JOVENES ARTESAN@S CREATIV@S

Lic. KATTY LOURDES ALCIVAR M.

DIRECCIÓN: REC.BUENAVENTURA-EL CARMEN

CELULAR: 0981532391 CORREO ELECTRONICO: kattylic2013@gmail.com

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 PLANIFICACIÓN DE PROYECTO
ESCOLAR
PROYECTO ESCOLAR “CERAMICA”
DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA “NARCISO CERDA MALDONADO”

ZONA: 3 DISTRITO: 05D02 LA MANÁ CIRCUITO:05D02C03

NIVEL: BÁSICA SUPERIOR AÑO BGU: NOVENO AÑO LECTIVO : 2018-2019

DOCENTE: KATTY ALCIVAR M. PARALELO: “A” Nro. DE PARTICIPANTES 44

NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: ELABORACIÓN DE CERÁMICA ARTESANAL

EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR. CAMPO DE ACCIÓN: ARTESANIA

FECHA DE INICIO DEL PROYECTO:26 DE ABRIL FECHA DEL TERMINO DEL PROYECTO:18 DE ENERO DEL
DEL 2018 2019
LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR: LOGRO DEL PROYECTO:

“MANOS
CREATIVAS”

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 La Cerámica Se denomina cerámica artesanal a la cerámica
creada por un artesano. El ceramista artesano, al margen de los
TÍTULO medios de fabricación o trabajo que emplee, comúnmente
sencillos como son el torno de alfarero, el horno para cocer y sus
Desarrollando destrezas y habilidades creativas. propias manos como herramientas, moldea las piezas de una en
una, haciendo que sean creaciones únicas e irrepetibles.
TABLA DE CONTENIDOS
ÍNDICE Carátula pág. 1
Planificación del proyecto escolar pág. 2
TABLA DE CONTENIDOS Título e índice pág. 3
Objetivos General y Específicos pág. 4
Introducción pág. 5
Metodología pág. 6
Justificación e importancia pág. 7
Marco teórico pág. 8
Aplicación de la evaluación pág. 9
Valores y compromisos pág. 11
Actividades pág. 12
Planificación pág. 13
Matriz de relación Proyecto pág. 16
Organizador gráfico pág. 17
Áreas de estudio que se relaciona pág. 18
Cronograma pág. 19
Inteligencias múltiples pág. 22
Recursos pág. 23
Conclusiones y recomendaciones pág. 24-25
Bibliografía pág. 26

pág. 3
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO Lograr que los alumnos (as) desarrollen destrezas y
habilidades mediante la elaboración de objetos en cerámica
artesanal sirviéndoles como herramientas para su propia
vida.

 Promover en los jóvenes creaciones artísticas por

medio del trabajo manual en la vida cotidiana.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO
 Preparar y elaborar objetos mediante la manipulación
de diferentes materiales.
 Aprender las diferentes técnicas del trabajo artístico
con el barro.
 Crear las condiciones para el desarrollo de las
habilidades artísticas.
 Potenciar la capacidad creativa y la imaginación.

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 Introducción

El modelado enseña al alumno a reconocer que todos los

procesos de su trabajo artístico se explican por la interacción
que hace con elementos y formas. Es en este proceso donde
el desarrollo de lenguajes, expectativas y hábitos permite la
asimilación de valores como el respeto, la solidaridad, el
compartir, la convivencia pacífica, a partir de la valoración de
INTRODUCCIÓN
las diferencias como algo enriquecedor. Diferencias pequeñas
pueden tener grandes efectos. Para hacer de una pieza de
cerámica una obra satisfactoria, aprenden a razonar de forma
visual, y abstracta, ya que trabajan el volumen de cada objeto,
con lo que no solo toman decisiones sobre color y forma plana.
Todos estos son modos sofisticados del pensamiento.

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 METODOLOGÍA
Aspectos técnicos
Comenzamos con la técnica del amasado. Seguidamente se
muestra al alumno un posible modelo a seguir (como animales,
frutas) o se le deja libertad total para que desarrolle su
imaginación. Después se le enseña a manejar los utensilios
METODOLOGÍA
básicos (palillos, vaciadores, punzones, texturas...) para que
el niño realice los trabajos.
El programa se completa con la exposición pública de los
trabajos realizados como forma de motivar al alumnado y
promover su autoestima.

