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MÉTODOS PROPUESTOS EN LA INVESTIGACIÓN

“Es importante aprender métodos y técnicas de investigación, pero sin caer
en un fetichismo metodológico. Un método no es una receta mágica.
Más bien es como una caja de herramientas, en la que se toma
la que sirve para cada caso y para cada momento”
Ander-Egg

Para realizar un trabajo científico, el investigador recurre a diversos caminos metodológicos.

Su empleo está en función del objeto de conocimiento que condicionará el tipo de estudios que
se requiere llevar a cabo para alcanzar los objetivos propuestos. Grawitz (1975) considera que la
mayoría de los métodos, al ser medios para aprehender el objeto, suponen una postura filosófica.
Por ello, presenta mediante un cuadro, una tentativa de clasificación de diversos métodos con
sus puntos de partida filosóficos y su influencia sobre la investigación.

Otros autores describen los métodos de investigación de la siguiente manera:

1. Método de inducción-deducción

Es un procedimiento de inferencia que se basa en la lógica para emitir su razonamiento; su

principal aplicación se relaciona de un modo especial con las matemáticas puras.
El método de inducción-deducción se utiliza con los hechos particulares, siendo deductivo en un
sentido, de lo general a lo particular, e inductivo en sentido contrario, de lo particular a lo general.
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Del latín inductio, de in: en, y de ducere: conducir. Acción de inducir. Modo de razonar que
consiste en sacar de los hechos particulares una conclusión general.

1.1. Inducción:

Es un razonamiento que analiza una porción de un todo; parte de lo particular a lo general. Va de

lo individual a lo universal.

La característica de este método es que utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que
parten de hechos particulares, aceptados como válidos para llegar a conclusiones cuya aplicación
es de carácter general. El método se inicia con la observación individual de los hechos, se analiza
la conducta y características del fenómeno, se hacen comparaciones, experimentos, etc., y se
llega a conclusiones universales para postularlas como leyes, principios o fundamentos.

1.2. Deducción:
Es el razonamiento que parte de un marco general de referencia hacia algo en particular. Este
método se utiliza para inferir de lo general a lo específico, de lo universal a lo individual.

Deducir Del latín deducere. Sacar consecuencias (Concluir). Obtener conclusiones de un

principio o supuesto. Mediante este método de razonamiento se obtienen conclusiones, partiendo
de lo general, aceptado como válido, hacia aplicaciones particulares, Este método se inicia con
el análisis de los postulados, teoremas, leyes, principios, etc., de aplicación universal y, mediante
la deducción, el razonamiento y las suposiciones, entre otros aspectos, se comprueba su validez
para aplicarlos en forma particular. La inferencia deductiva nos muestra la forma en que un
principio general (o ley) se apoya en un conjunto de hechos que son los que lo constituyen como
un todo. (variables).

Las reglas del método de inducción-deducción son:

 Observar cómo ciertos fenómenos están asociados y por inducción intentar descubrir la
ley o los principios que permiten dicha asociación.
 A partir de la ley anterior, inducir una teoría más abstracta que sea aplicable a fenómenos
distintos de los que se partió.
 Deducir las consecuencias de la teoría con respecto a esos nuevos fenómenos.
 Efectuar observaciones o experimentos para ver si las consecuencias son verificadas por
los hechos.
 Dicho método considera que entre mayor sea el número de experimentos realizados,
mayores serán las probabilidades de que las leyes resulten verídicas.

2. Método de análisis-síntesis

Es un método que consiste en la separación de las partes de un todo para estudiarlas en forma
individual (Análisis), y la reunión racional de elementos dispersos para estudiarlos en su totalidad.
(Síntesis)

2.1. Análisis

Del griego analizas: descomposición, fragmentación de un cuerpo en sus principios constitutivos.

Método que va de lo compuesto a lo simple.
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Proceso cognoscitivo por medio del cual una realidad es descompuesta en partes para su mejor
comprensión.

Separación de un todo en sus partes constitutivas con el propósito de estudiar éstas por
separado, así como las relaciones que las unen.

2.2. Síntesis

Del griego síntesis: método que procede de lo simple a lo compuesto, de las partes al todo, de la
causa a los efectos, del principio a las consecuencias.

