| Cod. Int.

2020537
Clásicos de Siempre | Guía de Lectura | por Liliana Pazo

Actividades

1- En “El espectro y el salteador de caminos”:

a) Expliquen por qué es un cuento fantástico. Justifiquen con citas.
b) Desarrollen el sentido de la siguiente frase de la página 15: “Trece peniques y medio es
Cuentos ingleses el salario del verdugo”.
c) ¿Quién es el salteador de caminos y con quién se lo compara? ¿Por qué?
de misterio (Tomo I)
2- En “La dama de la granja Glenwith”:
Autores clásicos a) ¿Quién es el narrador? ¿Cuál es su oficio?
b) ¿Cómo se inserta la historia de la dama en el relato? Narren esa historia.
c) ¿Por qué entra la policía en la historia? ¿Quién es realmente Franval y cuál es su misterio?

3- En “La ventana abierta”:

a) Expliquen si es un cuento fantástico o realista. Justifiquen su respuesta.
b) ¿Qué función cumplen los espectros?
c) ¿Cuál es la característica esencial de Vera? Fundamenten con citas.

4- En “Los tres desconocidos”:

Los autores
Daniel Defoe: escritor inglés (1660-1731). Comerciante, viajero, disidente perse-
guido y hombre de pocos escrúpulos, comenzó publicando escritos polémicos de
contenido político o religioso. Entre su amplia producción, que ronda los doscien-
tos cincuenta títulos, se encuentran: Robinson Crusoe, Memorias de un caballero
y Aventuras y desventuras de la famosa Molí Flanders.
a) ¿Cuál es el ambiente del relato reflejado en la descripción del paisaje y de la casa?
b) ¿Qué acontecimiento natural reúne a los personajes?
c) ¿Quiénes son los invitados a la fiesta?
d) En la página 67 llega el primer desconocido, en la 71 llega el segundo, y en la 81, el terce-
ro. ¿Qué relación tienen los tres desconocidos?
5- En “El fantasma”:
a) ¿Cuáles son los dos planos de la casa que se presentan? ¿Qué representa cada uno?
b) ¿Cuál es el elemento sobrenatural? ¿Cómo se lo describe en la página 108?

Gilbert Keith Chesterton: escritor inglés (1874-1936). Su producción literaria com- 6- En “El embudo de cuero”:
prende composiciones poéticas, ensayos críticos, biografías, una autobiografía, a) ¿Qué utilidad tiene el objeto que se describe? ¿Cuál es su particularidad?
novelas policíacas y novelas en torno a la figura del padre Brown. Algunas de sus b) Dormir al lado del objeto les permite a los protagonistas conocer su historia ¿Por qué?
obras son: El club de las ocupaciones extravagantes, El hombre que fue jueves, El ¿Cuál es la importancia de soñar?
candor del padre Brown, La prudencia del padre Brown, La incredulidad del padre
Brown, La flecha del cielo. También escribió ensayos, como por ejemplo: Ortodoxia 7- En “La ausencia del señor Glass”:
y La época victoriana en la literatura. a) ¿Cómo es la descripción de Orión Hood? Describan también su casa.
b) ¿Cómo se caracteriza al padre Brown y cuál es el motivo de la visita?
Wilkie Collins: escritor inglés (1824-1889). Escribió, sobre todo, historias de mis- c) ¿Cuáles son los métodos de este famoso detective?
terio. La mayoría de sus textos fueron escritos en forma seriada. Es el autor de La d) ¿Qué representan los dos protagonistas?
piedra lunar y La dama de blanco, dos clásicos del género policial. En Una carta e) ¿Quién es el señor Glass? ¿Cómo lo descubren?
robada, despliega ingenio y misterio. f) Escriban un cuento de misterio que relacione elementos de los cuentos:
yy relato enmarcado,
Arthur Conan Doyle: escritor inglés (1859-1930). Profesional de la medicina primero, yy espectros o fantasmas,
se hizo famoso más tarde por sus novelas policíacas, cuyas figuras más conocidas yy ventana abierta,
son el detective Sherlock Holmes y su amigo, el Dr. Watson. Es autor, además, de yy tres desconocidos
narraciones fantásticas y de obras sobre el espiritismo. Su interés se extendió, en yy un detective: el padre Brown.
1 general, a todos aquellos problemas que se encuentran más allá de los sentidos. 4

Guia_ingleses1_00.indd 1 07/12/2010 03:52:47 p.m.

