Coord.

Técnica Pedagógica

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

1° Básico

Establecimiento:
Docente:
Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

Unidad Didáctica 1: Unidad Didáctica 1:

Mes de Marzo Mes de Abril

*Evaluaciones diagnósticas. OA 4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su

OA 4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra- sonido en
conocimiento de la correspondencia letra- sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o
diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu.
compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu.
OA 3: Identificar los sonidos que componen las palabras
OA 3: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y
(conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
combinando sus fonemas y sílabas.
OA 13: Experimentar con la escritura para comunicar
OA 13: Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
OA 17: Comprender y disfrutar versiones completas de
OA 17: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto,
obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como:
como:  Cuentos folclóricos y de autor
 Cuentos folclóricos y de autor  Poemas
 Poemas  Fábulas
 Fábulas  Leyendas
 Leyendas

Unidad Didáctica : Unidad Didáctica :

Mes de Mayo Mes de Junio

OA 10: Leer independientemente y comprender textos
no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos) para entretenerse
y ampliar su conocimiento del mundo:
 Extrayendo información explícita e implícita
 Formulando una opinión sobre algún aspecto de
la lectura
OA 10: Leer independientemente y comprender textos
no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos) para entretenerse
y ampliar su conocimiento del mundo:
 Extrayendo información explícita e implícita
 Formulando una opinión sobre algún aspecto de
la lectura

OA 13: Experimentar con la escritura para comunicar OA 13: Experimentar con la escritura para comunicar
hechos, ideas y sentimientos, entre otros. hechos, ideas y sentimientos, entre otros.

OA 17: Comprender y disfrutar versiones completas de OA 17: Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto,
como: como:
 Cuentos folclóricos y de autor  Cuentos folclóricos y de autor
 Poemas  Poemas
 Fábulas  Fábulas
 Leyendas  Leyendas
Unidad Didáctica : Unidad Didáctica :
Mes de Julio Mes de Agosto

OA 1: Reconocer que los textos escritos transmiten OA 7: Leer independientemente y familiarizarse con un
mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un amplio repertorio de literatura para aumentar su
propósito. conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por
ejemplo:
OA 13: Experimentar con la escritura para comunicar  Poemas
hechos, ideas y sentimientos, entre otros.  Historias breves
 Textos con una estructura predecible
OA 17: Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, OA 13: Experimentar con la escritura para comunicar
como: hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
 Cuentos folclóricos y de autor
 Poemas OA 17: Comprender y disfrutar versiones completas de
 Fábulas obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto,
 Leyendas como:
 Cuentos folclóricos y de autor
 Poemas
 Fábulas
 Leyendas

Unidad Didáctica : Unidad Didáctica :

Mes de Septiembre Mes de Octubre

OA 4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su OA 4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra- sonido en conocimiento de la correspondencia letra- sonido en
diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o
compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu. compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu.

OA 7: Leer independientemente y familiarizarse con un OA 13: Experimentar con la escritura para comunicar
amplio repertorio de literatura para aumentar su hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por
ejemplo: OA 14: Escribir oraciones completas para transmitir
 Poemas mensajes.
 Historias breves
 Textos con una estructura predecible OA 19: Desarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y adquirir el hábito de
OA 8: Demostrar comprensión de narraciones que averiguar su significado.
aborden temas que les sean familiares:
 extrayendo información explícita e implícita
 Respondiendo preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde,
cuándo, por qué)
 Recreando personajes por medio de distintas
expresiones artísticas, como títeres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas
 Describiendo con sus palabras las ilustraciones del
texto y relacionándolas con la historia
Unidad Didáctica :
Mes de Noviembre

OA 4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su

conocimiento de la correspondencia letra- sonido en
diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o
compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu.

OA 13: Experimentar con la escritura para comunicar

hechos, ideas y sentimientos, entre otros.

OA 14: Escribir oraciones completas para transmitir

mensajes.

OA 19: Desarrollar la curiosidad por las palabras o

expresiones que desconocen y adquirir el hábito de
averiguar su significado.
 Coord. Técnica Pedagógica

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

2° Básico

Establecimiento:
Docente:
Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

Unidad Didáctica 1: ¿Eres un bichólogo? Unidad Didáctica 1: ¿Eres un bichólogo?