Composición de un todo por la reunión de sus partes.

Reunión de las partes o elementos para analizar, dentro de un todo, su naturaleza y

comportamiento con el propósito de identificar las características del fenómeno observado.

Las reglas del método de análisis-síntesis son:

 Observación de un fenómeno, sus hechos, comportamiento, partes y componentes.

 Descripción. Identificación de todos sus elementos, partes y componentes para
poder entenderlo.
 Examen crítico. Es la revisión rigurosa de cada uno de los elementos de un todo.
 Descomposición. Análisis exhaustivo de todos los detalles, comportamientos y
características de cada uno de los elementos constitutivos de un todo; estudio de sus
partes.
 Enumeración. Desintegración de los componentes a fin de identificarlos, registrarlos
y establecer sus relaciones con los demás.
 Ordenación Volver a armar y reacomodar cada una de las partes del todo
descompuesto a fin de restituir su estado original.
 Clasificación. Ordenación de cada una de las partes por clases,
 siguiendo el patrón del fenómeno analizado, para conocer sus características,
detalles y comportamiento.
 Conclusión. Analizar los resultados obtenidos, estudiarlos y dar una explicación del
fenómeno observado.

3. Método objetivo-subjetivo

Es un procedimiento de investigación que se basa en lo real o palpable para lo objetivo y en lo

supuesto e intangible para lo subjetivo.

3.1. Método de investigación objetivista

Objetivo

Se dice de lo que realmente existe, lo que es parte del objeto real. Cualquier cosa que se ofrece
a la vista y afecta los sentidos. Proviene de objeto.

Objetividad

Creer en la existencia de una realidad física (que se puede ver y afecta los sentidos). Es la
atribución de analizar sólo lo tangible, lo real, lo general, lo que realmente existe.
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Es el método de investigación que sólo observa los hechos y fenómenos reales, tangibles,
naturales y palpables; con la aplicación de este método se rechaza todo aquello que es de
carácter subjetivo.

Observa el comportamiento real y tangible para analizarlo y llegar a conclusiones objetivas

(palpables), a fin de conocer las características reales y con ellas comprobar la objetividad del
fenómeno observado.

En su aplicación, el método observa fuentes primarias, directas, los hechos reales y los
fenómenos que son tangibles, a fin de compararlos con la realidad y crítica de los datos. Se llega
a conclusiones cuando se acepta o se rechaza el hecho, sólo si es comprobable tangiblemente.

3.2. Método subjetivista

Subjetivo

Del latín subjetus, colocado debajo. Relativo al sujeto pensante, por oposición a objetivo. Sistema
que no admite ninguna realidad ajena a la de un sujeto pensante.

Subjetividad

Es la atribución de analizar sólo los hechos y fenómenos no objetivamente sino desde un punto
de vista personal.

Este método estudia los hechos y fenómenos mediante observaciones personales, tan llenas de
subjetividad e individualismo que su conclusión se acepta o rechaza solamente por medio del
razonamiento e interpretación subjetivos.

4. Método de investigación estático-dinámico.

Este procedimiento se refiere a la forma de controlar la investigación; en el modo estático no se

admite ninguna variación, mientras que en el dinámico se permite hacer variaciones bajo
condiciones controladas.

4.1. Método estático de investigación

Estática

Del griego statike: parte de la mecánica que estudia el equilibrio de los cuerpos. Que permanece
en el mismo estado. Se dice de lo que está en equilibrio y sin cambio ni mudanzas.

En lo relacionado con la investigación es lo que permanece en un mismo estado, sin ningún tipo
de variación. Análisis e investigación bajo un concepto concreto, fijo y equilibrado sin ir más allá
de lo permisible.

Este método se concreta a observar los hechos y fenómenos bajo un aspecto específico sin
admitir variaciones en cuanto a los alcances, normas, parámetros y diferencias en el
comportamiento del objeto de estudio; su propósito es investigar a fondo e interpretar los hechos
para llegar a una conclusión y comprobar su validez, dentro de las condiciones previamente
determinadas y sin admitir ninguna variación entre ellas.
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4.2. Método dinámico de investigación

Dinámica

Del griego dinamis: fuerza. Parte de la mecánica que estudia y calcula el movimiento y las fuerzas.