 Saki (seudónimo de Héctor Hugh Munro): nació en Birmania (1870-1916). Hijo de
un inspector de policía, a los dos años fue trasladado a Inglaterra y criado por dos
tías solteronas y rígidas. Fue un maestro del cuento corto; sus historias se destacan
por el horror, el misterio, la ironía sutil y por un humor tétrico que hace parecer
trivial lo terrible. Fustigó a la alta sociedad victoriana.
Thomas Hardy: novelista inglés (1840-1928). En sus narraciones, toman forma el
pesimismo y la fe en un destino ciego. En sus últimos años escribió también poe-
sía. Sus novelas: Remedios desesperados, Bajo el verde bosque, Dos ojos azules. Entre
sus cuentos: Pequeñas ironías de la vida.
Catherine Wells: esposa de H. G. Wells (1875-1927). Fue una artista completa y eru-
dita, muy conocida en los ambientes intelectuales y políticos de la época. Su sensi-
bilidad y valores sociales se podían apreciar en cada uno de los personajes –la ma-
yoría de ellos, mujeres– de sus historias de misterio, con fantasmas benévolos.
Los cuentos de misterio
Los cuentos de esta selección presentan una mezcla entre fantástico, extraño y
policial.
En el cuento fantástico, todos los hechos se van desarrollando como en un
relato realista, en el que todo lo que sucede es creíble y resulta familiar, hasta que
acontece algo extraño o excepcional que no se puede explicar lógicamente.
El relato fantástico suele presentar dos niveles, mundos o planos, ya que presen-
ta siempre realidades diferentes de las que se viven cotidianamente: aparición de
fantasmas, elementos que sirven para hacerse invisible, personajes que aparecen
en lugares inesperados, realidades paralelas, viajes en el tiempo, personajes soña-
dos, seres inanimados que cobran vida y muchos otros, por eso son inquietantes.
Sobre el relato fantástico dice Todorov, en Introducción a la literatura fantástica:
Lo fantástico es la vacilación que experimenta un ser que solo conoce las leyes natu-
rales, ante un acontecimiento al parecer sobrenatural […]. Hay un fenómeno extra-
ño que se puede explicar de dos maneras, por tipos de causas naturales y sobrenatu-
rales. La posibilidad de vacilar entre ambas crea el efecto fantástico. […] Lo fantástico
ocupa el tiempo de esta incertidumbre; en cuanto se elige una respuesta u otra, se
abandona lo fantástico para entrar en un género vecino: lo extraño o lo maravilloso.
[…] La vacilación del lector es, por lo tanto, la primera condición de lo fantástico
[…]. “Casi llegué a pensar”: esa es la fórmula que resume el espíritu de lo fantástico.
Tanto la fe absoluta como la incredulidad total nos llevarían fuera de lo fantástico;
lo que le da vida es la vacilación […]. Lo fantástico representa una experiencia de
los límites, todo estudio de los temas de lo fantástico se encuentra en relación de
contigüidad con el estudio de los temas literarios en general; luego, lo superlativo,
la transgresión, el exceso serán la norma de lo fantástico […]. Uno de los temas de lo
fantástico tiene que ver con la existencia misma de seres sobrenaturales, tales como
el genio y la princesa-maga, y con sus poderes sobre los destinos de los hombres. Nos
encontramos aquí ante una de las constantes de la literatura fantástica: la existen-
cia de seres sobrenaturales, más poderosos que los hombres. Sin embargo, no basta
con comprobar este hecho, además es necesario interrogarse sobre su significado.
2 Por cierto, puede decirse que tales seres simbolizan un sueño de poder; pero hay algo
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más, los seres sobrenaturales suplen una causalidad deficiente. Digamos que en la
vida cotidiana existe una parte de acontecimientos que se explican por causas que
nos son conocidas, y otra que nos parece debida al azar. […] Otro de los temas de la
literatura fantástica es el tema del deseo, que se encarna en algunas de las figuras
más frecuentes del mundo sobrenatural, en especial, en la del diablo.
El cuento policial presenta un hecho delictivo a partir del cual se desarrolla una
investigación porque hay un enigma por descifrar. En general se desarrolla en un
marco realista, es decir que los personajes, los sucesos, el lugar y el tiempo de la
historia narrada son posibles en el mundo del lector.
En todo relato policial hay una víctima, un detective y un culpable cuya identidad
no llega a descubrirse hasta el desenlace de la narración, pero hay además un conjun-
