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TRADUCCIÓN FORMATIVA

NOMBRE DEL PROGRAMA Aplicaciones de la física para Ing. en Telemática y

Computación
CARRERA IECI - IETM
SEMESTRE Quinto
PROFESOR
PRERREQUISITOS Aplicaciones de Estadística Descriptiva y Cálculo de
Probabilidades (MA205).
JORNADA Vespertina
TOTAL HORAS 108

APRENDIZAJE ESPERADO
Al término del programa el estudiante queda preparado para

Generar soluciones que contribuyan al logro de objetivos y metas proyectadas en el mundo de las
tecnologías de la información y telecomunicaciones, a través del uso de herramientas básicas de
la Mecánica clásica y fenómenos electrostáticos.

APRENDIZAJES PREVIOS
Al ingreso al programa el estudiante, debiera poder:

 Resolver situaciones problemáticas, referidas al uso del álgebra y geometría elementales

 Aplicar leyes y teorías trigonométricas en la resolución de problemas.
 Resolver: límites, derivadas e integrales

OTROS ANTECEDENTES
Identificación de las competencias (UCL)
1. Diseñar soluciones informáticas que, considerando el entorno de ejecución y la arquitectura
computacional existente, consigan el mejor rendimiento, de acuerdo a metodologías de diseño.
2. Construir soluciones para satisfacer las necesidades de información de las organizaciones, de
acuerdo al análisis y diseño previamente establecido
Criterios de salida del programa ( unidades de competencia)
 Identificar un vector y sus propiedades.
 Representa un vector en sus formas: rectangular, polar y canónica.
 Realiza operatoria con vectores
 Identificar los diversos tipos de movimiento de una partícula, (MRU, MRUA, MCU y Proyectiles)
 Aplicar del concepto de Fuerza, como fenómeno físico en la solución de problemas prácticos.
 Identificar los principios de Newton
 Aplicar los principios de Newton, para la explicación de fenómenos dinámicos
 Identificar los conceptos de Trabajo y Energía
 Aplica el teorema del Trabajo y la Energía en la solución de problemas
 Describe los fenómenos electrostáticos.
 Determina fuerzas de interacción entre cargas
 Determina el Campo eléctrico generado por una carga eléctrica
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Nombre de la Unidad de aprendizaje: VECTORES (12 h.)

UNIDAD DE Unidades de Aprendizaje Material de Tipo de instrumento
Hr. Estrategia del aula
APRENDIZAJE Clase a clase competencias esperado apoyo (criterios de evaluación)

Primera clase:  Diferencias entre  Identifica un vector y  Presentación de una Al final de cada sesión se
magnitudes una magnitud vectorial situación problemática que entrega una actividad escrita y
 Definición de vector y sus lleve a la necesidad del de desarrollo (evaluación
vectoriales y  Establece la diferencia
elementos. concepto Sumativa), Que será resuelta
escalares entre magnitud en equipos de trabajo. Dónde:
 Forma: Rectangular, polar y 6
canónica de un vector  Módulo, dirección y vectorial y escalar.
 Identifica: Módulo,
 Clase expositiva donde
 Operatoria con vectores se presentan los  Identifica un vector y sus
sentido de un vector.  Guías características.
 Vectores en el plano Cartesiano. dirección y sentido de conceptos fundamentales
 Forma: rectangular,
Actividad 1.1, retroalimentación un vector.  Aula Virtual
polar y canónica de  Presentación de  Representa un vector en un
 Transforma las
un vector
expresiones de un ejemplos relacionados con  Apuntes y links sistema de coordenadas
relacionados cartesianas.
Segunda Clase:  Operatoria entre vector en todas las los contenidos
con los
vectores, en forma formas estudiadas  Representa analíticamente un
 Producto escalar y vectorial  Desarrollo de contenidos de
gráfica y analítica  Realiza operatoria entre actividades en equipos de vector en todas sus formas.
VECTORES  Cinemática: Definición de conceptos la unidad
vectores, en forma
básicos: Posición, sistema de  Producto entre gráfica y analítica
trabajo
 Realiza operatoria entre vectores.
referencia, movimiento, distancia  Objetos de
vectores y sus  Establece la diferencia  Reflexión de los
recorrida, desplazamiento,
características. Aprendizaje  Identifica los conceptos básicos
trayectoria, velocidad y rapidez… entre los productos resultados obtenidos por
 Conceptos básicos cada equipo. referidos al movimiento de una
6 “punto” y “cruz” entre partícula.
Actividad 1.2, retroalimentación referidos al  Calculadora
vectores.
movimiento de una  Evaluación Sumativa científica
 Realiza ambos  Establece la diferencia entre
partícula productos, entre magnitudes escalare y
vectores. vectoriales
 Identifica los distintos
conceptos relacionados
al movimiento de una
partícula
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Nombre de la Unidad de aprendizaje: CINEMÁTICA (42 h.)

