INFORME DE LECTURA

LICENCIATURA EN ENDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE

II SEMESTRE

UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA

CARTAGENA

23/09/19
Informe de lectura:

Conceptos de la educación física

Fernando Sánchez Bañuelos ha aportado, entre otras contribuciones, el análisis del proceso de
la tarea. Ahora, a través de dicho proceso, podemos intervenir pedagógicamente en un
mecanismo u otro en función de las necesidades observadas. Además, orientó el currículum de la
Educación Física bajo la perspectiva del fomento de la salud. Él creía en no solamente
promocionar una mayor esperanza de vida, sino también que la vida vivida sea de calidad.
Fernando Sánchez Bañuelos es licenciado en Ciencias de la Actividad Física y doctor en
Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. En los primeros años de la década de los
ochenta del siglo XX fue director del INEF de Madrid, seguidamente director del Instituto de
Ciencias de la Educación Física y el Deporte-CSD. Con posterioridad, dirigió el Plan ADO 92
(JJ. OO. de Barcelona 92). En los últimos años ha desarrollado su labor profesional en la
Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Castilla La Mancha en la que ha
desempeñado el cargo de decano por un periodo de siete años. Autor de numerosas publicaciones
relacionadas con la enseñanza y la investigación dentro del ámbito de la educación física y el
deporte. Desde muy temprano fue considerado una auténtica referencia por sus trabajos dirigidos
a forjar los cimientos de la educación física en los centros escolares.

Lumpkin
“un proceso a través del cual un individuo obtiene destrezas óptimas físicas, mentales y
sociales y aptitud física a través de la actividad física”.

(Nacido el 20 de diciembre de 1951 en Dayton, Ohio y fallecido el 2 de

noviembre de 2009 en Seattle, Washington) fue un jugador de baloncesto estadounidense que
jugó durante dos temporadas en la NBA. Con 1,83 metros de estatura, lo hacía en la posición
de base.

Jugó durante cuatro temporadas con los RedHawks de la Universidad de Miami (Ohio), en las
que promedió 16,1 puntos, 5,0 asistencias y 2,6 rebotes por partido.1 Es el cuarto mejor pasador
de la historia de su universidad, con 384 asistencias a lo largo de su carrera.

José María Cagigal

Es un profundo hecho cultural que influye en el aspecto corporal.

Fue un filósofo español del deporte.

Estudios de Teología y Psicología en la Facultad de St. Georgen (Fráncfort, Alemania).

Profesor de Educación Física por la Escuela de Educación Física de la Facultad de Medicina de

la Universidad Complutense de Madrid.
Diplomado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid.

Licenciado en Filosofía y Letras por la Universidad Complutense de Madrid.

Licenciado en Educación Física por el INEF de Barcelona.

Doctor en Filosofía (Educación Física) por la Universidad “Carolus” de Praga.

Tendencias actuales en la educación física

Educación físico deportiva: el cuerpo acrobático

En esta corriente las clases se imparten a base de lecciones, con ejercicios sometidos a evolución
y control mediante ejercicios-test que, permitirán al profesor un conocimiento rápido y riguroso
del proceso de enseñanza.
Cuerpo acrobático ha sido una constante en los diferentes momentos de la Educación Física, ya
que es un fenómeno social que desborda las intenciones mismas de su práctica, pues representa
factores antroposociológicos (Trata de estudiar las formas de ver el mundo que tienen los
humanos, sus formas de relación social, sus principios, instituciones, etc., y con ello elabora una
teoría coherente del animal social), políticos, educativos.

Expresión corporal el cuerpo comunicante

Escénica: La corriente escénica, primera en aparecer, pues ya era conocida desde la aparición
del teatro, e incluso antes. En ella estarían representadas todas las técnicas de preparación para
la actuación escénica, en las cuales se pone el acento en la interpretación de un personaje, un
sentimiento, etc., a través de una forma gestual apropiada. El acento se pone en el resultado, en
la representación, en el espectáculo (Zamorano, 2000)

La sociomotricidad

La sociomotricidad reúne el campo y las características de las prácticas correspondientes a las

situaciones sociomotrices. El rasgo fundamental de estas situaciones es la presencia de una
comunicación o interacción motriz implicada en la realización de una acción motriz. El eje
central es la relación que establece la persona que actúa con las demás interventores. (Parlebas
2001:427)

Fuentes:
https://www.monografias.com/docs/Que-Es-La-Educacion-Fisica-Segun-Varios-P3ZHJ44CMZ
https://brainly.lat/tarea/4621302
https://es.wikipedia.org/wiki/Phil_Lumpkin