to de personajes adicionales que permiten multiplicar las pistas y los sospechosos.
Una buena narración policial exige un riguroso encadenamiento de hechos que
llevan necesariamente a la resolución del caso.
Propuesta metodológica
La obra se trabajará en tres etapas: lectura-debate, comprensión y producción.
Lectura-debate: Antes de leer los cuentos, se pedirá a los alumnos que traigan
a clase noticias periodísticas extrañas. Se leerán y luego se debatirá sobre los ele-
mentos misteriosos. Una vez incentivados los alumnos en el tema, se darán a leer
los cuentos, que se trabajarán por tomo. El día del debate, después de consultar
dudas sobre la lectura, se armará un juicio para juzgar a algunos de los persona-
jes de los relatos. Habrá fiscal, abogado defensor, acusado y jueces. Así, se podrá
practicar la trama argumentativa, sus estrategias y su estructura. Un alumno-
secretario tomará nota de las conclusiones o podrá grabarlas para luego analizar
entre todos el uso correcto de la trama argumentativa. Para finalizar, se analizarán
entre todos los logros y debilidades de la estrategia utilizada.
Otros temas de debate podrán ser:
yy el poder de la imaginación
yy los objetos mágicos que utilizan los chicos de cábala.
Comprensión: Esta etapa permitirá analizar categorías de la narrativa desde
una línea narratológica:
yy Análisis de cada título previo a la lectura: ¿Qué sugiere? ¿Qué esperamos?
yy Autor-narrador: Tipo de narrador y focalización.
yy Historia-discurso: Características del discurso.
yy Distinción y enunciación de las unidades narrativas: cardinales (núcleos) y
catálisis (complementarias).
yy Indicios implícitos y explícitos.
Producción: Se trabajará la práctica de la escritura del cuento, teniendo en cuenta
los siguientes elementos: situación inicial (ubicación espacio-temporal y presentación
de los personajes), conflicto (presentación de la complicación), desenlace (resolución).
Se tendrán en cuenta, para la tipología cuento, las tramas narrativa, descriptiva
3 y dialógica, y las funciones informativa y poética del lenguaje.
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 Saki (seudónimo de Héctor Hugh Munro): nació en Birmania (1870-1916). Hijo de
un inspector de policía, a los dos años fue trasladado a Inglaterra y criado por dos
tías solteronas y rígidas. Fue un maestro del cuento corto; sus historias se destacan
por el horror, el misterio, la ironía sutil y por un humor tétrico que hace parecer
trivial lo terrible. Fustigó a la alta sociedad victoriana.
Thomas Hardy: novelista inglés (1840-1928). En sus narraciones, toman forma el
pesimismo y la fe en un destino ciego. En sus últimos años escribió también poe-
sía. Sus novelas: Remedios desesperados, Bajo el verde bosque, Dos ojos azules. Entre
sus cuentos: Pequeñas ironías de la vida.
Catherine Wells: esposa de H. G. Wells (1875-1927). Fue una artista completa y eru-
dita, muy conocida en los ambientes intelectuales y políticos de la época. Su sensi-
bilidad y valores sociales se podían apreciar en cada uno de los personajes –la ma-
yoría de ellos, mujeres– de sus historias de misterio, con fantasmas benévolos.
Los cuentos de misterio
Los cuentos de esta selección presentan una mezcla entre fantástico, extraño y
policial.
En el cuento fantástico, todos los hechos se van desarrollando como en un
relato realista, en el que todo lo que sucede es creíble y resulta familiar, hasta que
acontece algo extraño o excepcional que no se puede explicar lógicamente.
El relato fantástico suele presentar dos niveles, mundos o planos, ya que presen-
ta siempre realidades diferentes de las que se viven cotidianamente: aparición de
fantasmas, elementos que sirven para hacerse invisible, personajes que aparecen
en lugares inesperados, realidades paralelas, viajes en el tiempo, personajes soña-
dos, seres inanimados que cobran vida y muchos otros, por eso son inquietantes.
Sobre el relato fantástico dice Todorov, en Introducción a la literatura fantástica:
Lo fantástico es la vacilación que experimenta un ser que solo conoce las leyes natu-
rales, ante un acontecimiento al parecer sobrenatural […]. Hay un fenómeno extra-
ño que se puede explicar de dos maneras, por tipos de causas naturales y sobrenatu-
rales. La posibilidad de vacilar entre ambas crea el efecto fantástico. […] Lo fantástico
