DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL : HUARAZ

1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : SANTA ROSA DE VITERBO
1.3 NIVEL : SECUNDARIA
1.4 GRADO : QUINTO SECCIONES: A, B, C, E, F, G
1.5 DOCENTES DEL AREA : HNA. CATHERINE QUISPE PALOMINO – FIC
PROF. NATALY AMPARO HUERTA LOLI

II. FUNDAMENTACION:

El Área de Educación Religiosa enfatiza los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios
para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad y todo cuanto contribuye al
desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana. Desde esta perspectiva, es
fundamental comprender que el área de Educación Religiosa contribuye al desarrollo y la formación integral en
todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente,
espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y
Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la conciencia moral
cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada
grado en interacción permanente con las demás áreas.

III. COMPETENCIA DE CICLO:

ORGANIZADORES COMPETENCIAS CICLO VII

COMPRENSIÓN DOCTRINAL  Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del Mandamiento del
CRISTIANA Amor como instrumento del Plan de Dios.
 Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la
DISCERNIMIENTO DE FE Doctrina Social de la Iglesia.

IV CARTEL DE CAPACIDADES: CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES NO PRSENTES EN EL DCN.

TEMAS TRANVERSALES TEMAS EJES/ NECESIDADES PIN

DE APRENDIZAJE

 Promoviendo la práctica de valores mediante el

Educación para la
convivencia y la paz
periodismo escolar desde las aulas.
Proyecto de vida:
María, prototipo de  Viviendo en un ambiente limpio, saludable y
mujer y modelo de
vida cristiana. equilibrado con espiritualidad Franciscana.

Educación vida saludable en San Francisco: Padre  Redactando diversos textos relacionados a nuestras
un ambiente equilibrado. de la Ecología vivencias con secuencia lógica, claridad y coherencia
V CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS:

CAPACIDADES
 Reconoce los aspectos importantes de la
Cuaresma y la Semana Santa como parte del
tiempo litúrgico.
 Juzga el hecho de que Dios es el principio y el
fin de la creación.
 Argumenta sobre la labor del Magisterio de la
Iglesia frente a los desafíos de la post
-modernidad.
 Valora la vida de María como discípula y
misionera de Jesús.
 Argumenta sobre las enseñanzas de la Doctrina
Social de la Iglesia.
 Organiza la información referente al
Sacramento del Matrimonio y Orden Sacerdotal.
 Organiza los datos de San Francisco de Asís y
Santa Clara de Asís.
 Argumenta sobre las partes y el contenido del
Padre Nuestro.
 Identifica las características de las misiones
como obra de la Iglesia en Huaraz.
 Analiza el mensaje de esperanza del Libro del
Apocalipsis.
 Elabora su proyecto de vida con los valores
cristianos a partir del discernimiento de su
profesión u ocupación.
 Analiza la importancia de que exista un diálogo
entre la iglesia Católica y las cinco grandes
religiones.
 Argumenta la necesidad de que se practique el
ecumenismo entre los cristianos.
 Argumenta sobre la importancia de la devoción
a la Inmaculada Concepción para nuestra vida
cristiana
 Valora la importancia de evangelizar a las
familias en el tiempo de adviento y navidad.
CONOCIMIENTOS
 Tiempo Litúrgico: Cuaresma (Oración, ayuno,
abstinencia y limosna) y Semana Santa.(Vigilia
Pascual)
 Dios es nuestro principio y fin
 El Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos
de la post -modernidad (ateísmo, globalización,
secularismo y manipulación Genética).
 María discípula y misionera de Jesús y Santo
Rosario (Historia y beneficios)
 Doctrina Social de la Iglesia
 Sacramentos de servicio: Sacramento del
Matrimonio y Orden Sacerdotal
 Espiritualidad Francisclariana. (San Francisco de
Asís, santa Rosa de Viterbo y Santa Clara de
Asís)
 El Padre Nuestro: Partes y contenido
 Misiones: Características
 La Biblia: Apocalipsis - Hermenéutica
 Proyecto de vida: Discernimiento de su
profesión u ocupación a partir de los valores
cristianos
 La Iglesia católica y el diálogo con las Cinco
Grandes Religiones.
 Ecumenismo
 Devoción a la Inmaculada Concepción
 Tiempo Litúrgico: Adviento – Navidad.
(Evangelización a familias).

