MÓDULO 4FICHA DE DISEÑO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MÓDULO 4
DATOS Commented [1]: Llenar todos los datos de todos los
Establecimiento/Ciudad Complejo Educacional Padre Oscar Moser profesores involucrados y demás información también.
Profesor Paulina Müller Illesca - Richard Hernán Reyes Jara - Daniela
Millar
Asignatura Salud en párvulo - Educación tecnológica - Lengua y
Literatura
Curso en que se aplicará 3 año medio
Nombre del módulo Salud en párvulos
Especialidad (es) Atención de Párvulos
Nombre de la actividad de aprendizaje "Está en tus manos prevenir" procedimiento en caso de
(Plantear un título a manera de desafío) accidentes a menores.
Duración de la actividad (horas) Hrs
Descripción breve del desafío

Este proyecto cuenta con la vinculación de tres asignaturas,

dos de ellas del plan general de estudio y una de especialidad:
Lengua y Literatura, Educación Tecnológica y Salud en
párvulos.

como objetivo general se tiene “Dar cuenta a las estudiantes

y a la comunidad del establecimiento los procedimientos a
seguir en caso de accidente con menores por medio de
material audiovisual”

Se pretende desafiar a las futuras Técnicos de Párvulos a

difundir en la especialidad y el establecimiento
procedimientos y cuidados de los niños/as menores de 6 años,
por medio de plataformas digitales

Se pretende desafiar a las futuras técnicos de párvulos a

diseñar y crear material audiovisual sobre técnicas y cuidados
de los niños/as menores de 6 años, para difusión de la
especialidad y el establecimiento. Para ello se desafía a las
estudiantes a utilizar medios tecnológicos con la información
que indagan por medio de entrevistas a expertos y lecturas de
manuales de integra o Junji. Las estudiantes deberán diseñar
y crear este proyecto generando como producto final un
video de cada una de las actividades realizadas, el que será
presentado a los docentes del establecimiento generando un
espacio de valoración sobre la nueva metodología
implementada.

En primer lugar y previo a al proceso de entrevistas los

profesores presentan un conversatorio con personal experto
sobre la temática accidentes de menores a manera de
concientizar a las estudiantes sobre el problema presente en
la sociedad.

Documento de trabajo iDEAUFRO, basado en ejemplo de ficha de Actividad de Aprendizaje extraída de

un Programa de Estudio Formación Diferenciada Técnico-Profesional
Mineduc 2016- ORIENTACIONES PARA LA GESTIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULUM DE LA
EMTP.
 A través de este desafío las estudiantes deberán demostrar
habilidades comunicativas y de organización, exponiendo y
argumentando oralmente los resultados de las
investigaciones realizadas por ellas respecto a diferentes
temas.

Este proyecto cuenta con la vinculación de tres asignaturas,

dos de ellas del plan general de estudio y una de especialidad:
Lengua y Literatura, Educación Tecnológica y Salud en
párvulos.

como objetivo general se tiene “Dar cuenta a las

estudiantes y a la comunidad del establecimiento los
procedimientos a seguir en caso de accidente con
menores por medio de material audiovisual”

Se pretende desafiar a las futuras Técnicos de Párvulos a

difundir en la especialidad y el establecimiento
procedimientos y cuidados de los niños/as menores de 6 años,
por medio de plataformas digitales.

En primer lugar y previo a al proceso de entrevistas los

profesores presentan un conversatorio con personal
experto sobre la temática accidentes de menores a manera
de concientizar a las estudiantes sobre el problema presente
en la sociedad

Luego, en equipos de trabajo, deberán investigar a través de

entrevistas a expertos, lecturas de manuales de integra o junji
bosquejar los pasos a realizar según el caso que les fue
asignado.

Por lo anterior, se les desafía a las estudiantes a informar a

sus compañeras y comunidad escolar la información
recopilada utilizando medios tecnológicos.

Posteriormente, las estudiantes deberán crear como

producto final un video de cada una de las actividades
realizadas, el que será presentado a los docentes del
establecimiento generando un espacio de valoración sobre la
nueva metodología implementada.

