En la I.E……………………los estudiantes del ………………………………..

no se interesan por
practicar los juegos tradicionales y autóctonos de la localidad, se observa en las horas
de receso solo juegan fulbito y voleibol, generando conflicto entre los estudiantes de
ambos sexos por compartir la loza deportiva; siendo este un problema que se desea
solucionar mediante la práctica de los juegos autóctonos y tradicionales de manera
organizada.

Por lo tanto, en esta unidad se aprovechará el interés de los estudiantes

en practicar el fulbito y el voleibol, para desarrollar juegos tradicionales y
autóctonos que favorezcan al logro del propósito de aprendizaje de esta
unidad: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.

En tal sentido se propone el siguiente reto: ¿Cómo nos organizamos y

aplicamos estrategias para interesarnos en la práctica de los juegos
autóctonos y tradicionales de la localidad?
CONSUMO DE PRODUCTOS CHATARRA

Se observa que los estudiantes del TERCER grado DE SECUNDARIA DE LA I.E………………,

consumen productos chatarra y no tienen conciencia del daño que causan en su salud
y el medio ambiente, sabiendo que en las horas de recreo los kioscos expenden estos
productos, lo que conlleva al bajo rendimiento físico y de concentración en el
desarrollo de sus actividades educativas.
Por lo tanto en esta unidad se brindara charlas grupales para determinar estrategias
para el consumo de alimentos nutritivos como son loncheras saludables, exposición de
platos nutritivos con productos de la localidad lo cual favorecerá al logro del propósito
de aprendizaje de esta Unidad : Asume una vida saludable., incorpora prácticas que
mejoran su calidad de vida.
En tal sentido se propone el siguiente reto: ¿Podremos consumir alimentos nutritivos
después de la práctica deportiva? ¿Cómo elaboramos platos nutritivos con productos
de la zona?