Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 –
Responder las preguntas orientadoras y diseñar un organizador
gráfico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Biodiversidad
curso
Código del curso 551061
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación Unidad: 1
:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 6 de
jueves, 3 de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce las principales características científicas de los
ecosistemas que forman parte de la diversidad biológica mundial
Temáticas a desarrollar:
Conceptos y definiciones de la Biodiversidad
Importancia de la Biodiversidad
Tipos de diversidad biológica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2 – Responder las preguntas orientadoras y diseñar un
organizador gráfico
Actividades a desarrollar
Diseño de un organizador gráfico que contenga las principales ideas y
conceptos de las lecturas presentadas en los diferentes capítulos
disponibles en el Entorno de Conocimiento.
Entorno de Conocimiento: Lecturas necesarias para el
Entornos diseño del organizador gráfico
para su
desarrollo Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro de Trabajo
Colaborativo. Unidad 1.
Individuales:
1. Lea completamente esta guía antes de intentar
resolver algún punto en particular

2. Lea y estudie con cuidado cada una de las lecturas

propuestas en la UNIDAD 1 ¿Qué es la biodiversidad?
que encuentra en el Entorno de Conocimiento

3. Resuelva las siguientes preguntas en el Foro de

Trabajo Colaborativo 1:
Productos
a) ¿Cuál puede ser una definición de Biodiversidad
a entregar
que integre las ideas estudiadas?
por el
b) ¿Qué otro ejemplo puede ofrecer donde quede
estudiante
claro los atributos de la biodiversidad?
c) ¿Qué otro hábito de consumo en su opinión es
nocivo para la biodiversidad de Colombia y el
planeta? ¿Porqué?
d) Siguiendo los tipos de impacto ambiental
estudiados, ¿Cuál es el tipo de impacto que más
afecta el entorno natural en que usted vive?

4. Comente y analice las respuestas de sus compañeros

del grupo. La idea es que se pueda generar un debate
alrededor de las respuestas proporcionadas por todos
los integrantes.
Colaborativos:
1. Diseñe un organizador gráfico que resuma las
principales ideas y conceptos que se estudiaron en
esta Unidad. Incluya todas las lecturas propuestas
para la Unidad 1 que encuentra en el Entorno de
Conocimiento

2. Para diseñar que tipo de organizador gráfico revise los

distintos tipos que existen y la manera como pueden
presentarse, revise la guía de actividades para el uso
de recursos educativos donde se presentan algunos
ejemplos de organizadores gráficos.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es indispensable que lea con detenimiento cada

actividad, usted debe hacer tareas individuales que le
preparan para la participación grupal.

El siguiente modelo1 puede ser de utilidad para la

planeación de sus actividades colaborativas:

Planeación
de
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Recomendaciones generales:

• Usted tiene un compromiso académico que debe

cumplir para alcanzar los objetivos.

• Usted puede alcanzar todas las metas que se

proponga, tiene las capacidades para ello.

• Lea detenidamente las indicaciones de los

documentos y la secuencia de los foros, no pase
las cosas por alto ni los comentarios de sus
compañeros y del tutor, todo en el foro es
relevante.
 • El foro no es un espacio para depositar
documentos, es el espacio para construir
aprendizajes, participe y reconozca a los
participantes.

• Trace un plan para cada momento del curso y

cúmplalo, no postergue sus compromisos.

• Revise la agenda y establezca el plan con las

fechas establecidas.

• No busque excusas para dar cumplimiento a las

tareas, coloque la meta unos días antes para
alcanzarla con tiempo.

• Realice sus aportes individuales y promueva la

participación de sus compañeros de grupo.

• Sea propositivo.

• Todos con disciplina pueden alcanzar las metas.

Líder del Grupo

Se preocupa por verificar que al interior del equipo se
asuman las responsabilidades individuales y de grupo.
Procura que se mantenga el interés por desarrollar bien
el trabajo y que estuviera de acuerdo a la guía de
actividades. Genera puentes de conocimiento.
Roles a
desarrollar
Comunicador
por el
Responsable de la comunicación entre el tutor y el
estudiante
equipo de trabajo y observa el trabajo de otros
dentro del
Equipos de trabajo.
grupo
colaborativo
Relator
Responsable de la relatoría de todos los procesos de
forma escrita. Recopila y sintetiza la información para
presentarla al facilitador-docente

Utilero
 Indica y sugiere material y herramientas relacionadas
con el tema.

Vigía del Tiempo

Controla el cronograma de tiempo establecido y es
responsable que el equipo realice el trabajo en el
tiempo pactado
Compilador
Consolida el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso

Revisor
Roles y
Asegura que el escrito cumpla con las normas de
responsabili
presentación de trabajos exigidas por el docente.
dades para
la
Entregas
producción
Alerta sobre los tiempos de entrega de los productos y
de
envía el documento en los tiempos estipulados,
entregables
utilizando los recursos destinados para el envío, e
por los
indica a los demás compañeros que se ha realizado la
estudiantes
entrega.

Alertas
Asegura que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico.
referencias
EL resumen de las normas puede verlo en el siguiente
manual: http://leo.uniandes.edu.co/index.php/menu-
escritura/citas-y-referencias/9-apa
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Punt
evaluados Valoración aje
Valoración alta Valoración baja
media
Aunque presenta
El estudiante algunas ideas en El estudiante no
demuestra manejo y sus respuestas no demuestra un
Lectura y
conocimiento es suficientemente manejo significativo
uso de los
suficiente de las claro el manejo de de ninguna de las 20
textos
lecturas propuestas todas las lecturas lecturas propuestas
propuestos
propuestas
(Hasta 10
(Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Aunque presenta
El estudiante El estudiante no
algún análisis en
manifiesta en sus expone un análisis
sus respuestas
Capacidad respuestas un mínimo en las
éste es poco
de análisis y análisis respuestas que
profundo y sin 20
argumentaci suficientemente ofrece de las
mayor
ón argumentado lecturas
argumentación
(Hasta 10
(Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El estudiante realiza
Aunque presenta
comentarios a las
algunos
respuestas de sus estudiante no hace
comentarios a las
compañeros mayores
Comentarios respuestas de sus
pertinentes y comentarios a las
a las compañeros éstos
profundos respuestas de sus 15
respuestas son incompletos o
demostrando compañeros.
del grupo sin mayor
conocimiento de las
profundidad
lecturas
(Hasta 10
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
 Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Punt
Valoración
evaluados Valoración alta Valoración baja aje
media
El organizador El organizador
gráfico tiene un gráfico está
diseño adecuado El organizador diseñado sin utilizar
Diseño del
utilizando gráfico tiene un herramientas
organizador 10
herramientas y diseño básico digitales y/o con un
gráfico
programas especiales diseño muy
para ese propósito elemental
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
El organizador
El organizador
El organizador gráfico no incluye o
gráfico no incluye
gráfico incluye ideas solo incorpora
alguno de los
Inclusión de de todas las lecturas ideas de uno de los
textos de estudio
ideas propuestas en la textos de estudio 30
propuestos en la
estudiadas Unidad 1 propuestos en la
Unidad 1
Unidad 1
(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
Las ideas que El organizador Las ideas y
presenta el gráfico es confuso conceptos del
Complejidad organizador gráfico y las relaciones organizador gráfico
y claridad del están que presenta son están enlazadas de
20
organizador interrelacionadas inexactas o manera poco lógica
gráfico coherentemente desordenadas o clara
(Hasta 10
(Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 115