ACTITUDES FRENTE AL AREA

VALORES
 Participa activamente con devoción en la oración diaria y actividade4s litúrgicas.
 Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
evangelio.
 Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
RESPETO  Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo
 Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
 Valora la Biblia como fuente sagrada.
 Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
FRATERNIDAD
 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
 Valora su pertenecía a una comunidad de fe, participando en la Santa Misa y
acepta su mensaje doctrinal.
RESPONSABILIDAD
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área
 Trae en cada sesión su Biblia
 VI. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES INSTITUCIONAL:

VALORES ACTITUDES
 Es coherente con lo que piensa, dice y hace.
 Acepta sus virtudes y debilidades
HONESTIDAD  Cuida lo propio y respeta lo ajeno.
 Cumple con las tareas encomendadas oportunamente
 Cuida su presentación personal.
RESPONSABILIDAD
 Es asertivo frente a cualquier circunstancia.
 Es puntual.
 Escucha y respeta las opiniones de los demás.
 Es atento y cortés.
RESPETO
 Respeta las normas de convivencia del aula y de la Institución.
 Emplea un vocabulario adecuado.

VII. ORIENTACIONES METODOLOGICAS:

Cognitivos:
Organizadores visuales

Metodología:
Método Evangelizador Catequético (Ver, Juzgar y Actuar)
Deductivo, Inductivo, Analítico, Sintético, Descriptivo, Activo, Participativo.

Técnicas y procedimientos:
Debate, Mesa redonda.
Trabajos en pares
Trabajo de investigación
Análisis de casos, observación
Diálogo, entrevista, exploración, lluvia de ideas, discusión.

VIII. ORIENTACIONES DE EVALUACION:

De entrada: sondeo, lluvia de ideas

De progreso: Oral, escrita, Trabajos y exposiciones
Criterios de Evaluación. Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe
Instrumentos de Evaluación: Pruebas escritas, tareas, cuestionarios, Prácticas escritas, ficha de
observación, lista de cotejo.

Huaraz, Marzo de 2015.

--------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------
Prof. Nataly Amparo Huerta Loli Hna. Catherine QUISPE PALOMINO
Profesora de Religión Coordinadora de Pastoral

---------------------------------------------------------
Prof. Marina Lucía GONZALES ALZAMORA
Sub Directora de Formación General

PROGRAMACION ANUAL

AREA: Educación Religiosa
PROFESORA:
Hna. Catherine Quispe Palomino – FIC
Prof. Nataly Amparo Huerta Loli
Nº DE SEMANAS: 37 HORAS: 02
CONOCIMIENTOS
1. FORMACION DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
 Dios es nuestro principio y fin
 El Magisterio de la Iglesia frente a los
desafíos de la post -modernidad (ateísmo,
globalización, secularismo y manipulación
Genética).
 Doctrina Social de la Iglesia
 Sacramentos de servicio: Sacramento del
Matrimonio y Orden Sacerdotal
 El Padre Nuestro: Partes y contenido
 La Biblia: Apocalipsis – Hermenéutica
 La Iglesia católica y el diálogo con las Cinco
Grandes Religiones.
 Ecumenismo
 Devoción a la Inmaculada Concepción
2. TESTIMONIO DE VIDA
 Tiempo Litúrgico: Cuaresma: EL AGUA
FUENTE DE AYUNO CORPORAL
(Oración, ayuno, abstinencia y limosna) y
Semana Santa.(RESURRECCIÓN DEL
SEÑOR LUZ DEL MUNDO)
 María discípula y misionera de Jesús y Santo
Rosario (Historia y beneficios)
 Espiritualidad Franciscana. (San Francisco
NIVEL:
Secundaria TEMA TRANSVERSAL
 Educación para la convivencia
y la paz
GRADO:  Educación vida saludable en un
ambiente equilibrado
QUINTO
SECCIONES: A, B, C, E, F, G
PROPÓSITOS/ PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE
 Juzga el hecho de que Dios es el principio y el
fin de la creación planteando argumentos a
favor en una exposición oral.
 Argumenta sobre la labor del Magisterio de
la Iglesia frente a los desafíos de la post –
modernidad debatiendo en una mesa
redonda.
 Argumenta sobre las enseñanzas de la Doctrina
Social de la Iglesia exponiendo de forma oral
haciendo uso de las Tics.
 Organiza la información referente al
Sacramento del Matrimonio y Orden Sacerdotal
en un esquema didáctico.
 Argumenta sobre las partes y el contenido
del Padre Nuestro elaborando una
presentación de diapositivas en Power Point.
 Analiza el mensaje de esperanza del Libro
del Apocalipsis y determina las
consecuencias en los cristianos escribiendo
un informe escrito.
 Analiza la importancia de que exista un diálogo
entre la iglesia Católica y las cinco grandes
religiones elaborando cuadros sinópticos.
 Argumenta la necesidad de que se practique el
ecumenismo entre los cristianos debatiendo en
aula.
 Argumenta sobre la importancia de la devoción
a la Inmaculada Concepción para nuestra vida
cristiana elaborando un texto informativo.
 Reconoce los aspectos importantes de la
Cuaresma y la Semana Santa como parte del
tiempo litúrgico haciendo una lista.
 Valora la vida de María como discípula y
misionera de Jesús elaborando un periódico
mural.
 Organiza los datos de San Francisco de Asís
en un esquemas didácticos.
 Identifica las características de las misiones
como obra de la Iglesia registrando en un
texto lo que observa en Huaraz.
 Elabora su proyecto de vida con los valores
 de Asís)
 Misiones: Características
 Proyecto de vida: Discernimiento de su
profesión u ocupación a partir de los valores
cristianos
 Tiempo Litúrgico: Adviento – Navidad.
(Evangelización a familias).
cristianos a partir del discernimiento de su
profesión u ocupación presentando un informe.
 Valora la importancia de evangelizar a las
familias en el tiempo de adviento y navidad
registrando las anécdotas en una hoja de texto.

