actualizarlo y materiales
constantemente. para la
representación
 de Gráficos.
 Realizar
constantes
prácticas con
diferentes
gráficos
aplicados a las
diversas
disciplinas.
 Lectura,
reflexión, análisis,
síntesis, sobre el
orden secuencial
de la guía para
realizar los
dibujos.

*Adaptaciones curriculares: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E
asociadas o no a la discapacidad.
EVALUACIÓN
Especificación de DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE RECURSOS Indicadores de Técnicas e
la necesidad CRITERIO DE APRENDIZAJE Evaluación de la instrumentos de
educativa DESEMPEÑO unidad Técnicas e Evaluación
instrumento s de
Evaluación
ELABORADO POR REVISADO POR COORDINADOR ÁREA APROBADO POR VICERRECTORADO
DOCENTE: Mariana Quiroz NOMBRE: Ivan Logacho NOMBRE: MSc. DANIEL MUÑOZ.
Firma: Firma:
Firma:

Fecha: 04-09-2019 Fecha: 04-09-2019 Fecha: 04-09-2019