PAB y PSP - Prof. David Tellez R.

PLANIFICACIÓN ANUAL BIMESTRALIZADA 2017
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
DATOS REFERENCIALES:
DISTRITO EDUCATIVO :
NUCLEO :
UNIDAD EDUCATIVA :
DIRECTORA U.E. :
CAMPOS : Cosmos y Pensamiento
Comunidad y Sociedad
Vida Tierra y Territorio
Ciencia Tecnología y Producción
FECHA : 1de febrero al 8 de abril de 2017
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
“Fortaleciendo valores para el vivir bien”
OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL: Fortalecer los valores socio comunitarios intra e interfamiliar en los
estudiantes y el Cuidado de la Madre Tierra de la Comunidad Educativa, a través de la orientación y comunicación
desde los diferentes campos y áreas se saberes y conocimientos, propiciando espacios de reflexión e interacción
horizontal entre padres e hijos, con el apoyo de instituciones ligadas a este fin. Para el logro de una educación
liberadora, transformadora, participativa y productiva.
A. PLAN DE ACCION:
BIMESTRE ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA COSTO

 10 minutos de lectura
silenciosa tomando Durante toda la
Todos los profesores.
en cuenta los valores: gestión.
 Reflexión en audio
sobre los valores Equipo de gestión y
(RESPONSABILIDAD)
Febrero a noviembre.
PRIMER BIMESTRE
cada lunes. profesores.
 Textuación colegio
con mensajes sobre Asesores de grado y
21 de marzo.
los valores. Equipo de gestión.
 Festival de danzas
tomando en cuenta la
Prof. Música
recuperación de las 1 de abril.
Prof. Música
danzas ancestrales.
 Concurso de bandas.
 Recuperación de Prof. Música
4 de abril.
música de antaño.
PRIMER BIMESTRE
(Fecha: 1 de febrero al 8 de abril de 2017)
OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE: Fortalecemos la práctica de valores comunitarios, estimulando las

capacidades, habilidades, actitudes positivas participativas, propositivas y productivas; a través de diferentes
acciones inteligentes, orientados a la convivencia armónica y el cuidado de la Madre Tierra.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES METODOLÓGICAS GENERALES
PRIMER BIMESTRE  Diez minutos de lectura silenciosa

tomando en cuenta los valores de
VALORES, ESPIRITUALIDAD Y
TEMA 1: Valores Sociocomunitarios de los respeto, responsabilidad, honestidad y

Pueblos cuidado del medio ambiente, durante la
 El ser humano integral en complementariedad primera hora en todas las áreas.
con la naturaleza y el cosmos.
RELIGIONES
 Exposiciones grupales referentes a los

TEMA 2: Diálogo interior con el contexto en la valores.
identificación de los valores sociocomunitarios
 La comunidad.  Análisis gráfico comparativo sobre el
 La interculturalidad. comportamiento psíquico del ser
 La crianza. humano integral por medio del “Mapa
 El respeto. mental”, “Mapa Conceptual” y de
 La reciprocidad.
COSMOS Y PENSAMIENTO
cuadros explicativos sobre la relación

 Diálogo interreligioso. comunitaria con la Madre Tierra y el
 Ética del bien común. Cosmos.
PRIMER BIMESTRE
 Textuación de la Unidad Educativa
TEMA 1: Reacciones y comportamientos con mensajes sobre los valores.
psíquicos y conciénciales se los seres humanos en
general y las diversas identidades dentro del  Formación de grupos de trabajo para
estado plurinacional en particular. analizar la importancia de la
 Los procesos psíquicos en los estudiantes. honestidad.
COSMOVISIONES Y
 Los procesos psíquicos en general.

PSICOLOGÍA
 Los procesos psíquicos en las culturas andina  Observación de la realidad del entorno
amazónica y tierras bajas. sobre los hábitos de limpieza e higiene
TEMA 2: El ser humano integral

 El ser humano como conducta, vida social,
emociones, afectividad y voluntariedad.
 Distinción entre alma, psiquismo, mente,
conciencia y espíritu.
 Herencia, factores hereditarios en los
comportamientos adaptativos y procesos
cognitivos.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE (LENGUA
Tema 1: Producción literaria de las culturas

ancestrales del país
CASTELLANA-QUECHUA)
 Sistemas de lenguajes creados en el AbyaYala