ocupa el tiempo de esta incertidumbre; en cuanto se elige una respuesta u otra, se
abandona lo fantástico para entrar en un género vecino: lo extraño o lo maravilloso.
[…] La vacilación del lector es, por lo tanto, la primera condición de lo fantástico
[…]. “Casi llegué a pensar”: esa es la fórmula que resume el espíritu de lo fantástico.
Tanto la fe absoluta como la incredulidad total nos llevarían fuera de lo fantástico;
lo que le da vida es la vacilación […]. Lo fantástico representa una experiencia de
los límites, todo estudio de los temas de lo fantástico se encuentra en relación de
contigüidad con el estudio de los temas literarios en general; luego, lo superlativo,
la transgresión, el exceso serán la norma de lo fantástico […]. Uno de los temas de lo
fantástico tiene que ver con la existencia misma de seres sobrenaturales, tales como
el genio y la princesa-maga, y con sus poderes sobre los destinos de los hombres. Nos
encontramos aquí ante una de las constantes de la literatura fantástica: la existen-
cia de seres sobrenaturales, más poderosos que los hombres. Sin embargo, no basta
con comprobar este hecho, además es necesario interrogarse sobre su significado.
2 Por cierto, puede decirse que tales seres simbolizan un sueño de poder; pero hay algo
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más, los seres sobrenaturales suplen una causalidad deficiente. Digamos que en la
vida cotidiana existe una parte de acontecimientos que se explican por causas que
nos son conocidas, y otra que nos parece debida al azar. […] Otro de los temas de la
literatura fantástica es el tema del deseo, que se encarna en algunas de las figuras
más frecuentes del mundo sobrenatural, en especial, en la del diablo.
El cuento policial presenta un hecho delictivo a partir del cual se desarrolla una
investigación porque hay un enigma por descifrar. En general se desarrolla en un
marco realista, es decir que los personajes, los sucesos, el lugar y el tiempo de la
historia narrada son posibles en el mundo del lector.
En todo relato policial hay una víctima, un detective y un culpable cuya identidad
no llega a descubrirse hasta el desenlace de la narración, pero hay además un conjun-
to de personajes adicionales que permiten multiplicar las pistas y los sospechosos.
Una buena narración policial exige un riguroso encadenamiento de hechos que
llevan necesariamente a la resolución del caso.
Propuesta metodológica
La obra se trabajará en tres etapas: lectura-debate, comprensión y producción.
Lectura-debate: Antes de leer los cuentos, se pedirá a los alumnos que traigan
a clase noticias periodísticas extrañas. Se leerán y luego se debatirá sobre los ele-
mentos misteriosos. Una vez incentivados los alumnos en el tema, se darán a leer
los cuentos, que se trabajarán por tomo. El día del debate, después de consultar
dudas sobre la lectura, se armará un juicio para juzgar a algunos de los persona-
jes de los relatos. Habrá fiscal, abogado defensor, acusado y jueces. Así, se podrá
practicar la trama argumentativa, sus estrategias y su estructura. Un alumno-
secretario tomará nota de las conclusiones o podrá grabarlas para luego analizar
entre todos el uso correcto de la trama argumentativa. Para finalizar, se analizarán
entre todos los logros y debilidades de la estrategia utilizada.
Otros temas de debate podrán ser:
yy el poder de la imaginación
yy los objetos mágicos que utilizan los chicos de cábala.
Comprensión: Esta etapa permitirá analizar categorías de la narrativa desde
una línea narratológica:
yy Análisis de cada título previo a la lectura: ¿Qué sugiere? ¿Qué esperamos?
yy Autor-narrador: Tipo de narrador y focalización.
yy Historia-discurso: Características del discurso.
yy Distinción y enunciación de las unidades narrativas: cardinales (núcleos) y
catálisis (complementarias).
yy Indicios implícitos y explícitos.
Producción: Se trabajará la práctica de la escritura del cuento, teniendo en cuenta
los siguientes elementos: situación inicial (ubicación espacio-temporal y presentación
de los personajes), conflicto (presentación de la complicación), desenlace (resolución).
Se tendrán en cuenta, para la tipología cuento, las tramas narrativa, descriptiva
3 y dialógica, y las funciones informativa y poética del lenguaje.
07/12/2010 03:52:47 p.m.
 | Cod. Int. 2020537
Clásicos de Siempre | Guía de Lectura | por Liliana Pazo

