Asignatura:

Lengua española en educación primaria 3.

Participante:
Marleny cuevas Rodríguez

Matricula:
16-5386

Facilitador:
Edward Félix

En esta oportunidad te invito estudiar la Unidad II: Niveles de análisis

pragmáticos de la Lengua Española. A través de la Estrategia Indagación
Basada en el Descubrimiento consulte los recursos de aprendizaje u otras
fuentes bibliográficas y luego proceda a realizar las actividades indicadas a
continuación:
Contesta.
1.1 ¿A qué se llaman Análisis del Discurso?
El análisis del discurso (o estudio del discurso) es una disciplina transversal de la Semántica
lingüística que estudia sistemáticamente el discurso escrito y hablado como una forma del uso de la
lengua, como hecho de comunicación y de interacción, en sus contextos cognitivos, sociales,
políticos, históricos y culturales

1.2 Defina los tipos o estilos de estudio del Discurso indicado a continuación:
 Análisis lingüístico

Una aproximación, que se podría llamar analítica, tiene su inspiración principal en la

lingüística, y es más explícita, sistemática y de escritura en general más accesible que el
enfoque filosófico.

 Análisis de la conversación
Otra línea más bien analítica, que surgió de la micro sociología y la etnometodología,
sobre todo en EE. UU., se enfoca sobre el discurso como interacción, primero en el análisis
detallado de las estructuras y estrategias de la conversación cotidiana, y después también
en las interacciones verbales en las instituciones y organizaciones.

 Análisis lingüístico cognitivo

Relacionadas con la psicología cognitiva y las ciencias cognitivas en general, pero también
con la gramática formal y la lógica, encontramos las líneas de la informática del discurso,
como Inteligencia artificial.

 Análisis de inteligencia artificial-informático

Relacionadas con la psicología cognitiva y las ciencias cognitivas en general, pero también
con la gramática formal y la lógica, encontramos las líneas de la informática del discurso,
como Inteligencia artificial.

 Análisis Crítico del Discurso.

El análisis crítico del discurso (ACD) se ubica en cualquier otra aproximación mencionada,
pero lo hace desde una perspectiva social, política y crítica, enfocándose sobre la manera
en que el discurso se usa y se abusa de él para establecer, legitimar o ejercer —y
resistir— el poder y la dominación. Se interesa sobre todo por el análisis del racismo, el
sexismo, el clasismo y la pobreza, y se relaciona con movimientos sociales como el
feminismo, el pacifismo, el ecologismo, la antiglobalización, etc.

1.2 ¿Dónde se aplica el Análisis del Discurso?

1.0 Realice los análisis lingüísticos indicados a continuación a los textos señalados:
 Análisis fonético
“Lee y conducirás, no leas y serás conducido".
Santa Teresa de Jesús.

L2
E4
Y4
C5
R2
N3
  Análisis fonológico
“La escritura es la pintura de la voz”.
Voltaire.

L3
A3
E3
S2

Morfológico
“Para saber hablar es preciso saber escuchar”.
Plutarco

P2
A7
R5
S4

Sintáctico
“Saber escuchar es el mejor remedio contra la soledad, la locuacidad y la laringitis”.
William George Ward

A6
O4
E6
S7

Léxico
“Las palabras son la configuración acústica de las ideas”.
Novalis
S6
A9
L4
O2

Semántico
“Una palabra mal colocada estropea el más bello pensamiento”.
Voltaire
N2
A 10
U1
P3

Análisis pragmático
 El Bibliotecario y El Usuario

Bibliotecario: Hola Joven.

Usuario: Buenos días.
Bibliotecario: ¿En qué le puedo ayudar?
Usuario: Necesito un Libro.
Bibliotecario: Me lo imagino. ¿De qué tema?
Usuario: No se cómo explicarle. Es para arreglar un coche.
Bibliotecario: Entonces quiere un libro de mecánica.
Usuario: No, no es para el motor. Quiero arreglar la parte de adentro.
Bibliotecario: ¿Qué automóvil es?
Usuario: En un Cadillac 1951, era de mi abuelo.
Bibliotecario: Déjame ver… ¡Mira! Estás de suerte aquí tengo un manual de servicio del
Cadillac de 1951 y un manual de tapicería.

1. ¿En qué lugar ocurre la interacción de los hablantes?

En la biblioteca

2. ¿Cuándo ocurre la interacción de los hablantes?

En la mañana

3. ¿Cuál es el contexto socio-cultural de los hablantes?

Medio

4. ¿Quiénes interactúan en la situación comunicativa?

La bibliotecaria y el señor

5. ¿Qué tipo de relación establecen los interactuantes?

Laboral

6. ¿Qué tipo de información presuntamente compartida, concreta entre los

interactuantes se evidencia en la situación comunicativa?
La de los libros

7. ¿Qué tipo de emisor o enunciatario se evidencia en la situación

comunicativa?
Los dos son emisores

8. ¿A quién va destinada la situación comunicativa?

Al bibliotecario y al señor

9. ¿Qué modalidades comunicativas se evidencian en la situación

comunicativa? (declarativa, interrogativa, imperativa, exclamativa)
Declarativa

10. ¿Qué modalidades del enunciado se evidencian en la situación

comunicativa? (enunciativa, optativa, dubitativa, posibilidad o probabilidad, valorativa)
Enunciativa
11. ¿Qué clase de tono de mensaje se evidencia en la situación comunicativa?
(formal, informal, íntimo, solemne, sombrío, activo, serio, irónico, condescendiente,
popular, amoroso, de odio y todo aquello que tiene que ver con la actitud de la voz del
narrador en el texto)
Formal

Análisis semiótico de los actos de habla

Diálogo de compra

- Señorita, qué precio tiene esa cámara.

- Dos mil setecientos pesos, Señor.
- Está muy cara.
- Ese es el precio señor. Tenemos otra más económica de mil doscientos.
- Oiga señorita, me llevo la de dos mil setecientos, si me deja tomarme una foto con
Usted.
- No señor. No debo.
- ¿No quiere que le compre la cámara?
- S í, pero no debo.
- ¿Un cafecito?
- ¿A las 9 de la noche?
- Bien, déme la cámara.

1. Indique cuál de los siguientes niveles elementales de todo acto de habla se

evidencia en el texto:
Acto locutivo o acto de habla locutorio
Si No l
¿Por qué?
__no
_____________________________________________________________
Acto elocutivo o acto de habla ilocutorio
Si No
¿Por qué?
_______si
________________________________________________________
Acto pelocutivo o acto de habla perlocutorio
Si No
¿Por qué?
___________si__________________________________________________
__
2. Indique que tipo de habla se evidencia en el texto:
Actos de habla directos
Si No
¿Por qué?
_____si________________________________________________________
__
Actos de habla indirectos
Si No
¿Por qué?
___________no__________________________________________________
__

3. Indique que tipo de habla realizativos se evidencia en el texto:

Actos asertivos o representativos
Si No
¿Por qué?
________si
asertivo_______________________________________________________
Actos directivos
Si No
¿Por qué?
___si__________________________________________________________
__
Actos compromisorios
Si No
¿Por qué?
______no_______________________________________________________
__
Actos declarativos
Si No
¿Por qué?
______si_______________________________________________________
__
Actos expresivos
Si No
¿Por qué?
_____si________________________________________________________
__
Actos afirmativos
Si No
¿Por qué?
___no__________________________________________________________
__

Espero de usted respuestas concisas, precisas, parafrasísticas, opiniones u

comentarios breves.
¡Adelante!
¡Éxitos!