 Lecturas de comprensión: fábulas, cuentos y
leyendas.
 Rescate de la oralidad y producción literaria del
contexto relatos y coplas.
Tema 2: Pluriglosia entre las lenguas originarias y

castellana – gramática
 El artículo.
 El nombre o sustantivo.
 El párrafo.
 Lectura de comprensión: fabulas, cuentos y
leyendas.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
PRIMER BIMESTRE  Indagación, investigación y realización

LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS)
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
de prácticas y experiencias cotidianas

La Comunidad Y La Diversidad Cultural. con relación a la práctica de valores.
(Entrevistas)
 Introduce Myself (Presentación de la persona en
comunidad).  Identificación y caracterización de los
 Greetings and MyFamily (Saludos, Despedidas y sistemas de lenguajes utilizados por las
la familia en comunidad). culturas que habitaron el AbyaYala.
 Orientación hacia la búsqueda activa de

hechos históricos donde se evidencien
la organización política y social de los
pueblos.
 Reflexión crítica sobre el progreso y

PRIMER BIMESTRE desarrollo con el propósito de valorar la
tecnología alcanzada.
Historia de las naciones y/o pueblos originarios de
CIENCIAS SOCIALES
América (abyayala)
 Escenario geográfico
 Historia y organización de las culturas
mesoamericanas y del Caribe.
 Prácticas democráticas antes y durante la colonia.
 Culturas preincaicas en el suelo boliviano.
 Organización económica, social y política de los
pueblos.
 Espiritualidad y religiosidad en los pueblos
indígena originarios.
 Sistemas productivos y tecnológicos.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CONTENIDOS ARTICULADOS METODOLÓGICAS GENERALES
PRIMER BIMESTRE
ARTES PLÁSTICAS
 Autovaloración sobre la participación y

Y VISUALES
Las Artes Plásticas y Visuales precoloniales responsabilidad.

 Primeras manifestaciones artísticas de nuestros
pueblos.  Producción de textos promoviendo la
 Elementos artísticos y técnicas en las artes. práctica de valores.
 Signos y símbolos en el arte de nuestras culturas.
 Visión del desarrollo.  Práctica de himnos y canciones
patrióticas de acuerdo a calendario.
PRIMER BIMESTRE

EDUCACIÓN
Práctica de canciones en idioma

MUSICAL
 Características, formas e instrumentos musicales originario.

en nuestras culturas.
 Nomenclatura de los diferentes instrumentos  Recuperación de música de antaño.
musicales.
 Festival de danzas tomando en cuenta
PRIMER BIMESTRE la recuperación de las danzas
DEPORTES Y RECREACIÓN
ancestrales.
Iniciación deportiva y deporte escolar comunitario
EDUCACIÓN FÍSICA,
Atletismo  Concientización de los estudiantes

 Carreras de baja intensidad 800mt y 1000mt sobre la necesidad de mantener un
planos. ambiente limpio y saludable.
 Carreras de relevo.
 Salto de longitud con técnica natural.  Observación e identificación de los
 Salto de altura con técnica natural. problemas ambientales presentes en la
 Salto triple. comunidad, relacionados a las
 Carreras de velocidad 80mt palnos. actividades cotidianas.
 Lanzamiento del bortex.
PRIMER BIMESTRE
La célula como unidad saludable preservadora de

vida
 Introducción a la biología.
VIDA TIERRA Y TERRITORIO
 La célula como unidad portadora de caracteres

CIENCIAS NATURALES
hereditarios.
 Estructura y fisiología de las células animal y
vegetal, (unicelular y pluricelular).
 Composición química de la célula
 Niveles de organización biológica: célula, tejido,
órgano, aparato y sistema.
 Instrumentos ópticos para el estudio de la célula.
Armonía entre órganos, aparatos en el sistema del
ser humano.
 Sistema de nutrición, anatomía, fisiología y
consecuencias patológicas.
 Digestión – Respiración – Circulación.
 Excreción – Secreción.
 Sistema de reproducción, anatomía, fisiología.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE  Formación de grupos de trabajo

comunitario (matemáticas) para la
CIENCIA TÉCNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
Polígonos regulares e irregulares en el arte de realización de las actividades

MATEMÁTICA
nuestras culturas propuestas en el marco del respeto.