UNIDAD DE Unidades de Aprendizaje Tipo de instrumento
Hrs Estrategia del aula Material de apoyo
APRENDIZAJE Clase a clase competencias esperado (criterios de evaluación)
Primera clase:
 Rapidez y velocidad media.  Presentación de una  Guías complementarias.
Al final de cada sesión se
 Aceleración media.  Velocidad, rapidez  Determina la situación problemática entrega una actividad
6 que lleve a la  Actividades definidas
 Rapidez, velocidad y aceleración y aceleración velocidad, rapidez y escrita y de desarrollo
instantánea. aceleración media necesidad del concepto (evaluación Sumativa),
media. para cada clase.
Actividad 2.1, retroalimentación de una partícula en Que será resuelta en
 Clase expositiva
Segunda Clase:
 Velocidad, rapidez
movimiento.
 Dada la ecuación de donde se presentan los
 Sitios web, equipos de trabajo.
 Ecuación de itinerario. Dónde:
 Análisis del movimiento de una y velocidad itinerario del conceptos relacionados al objeto
partícula, a partir se sus ecuaciones
6 instantánea. movimiento de una fundamentales
partícula, realiza un de estudio.  Determina velocidad,
de itinerario.
Actividad 2.2, retroalimentación  Ecuaciones de análisis detallado del  Presentación de rapidez y aceleración
comportamiento de ejemplos relacionados media de una partícula en
Tercera Clase: itinerario del
esta, durante el con los contenidos movimiento
 Recapitulación y atención de movimiento de una periodo de
consultas 6 partícula. movimiento.  Desarrollo de  A través de procesos de
CINEMÁTICA  Solemne 1
 Resuelve problemas actividades en equipos derivación e integración,
 m.r.u, m.r.u.a, prácticos, referidos a de trabajo obtiene las ecuaciones de
Cuarta Clase: movimiento vertical, los distintos tipos de posición, velocidad y
 M.R.U proyectiles, m.c.u movimientos  Reflexión de los aceleración de una
 M.R.U.A
6 estudiados resultados obtenidos partícula
Actividad 2.3, retroalimentación por cada equipo.
 A partir de sus ecuaciones
Quinta Clase:
de itinerario, obtiene toda
 Evaluación Sumativa
 Lanzamiento vertical, caída libre 6 la información que se
Actividad 2.4, retroalimentación requiera de una partícula
en movimiento.
Sexta Clase:
 Movimiento en dos dimensiones,  Resuelve, según sea el
Lanzamiento de Proyectiles 6 caso, problemas de m.r.u,
Actividad 2.5, retroalimentación m.r.u.a, movimientos
verticales, lanzamiento de
proyectiles y m.c.u
Séptima Clase:
 M.C.U
Actividad 2.6, retroalimentación
6
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Nombre de la Unidad de aprendizaje: DINÁMICA (42 h.)

