Ход урока

Этап урока Задача учителя на каждом Деятельность учителя по организации Деятельность Оборудование
этапе урока речевого взаимодействия. учащихся .
Педагогические модели Дидактически
е материалы
1 2 3 4 5
I. Начало урока Ввести в атмосферу Приветствует учеников Приветствуют Тема на доске
1) Приветствие иноязычного общения. Good afternoon, boys and girls! I’m glad to учителя «For ages»
учителя Создать доброжелательную see you! Sit down, please.
(15 с) атмосферу,
способствующую
дальнейшему T → Cl
сотрудничеству и
дальнейшему общению
2) Организационно- Определить эмоциональное Дает установку на формирование Отвечают на Дата на доске:
мотивационный состояние учащихся для мотивационной готовности к уроку: вопросы Sertember 27,
момент формирования How are you today? 2019
(1 мин) мотивационной готовности What is the weather like today?
к дальнейшей работе What day of the week is it today?

T → P 1 , P2, P3…

3) Целеполагание Постановка цели и задач Сообщает тему и задачи урока Слушают тему Тема на доске
(30 с) урока The topic of our lesson today is “For ag- и задачи урока « For ages »
es”We’ll speak about shopping, listen to the
text and do some exercise
T → Cl

4) Речевая зарядка Создавать нужный тон и Answer my questions, please. Беседуют с

(2 мин) атмосферу общения на 1. Do you enjoy shopping? учителем
уроке. Переход к основной 2. How often do you go window-shopping?
деятельности 3. Can shopping be a hobby?
4.Is it a good way to spend free time?
 T → Cl
T → P1, P2, Р3…

5) Фонетическая Совершенствовать слухо- Дает установку на: Повторяют за Иллюстративн

зарядка произносительные навыки  восприятие и повторение учителем. ая
(4 мин) произношения звука:[t] английских звуков Отрабатывают наглядность в
 отработку данных звуков в чтении произношения
виде
скороговорки звука [t]
распечатанног
Pay attention to the sound [t] о текста на
доске
My cat is black,
My cat is fat,
I like my cat,
It is my pet
T → CL,
T → P1, P2, P3…

I. Основная Снятие трудностей понимания содержания Осознают

часть урока аудиотекста лексику с Упр 2a ,стр 28
использовани-
1. Обучение Pay attention to the words on the board ant ем дефиниции
Развитие умений
восприятию и their transcription. Try to match them with
пониманию речи восприятия и понимания their definitions.
на слух речи на слух
1.1 Предтекстовый Bakery
этап Chemist’s
1.2. Снятие Department store
лексических Newsagent’s
трудностей Window-shopping
 1)a building where bread, pastries, and cakes
are baked, or the shop where they are sold
2)a place where you can buy pills
3) a large shop which sells
many different kinds of goods
4)a shop that sells newspapers and magazines
5) spending time looking at the goods in the
windows of shops with-
out intending to buy anything

Дает установку на прослушивание текста

Look at the different types of shops below and Отвечают на

Упр 2,стр 28
listen to Rosie talking about her shopping ex- вопросы
perience. What shops does she mention?

Проверка понимания путем постановки

2. Текстовый этап вопроса на основе предтекстового вопроса:
2.1 Установка на
What shops does she mention?
прослушивание.
Прослушивание Дает установку на работу в парах: Упр 2b, с 29
всего текста
Work in pairs. What things are sold in each of
these shops?

T → Cl
Физкультминутка Восстановить Даёт установку на выполнение упражнения: Выполняют Видеозапись
(1 мин) работоспособность Now, let’s have a rest. Repeat after me. физкультминут
учащихся ку
T → Cl

Формирование речевых Дает установку на распределение слов в две Определяют

3. Обучение грамматических навыков колонны: значения Упр 3с, с 30
продуктивному употребления Present Per- диаграмм
грамматическому Put the rest of the words in the box into two Расспределяю
fect Tense
минимуму columns: for or since т слова в две
колонны
3.1 Введение новой And now we are going to speak about Present
изучаемой структуры. Perfect Tense
Формирование
грамматических
знаний и первичных
T → Cl
умений

II. Заключительна Подвести итоги урока, Подводит итоги урока Учащиеся

я часть урока определить степень What we have done today? What new we have анализируют,
1.Подведение итогов усвоения учебного learned? What did you like the most at our les- что нового они
урока материала son? узнали на
(3 мин) T → Cl, уроке.
T → P1, P2, Р3… Отвечают на
вопросы
учителя, что
они теперь
умеют.
2. Рефлексия Развивать рефлексивные Вид рефлексии: рефлексия содержания Дополняют
учащихся своей умения учебного материала предложения
деятельности Прием незаконченного предложения
(3 мин) Today I’v discovered…
It was difficult…
I understood…
It was interesting…

T → P1, P2, Р3…

3. Оценка работы Оценить работу класса в So, children, your marks for today’s lesson are Слушают
учащихся целом и отдельных the following… учителя
(2 мин) учащихся,
аргументирование
T → P1, P2, Р3…
выставленных оценок.
Показать перспективу в
дальнейшей работе

4. Предъявление и Создать условия для Учитель объявляет классу домашнее Слушают и Запись
объяснение предъявления и объяснения задание, заранее написанное на доске, записывают домашнего
домашнего задания домашнего задания объясняет его выполнение домашнее задания на
Write down your home task
(2 мин) задание доске:
T → Cl