 Figuras geométricas recta, punto y planos.
 Paralelogramos: Rectángulo-Rombo Cuadrado.  Revisión bibliográfica de los
 Diagonales, perímetros aplicados en el arte de las contenidos a desarrollar de manera
culturas. solidaria entre compañeros.
 Trapecio: Clases, diagonales, perímetro y área en
la tecnología.
PRIMER BIMESTRE
TECNOLÓGICA
La producción técnica y tecnológica en nuestra

TÉCNICA
comunidad, región y país.

 Pintura en tela molde basada.
 Alimentación y nutrición.
SEGUNDO BIMESTRE
(Fecha: 11 de abril al 17 de junio de 2017)
OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE: Promovemos habilidades sociales y comunitarias mediante acciones

solidarias, tolerantes, respetuosas y responsables; empleando estrategias educativas vivenciales y recuperando
saberes comunitarios del estudiante para el logro del cuidado de la Madre Tierra y el vivir bien.
PLAN DE ACCION DEL PSP

 Festival de poesía Profa. Lenguaje
enfatizando los Profa. Lenguaje
SEGUNDO BIMESTRE
4 de mayo.
valores. Prof. Lenguaje
Profa. Lenguaje
(RESPETO)
 Día de la Familia
 Teatro, reforzando Asesores de 2° de Sec.
15 de mayo
valores. Equipo de gestión.
Profa. Valores,
 Feria de valores. Espiritualidad y religiones 2 de junio.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE  Diez minutos de lectura silenciosa

TEMA 3: Diálogo y convivencia con la naturaleza: respeto, responsabilidad, honestidad
ritos, tradiciones y trascendencia
y cuidado del medio ambiente,

 Ruptura y restitución de la convivencia. durante la primera hora en todas las
 Diferentes expresiones y manifestaciones con la áreas.
divinidad.
RELIGIONES
 Diálogo como valor comunicativo y gestión  Producción de textos en lengua

sociocomunitaria. originaria y castellana enfatizando
valores.
Tema 4: Respeto a las identidades de la
plurinacionalidad
 Inequidad social en las relaciones.
 La vida en familia y en comunidad.
 Actitudes respetuosas consigo mismo, los demás, la

naturaleza.
 Los derechos y deberes universales de toda persona
humana.
SEGUNDO BIMESTRE
TEMA 3: Bases bio-orgánicas que nos permiten

pensar, sentir, soñar, odiar y otros, articulados a la
interculturalidad
 El cerebro humano como órgano rector del cuerpo
COSMOVISIONE Y
en todas sus acciones.

PSICOLOGÍA
 Teoría del hemisferio dominante.

 Funciones de los hemisferios.
 La neurona, descripción y sus funciones.
 Rol de los neurotransmisores.
TEMA 4: Procesos volitivos y afectivos

 Procesos volitivos y afectivos como formas
cognitivas comunitarias.
 Funciones psicológicas cognitivas, afectivas,
volitivas.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE  Concientización sobre la importancia

(LENGUA CASTELLANA Y QUECUA)
Tema 3: Lingüística en lengua originaria y de los valores a través de mensajes

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
castellana orales y escritos.

 Familia de palabras (sinónimos, antónimos,
parónimos, prefijos, sufijos y afijos).  Invitación y entrevista a abuelos,
 La oración. abuelas o vecinos que tengan
conocimiento sobre la vida en
Tema 4: Tipos de textos y sus intenciones comunidad que se practicaba en nuestra
comunicativas zona o barrió.
 Textos narrativos.
 La preposición.  Interpretación, representación y
 Técnicas de estudio: Resumen. exposición de signos lingüística y no
lingüística.
 Elaboración de textos escritos que

manifiesten el pensamiento de una
comunidad lingüística.
PRIMER BIMESTRE
(LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS)
La Cotidianidad, Apariencia Física y Personalidad

 My Job (profesiones, Verbo “To Be” en sus 3

formas y sustantivos plurales).
 Description of My Physical Appearance (El
Cuerpo Humano, Adjetivos, Colores y Prendas de
Vestir).
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE  Reflexión sobre el rescate de los

valores socioculturales ancestrales en
Invasión colonial: España, Portugal, Inglaterra y debates, asumiendo en la práctica
Francia). social.
 La administración colonial y distribución territorial.
 Características de las ciudades y motivos de su  Análisis crítico con relación a los
fundación. procesos que consolidaron el
 El rol de la Iglesia católica en la colonización. colonialismo en todo el AbyaYala.
 Disputas territoriales entre colonizadores.
CIENCIAS SOCIALES
 Pugnas internas entre los originarios.  Aplicación de estrategias didácticas