Actividades

1- En “El espectro y el salteador de caminos”:

a) Expliquen por qué es un cuento fantástico. Justifiquen con citas.
b) Desarrollen el sentido de la siguiente frase de la página 15: “Trece peniques y medio es
Cuentos ingleses el salario del verdugo”.
c) ¿Quién es el salteador de caminos y con quién se lo compara? ¿Por qué?
de misterio (Tomo I)
2- En “La dama de la granja Glenwith”:
Autores clásicos a) ¿Quién es el narrador? ¿Cuál es su oficio?
b) ¿Cómo se inserta la historia de la dama en el relato? Narren esa historia.
c) ¿Por qué entra la policía en la historia? ¿Quién es realmente Franval y cuál es su misterio?

3- En “La ventana abierta”:

a) Expliquen si es un cuento fantástico o realista. Justifiquen su respuesta.
b) ¿Qué función cumplen los espectros?
c) ¿Cuál es la característica esencial de Vera? Fundamenten con citas.

4- En “Los tres desconocidos”:

Los autores
Daniel Defoe: escritor inglés (1660-1731). Comerciante, viajero, disidente perse-
guido y hombre de pocos escrúpulos, comenzó publicando escritos polémicos de
contenido político o religioso. Entre su amplia producción, que ronda los doscien-
tos cincuenta títulos, se encuentran: Robinson Crusoe, Memorias de un caballero
y Aventuras y desventuras de la famosa Molí Flanders.
a) ¿Cuál es el ambiente del relato reflejado en la descripción del paisaje y de la casa?
b) ¿Qué acontecimiento natural reúne a los personajes?
c) ¿Quiénes son los invitados a la fiesta?
d) En la página 67 llega el primer desconocido, en la 71 llega el segundo, y en la 81, el terce-
ro. ¿Qué relación tienen los tres desconocidos?
5- En “El fantasma”:
a) ¿Cuáles son los dos planos de la casa que se presentan? ¿Qué representa cada uno?
b) ¿Cuál es el elemento sobrenatural? ¿Cómo se lo describe en la página 108?

Gilbert Keith Chesterton: escritor inglés (1874-1936). Su producción literaria com- 6- En “El embudo de cuero”:
prende composiciones poéticas, ensayos críticos, biografías, una autobiografía, a) ¿Qué utilidad tiene el objeto que se describe? ¿Cuál es su particularidad?
novelas policíacas y novelas en torno a la figura del padre Brown. Algunas de sus b) Dormir al lado del objeto les permite a los protagonistas conocer su historia ¿Por qué?
obras son: El club de las ocupaciones extravagantes, El hombre que fue jueves, El ¿Cuál es la importancia de soñar?
candor del padre Brown, La prudencia del padre Brown, La incredulidad del padre
Brown, La flecha del cielo. También escribió ensayos, como por ejemplo: Ortodoxia 7- En “La ausencia del señor Glass”:
y La época victoriana en la literatura. a) ¿Cómo es la descripción de Orión Hood? Describan también su casa.
b) ¿Cómo se caracteriza al padre Brown y cuál es el motivo de la visita?
Wilkie Collins: escritor inglés (1824-1889). Escribió, sobre todo, historias de mis- c) ¿Cuáles son los métodos de este famoso detective?
terio. La mayoría de sus textos fueron escritos en forma seriada. Es el autor de La d) ¿Qué representan los dos protagonistas?
piedra lunar y La dama de blanco, dos clásicos del género policial. En Una carta e) ¿Quién es el señor Glass? ¿Cómo lo descubren?
robada, despliega ingenio y misterio. f) Escriban un cuento de misterio que relacione elementos de los cuentos:
yy relato enmarcado,
Arthur Conan Doyle: escritor inglés (1859-1930). Profesional de la medicina primero, yy espectros o fantasmas,
se hizo famoso más tarde por sus novelas policíacas, cuyas figuras más conocidas yy ventana abierta,
son el detective Sherlock Holmes y su amigo, el Dr. Watson. Es autor, además, de yy tres desconocidos
narraciones fantásticas y de obras sobre el espiritismo. Su interés se extendió, en yy un detective: el padre Brown.
1 general, a todos aquellos problemas que se encuentran más allá de los sentidos. 4

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