Mes de Marzo Mes de Abril

*Evaluaciones diagnósticas. OA 4: Leer independientemente y familiarizarse con un

OA 4: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
ejemplo:  Poemas.
 Poemas.  Cuentos folclóricos y de autor.
 Cuentos folclóricos y de autor.  Fábulas.
 Fábulas.  Leyendas.
 Leyendas.  Otros.
 Otros.
OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
este proceso:  Organizan las ideas en oraciones que comienzan
 Organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto.
con mayúscula y terminan con punto.  Utilizan un vocabulario variado.
 Utilizan un vocabulario variado.  Mejoran la redacción del texto a partir de
 Mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente.
sugerencias de los pares y el docente.  Corrigen la concordancia de género y número, la
 Corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.
ortografía y la presentación.
OA 23: Comprender textos orales (explicaciones,
OA 23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener
instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
información y desarrollar su curiosidad por el mundo:  Estableciendo conexiones con sus propias
 Estableciendo conexiones con sus propias experiencias.
experiencias.  Identificando el propósito.
 Identificando el propósito.  Formulando preguntas para obtener información
 Formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas.
adicional y aclarar dudas.  Respondiendo preguntas sobre información
 Respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita.
explícita e implícita.  Formulando una opinión sobre lo escuchado.
 Formulando una opinión sobre lo escuchado.
Unidad Didáctica 2: ¿Eres un deportista? Unidad Didáctica 2: ¿Eres un deportista?
Mes de Mayo Mes de Junio

OA 3: Comprender textos, aplicando estrategias de OA 3: Comprender textos, aplicando estrategias de

comprensión lectora; por ejemplo:
 Relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos.
 Visualizar lo que describe el texto.
 Hacer preguntas mientras se lee.
comprensión lectora; por ejemplo:
 Relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos.
 Visualizar lo que describe el texto.
 Hacer preguntas mientras se lee.

OA 12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la OA 12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc. diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.

OA 25: Participar activamente en conversaciones OA 25: Participar activamente en conversaciones

grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o
temas de su interés: temas de su interés:
 Manteniendo el foco de la conversación.  Manteniendo el foco de la conversación.
 Expresando sus ideas u opiniones.  Expresando sus ideas u opiniones.
 Formulando preguntas para aclarar dudas.  Formulando preguntas para aclarar dudas.
 Demostrando interés ante lo escuchado.  Demostrando interés ante lo escuchado.
 Mostrando empatía frente a situaciones  Mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros. expresadas por otros.
 Respetando turnos.  Respetando turnos.

Unidad Didáctica 3: ¿Eres un artista? Unidad Didáctica 3: ¿Eres un artista?

Mes de Julio Mes de Agosto

OA 5: Demostrar comprensión de las narraciones leídas: OA 5: Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
 Extrayendo información explícita e implícita.  Extrayendo información explícita e implícita.
 Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la  Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia … historia …

OA 07: Leer independientemente y comprender textos no OA 07: Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo: conocimiento del mundo:
 Extrayendo información explícita e implícita.  Extrayendo información explícita e implícita.
 Comprendiendo la información que aportan las  Comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones y los símbolos a un texto. ilustraciones y los símbolos a un texto.
 Formulando una opinión sobre algún aspecto de la  Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura. lectura.

OA 15: Escribir con letra clara, separando las palabras con OA 15: Escribir con letra clara, separando las palabras con
un espacio para que puedan ser leídas por otros con un espacio para que puedan ser leídas por otros con
facilidad. facilidad.

OA 23: Comprender textos orales (explicaciones, OA 23: Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el mundo: información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
 Estableciendo conexiones con sus propias  Estableciendo conexiones con sus propias
experiencias. experiencias.
 Identificando el propósito.  Identificando el propósito.
 Formulando preguntas para obtener información  Formulando preguntas para obtener información
adicional y aclarar dudas. adicional y aclarar dudas.
 Respondiendo preguntas sobre información  Respondiendo preguntas sobre información
explícita e implícita. explícita e implícita.
 Formulando una opinión sobre lo escuchado.  Formulando una opinión sobre lo escuchado.
Unidad Didáctica 3: ¿Eres un deportista?
Mes de Septiembre

OA 1: Leer textos significativos que incluyan palabras con

hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con
combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güegüi.

OA 07: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
 Extrayendo información explícita e implícita.
 Comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones y los símbolos a un texto.
 Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura.