adecuadas a los contenidos temáticos.
Procesos de explotación en la economía colonial y
republicana.  Construcción de textos sencillos y
 Producción y formas de explotación y sometimiento. complejos con diferentes funciones
 Saqueo y enajenación de los recursos y los derechos comunicativas.
de la Madre Tierra.
 Explotación de los recursos agropecuarios,  Práctica de trazos y líneas tonales.
introducción de nuevos productos.
 El sistema tributario en los territorios de la colonia:
la mita, la alcabala, el quinto real, almojarifazgo.
 Ruptura de la concepción y forma de organización
territorial.
 Procesos de reivindicación económica, tecnológica
de las naciones y pueblos originarios
 La economía comunitaria.
SEGUNDO BIMESTRE
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
Las Artes Plásticas y Visuales como manifestación de

resistencia de nuestros pueblos
 Elementos que configuran el lenguaje plástico y
visual.
 Formas y texturas naturales de la expresión.
 El Dibujo artístico: Proceso técnico.
 Pintura artística: Teoría del color, técnicas
pictóricas.
 El modelado como expresión de la forma y los
sucesos.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACINES METODOLÓGICAS
CONTENIDOS ARTICULADOS GENERALES
SEGUNDO BIMESTRE  Valoración del arte y de la música

nacional en una practica de
EDUCACIÓN

MUSICAL
Origen de la música. apropiación de nuestra cultura,

 La interpretación instrumental y su relación con la interpretando música nacional en
expresión corporal. instrumentos nacionales y del dibujo y
pintura nacional a partir de imágenes

fotográficas.
SEGUNDO BIMESTRE  Festival de poesía enfatizando los

valores.
El deporte en la integración comunitaria
EDUCACIÓN FÍSICA,
Voleibol:  Realización de experimentos sencillos

 Juegos de iniciación al volibol. con instrumentos y materiales de la
 Posiciones básicas. vida.
 Voleo alto y antebrazo.
 Golpe del balón por arriba y por abajo.  Trabajo en equipo con los estudiantes y
 Rotaciones. la comunidad.
 Presentación de material didáctico

ilustrativo de la célula animal y vegetal
SEGUNDO BIMESTRE
El equilibrio físico en la salud de la Madre Tierra y

el cosmos
 Materia, energía y sus transformaciones.
CIENCIAS NATURALES
 Energía, cosmovisiones y cosmogonía.
Incidencia de la astronomía y la astrofísica en la

naturaleza
 La astronomía como ciencia
 Sistema solar en relación a la tierra (sol-tierra-
luna)
 Fenómenos: mareas, estaciones, eclipses.
 Tiempo: día solar medio, planetas visibles a simple
vista.
 Educación y salud sexual responsable
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CONTENIDOS ARTICULADOS
METODOLÓGICAS GENERALES
SEGUNDO BIMESTRE  Aplicación apropiada de conceptos,

propiedades y procedimientos en la
Sistemas de numeración y conjuntos numéricos vida.
 Sistemas de numeración en las distintas culturas:
Yupana y Kipu.  Valoración del impacto matemático y
 Los números naturales y el origen de enteros. social de los saberes y conocimientos
MATEMÁTICA
 Operaciones de números enteros. en el entorno y su trascendencia en las

 Potenciación y radicación de números enteros. condiciones de vida.
 Números racionales y sus representaciones
gráficas.
 Relación de orden de los números racionales.
 Operaciones de suma y resta de números
racionales, propiedades, combinaciones y su
aplicación en las actividades cotidianas.
 Números decimales, conversiones, operaciones y
su aplicación en la vida cotidiana.
SEGUNDO BIMESTRE
TECNOLÓGICA
La producción desde los enfoques y principios de

TÉCNICA
nuestra comunidad.
 Tejido de bolsas en macramé y crochenitt.