Por lo que se refiere a la investigación, es lo que se analiza e investiga aceptando y adaptando

las variaciones que se presenten sobre el fenómeno observado siempre que con ello se pretenda
llegar a satisfacer el objetivo de la propia investigación.

En este método se observan los hechos bajo una meta concreta (objetivo), previamente definida,
y si es necesario se modifica la forma de recopilar la información, interpretar, comprobar y analizar
el fenómeno. El propósito es llegar a cumplir con el objetivo que se definió en la propuesta de
investigación, pudiendo modificarse las condiciones tantas veces como sea necesario.

5. Método científico

El Método científico es el procedimiento planteado que sigue en la investigación para descubrir

las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentrañar sus conexiones internas y
externas, para generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a
demostrarlos con rigor racional y para comprobar en el experimento y con las técnicas de su
aplicación

Es el procedimiento planeado que se sigue en la actividad científica para descubrir las formas de
existencia de los procesos, distinguir las fases de su desarrollo, desentrañar sus enlaces internos,
esclarecer sus interacciones con otros procesos, generalizar y profundizar los conocimientos
adquiridos

El método científico es el conjunto de procedimientos lógicos que sigue la investigación para

descubrir las relaciones internas y externas de los procesos de la realidad natural y social

Ahora si ya podemos dar nuestra definición sencilla y propia del significado del método científico:

El método científico es todo un conjunto de procedimientos ya planeados que cumple un orden

lógico en la investigación para demostrar sus conexiones internas y externas, para sistematizar
y profundizar los conocimientos ya adquiridos de la realidad social.

AUTOEVALUACIÓN

Completa la siguiente información con la respuesta correcta:

1.- _____________________________ es un proceso sustentado en el método científico, que

intenta adquirir, aplicar y crear conocimientos.

2.- ______________________________ se entiende como el procedimiento para lograr un

objetivo.
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3.- ______________________________ es la etapa en la cual se elabora un enunciado de las

expectativas de la investigación acerca de relaciones entre las variables que se indagan.

4.- ______________________________ es la etapa en la que se reúne la información necesaria

para responder las preguntas de la investigación y probar las hipótesis.

5.- ______________________________ es el razonamiento que, desde casos particulares, se

eleva a conocimientos generales.

6.- ______________________________ es el procedimiento racional que va de lo general a lo

particular, además de tener la característica de que las conclusiones de la deducción son
verdaderas si las premisas de las que parte también lo son.

7.- ______________________________ “consiste en la extracción de las partes de un todo, con

el objetivo de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo, las relaciones entre
éstas”.

8.- ______________________________ es un proceso de razonamiento que reconstruye un

todo, considerando lo realizado en el método analítico.

RESPUESTAS 1.- La investigación 2.- Método 3.- Formulación de hipótesis 4.- Recopilación de
datos 5.- Método inductivo 6.- Método deductivo 7.- Método analítico 8.- Método sintético

ACTIVIDAD

Elabora un mapa conceptual de los conceptos vistos en este tema. Toma en cuenta las siguientes
sugerencias:

Coloca el concepto principal en el centro superior. Relaciónalo con los demás elementos
mediante líneas y palabras conectoras, por ejemplo: es, se utiliza en, se divide en, consiste en,
se basa en, ejemplos, etc. El mapa conceptual se debe leer en jerarquías hacia abajo. Trata de
ser exhaustivo en la explicación de todos los elementos vistos. Preséntalo a colores en
computadora, usando la herramienta Cmap Tools.

Bibliografia:
Babbie, E.R. “The Practice of social research”. Ed. Wadsworth, California. 1979.
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Mella, Orlando. (1998). Naturaleza y orientaciones teórico – metodológicas de la investigación

cualitativa. Disponible en Internet desde: http://www.reduc.cl/reduc/mella.pdf [con acceso el 02-
09- 2006]

Popper Karl R. (2005) La lógica de la investigación científica. Barcelona: Círculo de Lectores;

España.Selltiz, Claire; Society for the Psychological Study of Social Issues. Editorial: New York,
Holt, Rinehart and Winston [1965, ©1959]