A través de este desafío las estudiantes además, deberán

demostrar habilidades comunicativas y de organización,
exponiendo y argumentando oralmente los resultados de las
investigaciones realizadas por ellas respecto a diferentes
temas.

Documento de trabajo iDEAUFRO, basado en ejemplo de ficha de Actividad de Aprendizaje extraída de

un Programa de Estudio Formación Diferenciada Técnico-Profesional
Mineduc 2016- ORIENTACIONES PARA LA GESTIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULUM DE LA
EMTP.
 OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE DE LA APRENDIZAJES ESPERADOS OAG (identificar
ESPECIALIDAD con su letra los
OAG presentes
en cada CE)

OA 8 Atender en situaciones de accidente ❖Reconocen oportunamente

menor a niños y niñas menores de 6 años situaciones de accidente atendiendo a
según el manual de salud, primeros auxilios niños/as menores de seis años, A
en un contexto de promoción del bienestar aplicando técnicas de primeros auxilios
integral. en un contexto de promoción del B
bienestar integral, acogiendo
afectivamente al párvulo

❖ Aplica técnicas de primeros

auxilios, según la evaluación de la
gravedad del accidente de la niña o el A
niño, en un marco de interacciones
positivas, y con acciones pertinentes a la C
edad y el nivel de aprendizaje de los
infantes
❖ Informa la situación del accidente,
en forma oportuna, según el
procedimiento acordado con la
educadora o el educador, el
formato y la normativa de la
institución.

OA 2 Desarrollar un servicio que implique la

utilización de recursos digitales u otros ❖ Diseñan la solución para el
medios, considerando aspectos éticos, sus servicio respondiendo a los
potenciales impactos y normas de cuidado y requerimientos de la necesidad u C
seguridad. oportunidad, y de los
destinatarios de la misma. D
❖ Planifican las actividades
necesarias para el desarrollo del H
servicio, considerando aspectos
éticos, ambientales, y normas de
cuidado y seguridad.
❖ Ejecutan el servicio de acuerdo a
la planificación establecida

Documento de trabajo iDEAUFRO, basado en ejemplo de ficha de Actividad de Aprendizaje extraída de

un Programa de Estudio Formación Diferenciada Técnico-Profesional
Mineduc 2016- ORIENTACIONES PARA LA GESTIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULUM DE LA
EMTP.
 OA 1: Planificar y ejecutar una exposición
oral, considerando: Audiencia y contexto. ❖ Diseñan una estrategia
Interés y pertinencia del tema. Estructura efectiva de exposición que A
básica del discurso. Recursos lingüísticos de considere a los participantes,
carácter cognitivo y expresivo. Duración de el tiempo, los plazos y los E
la intervención. recursos.
❖ Elaboran un cronograma de G
trabajo.
❖ Organizan la investigación de
los distintos aspectos del tema
elegido.
❖ Muestran una selección
pertinente de información
investigada.
❖ Estructuran la información
coherentemente

METODOLOGÍAS SELECCIONADAS Proyecto

(Ej. Proyecto, reto, problema)

Breve justificación de la metodología

seleccionada (porqué esa y no otra).
La metodología por proyecto fomenta, sobre todo, la
creatividad y la capacidad de innovar en el contexto del
trabajo con párvulos; Al ser una alternativa de trabajo en
equipo entrega diferentes respuestas a las necesidades con
diversas soluciones, e integrar las experiencias y
conocimientos anteriores del estudiante.

Además incluye etapas como la formulación de objetivos, del

docente y de las estudiantes para la planificación de
actividades y la elaboración de presupuestos en un lapso de
tiempo previamente definido.