OA 18: Incorporar de manera pertinente en la escritura el

vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Unidad Didáctica 4: ¿Eres un inventor? Unidad Didáctica 4: ¿Eres un inventor?
Mes de Octubre Mes de Noviembre

OA 4: Leer independientemente y familiarizarse con un OA 4: Leer independientemente y familiarizarse con un

amplio repertorio de literatura para aumentar su amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por
ejemplo: ejemplo:
 Poemas.  Poemas.
 Cuentos folclóricos y de autor.  Cuentos folclóricos y de autor.
 Fábulas.  Fábulas.
 Leyendas.  Leyendas.
 Otros.  Otros.

OA 21: Escribir correctamente para facilitar la OA 21: Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, usando de manera comprensión por parte del lector, usando de manera
apropiada: apropiada:
 Combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-  Combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-
güi. güi.
 r-rr-nr.  r-rr-nr.
 Mayúsculas al iniciar una oración y al escribir  Mayúsculas al iniciar una oración y al escribir
sustantivos propios. sustantivos propios.
 Punto al finalizar una oración.  Punto al finalizar una oración.
 Signos de interrogación y exclamación al inicio y al  Signos de interrogación y exclamación al inicio y al
final de preguntas y exclamaciones. final de preguntas y exclamaciones.

OA 26: Interactuar de acuerdo con las convenciones OA 26: Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones: sociales en diferentes situaciones:
 Presentarse a sí mismo y a otros.  Presentarse a sí mismo y a otros.
 Saludar.  Saludar.
 Preguntar.  Preguntar.
 Expresar opiniones, sentimientos e ideas.  Expresar opiniones, sentimientos e ideas.
 Situaciones que requieren el uso de fórmulas de  Situaciones que requieren el uso de fórmulas de
cortesía, como por favor, gracias, perdón, cortesía, como por favor, gracias, perdón,
permiso. permiso.
 Coord. Técnica Pedagógica

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

3° Básico

Establecimiento:
Docente:
Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

Unidad Didáctica 1: Un abrazo a la infancia. Unidad Didáctica 1: Un abrazo a la infancia.

Mes de Marzo Mes de Abril

*Evaluaciones diagnósticas.
OA 26: Participar activamente en conversaciones OA 26: Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o
temas de su interés: temas de su interés:
 Manteniendo el foco de la conversación.  Manteniendo el foco de la conversación.
 Expresando sus ideas u opiniones.  Expresando sus ideas u opiniones.
 Formulando preguntas para aclarar dudas.  Formulando preguntas para aclarar dudas.
 Demostrando interés ante lo escuchado.  Demostrando interés ante lo escuchado.
 Mostrando empatía frente a situaciones  Mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros. expresadas por otros.
 Respetando turnos.  Respetando turnos.

OA 15: Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de OA 15: Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de
una experiencia, entre otros, para lograr diferentes una experiencia, entre otros, para lograr diferentes
propósitos: propósitos:
 Usando un formato adecuado  Usando un formato adecuado
 Transmitiendo el mensaje con claridad  Transmitiendo el mensaje con claridad

OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos. habitualmente diversos textos.

Unidad Didáctica 2: ¡Salgamos a jugar! Unidad Didáctica 2: ¡Salgamos a jugar!

Mes de Mayo Mes de Junio

OA 23: Comprender y disfrutar versiones completas de OA 23: Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto,
como: como:
 Cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas,  Cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas,
mitos y leyendas. mitos y leyendas.

OA 22: Escribir correctamente para facilitar la OA 22: Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido
en años anteriores y usando de manera apropiada:
 Mayúsculas al iniciar una oración y al escribir
sustantivos propios
 Punto al finalizar una oración y punto aparte al
finalizar un párrafo
 Plurales de palabras terminadas en z
 Palabras con ge-gi, je-ji
 Palabras terminadas en cito-cita
 Coma en enumeración
OA 5: Comprender poemas adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido
en años anteriores y usando de manera apropiada:
 Mayúsculas al iniciar una oración y al escribir
sustantivos propios
 Punto al finalizar una oración y punto aparte al
finalizar un párrafo
 Plurales de palabras terminadas en z
 Palabras con ge-gi, je-ji
 Palabras terminadas en cito-cita
 Coma en enumeración
OA 5: Comprender poemas adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
Unidad Didáctica 3: Lo mejor de mí. Unidad Didáctica 3: Lo mejor de mí.
Mes de Julio Mes de Agosto

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: desarrollar su imaginación; por ejemplo:
 Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,  Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,
leyendas, mitos, novelas, historietas u otros leyendas, mitos, novelas, historietas u otros

OA 20: Comprender la función de los artículos, OA 20: Comprender la función de los artículos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones. enriquecer o precisar sus producciones.