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JUSTIFICACIÓN

La cerámica es una técnica milenaria que une los cuatro elementos: Aire, agua, fuego y tierra. El alumnado que se acerque
a ella con interés se podrá sentir arqueólogo, artesano, artista.
Las posibilidades creativas que ofrece son muy amplias, desde vasijas y objetos exentos decorativos a revestimientos
mediante ladrillos, placas, azulejos, murales, etc. Además, en esta etapa de la enseñanza obligatoria, supone una
experiencia que le acerca a una posible salida laboral y una prueba de madurez en el planteamiento y desarrollo de las
diferentes actividades.

IMPORTANCIA
Cuando se trata de pedagogía, el niño se enfrenta a un aprendizaje del mundo, de su exterior, por lo tanto, él se acercará
por lo empírico, y que mejor que el juego, por eso la elaboración de cerámica artesanal, permiten al niño, plasmar su
imaginación, además, de poder desarrollar su motricidad fina, que beneficiara a su crecimiento.
Con la elaboración de cerámica artesanal, se permite que pueda adquirir nuevos conocimientos, de despertar nuevos
sentidos, su capacidad de relacionarse, y de comunicarse, por eso es importante que vaya acompañado del juego.
* Refuerzan las actividades físicas y psíquicas (tonicidad, coordinación, equilibrio, lateralidad, evolución de las aptitudes
y operaciones mentales, motricidad fina y educación estética).

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 MARCO TEÓRICO

Creatividad.
La elaboración de la cerámica artesanal permite un gran número de posibilidades a realizar por los jóvenes, ya que dan
lugar a la imaginación desarrollando destrezas y habilidades.
Cooperación
Visiblemente en toda elaboración de cerámica se necesita ayuda para realizarla. Lo mismo es lo que permite la
colaboración entre compañeros facilitando la incorporación de valores. Todos son necesarios para la elaboración y la
realización exitosa de las tareas, evitando la discriminación a algún alumno.
Imaginación
La facultad de la imaginación permite la visualización. Utilizando esta facultad los alumnos pueden visualizar objetos.
Auto superación
Una vez encajados en el mundo de la cerámica, es tal motivación de esta actividad, que los alumnos desean aprender
más despertando en ellos el interés de superación.

Autoestima
La autoestima contribuirá a mejorar la conducta, el comportamiento, crea o exige ambientes agradables y justos dentro
del aula, con mucho respeto y responsabilidad.

Destrezas

Consiste en la habilidad mecánica, funcional y psicomotrices que se necesita para implementar la capacidad de elaborar
objetos.

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 APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN
¿Qué es de mi proyecto ¿Qué deseo saber del ¿Qué aprendí del ¿Cómo aprendí durante
del que formo parte? proyecto que realizaré? proyecto que realice? todo el proyecto?

Descripción del aprendizaje:

Valoración cualitativa:

Nombre:

Fecha de inicio Fecha de cierre Facilitador

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APLICAR TABLA DE VALORACIÓN CUALITATIVA
De acuerdo a la Plataforma Educar Ecuador la valoración se expresa:
Ex Excelente
MB Muy buena
B Buena
R Regular

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VALORES Y COMPROMISOS

VALORES COMPROMISOS

 Creatividad
 Demostrar el desarrollo de la imaginación y artístico
 Libertad
creativo a partir de sus emociones y sentimientos.
 Participación
 Representar con libertad y autonomía la ejecución de
 Expresión de sentimientos
las manualidades y artesanías de su creación.
 Perseverancia
 Seguir las instrucciones con respeto y perseverancia
 Reto personal
en los procesos del trabajo manual y artesanal.
 Autodominio
 Aplicar con creatividad los conceptos estéticos en
 Solidaridad
sus propios trabajos y al de los demás.
 Respeto
 Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan
 Honestidad
conducir a un mejor desempeño de las manualidades
 Responsabilidad
y artesanías.
 Cooperación
 Convivencia
 Responsabilidad social

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 ACTIVIDADES

 Inscription para el Proyecto

 Elaboración y validación del Proyecto
 Socialización del Proyecto a los padres de familia
 Desarrollo del PROYECTO ESCOLAR DE ELABORACIÓN DE OBJETOS DE CERÁMICA ARTESANAL
 Observar un video de las diferentes formas de elaboración y técnicas de cerámicas
 Investigar en el internet el procedimiento para realizar diferentes tipos de objetos
 Realizar la masa de la cerámica en frio
 Elaborar objetos y luego pintarlos
 Demostrar lo aprendido en la Feria de exposición del Primer Quimestre.
 Continuar con la practica
 Feria de exposición del Segundo Quimestre.
 Elaboración del informe final