CAPACIDADES- DESTREZAS VALORES – ACTITUDES

1. COMPRENSION DOCTRINAL RESPETO
CRISTIANA  Valora su pertenecía a una comunidad de fe,
participando en la Santa Misa y acepta su mensaje
 Analiza
doctrinal.
 Argumenta  Promueve el respeto a la persona humana en todas
sus dimensiones, a la luz del evangelio.
 Juzga  Respeta las creencias de otras confesiones
 Organiza religiosas.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área
2. DISCERNIMIENTO DE FE como parte de su proceso formativo
 Explica  Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias
de sus compañeros.
 Reconoce  Valora la Biblia como fuente sagrada.
 Identifica FRATERNIDAD
 Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de
 Valora Jesús.
 Organiza  Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de
vida.
 Elabora RESPONSABILIDAD
 Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el área.
 Trae en cada sesión su Biblia

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

Nº de Unidad CRONOGRAMA
Didáctica Título de la Unidad Tipo de Unidad Tiempo
BIMESTRES
I II III V
01 CON NUESTRA UNIDAD DE 18 H
RAZON Y FE AL APRENDIZAJE
ENCUENTRO CON X
DIOS

02 PORTAMOS UNA UNIDAD DE 22 H X

DOCTRINA SOCIAL APRENDIZAJE

03 DEFENDEMOS LA UNIDAD DE 18 H
VIDA APRENDIZAJE
X

04 NUESTRA UNIDAD DE 16 H X
PARTICIPACIÓN APRENDIZAJE
CIUDADANA
BIBLIOGRAFÍA

PARA EL DOCENTE:
 Biblia

 Catecismo de la Iglesia católica

 Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia

 Documentos del Magisterio de la Iglesia

 Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación

PARA EL ALUMNO:
 Biblia

 Catecismo de la Iglesia católica

 Separatas preparadas por el docente.

Huaraz, Marzo de 2015.

--------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------
Prof. Nataly Amparo Huerta Loli Hna. Catherine QUISPE PALOMINO
Profesora de Religión Coordinadora de Pastoral

---------------------------------------------------------
Prof. Marina Lucía GONZALES ALZAMORA
Sub Directora de Formación General
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

1 DATOS GENERALES

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SANTA ROSA DE VITERBO

1.2 DOCENTES: HNA. CATHERINE QUISPE PALOMINO
PROF. NATALY AMPARO HUERTA LOLI
1.3 GRADO Y SECCIONES: QUINTO A, B, C, E, F, G
1.4 DURACIÓN: 9 SEMANAS

2 COMPETENCIAS

ORGANIZADORES COMPETENCIAS CICLO VII

COMPRENSIÓN DOCTRINAL  Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del Mandamiento
CRISTIANA del Amor como instrumento del Plan de Dios.
 Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de
DISCERNIMIENTO DE FE la Doctrina Social de la Iglesia.