OA 1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos

apropiados a su edad:
 Pronunciando cada palabra con precisión
 Respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación
 Leyendo con velocidad adecuada para el nivel

OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

Unidad Didáctica 4: La experiencia me enseña. Unidad Didáctica 4: La experiencia me enseña.

Mes de Septiembre Mes de Octubre

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión:
 Extrayendo información explícita e implícita
 Utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para
encontrar información específica
 Comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones, los símbolos y los pictogramas a un
texto
 Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
 Fundamentando su opinión con información del
texto o sus conocimientos previos
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión:
 Extrayendo información explícita e implícita
 Utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para
encontrar información específica
 Comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones, los símbolos y los pictogramas a un
texto
 Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
 Fundamentando su opinión con información del
texto o sus conocimientos previos

OA 14: Escribir artículos informativos para comunicar OA 14: Escribir artículos informativos para comunicar
información sobre un tema: información sobre un tema:
 Organizando las ideas en párrafos  Organizando las ideas en párrafos
 Desarrollando las ideas mediante información que  Desarrollando las ideas mediante información que
explica el tema explica el tema

OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones

leídas:
 Extrayendo información explícita e implícita
 Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia.
 Describiendo a los personajes
 Describiendo el ambiente en que ocurre la acción
leídas:
 Extrayendo información explícita e implícita
 Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia.
 Describiendo a los personajes
 Describiendo el ambiente en que ocurre la acción
Unidad Didáctica 5: Voces de niña.
Mes de Noviembre

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo:
 Poemas
 Cuentos folclóricos y de autor
 Fábulas
 Leyendas
 Mitos
 Novelas
 Historietas
 Otros

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión:
 Extrayendo información explícita e implícita
 Utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para
encontrar información específica
 Comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones, los símbolos y los pictogramas a un
texto
 Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
 Fundamentando su opinión con información del
texto o sus conocimientos previos

OA 13: Escribir creativamente narraciones (experiencias

personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
 Una secuencia lógica de eventos
 Inicio, desarrollo y desenlace
 Conectores adecuados
 Coord. Técnica Pedagógica

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

4° Básico

Establecimiento:
Docente:
Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

Unidad Didáctica 1: El poder de los libros. Unidad Didáctica 1: El poder de los libros.
Mes de Marzo Mes de Abril

*Evaluaciones diagnósticas. OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
desarrollar su imaginación; por ejemplo:  Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,
 Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas, historietas u otros
leyendas, mitos, novelas, historietas u otros
OA 23: Comprender textos orales (explicaciones,
OA 23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas,
instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y
testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
desarrollar su curiosidad por el mundo:  Estableciendo conexiones con sus propias
 Estableciendo conexiones con sus propias experiencias
experiencias  Identificando el propósito
 Identificando el propósito  Formulando preguntas para obtener información
 Formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión
comprensión  Estableciendo relaciones entre distintos textos
 Estableciendo relaciones entre distintos textos  Respondiendo preguntas sobre información
 Respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita
explícita e implícita  Formulando una opinión sobre lo escuchado
 Formulando una opinión sobre lo escuchado
OA 16: Planificar la escritura:
OA 16: Planificar la escritura:  Estableciendo propósito y destinatario
 Estableciendo propósito y destinatario Generando ideas a partir de conversaciones,
 Generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia
investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia
Unidad Didáctica 2: Cada uno es especial. Unidad Didáctica 2: Cada uno es especial.
Mes de Mayo Mes de Junio

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: desarrollar su imaginación; por ejemplo:
 Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,  Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,
leyendas, mitos, novelas, historietas u otros leyendas, mitos, novelas, historietas u otros

OA 30: Recitar poemas con entonación y expresión para OA 30: Recitar poemas con entonación y expresión para
fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

OA 13: Escribir creativamente narraciones (experiencias OA 13: Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
 Una secuencia lógica de eventos  Una secuencia lógica de eventos
 Inicio, desarrollo y desenlace  Inicio, desarrollo y desenlace
 Conectores adecuados  Conectores adecuados

OA 11: Escribir frecuentemente, para desarrollar la OA 11: Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, noticias, etc. sobre sus lecturas, noticias, etc.