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 PROYECTO ESCOLAR DE IMPLEMENTACIÓN DE ARTESANÍAS Y MANUALIDADES.
TÍTULO DEL PROYECTO: “ELABORACIÓN DE OBJETOS DE CERAMICA ARTESANAL”
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
CON EL PROYECTO ESCOLAR: PERIODOS:
SEIS PARCIALES
Lic. Katty Alcivar M.
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS 36 semanas 20 DE ABRIL DEL SEMANA DEL 14
EXACTAS/ CCNN/EESS/TICS/CULTURA 2018 AL 18 DE ENERO
ESTÉTICA. DEL 2019
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO ESCOLAR: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA
Lograr en los alumnos (as) que adquieran habilidades hacia sus DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL
CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE
propias creaciones y les sirva de herramientas para su propia vida.
LOS ESTUDIANTES/LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS
JOVENES.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones
y/o la representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
DESARROLLADA:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
- Dirigir y compartir instrucciones - Ejecuta instrucciones y
para la realización de objetos de consignas en el desarrollo de las
cerámica. actividades del club de artesanías.
- Identificar las actitudes manuales y - Realiza la exhibición de
artesanales desde sus artesanías al concluir el proyecto
competencias que favorezcan el desarrollo integral de expresiones del club.
artísticas.

Docentes – Directivo – Facilitador

ALIADOS ESTRATÉGICOS: - Estudiantes – Artesanos – PPFF
– Voluntarios
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? ¿Cómo se van a evaluar los INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) aprendizajes? DE EVALUACIÓN

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- Presentación del proyecto escolar. TÉCNICA:
Ejecuta instrucciones y CONVERSACIÓN
- Socialización a los actores educativos. Pinturas consignas en el INSTRUMENTO:
- Organizar una lluvia de ideas sobre el significado desarrollo de las LISTA DE COTEJO
de cerámicas. Pinceles
actividades del
- Observar videos de diferentes materiales Recipiente proyecto escolar de
utilizados en la elaboración de objetos de objetos de cerámica.
cerámica. Agua
- Determinar la importancia de los objetos de Arcilla TÉCNICA:

cerámica en la cultura de nuestro país. Determina las DESCRIPCIÓN

Sal INSTRUMENTO:
características de la
REGISTRO
cerámica.

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- Incentivar a la elaboración de objetos de Establece la TÉCNICA:
cerámica como parte de la identidad local y importancia de los DEMOSTRACIÓ
Pinturas N
nacional. objetos de cerámica
- Analizar los recursos naturales utilizados en Pinceles en su desarrollo INSTRUMENTO:
REGISTRO
la construcción de objetos de cerámica. integral de acuerdo al
Recipiente
- Seleccionar los recursos para la elaboración cronograma del
de objetos de cerámica en los micro proyectos Agua proyecto escolar.
del club.
Arcilla
- Elaborar objetos de cerámica en forma
imaginativa y creativa. Sal
- Organizar los tiempos y espacios para el Realiza la TÉCNICA:
desarrollo de los microproyectos del proyecto manifestación de PORTAFOLIO
Pinturas INSTRUMENTO:
escolar de objetos de cerámica. artesanías al concluir
- Exposición de los trabajos elaborados según Pinceles el proyecto escolar. REGISTRO
el cronograma.
Recipiente
- Monitorear los logros, avances y dificultades
del club. Agua
- Evaluación y autoevaluación de logros Evidencia las
Arcilla
cumplidos del proyecto de objetos de actividades realizadas
cerámica. Sal en el proyecto escolar
- Elaboración y publicación del portafolio del mediante el portafolio
club (memorias, fotos, videos). final.
- Elaboración del anecdotario final del
proyecto escolar de objetos de cerámica.

___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE

pág. 15
 MATRIZ DE RELACIÓN:
PROYECTO-OBJETIVO-PRODUCTO

PROYECTO ESCOLAR OBJETIVO GENERAL PRODUCTO FINAL

Lograr en los estudiantes que Exhibición de artesanías y

adquieran habilidades hacia sus manualidades con materiales de su
ELABORACIÓN DE propias creaciones y les sirva de
CERÁMICA ARTESANAL entorno.
herramientas para su propia vida.