 Recetario.
TERCER BIMESTRE
(Fecha: 20 junio al 16 de septiembre de 2017)
OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE: Promovemos el trabajo en equipos cooperativos fortaleciendo

valores socio comunitarios desde los diferentes campos y áreas de saberes a través de actividades educativas y
artísticas , valorando los conocimientos ancestrales , para lograr un aprendizaje comunitario en armonía con la
Madre Tierra y el Cosmos para el vivir bien.
PLAN DE ACCIÓN DEL PSP
 Feria expositiva del

TERCER BIMESTRE
PSP.
(HONESTIDAD)
 Demostrando a la Todos los Campos. 11 de agosto.

comunidad los
valores trabajados
durante la gestión.
 Festival de música
folklórica Área de música
4 de septiembre.
estudiantil.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
TERCER BIMESTRE  Practica de los valores “LA

RESPONSABILIDAD Y LA
TEMA 5. Armonía espiritual con la Madre Tierra y SOLIDARIDAD” a través de la
el Cosmos reflexión relacionando sus saberes
 El espíritu universal desde las cosmovisiones con las investigaciones sobre la
RELIGIONES
indígenas originarias. cosmovisión de los pueblos antiguos.

 Las cusas y efectos del todo.
 Lectura y reflexión sobre valores
TEMA 6: Individualismo, apego al consumismo, durante diez minutos durante el
soledad y sufrimiento primer periodo en todas las áreas.
 Armonía con el Cosmos: consciencia y vivencia de
los valores desde el centro interior y lo trascendente.  Construcción de periódicos murales
sobre la dimensión del ser humano.
 Análisis de videos sobre la práctica de

TERCER BIMESTRE valores socio comunitarios
ancestrales y actuales.
TEMA 5: Caracterizar con categorías concretas la
forma de captación que tienen los seres humanos del
ABYA YALA, con su realidad y su participación en
las actividades con otros.
 Procesos cognitivos.
COSMOVISIONES Y
 La sensación. La percepción. La atención.

PSICOLOGÍA
 La memoria. La inteligencia. El pensamiento.

 El lenguaje.
TEMA 6: Reconocimiento y caracterización de las

edades evolutivas en la cultura comunitaria
prehispánica y su comparación con las teorías
actuales.
 Etapa intrauterina.
 Etapa extrauterina: infancia, pubertad, adolescencia,
juventud, madurez y senectud.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
TERCER BIMESTRE  Practica de los signos ortográficos al

interior del párrafo.
Tema 5: Gramática de los textos y esquemas del  Producción de diferentes tipos de textos
pensamiento breves en lengua originaria y
 Semántica. castellana poniendo en práctica la
 El acento. coherencia y semántica.
(LENGUA CASTELLANA-QUECHUA)
 Signos de puntuación (el punto, la coma y los dos

puntos).  Análisis comparativo de la sintaxis de

 El pronombre. la lengua originaria y castellana.
 El verbo: sujeto y predicado.
 Observación y escucha atenta a las
normas de escritura de textos
complejos con funciones descriptivas.
TERCER BIMESTRE
La Madre Tierra en armonía con el Cosmos.

 Lifeisdelicious (Animales, Plantas, alimentos y
bebidas).
 My Classroom (Los Números del 1 al 2015,
Objetos de la Clase y Verbos)
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
TERCER BIMESTRE  Rescate de valores de las naciones y

pueblos indígena originarios de
Procesos de resistencia anticolonial de las naciones y nuestro país, mediante discusiones
CIENCIAS SOCIALES
pueblos originarios de américa (AbyaYala) grupales.

 Revoluciones anticoloniales de las naciones y
pueblos indígena originarios.  Valoración de la perseverancia que
 La influencia ideológica y política europea en la evidencien la resistencia indígena
emancipación americana. originaria anticolonial.
 Movimientos emancipadores de los indígenas,

mestizos y criollos. Orientar un análisis acerca de los

 Constitución de las nuevas repúblicas con bases modelos democráticos en la
coloniales. actualidad (democracia
 Prácticas democráticas representativa, e incluso la directa y
 Las primeras elecciones democráticas. participativa) como uno de los
soportes del sistema económico
TERCER BIMESTRE liberal.
El dibujo técnico y los diseños tecnológicos  Reflexión y debate sobre los

productivos principales métodos y modelos
 Diseño de láminas para el dibujo técnico y creativos de artes visuales.
producción.
 Elaboración de la caratula con motivos de la región.
 Las líneas y su clasificación en la naturaleza y el
entorno
 Los ángulos: Identificación y clasificación.
 Las figuras geométricas planas:
 Diseño con figuras planas y volúmenes.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
TERCER BIMESTRE
 Concientización ambiental mediante
EDUCACIÓN

MUSICAL
Signos principales de la teoría de la música en trabajos en equipos con los

función de la revalorización de la música boliviana. estudiantes y padres, para realizar
 La partitura. trabajos comunitarios.
 Clasificación de los instrumentos musicales y
formas de interpretación.  Demostrando a la comunidad los
valores trabajados durante la gestión
TERCER BIMESTRE
 Análisis crítico de la realidad sobre
EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y
Educación Física de Base: los recursos naturales de la