Organiza el trabajo en diferentes actividades que consiste en

Instancias de Articulación:
(Qué especialidades y asignaturas están
integradas en el desafío)
informarse, decidir, realizar, controlar y evaluar el proceso
de trabajo y los resultados generados.
Se articula con Lenguaje y Comunicación -Educación
Tecnológica

DESCRIPCIÓN DE LAS TAREAS QUE REALIZAN ESTUDIANTES Y DOCENTES, Y LOS RECURSOS QUE SE UTILIZAN EN
CADA UNA DE LAS SIGUIENTES ETAPAS:
PREPARACIÓN
DE LA Docente:
ACTIVIDAD
Coordina taller de procedimientos básicos de prevención de accidentes con experto en salud
(enfermera).

Documento de trabajo iDEAUFRO, basado en ejemplo de ficha de Actividad de Aprendizaje extraída de

un Programa de Estudio Formación Diferenciada Técnico-Profesional
Mineduc 2016- ORIENTACIONES PARA LA GESTIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULUM DE LA
EMTP.
 Prepara guía de trabajo introducción a edición de videos e imágenes usando herramientas
computacionales.

Desarrolla actividad práctica con los estudiantes de forma de interiorizarse en el uso de

herramientas tecnológicas.

Se presentan las partes que componen un servicio y como busca solucionar los problemas de la
sociedad actual.

Desde lenguaje se establecen los lineamientos relativos al proceso de investigación,

adecuación del registro de habla y planificación de las pautas de entrevista. La idea es que las
estudiantes puedan preparar con anticipación sus procesos de investigación, siendo capaces de
discriminar la información relevante que desean exponer en sus tutoriales.

Estudiante:

Realizan una lluvia de ideas sobre el procedimiento que se debe seguir ante la observación de
una situación de accidentes relacionados a procedimiento RCP y signos vitales

Participa en taller practico de RCP

Participan en actividad práctica de uso de tecnologías para grabación y edición de videos.

Recursos: Experta del área de Salud, computador portátil, celular, software computacionales
(ejemplo:photoshop, Lightworks), sala computación del establecimiento.

EJECUCIÓN
(Incluir dentro Estudiantes:
de esta etapa al
menos dos Participan en actividad práctica de procedimientos básicos de reanimación cardiorrespiratoria,
elementos o practicando esta acción con sus pares y/o personas especializadas.
estrategias que
pertenezcan a Contrastan acciones señaladas con las observadas
la metodología
propuesta. Ej: Esbozan un check list del procedimiento RSP.
Se trabajará con
APP y se Desarrollan guía de trabajo interiorizando en el uso de tecnologías para edición de imagen y
considerará video.
incorporar fases
de exploración Organizan de forma estratégica cronología del video tutorial, definiendo procesos claves que se
activa y de deben presentar.
reflexión).
Realizan grabación de la experiencia.

Edición y creación de video tutorial.

Difusión del material creado.

Documento de trabajo iDEAUFRO, basado en ejemplo de ficha de Actividad de Aprendizaje extraída de

un Programa de Estudio Formación Diferenciada Técnico-Profesional
Mineduc 2016- ORIENTACIONES PARA LA GESTIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULUM DE LA
EMTP.
 Docente:

Diseña y entrega Guía de trabajo.

Diseña y desarrolla guía de trabajo.

Supervisa las etapas de grabación, edición y difusión de la actividad

Recursos: Sala computación del establecimiento, computador portátil, equipo de proyección ,

software computacional, texto guía taller – experto de salud.

CIERRE Entregan tutorial de prevención de accidentes comunes, según la temática sorteada.

Exposición a la comunidad docente, generando un espacio de valoración a este tipo de

proyectos educativos.

Docente:
Destaca la importancia de conocer y manejar los procedimientos de prevención para la
atención de niños menores de 6 años.
Evalúa el manejo de procedimientos expuestos en el tutorial

SELECCIÓN DE CÓMO EVALUAR

Instrumentos de evaluación seleccionados
Estrategias de Evaluación
Escala de apreciación.
- Taller práctico
Autoevaluación.
- Presentación de boceto

- Pauta de investigación tutorial

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Mineduc 2016- ORIENTACIONES PARA LA GESTIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULUM DE LA
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