3 TEMAS TRANSVERSALES

 Educación para la convivencia y la paz

 Educación vida saludable en un ambiente equilibrado

4 VALORES

 RESPETO

 FRATERNIDAD

 RESPONSABILIDAD

5 ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES TIEM

PO
COMPRENSIÓN FORMACIÓN DE LA
DOCTRINAL CRISTIANA CONCIENCIA MORAL
 Juzga el hecho de CRISTIANA
 Lectura comprensiva del texto, respuestas a
que Dios es el  Dios es nuestro
preguntas calves, subrayado.
principio y el fin de principio y fin
 Socialización de la información relevante en
la creación. 4
organizadores visuales
 Argumenta sobre la  El Magisterio de la horas
Iglesia frente a los  Plenario con mensaje unificador
labor del Magisterio
desafíos de la post  Organización por grupos para la presentación de
de la Iglesia frente a
-modernidad una exposición oral
los desafíos de la
(ateísmo,  Organizan en forma grupal la nueva
post -modernidad
globalización, información para debatir en aula
 Elaboran propuestas personales y grupales de 6
secularismo y horas
manipulación diversas formas de vivir teniendo como fuente
Genética). de información las enseñanzas del Magisterio de
la Iglesia y las comparten en aula.
DISCERNIMIENTO DE FE TESTIMONIO DE VIDA
 Reconoce los  Tiempo Litúrgico:  Leen textos bíblicos y comparten en equipos
aspectos importantes Cuaresma EL  Se organizan en equipos para profundizar sobre
de la Cuaresma y la AGUA FUENTE la cuaresma y semana santa y lo que la Iglesia
Semana Santa como DE AYUNO
nos pide.
parte del tiempo CORPORAL
(Oración, ayuno,  Elaboran propuestas de cómo manifestar nuestra 6
litúrgico fe en cuaresma y semana santa horas
abstinencia y
limosna) y  Leen textos informativos sobre cuaresma y
Semana Santa. semana santa y organizan la información
RESURRECCIÓN  Elaboran propuestas personales y grupales de
DEL SEÑOR LUZ diversas formas de vivir la cuaresma y las ponen
DEL MUNDO) por escrito
 Dialogan de cómo se vive la cuaresma en
Huaraz y preparan un informe escrito
ACTITUDES ANTE EL AREA ACTITUDES FRENTE A LAS NORMAS – INSTITUCIO.
RESPETO  Es coherente con lo que piensa, dice y hace.
 Acepta sus virtudes y debilidades
 Valora su pertenecía a una comunidad de fe,
participando en la Santa Misa y acepta su  Cuida lo propio y respeta lo ajeno.
mensaje doctrinal.  Cumple con las tareas encomendadas oportunamente
FRATERNIDAD  Cuida su presentación personal.
 Es asertivo frente a cualquier circunstancia.
 Demuestra fraternidad con todos a ejemplo  Es puntual.
de Jesús.  Escucha y respeta las opiniones de los demás.
RESPONSABILIDAD  Es atento y cortés.
 Respeta las normas de convivencia del aula y de la
 Muestra iniciativa en las actividades de
Institución.
aprendizaje desarrolladas en el área.
 Emplea un vocabulario adecuado
 Trae en cada sesión su Biblia

6 MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES PORCENTAJE PESO ITEMS INSTRUMEN TOS

DE EVALUACIÓN
Juzga el hecho de que Dios es el 50% 10 4 Guía de
principio y el fin de la creación exposición oral
planteando argumentos a favor en
COMPRENSIÓN una exposición oral.
DOCTRINAL
CRISTIANA Argumenta sobre la labor del 50% 10 4
Magisterio de la Iglesia frente a los Guía de
desafíos de la post –modernidad exposición
debatiendo en una mesa redonda.
TOTAL 100% 20 12
 Reconoce los aspectos importantes 100% 20 10
DISCERNIMIEN de la Cuaresma y la Semana Santa
TO DE FE como parte del tiempo litúrgico Trabajo
haciendo una lista. práctico, lista

TOTAL 100% 20 10

MATRIZ DE EVALUACIÓN: ACTITUD ANTE EL ÁREA

INSTRUMENTO
ACTITUD ANTE
EL ÁREA INDICADORES % Peso DE
EVALUACIÓN
RESPETO  Participa activamente con devoción en la oración 30 6
diaria y actividades litúrgicas.
 Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de
FRATERNIDAD 30 6
Jesús.
 Valora su pertenecía a una comunidad de fe,
participando en la Santa Misa y acepta su mensaje Guía de
doctrinal. 20 4 observación
RESPONSABI  Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
LIDAD desarrolladas en el área
 Trae en cada sesión su Biblia. 20 4
TOTAL 100 20