Unidad Didáctica 3: Hay un lugar para todos. Unidad Didáctica 3: Hay un lugar para todos.
Mes de Julio Mes de Agosto

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: desarrollar su imaginación; por ejemplo:
 Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,  Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,
leyendas, mitos, novelas, historietas u otros leyendas, mitos, novelas, historietas u otros

OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: este proceso:
 Organizan las ideas en párrafos separados con  Organizan las ideas en párrafos separados con
punto aparte punto aparte
 Utilizan conectores apropiados  Utilizan conectores apropiados
 Emplean un vocabulario preciso y variado  Emplean un vocabulario preciso y variado
 Adecuan el registro al propósito del texto y al  Adecuan el registro al propósito del texto y al
destinatario destinatario
 Mejoran la redacción del texto a partir de  Mejoran la redacción del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente sugerencias de los pares y el docente
 Corrigen la ortografía y la presentación  Corrigen la ortografía y la presentación

OA 19: Comprender la función de los adverbios en textos

orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos para
enriquecer o precisar sus producciones.
Unidad Didáctica 4: Voces de nuestro pueblo. Unidad Didáctica 4: Voces de nuestro pueblo.
Mes de Septiembre Mes de Octubre

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: desarrollar su imaginación; por ejemplo:
 Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,  Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,
leyendas, mitos, novelas, historietas u otros. leyendas, mitos, novelas, historietas u otros.

OA 12: Escribir creativamente narraciones (experiencias OA 12: Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
 Una secuencia lógica de eventos.  Una secuencia lógica de eventos.
 Inicio, desarrollo y desenlace.  Inicio, desarrollo y desenlace.
 Conectores adecuados.  Conectores adecuados.
 Descripciones.  Descripciones.
 Un lenguaje expresivo para desarrollar la acción.  Un lenguaje expresivo para desarrollar la acción.

OA 20: Comprender la función de los verbos en textos OA 20: Comprender la función de los verbos en textos
orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia
con el sujeto. con el sujeto.

Unidad Didáctica 5: Y ahora ¿qué hago?

Mes de Noviembre

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo:
 Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,
leyendas, mitos, novelas, historietas u otros

OA 12: Escribir creativamente narraciones (experiencias

personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que
incluyan:
 Una secuencia lógica de eventos
 Inicio, desarrollo y desenlace
 Conectores adecuados
 Descripciones
 Un lenguaje expresivo para desarrollar la acción

OA 21: Escribir correctamente para facilitar la

comprensión por parte del lector, aplicando todas las
reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años
anteriores, además de:
 Palabras con b-v
 Palabras con h de uso frecuente escritura de ay,
hay, ahí
 Acentuación de palabras agudas, graves,
esdrújulas y sobreesdrújulas
 Coord. Técnica Pedagógica

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

5° Básico

Establecimiento:
Docente:
Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

Unidad Didáctica 1: ¿Qué nos hace reír? Unidad Didáctica 1: ¿Qué nos hace reír?
Mes de Marzo Mes de Abril

*Evaluaciones diagnósticas. OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
desarrollar su imaginación; por ejemplo:  Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,
 Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas, historietas u otros
leyendas, mitos, novelas, historietas u otros
OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
este proceso:  Desarrollan las ideas, agregando información
 Desarrollan las ideas, agregando información  Emplean un vocabulario preciso y variado, y un
 Emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
registro adecuado  Releen a medida que escriben
 Releen a medida que escriben  Aseguran la coherencia y agregan conectores
 Aseguran la coherencia y agregan conectores  Editan, en forma independiente, aspectos de
 Editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación
ortografía y presentación  Utilizan las herramientas del procesador de textos
 Utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y
para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en
gramática, y dar formato (cuando escriben en computador)
computador)
OA 29: Incorporar de manera pertinente en sus
OA 29: Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de
intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
textos escuchados o leídos.
Unidad Didáctica 2: ¿Cómo tratamos a la tierra? Unidad Didáctica 2: ¿Cómo tratamos a la tierra?
Mes de Mayo Mes de Junio

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: desarrollar su imaginación; por ejemplo:
 Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,  Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,
leyendas, mitos, novelas, historietas u otros. leyendas, mitos, novelas, historietas u otros.

OA 5: Analizar aspectos relevantes de diversos poemas OA 5: Analizar aspectos relevantes de diversos poemas
para profundizar su comprensión. para profundizar su comprensión.

OA 20: Distinguir matices entre sinónimos al leer, hablar OA 20: Distinguir matices entre sinónimos al leer, hablar
y escribir para ampliar su comprensión y capacidad y escribir para ampliar su comprensión y capacidad
expresiva. expresiva.

OA 30: Producir textos orales planificados de diverso tipo OA 28: Expresarse de manera clara y efectiva en
para desarrollar su capacidad expresiva:
 Poemas
 Narraciones (contar una historia, describir una
actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)
 Dramatizaciones
exposiciones orales para comunicar temas de su interés:
 Presentando las ideas de manera coherente y
cohesiva
 Fundamentando sus planteamientos con ejemplos
y datos
 Organizando las ideas en introducción, desarrollo
y cierre
 Pronunciando claramente y usando un volumen
audible, entonación, pausas y énfasis adecuados
 Usando gestos y posturas acordes a la situación
 Usando material de apoyo (power point,
papelógrafo, objetos, etc.) de manera efectiva.

Unidad Didáctica 3: ¿Qué conoces de las culturas de Unidad Didáctica 3: ¿Qué conoces de las culturas de
Chile? Chile?
Mes de Julio Mes de Agosto

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: desarrollar su imaginación; por ejemplo:
 Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,  Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,
leyendas, mitos, novelas, historietas u otros leyendas, mitos, novelas, historietas u otros

OA 22: Escribir correctamente para facilitar la OA 22: Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, aplicando las reglas comprensión por parte del lector, aplicando las reglas
ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: ortográficas aprendidas en años anteriores, además de:
 Uso de c-s-z  Uso de c-s-z
 Raya para indicar diálogo  Raya para indicar diálogo
 Acento diacrítico y dierético  Acento diacrítico y dierético
 Coma en frases explicativas  Coma en frases explicativas

OA 30: Producir textos orales planificados de diverso tipo

para desarrollar su capacidad expresiva:
 Poemas
 Narraciones (contar una historia, describir una
actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)
 Dramatizaciones
Unidad Didáctica 4: ¿Cuál será tu aventura? Unidad Didáctica 4: ¿Cuál será tu aventura?
Mes de Septiembre Mes de Octubre

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión: conocimiento del mundo y formarse una opinión:
 Extrayendo información explícita e implícita  Extrayendo información explícita e implícita
 Haciendo inferencias a partir de la información del  Haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos texto y de sus experiencias y conocimientos
 Relacionando la información de imágenes,  Relacionando la información de imágenes,
gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto
en el cual están insertos en el cual están insertos
 Interpretando expresiones en lenguaje figurado  Interpretando expresiones en lenguaje figurado
 Comparando información  Comparando información
 Formulando una opinión sobre algún aspecto de la  Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura lectura
 Fundamentando su opinión con información del  Fundamentando su opinión con información del
texto o sus conocimientos previos texto o sus conocimientos previos

OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
 Tengan una estructura clara
 Utilicen conectores adecuados
 Incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente)
para desarrollar la trama, los personajes y el
ambiente
OA 25: Apreciar obras de teatro, películas o
representaciones:
 Discutiendo aspectos relevantes de la historia
 Describiendo a los personajes según su manera de
hablar y de comportarse
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso:
 Desarrollan las ideas, agregando información
 Emplean un vocabulario preciso y variado, y un
registro adecuado
 Releen a medida que escriben
 Aseguran la coherencia y agregan conectores
 Editan, en forma independiente, aspectos de
ortografía y presentación
 Utilizan las herramientas del procesador de textos
para buscar sinónimos, corregir ortografía y
gramática, y dar formato (cuando escriben en
computador)

OA 24: Comprender textos orales (explicaciones,

instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo:
 Relacionando las ideas escuchadas con sus
experiencias personales y sus conocimientos
previos
 Extrayendo y registrando la información relevante
 Formulando preguntas al profesor o a los
compañeros para comprender o elaborar una
idea, o aclarar el significado de una palabra
 Comparando información dentro del texto o con
otros textos
 Formulando y fundamentando una opinión sobre
lo escuchado
Unidad Didáctica 4: ¿Cuál será tu aventura?
Mes de Noviembre

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo:
 Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,
leyendas, mitos, novelas, historietas u otros

OA 21: Conjugar correctamente los verbos regulares al

utilizarlos en sus producciones escritas.