pág. 16
 ORGANIZADOR GRÁFICO PARA EL DISEÑO INTERDISCIPLINAR DEL PROYECTO
ESCOLAR

ASIGNATURAS CC.NN EE.SS CIENCIAS LENGUA Y TECNOLOGÍA CULTURA

EXACTAS LITERATURA TICS ESTÉTICA
Describir la Identificar los Calcular el Comprender e Utilizar los Utilizar colores y
flora y la fauna problemas perímetro de interpretar los diversos diversas texturas en
propias de cada ambientales del paralelogramos, reglamentos y materiales la producción de
piso climático, mundo como la trapecios y manuales de tecnológicos: cerámica artesanal.
con la casa de todos, triángulos para instrucciones (computador,
obtención, con el fin de la resolución de infiriendo impresora, cámara
DESTREZAS CON recolección y promover su problemas. relaciones de causa fotográfica,
procesamiento conservación. y efecto en su celular) como
CRITERIO DE de datos aplicación en la medio de ayuda y
DESEMPEÑO bibliográficos vida cotidiana. soporte de la
y creación literaria.
experimentales
e
interpretacione
s de sus
experiencias.

pág. 17
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
ÁREAS DE ESTUDIO QUE SE RELACIONA

ELABORACIÓN DE
OBJETOS DE
CERÁMICA
ARTESANAL

pág. 18
CRONOGRAMA.
PROYECTO ESCOLAR DE CERÁMICA ARTESANAL
Tiempo 2018-2019
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SEPT OCTUB NOV. DIC. ENERO

Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Socialización al personal
docente de la importancia de la
aplicación del proyecto escolar
en la institución educativa.
Socialización y promoción de los
campos de acción del proyecto
escolar en los estudiantes.
Conformación del proyecto
escolar. Inscripción de los
estudiantes.
Elaboración y validación del
proyecto escolar de Artesanías y
Manualidades.
Socialización a los
representantes legales de los
estudiantes.
Ejecución del Proyecto escolar.
Jornadas de clubes.
Desarrollo de los
Microproyectos de
Manualidades.
Seguimiento y evaluación de los
microproyectos (Avances, logros
y dificultades).
Elaboración del anecdotario del
proyecto escolar.
pág. 19
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CON FECHAS

ACTIVIDADES TIEMPO DE EJECUCIÓN

REUNIÓN DE LA COMISIÓN 6 DE ABRIL DEL 2018
ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE LA COMISIÓN 6 DE ABRIL DEL 2018
SOCIALIZACIÓN CON LOS DOCENTES 11 DE ABRIL DEL 2018
SOCIALIZACIÓN CON ESTUDIANTES Y REPRESENTANTES 20 DE ABRIL DEL 2018
LEGALES
DEFINICIÓN Y CONFORMACIÓN DE GRUPOS POR PROYECTOS 20 DE ABRIL DEL 2018
ESCOLAR.
ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL PLAN DE PROYECTO 30 DE ABRIL DEL 2018
ESCOLAR
DESARROLLO Y EJECUCIÓN DE PRODUCTO DEL PROYECTO FECHA DE INICIO DEL 03 DE
MAYO AL FINAL DEL AÑO
ESCOLAR
ESCOLAR ENTREGAR CADA
PLANIFICACIÓN PARCIAL DE
ACUERDO CON EL
CRONOGRAMA ESCOLAR.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR DURANTE TODO EL AÑO
EXPOSICIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES PRIMERA FERIA DE
PROYECTOS ESCOLARES EGB
DEL 20 AL 24 DE AGOSTI DEL
2018. LAS EXPOSICIONES
SERAN ORALES Y PRACTICOS.
INSENTIVO A LOS 3 MEJORES PROYECTOS ESCOLARES DE DEL 20 AL 24 DE AGOSTO DEL
2018
CADA JORNADA
CLAUSURA DE PROYECTOS ESCOLARES SEGUNDA FERIA DE
PROYECTOS ESCOLARES E LA
SEMANA DEL 14 AL 18 DE
ENERO DEL 2019.

pág. 20
 9.1. CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE LOS MICROPROYECTOS
EJECUCIÓN DEL 2018 – 2019
CLUB “ELABORACIÓN DE OBJETOS DE CERÁMICA”
MICROPROYECTOS
PINTURA EN PINTURA EN
MODELADO ELABORACIÓN PINTURA EXPOSICIÓN
CERÁMICA CERÁMICA
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Activación del
conocimiento previo.
Presentación del
contenido.
Construcción de
conceptos.
Trabajo de taller.

PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO

PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL

___________________ ___________________

DIRECTIVO DOCENTE

pág. 21
 MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN:

1. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Inteligencias múltiples de Howard Gardner

Gráfico de: http://www.timerime.com/es/evento/1429774/Inteligencias+Multiples/

pág. 22
 RECURSOS
N° TALENTO HUMANO TECNOLÓGICO MATERIALES OTROS
1 Docente responsable Internet Videos Accesibles
2 Padres y madres de Computadora Folletos
familia
3 Niños y niñas Pinturas
4 Pincel
5 Goma
6 Maicena
7 Esencia
8 Aceite de coco
9 Vinagre

pág. 23
CONCLUSIONES

 El desarrollo de este proyecto aumentó la motivación

de los estudiantes.
 Fomentó las oportunidades del trabajo en equipo.
 Voluntad de exponer los trabajos a sus compañeros
durante la presentación de actos sociales.
 Mejora la autoestima.
 Progreso de la motricidad y expresión corporal.

pág. 24
RECOMENDACIONES

 Permanecer trabajando con la colaboración y participación

entusiasta de los escolares, padres de familia y docentes para
alcanzar el objetivo previsto.

 Participar activamente en la exposición de las ferias escolares

para exponer los productos elaborados.

 Incentivar la elaboración de artesanías en cerámica.

pág. 25
BIBLIOGRAFÍA
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/04700090/moodle/file.php/1/Taller_de_Cer_mica.pdf
https://es.scribd.com/doc/45331051/PROYECTO-CERAMICA-1
https://www.escueladeceramica.com/sites/default/files/20Educativo.pdf
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/04700090/moodle/file.php/1/Taller_de_Cer_mica.pdf
http://bibliotecadigital.academia.cl/bitstream/handle/123456789/1897/tpeb801.pdf?sequence=1&isAllowed=y
http://www.academia.edu/6545946/Encuentros_con_la_Cer%C3%A1mica
https://es.slideshare.net/camimartinezu/gua-de-proyectos-ceramica-a-mano

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 NÓMINA DE ESTUDIANTES
Nº NOMINA
1 ALLAUCA LLANOS CHRISTIAN SANTIAGO
2 ARIAS YAMI JESENIA ELIZABETH
3 AVILA CALDERÓN DAVIES JOSUE
4 BARRENO CRUZ RONALD ASDRUBAL
5 BARRERA BRIONES GILMAR JAIR
6 BARRIONUEVO GARAY GOERGY JHAREN
7 CABRERA RIPALDA PACA MIRELY
8 CAJAS HINOJOSA NELSON ALEJANDRO
9 CALO TORRES WILMER PATRICIO
10 CEDEÑO SOLORZANO EDISON ANDRES
11 CHICA SANCHEZ CARLOS JOSUE
12 CHIMBO VERA KLEBER ANDRES
13 CHUGCHILAN DOICELA HECTOR JOEL
14 COELLO MIRANDA LUIS ALEJANDRO
15 CORREA MONTECE JORDY STALIN
16 DE LA CRUZ DIAZ ROMMEL STEVEN
17 DOMINGUEZ FRIAS ORIOL
18 ENRIQUEZ GALLO ANGEL JOEL
19 GARCIA MARCILLO JULIO CERSAR
20 GUANOLUIZA CEDEÑO ERICK MAURICIO
21 JACOME MONTESE VIVIAN PATRICIA
22 LIDIOMA YUPANGUI VICTOR AMABLE
23 LOZADA TUBON KIDIAN ALEXANDRO
24 MANTILLA CUNUHAY ERICK XAVIER
25 MENDEZ ACOSTA JEKTHER JAVIER
26 MORILLO CHILUIZA OSCAR ISRAEL
27 OLVERA CONTRERAS KERLY ANTONELLA
28 OÑA GUAMANI YORDY ALEXIS
29 PLACENCIA BAYAS GILSON DEIBIS
30 RIVAS CALI ANTHONY JAIR
31 ROLDAN VELEZ YORDAN ANTONIO
32 SALAZAR VILLEGAS WALTER ANDRES
33 SEMANATE ORTEGA ORLANDO SEBASTIAN
34 SUAREZ CHICAIZA DOUGLAS JAVIER
35 SUNTASIG ARDILA CHARLES ISAAC
36 TAIPE TUBON YURI ESTEFANIA
37 TIPAN PAUTE CESAR JONAS
38 TOAPANTA TOAPANTA SHIRLEY MABEL
39 TOAQUIZA MALLA JEREMIAS DANIEL
40 TUAREZ SIGCHA YORDAN SANTIAGO
41 TUITISE LICTO AYMAR LISBETH
42 VELEZ VELASQUE ROBINSON OTILINO
43 VILLARROEL ESTRELLA STALIN ANDRES
44 ZAMBRANO SANCHEZ YANDRY JAIR

pág. 27