UNIDAD DE Unidades de Aprendizaje Material de Tipo de instrumento
Hr. Estrategia del aula
APRENDIZAJE Clase a clase competencias esperado apoyo (criterios de evaluación)
Primera clase:
 Definición de fuerza. Al final de cada sesión se
 Estado de equilibrio (Galileo)  Concepto de fuerza y Define el concepto  Presentación de una  Guías entrega una actividad
 Primer Principio de Newton, 6 sus características de fuerza, sus situación problemática escrita y de desarrollo
complementarias. (evaluación Sumativa), Que
presentación de casos y propiedades y que lleve a la
será resuelta en equipos de
aplicaciones prácticas Nombre de la Unidad de aprendizaje:
 Estado de equilibrio de unidades de ELECTROSTÁTICA Actividades
necesidad del (12 h.)
concepto 
trabajo. Dónde:
Actividad 3.1, retroalimentación una partícula medida.
UNIDAD DE Hrs Unidades de Aprendizaje Estrategia del aula definidas Material
parade Tipo de instrumento
APRENDIZAJE Segunda Clase:  Clase expositiva
Clase a clase competencias esperado apoyo (criterios
 Utilizará de evaluación)
los principios de
 Principio de Acción y Reacción,  Principios de Newton y Identifica a una donde se presentan los cada clase.
Primera clase: 6 sus aplicaciones partícula en estado conceptos Newton en la explicación de
presentación de casos y  Sitios web,
de equilibrio. fundamentales situaciones
Al final de presentadas.
cada sesión se
ELECTROSTÁTICAaplicaciones prácticas.
 Estructura atómica de la materia. 6 prácticas  Guías
 Modelos atómicos. Identifica y describe  Presentación de una relacionados al entrega una actividad escrita y
 Enunciado
 Cargadel 2º principio de Newton
Eléctrica. complementarias.
 Relación: atómica de Utiliza
EstructuraFuerza, los distintos modelos
las leyes de  situación problemática
Presentación de  Analizará
de desarrollo (evaluación
el comportamiento
(Principio de Masa)
 Electrización objeto de estudio.
la materia.
masa, aceleración. atómicos
Newton parapropuestos que lleverelacionados
ejemplos a la  Actividades Sumativa),
de un sistema Que será resuelta
de masas,
Actividad 3.2,deretroalimentación
 Principio conservación de la Define
explicar y
cargaresolver necesidad
con los del concepto
contenidos definidas para en equipos
sometidas deconjunto
a un trabajo. deDónde:
Terceracarga
Clase:
eléctrica  Carga eléctrica.
situaciones del
eléctrica.  Clase expositiva cada clase. fuerzas ( 2ª principio)
 Análisis del 2º principio para un  Fuerzas de roce de
Carga eléctrica y su
las
accionar en el
partículas Identifica
ámbito cotidiano.
los distintos  donde se presentan
Desarrollo de los  Sitios web,  Identificará los distintos modelos
sistema de masas
Actividad 4.1,yretroalimentación
fuerzas 6  Determinará
atómicos. el trabajo
movimiento
subatómicas. de los métodos para cargar conceptos en equipos
actividades
 Resolución de ejemplos y ejercicios relacionados al  efectuado pordistintas
Explicará las una fuerza.
formas de
Resuelve
eléctricamente problemas
un defundamentales
trabajo
Actividad 3.3, retroalimentación 
cuerpos.
Procesos relacionados con el
cuerpo.  Presentación de
objeto de cargar eléctricamente un cuerpo.
Cuarta Clase: Clase:
Segunda 6  Sistemas
de electrización de un Determina
2º principio de
las fuerzas estudio. Identificará
Determinará loslas
distintos
fuerzastipos
de
de poleas  ejemplos
Reflexiónrelacionados
de los
 Sistemas de poleas.
 Fuerza Eléctrica, Ley de Coulomb cuerpo. deNewton, incluyendo
interacción entre de trabajo. entre cargas
interacción
con los contenidos
resultados obtenidos
DINÁMICA  Tensiones
 Campo Eléctrico 6  Tensión
Fuerzasde una cuerda. dos
eléctricas fuerzas de eléctricas.
cargas roce, eléctricas.
por cada equipo.
Desarrollo de
Actividad 3.4, retroalimentación entre cargas. poleas y tensiones.
Determina la fuerza Utilizará el teorema
Determinará el campodel eléctrico en
 Trabajo mecánico. actividades en equipos
Actividad 4.2, retroalimentación  Ley de Coulomb. resultante sobre una  de trabajo
un puntoy ladel
energía en producido
espacio, la
Quinta Clase: trabajo Sumativa
Evaluación
 Relación entre el
Campo eléctrico, Determina
carga, en unelsistema
trabajo solución de problemas
por un conjunto de cargas.
 Fuerzas de roce, estático y dinámico  Reflexión de los presentados.
trabajo y lapor
generado energía
una total sobre
discreto una
de cargas.
 Aplicaciones 6 resultados obtenidos
mecánica
carga eléctrica partícula, producido
Determina el campo por cada equipo.
Actividad 3.5, retroalimentación por un conjunto
eléctrico de
en un punto  Resolverá problemas
 Evaluación Sumativa presentados, con sistemas
 Energías: cinética, fuerzas.
del espacio, generado
Sexta clase: TRABAJO Y ENERGÍA. conservativos y disipativos.
potencial gravitatoria y por una o por un
 Definición de Trabajo Utiliza
conjuntolade relación
cargasde
 Tipos de trabajo mecánico y potencial elástica
6 Trabajo y energía
eléctricas.
resolución de problemas en el análisis del
Actividad 3.6, retroalimentación comportamiento de
Séptima Clase: . un sistema,
 Teorema del trabajo y la energía. conservativo y/o
 Energía mecánica: Cinética, disipativo.
potencial gravitatoria y potencial 6
elástica
 Sistemas conservativos y disipativos.
Actividad 3.7, retroalimentación
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TIPO UNIDAD DE APRENDIZAJE FECHA PONDERACION

 VECTORES
 VELOCIDAD, RAPIDEZ Y ACELERACIÓN MEDIA
SOLEMNE 1
 ECUACIONES DE ITINERARIO
5ª sesión 20%
 M.R.U
 MRUA, MOVIMIENTO VERTICAL, LANZAMIENTO
SOLEMNE 2 DE PROYECTILES, MCU 11ª sesión 20%
 PRINCIPIOS DE NEWTON (PRIMERA PARTE)
 RECAPITULACIÓN SOLEMNES 1 Y 2
SOLEMNE REEMPLAZO  2ª LEY DE NEWTON 16ª sesión

EVALUACIONES SUMATIVAS CLASE A CLASE 20%

SOLEMNE DE SALIDA  RECAPITULACIÓN 12ª sesión 40%

Resumen de evaluación