OA 22: Escribir correctamente para facilitar la

comprensión por parte del lector, aplicando las reglas
ortográficas aprendidas en años anteriores, además de:
 Uso de c-s-z
 Raya para indicar diálogo
 Acento diacrítico y dierético
 Coma en frases explicativas
 Coord. Técnica Pedagógica

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

6° Básico

Establecimiento:
Docente:
Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

Unidad Didáctica 1: ¿Qué relación tiene el ser Unidad Didáctica 1: ¿Qué relación tiene el ser
humano con la naturaleza? humano con la naturaleza?
Mes de Marzo Mes de Abril

*Evaluaciones diagnósticas. OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
desarrollar su imaginación; por ejemplo:  Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,
 Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas, historietas u otros
leyendas, mitos, novelas, historietas u otros
OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de
OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:  Tengan una estructura clara
 Tengan una estructura clara  Utilicen conectores adecuados
 Utilicen conectores adecuados  Tengan coherencia en sus oraciones
 Tengan coherencia en sus oraciones  Incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente)
 Incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el
que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente
ambiente
OA 24: Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
 Relacionando las ideas escuchadas con sus
experiencias personales y sus conocimientos
previos
 Extrayendo y registrando la información relevante
Unidad Didáctica 2: ¿Qué te hace especial y Unidad Didáctica 2: ¿Qué te hace especial y
diferente? diferente?
Mes de Mayo Mes de Junio

OA 5: Analizar aspectos relevantes de diversos poemas OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

para profundizar su comprensión:
 Explicando cómo el lenguaje poético que emplea artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
el autor apela a los sentidos, sugiere estados de conocimiento del mundo y formarse una opinión:
ánimo y crea imágenes en el lector
 Identificando personificaciones, comparaciones e
hipérboles y explicando su significado dentro del
poema
 Analizando cómo los efectos sonoros (aliteración
y onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan
lo dicho
OA 20: Ampliar su capacidad expresiva, utilizando los
recursos que ofrece el lenguaje para expresar un mismo
mensaje de diversas maneras; por ejemplo:
 Sinónimos, hipónimos e hiperónimos
 Locuciones
 Comparaciones
 Otros
OA 24: Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
 Relacionando las ideas escuchadas con sus
experiencias personales y sus conocimientos
previos
 Extrayendo y registrando la información relevante exposiciones orales para comunicar temas de su interés:
literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
 Extrayendo información explícita e implícita
 Haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos
 Relacionando la información de imágenes,
gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto
en el cual están insertos
 Interpretando expresiones en lenguaje figurado
 Comparando información
 Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
 Fundamentando su opinión con información del
texto o sus conocimientos previos
OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de
experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
 Tengan una estructura clara
 Utilicen conectores adecuados
 Tengan coherencia en sus oraciones
 Incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente)
que desarrollen la trama, los personajes y el
ambiente
OA 29: Expresarse de manera clara y efectiva en
 Presentando las ideas de manera coherente y
cohesiva
 Fundamentando sus planteamientos con ejemplos
y datos
 Organizando las ideas en introducción, desarrollo
y cierre
 Utilizando un vocabulario variado y preciso y un
registro formal, adecuado a la situación
comunicativa
 Reemplazando algunas construcciones sintácticas
familiares por otras más variadas
 Conjugando correctamente los verbos
 Pronunciando claramente y usando un volumen
audible, entonación, pausas y énfasis adecuados
 Usando gestos y posturas acordes a la situación
 Usando material de apoyo (power point,
papelógrafo, objetos, etc.) de manera efectiva.
Unidad Didáctica 3: ¿Cuál es la aventura de tu vida? Unidad Didáctica 3: ¿Cuál es la aventura de tu vida?
Mes de Julio Mes de Agosto

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literatura para aumentar su conocimiento del mundo y literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
 Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, conocimiento del mundo y formarse una opinión:
leyendas, mitos, novelas, historietas u otros  Extrayendo información explícita e implícita
 Haciendo inferencias a partir de la información del
OA 16: Escribir frecuentemente para compartir texto y de sus experiencias y conocimientos
impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema  Relacionando la información de imágenes,
relevante del texto leído y fundamentando sus gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto
comentarios con ejemplos. en el cual están insertos
 Interpretando expresiones en lenguaje figurado
OA 28: Interactuar de acuerdo con las convenciones  Comparando información
sociales en diferentes situaciones:  Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
 Presentarse a sí mismo y a otros lectura
 Saludar  Fundamentando su opinión con información del
 Preguntar texto o sus conocimientos previos
 Expresar opiniones, sentimientos e ideas ú otras
situaciones que requieran el uso de fórmulas de OA 22: Escribir correctamente para facilitar la
cortesía, como por favor, gracias, perdón, permiso comprensión por parte del lector, aplicando todas las
reglas de ortografía literal, acentual y puntual aprendidas
en años anteriores, además de:
 Escritura de los verbos haber, tener e ir, en los
tiempos más utilizados
 Coma en frases explicativas
 Coma en presencia de conectores que la requieren
 Acentuación de pronombres interrogativos y
exclamativos

OA 29: Expresarse de manera clara y efectiva en

exposiciones orales para comunicar temas de su interés:
 Presentando las ideas de manera coherente y
cohesiva
 Fundamentando sus planteamientos con ejemplos
y datos
 Organizando las ideas en introducción, desarrollo
y cierre
 Utilizando un vocabulario variado y preciso y un
registro formal, adecuado a la situación
comunicativa
 Reemplazando algunas construcciones sintácticas
familiares por otras más variadas
 Conjugando correctamente los verbos
 Pronunciando claramente y usando un volumen
audible, entonación, pausas y énfasis adecuados
 Usando gestos y posturas acordes a la situación
 Usando material de apoyo (power point,
papelógrafo, objetos, etc.) de manera efectiva.
Unidad Didáctica 4: Y tú ¿Cómo quieres cambiar el Unidad Didáctica 4: Y tú ¿Cómo quieres cambiar el
mundo? mundo?
Mes de Septiembre Mes de Octubre

OA 7: Evaluar críticamente la información presente en OA 7: Evaluar críticamente la información presente en

textos de diversa procedencia:
 Determinando quién es el emisor, cuál es su
propósito y a quién dirige el mensaje
 Evaluando si un texto entrega suficiente
información para responder una determinada
pregunta o cumplir un propósito
 Comparando la información que se entrega sobre
una misma noticia en distintas fuentes
textos de diversa procedencia:
 Determinando quién es el emisor, cuál es su
propósito y a quién dirige el mensaje
 Evaluando si un texto entrega suficiente
información para responder una determinada
pregunta o cumplir un propósito
 Comparando la información que se entrega sobre
una misma noticia en distintas fuentes

OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de OA 22: Escribir correctamente para facilitar la
experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
 Tengan una estructura clara
 Utilicen conectores adecuados
 Tengan coherencia en sus oraciones
 Incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente)
que desarrollen la trama, los personajes y el
ambiente
OA 25: Evaluar críticamente mensajes publicitarios:
 Identificando al emisor
 Explicando cuál es la intención del emisor
 Identificando a quién está dirigido el mensaje (a
niñas, a usuarios del metro, a adultos mayores,
etc.) y fundamentando cómo llegaron a esa
conclusión
comprensión por parte del lector, aplicando todas las
reglas de ortografía literal, acentual y puntual aprendidas
en años anteriores, además de:
 Escritura de los verbos haber, tener e ir, en los
tiempos más utilizados
 Coma en frases explicativas
 Coma en presencia de conectores que la requieren
 Acentuación de pronombres interrogativos y
exclamativos
OA 26: Apreciar obras de teatro, películas o
representaciones:
 Discutiendo aspectos relevantes de la historia
 Describiendo cómo los actores cambian sus tonos
de voz y su gestualidad para expresar diversas
emociones
 Identificando algunos recursos que buscan
provocar un efecto en la audiencia (efectos de
sonido, música, efectos de iluminación, etc.)

Unidad Didáctica 4: Y tú ¿Cómo quieres cambiar el

mundo?
Mes de Noviembre

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo:
 Poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,
leyendas, mitos, novelas, historietas u otros

OA 22: Escribir correctamente para facilitar la

comprensión por parte del lector, aplicando todas las
reglas de ortografía literal, acentual y puntual aprendidas
en años anteriores, además de:
 Escritura de los verbos haber, tener e ir, en los
tiempos más utilizados
 Coma en frases explicativas
 Coma en presencia de conectores que la
requieren
 Acentuación de pronombres interrogativos y
exclamativos