BIBLIOGRAFÍA

PARA EL DOCENTE:
 Biblia

 Catecismo de la Iglesia católica

 Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia

 Documentos del Magisterio de la Iglesia

 Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación

PARA EL ALUMNO:
 Biblia

 Catecismo de la Iglesia católica

 Separatas preparadas por el docente.

Huaraz, Marzo de 2015.

----------------------------------------------------- ------------------------------------------------------
 Prof. Nataly Amparo Huerta Loli Hna. Catherine QUISPE PALOMINO
Profesora de Religión Coordinadora de Pastoral

---------------------------------------------------------
Prof. Marina Lucía GONZALES ALZAMORA
Sub Directora de Formación General

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

“DEFENDEMOS LA VIDA”

7 DATOS GENERALES

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SANTA ROSA DE VITERBO

1.2 DOCENTES: HNA. CATHERINE QUISPE PALOMINO – FIC
1.3 GRADO Y SECCIONES: QUINTO A, B, C, D, E, F
1.4 DURACIÓN: 09 SEMANAS

8 COMPETENCIAS

ORGANIZADORES COMPETENCIAS CICLO VII

COMPRENSIÓN Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del

DOCTRINAL Mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.
CRISTIANA
Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las
DISCERNIMIENTO DE FE enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.
 9 TEMAS TRANSVERSALES

 Educación para la convivencia y la paz

 Educación vida saludable en un ambiente equilibrado

10 VALORES

 RESPETO

 FRATERNIDAD

 RESPONSABILIDAD

11 ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES TIEMPO

COMPRENSIÓN FORMACIÓN DE LA  Lectura comprensiva del texto,

DOCTRINAL CONCIENCIA respuestas a preguntas calves,
CRISTIANA MORAL CRISTIANA subrayado.
 Socialización de la información
- Argumenta sobre las - El Padre Nuestro: relevante en organizadores visuales
partes y el contenido del Partes y contenido  Plenario con mensaje unificador
Padre Nuestro  Organización por grupos para la 4 horas
elaborando una presentación de Diapositivas.
presentación de  Organizan la información para la
diapositivas en Power presentación de un informe escrito.
Point .  Elaboran propuestas personales y
grupales de diversas formas de
- Analiza el mensaje de - La Biblia: Antiguo vivir teniendo como fuente de
esperanza de los libros testamento. información las enseñanzas 6 horas
del A.T y determina el Bíblicas y del Magisterio de la
mensaje redactando un Iglesia y las comparten en aula.
informe.

DISCERNIMIENTO TESTIMONIO DE
DE FE VIDA  Leen textos bíblicos y comparten
- Organiza los datos de en equipos.
San Francisco de Asís y - Espiritualidad  Se organizan en equipos para 4 horas
Santa Clara de Asís en Francisclariana. profundizar los temas y reconocer
esquemas didácticos. (San Francisco lo que la Iglesia nos pide.
de Asís y Santa  Elaboran propuestas personales.
- Identifica las Clara de Asís y  Leen textos informativos.
características de las santa Rosa de  Se elabora una propuesta de cómo
misiones como obra de Viterbo) hacer misiones en la escuela y 4 horas
la Iglesia registrando en fuera de ella.
un texto lo que observa - Misiones:  Trabajos prácticos y aplicación de
en Huaraz. Características cuestionarios.
ACTITUDES ANTE EL AREA ACTITUDES FRENTE A LAS NORMAS –
INSTITUCIO.
RESPETO  Es coherente con lo que piensa, dice y hace.
 Acepta sus virtudes y debilidades
 Valora su pertenecía a una comunidad de fe,
participando en la Santa Misa y acepta su  Cuida lo propio y respeta lo ajeno.
mensaje doctrinal.  Cumple con las tareas encomendadas
oportunamente
FRATERNIDAD  Cuida su presentación personal.
  Demuestra fraternidad con todos a ejemplo
de Jesús.
RESPONSABILIDAD
 Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el área.
 Trae en cada sesión su Biblia
 Es asertivo frente a cualquier circunstancia.
 Es puntual.
 Escucha y respeta las opiniones de los demás.
 Es atento y cortés.
 Respeta las normas de convivencia del aula y
de la Institución.
 Emplea un vocabulario adecuado

