E.E.

S Nº17 - LA MATANZA - Guía de observación de clases

FECHA: CURSO: TURNO:
DOCENTE: MATERIA: AUTORIDAD QUE VISITA LA CLASE:
CANTIDAD DE ESTUDIANTES INSCRIPTOS: ESTUDIANTES PRESENTES: PRESENTÓ PLANIFICACIÓN: SI - NO LIBRO DE TEMAS COMPLETO: SI - NO

Dimensiones Evidencias o ejemplos

Tema de la clase - si corresponde al diseño curricular
- si el contenido de la clase está problematizado
- si construye sobre los saberes previos
- si hay enseñanza ocasional (emergente o situación puntual).
Momento Inicio, desarrollo y cierre

Tipo de tarea De rutina, de memoria, de comprensión, de opinión

Tipo de preguntas De abstracción o teorización, de evaluación, de diferenciación de

análisis, de opinión, etc.)(Litwin )
Tipos de frágil, pobre, inerte u olvidado
conocimiento Conocimiento para la comprensión,
Interacciones y Escasa, colaborativa, no hay.
participación en Orden de la clase (comportamiento, disciplina)
relación al clima si la vida escolar está regulada por normas institucionales, el
de trabajo manejo del tiempo del docente
Recursos Tipo: audiovisual, pizarrón, netbook, película, libros
¿Son acordes a la tarea?
Son suficientes?
¿El profesor crea recursos alternativos?
información clara
Práctica reflexiva (como cierre de la clase).
Preguntas acerca del sentido de lo aprendido.
Motivación extrínseca, intrínseca
¿Involucra a todos los alumnos?
Retroalimentación si el docente monitorea las tareas de los alumnos
si el docente alienta la autoevaluación
Sugerencias ¿Qué puede hacer el profesor para mejorar su clase? Y
¿Qué puedo hacer yo desde el lugar de director, para contribuir
a mejorar esta clase? FIRMA DEL DOCENTE: FIRMA DEL DIRECTIVO: