REGISTRO DE OBSERVACION DE CLASES

Profesor(a) evaluado (a): ___________________________________________

Evaluador: _______________________________________________________

La siguiente pauta de observación, es consensuada y comunicada, tiene

como finalidad recoger información que dé cuenta de las capacidades del docente
para lograr un ambiente promotor de la buena convivencia, organización e
interacciones que aseguren la calidad del aprendizaje, de todos y cada uno de los
estudiantes, dando respuesta a la diversidad de estilos y ritmos de aprendizaje de
acuerdo las Estrategias de Diversificación de la Enseñanza para Educación
Básica, en el marco del Decreto Nº 83/2015 que busca favorecer el acceso al
currículo nacional de los estudiantes con necesidades educativas especiales.

S = Siempre AV = A veces N = Nunca

OBS = Observación (no obligatorio)

° INDICADORES S AV N OBS
1 Ambiente de Aula
Promueve un clima de respeto dentro del
aula.
Responde constructivamente cuando los
estudiantes comenten errores.
Genera oportunidades de participación en
distintos momentos de la clase.
2 Ambiente de la clase
Planifica las clases con inicio, desarrollo y
cierre.
En el inicio de la clase, activa conocimientos
previos de los estudiantes.
Las actividades de clases avanzan en su
nivel de complicidad, de lo simple a lo
complejo.
3 Proporcionar múltiples medios de
presentación y representación.
Proporciona opciones diversas de
percepción: Visual Auditiva y kinestésica.
Acompaña y realiza preguntas para conocer
y verificar la comprensión individual.
Utiliza material complementario
(herramientas TIC MATERIAL CONCRETO)
4 Proporcionar múltiples medios de
ejecución y expresión.
Fomentar trabajos colaborativos e
individuales.
Alude a las variadas formas en que los
alumnos pueden participar en una situación
de aprendizaje y a los diversos modos en
que se motivan e involucran en ella.
Utiliza estrategias para captar la atención y
el interés, de apoyo al esfuerzo y la
persistencia y para el control y regulación
 de los propios procesos de aprendizaje.

5 Proporcionar múltiples medios de

participación y compromiso.
Alude a las variadas formas en que los
alumnos pueden participar en una situación
de aprendizaje.
Las actividades realizadas se distinguen por
ser socialmente relevantes, pertinentes a la
edad y capacidades, de los estudiantes.
Proporciona variadas alternativas de
ejecución de las actividades y de las
diferentes tareas, permitiendo a los
estudiantes responder con los medios de
expresión que prefieran.

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