12 MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES PORCEN PESO ITEMS INSTRUMEN

TAJE TOS DE
EVALUACIÓN
Argumenta sobre las partes y el 50% 10 4
contenido del Padre Nuestro Ficha de
elaborando una presentación de exposición oral
COMPRENSIÓN diapositivas en Power Point.
DOCTRINAL Analiza el mensaje de esperanza de 50% 10 4
CRISTIANA los libros del A.T y determina las
consecuencias en los cristianos Trabajo práctico
redactando un informe. Informe escrito

TOTAL 100% 20 08

Organiza los datos de San Francisco 50% 10 5

DISCERNIMIEN de Asís y Santa Clara de Asís y Trabajo práctico
TO DE FE santa Rosa de Viterbo en esquemas Esquemas
didácticos. didácticos.
Identifica las características de las 50% 10 5 Informe escrito
misiones como obra de la Iglesia
registrando en un texto lo que
observa en Huaraz.
TOTAL 100% 20 10
MATRIZ DE EVALUACIÓN: ACTITUD ANTE EL ÁREA

ACTITUD INSTRUMENTO
ANTE EL INDICADORES % Peso DE
ÁREA EVALUACIÓN
 Participa activamente con devoción en la
RESPETO 30 6
oración diaria y actividade4s litúrgicas.

 Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de

FRATERNIDAD 30 6
Jesús.
 Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el área. Guía de
observación
 Valora su pertenecía a una comunidad de fe, 20 4
RESPONSABI participando en la Santa Misa y acepta su mensaje
LIDAD doctrinal.
Trae en cada sesión su Biblia. 20 4
TOTAL 100 20

BIBLIOGRAFÍA

PARA EL DOCENTE:
 Biblia

 Catecismo de la Iglesia católica

  Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia

 Documentos del Magisterio de la Iglesia

 Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación

PARA EL ALUMNO:
 Biblia

 Catecismo de la Iglesia católica

 Separatas preparadas por el docente.

Huaraz, Agosto del 2014.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

“NUESTRA PARTICIPACIÓN CIUDADANA”

1 DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SANTA ROSA DE VITERBO
1.2 DOCENTES: HNA. CATHERINE QUISPE PALOMINO – FIC
1.3 GRADO Y SECCIONES: QUINTO A, B, C, D, E, F
1.4 DURACIÓN: 08 SEMANAS

2 COMPETENCIAS

ORGANIZADORES COMPETENCIAS CICLO VII

COMPRENSIÓN Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del

DOCTRINAL Mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.
CRISTIANA

DISCERNIMIENTO DE FE
3 TEMAS TRANSVERSALES
 Educación para la convivencia y la paz
 Educación vida saludable en un ambiente equilibrado
4 VALORES
 RESPETO
 FRATERNIDAD
 RESPONSABILIDAD
5 ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
CAPACIDADES
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL CRISTIANA
 Analiza la importancia de
que exista un diálogo entre
la iglesia Católica y las cinco
grandes religiones
elaborando cuadros
sinópticos.
 Argumenta la necesidad de
que se practique el
ecumenismo entre los
cristianos debatiendo en
aula.
 Argumenta sobre la
importancia de la devoción
a la Inmaculada Concepción
para nuestra vida
cristiana elaborando un texto
informativo.
DISCERNIMIENTO DE FE
 Organiza los datos de San
Francisco de Asís y Santa
Clara de Asís observando un
video y registrando los datos
en un texto.
 Elabora su proyecto de vida
con los valores cristianos a
partir del discernimiento de
su profesión u ocupación
presentando un informe.
 Valora la importancia de
evangelizar a las familias en
el tiempo de adviento y
navidad registrando las
anécdotas en una hoja de
texto.
Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las
enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES TIEMPO
FORMACIÓN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
 La Iglesia católica  Lectura comprensiva del
y el diálogo con las texto, respuestas a preguntas
Cinco Grandes calves, subrayado.
Religiones.  Socialización de la 2 horas
información relevante en
organizadores visuales
 Ecumenismo  Plenario con mensaje
unificador
 Organizan la información para 4 horas
la presentación de un informe
escrito y cuadros sinópticos.
 Devoción a la  Elaboran propuestas
Inmaculada personales y grupales de la
Concepción necesidad de practicar el
ecumenismo entre los 2 horas
cristianos y las comparten en
aula.
TESTIMONIO DE VIDA
 Espiritualidad  Leen textos bíblicos y
Francisclariana. (San comparten en equipos. 2 horas
Francisco y Santa  Se organizan en equipos para
Clara de Asís) profundizar los temas y
 Proyecto de vida: reconocer lo que la Iglesia nos
Discernimiento de pide.
su profesión u  Observación de un video y
ocupación a partir reflexión personal y grupal del
de los valores mismo. 4 horas
cristianos.  Registro de datos luego de
 Tiempo Litúrgico: una selección de información.
Adviento – Navidad.  Leen textos informativos.
(Evangelización a  Se elabora una propuesta de
familias). cómo evangelizar a las
familias por el tiempo de 2 horas
adviento y navidad.
ACTITUDES ANTE EL AREA
RESPETO
 Valora su pertenecía a una comunidad de fe,
participando en la Santa Misa y acepta su
mensaje doctrinal.
FRATERNIDAD
 Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de
Jesús.
RESPONSABILIDAD
 Muestra iniciativa en las actividades
aprendizaje desarrolladas en el área.
 Trae en cada sesión su Biblia
ACTITUDES FRENTE A LAS NORMAS –
INSTITUCIO.
 Es coherente con lo que piensa, dice y
hace.
 Acepta sus virtudes y debilidades
 Cuida lo propio y respeta lo ajeno.
 Cumple con las tareas encomendadas
oportunamente
 Cuida su presentación personal.
 Es asertivo frente a cualquier
circunstancia.
 Es puntual.
 Escucha y respeta las opiniones de los
de demás.
 Es atento y cortés.
 Respeta las normas de convivencia del
aula y de la Institución.
 Emplea un vocabulario adecuado

6 MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES PORCEN PESO ITEMS INSTRUMEN

TAJE TOS DE
EVALUACIÓN
Analiza la importancia de que exista Trabajo
un diálogo entre la iglesia Católica y 30% 6 4 práctico: cuadro
las cinco grandes religiones sinóptico
COMPRENSIÓN elaborando cuadros sinópticos.
DOCTRINAL Argumenta la necesidad de que se Guía de
CRISTIANA practique el ecumenismo entre los 40% 8 4 observación:
cristianos debatiendo en aula. debate
Argumenta sobre la importancia de
la devoción a la Inmaculada 30% 6 4 Trabajo
Concepción para nuestra vida práctico:
cristiana elaborando un texto Texto
informativo informativo
TOTAL 100% 20 12
Organiza los datos de San Francisco Trabajo
DISCERNIMIEN de Asís y Santa Clara de Asís 30% 6 4 práctico: texto
TO DE FE observando un video y registrando
los datos en un texto.
Elabora su proyecto de vida con los
valores cristianos a partir del 40% 8 4 Trabajo
discernimiento de su profesión u práctico:
ocupación presentando un informe. Informe escrito
Valora la importancia de evangelizar
a las familias en el tiempo de 30% 6 4
adviento y navidad registrando las Informe escrito:
anécdotas en una hoja de texto. anecdotario
TOTAL 100% 20 12

MATRIZ DE EVALUACIÓN: ACTITUD ANTE EL ÁREA

 ACTITUD INSTRUMENTO
ANTE EL INDICADORES % Peso DE
ÁREA EVALUACIÓN
 Participa activamente con devoción en la
RESPETO 30 6
oración diaria y actividades litúrgicas.

 Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de

FRATERNIDAD 30 6
Jesús.
 Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el área. Guía de
 Valora su pertenecía a una comunidad de fe, 20 4 observación
RESPONSABI participando en la Santa Misa y acepta su mensaje
LIDAD
doctrinal.
Trae en cada sesión su Biblia. 20 4
TOTAL 100 20

BIBLIOGRAFÍA

PARA EL DOCENTE:
 Biblia
 Catecismo de la Iglesia católica
 Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia
 Documentos del Magisterio de la Iglesia
 Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación

PARA EL ALUMNO:
 Biblia
 Catecismo de la Iglesia católica
 Separatas preparadas por el docente.

Huaraz, Octubre del 2014.

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Prof. Marina Lucía GONZALES ALZAMORA Hna. Catherine QUISPE PALOMINO
Sub-directora de Formación General Coordinadora de Pastoral