 Capacidades Coordinativas: Coordinación general, comunidad y la región.
específica y habilidades coordinativas.
 Capacidades Condicionales: fuerza, velocidad,  Presentación de material didáctico y
audio visual
RECREACIÓN
resistencia y flexibilidad.
 Capacidades Resultantes: habilidad y agilidad.
 Nutrición e Higiene del Deportista.  Socialización de los resultados
obtenidos por los equipos de trabajo,
El Deporte en la Integración comunitaria utilizando diversos materiales
BALONCESTO educativos.
 Juegos de iniciación al Baloncesto.
 Posiciones Básicas.
 Dribling, Conducción, Pases y Recepción.
 Trenzas.
 Lanzamientos y Bandeja.
TERCER BIMESTRE
Transformación química sustentable de la materia en

CIENCIAS NATURALES
la naturaleza
 La química como ciencia y su importancia en el
desarrollo socio comunitario.
 Los elementos, compuestos químicos inorgánicos y
orgánicos.
 Mezcla, combinación y los cambios de estado en la
materia.
 Combinaciones químicas.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
TERCER BIMESTRE  Reflexión sobre la importancia de

números racionales y sus operaciones
La geometría y sus relaciones con el entorno natural aritméticas en situaciones concretas
y cultural de las necesidades de la comunidad
 Relaciones de semejanza de figuras geométricas en en el marco de la tolerancia.
MATEMÁTICA
la naturaleza y la comunidad.
 Triángulos semejantes en la tecnología de  Manejo adecuado y responsable de la
estructuras fijas. simbología matemática en la
 Cuadriláteros semejantes y su utilidad en los resolución de ejercicios y problemas.

productos tecnológicos.
 El círculo, la circunferencia y sus elementos en el  Manejo correcto de los palillos en la
contexto. elaboración de sus muestras,
 El valor de “π” y los saberes matemáticos. tomando en cuenta la abreviatura de
los puntos básicos.
TERCER BIMESTRE
La creatividad en la producción.
 Tejidos puntos básicos con palillos.
TÉCNICA TECNOLÓGICA
CUARTOBIMESTRE
(Fecha: 19 de septiembre al 25 de noviembre de 2017)
OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE: Asumimos una actitud analítica y reflexiva sobre el cuidado de la
Madre Tierra y el Cosmos estimulando en la comunidad educativa inquietudes para su preservación, a través de
actividades lúdicas de antaño y representaciones teatrales, valorando los aprendizajes comunitarios participativos y
productivos.

Área de Educación Física
 Excursión, juegos
y Deportes.
recreativos,
Apoyado por los demás 20 de septiembre
(CUIDADO DEL MEDIO
recuperando los
CUARTO BIMESTRE
campos.
valores trabajados.
AMBIENTE)
 Olimpiadas del
Todos los Campos 1 de octubre
saber.
 Festival de teatro.
acompañado de los Comunidad y Sociedad 3 de octubre.
valores.
Profesores del área de
 Juegos
Educación Física y
Recreativos, juegos 1 de noviembre
Deportes.
de antaño
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Lectura y reflexión sobre la práctica de

valores, durante los primeros diez
TEMA 7: Las dimensiones del ser humano en minutos en todas las áreas.
relación con la divinidad, la madre tierra y el
cosmos  Reflexión sobre el cuidado del MEDIO

 Espíritu-alma desde diferentes concepciones. AMBIENTE.
 La meditación, la contemplación, la oración y los
RELIGIONES
ritos.  Exposición de los comportamientos

 Relación equilibrada y armónica cuerpo-mente- que afectan al ser humano
espíritu.
 Valores que permiten la realización del ser y la
vida.
TEMA 8: Comportamientos que afectan al ser
humano
 Ética en la vida diaria.
 Prevención a trastornos alimentarios.

 Prevención de la violencia.
 Trabajo anual: Mi proyecto de vida.
CUARTO BIMESTRE
TEMA 7: La pubertad y sus cambios biorgánicos y

su articulación con la pubertad en las diversas
culturas del estado plurinacional
 Los cambios biorgánicos fundamentales.
 La relevancia de las hormonas en los cambios
COSMOVISIONES Y
orgánicos y su efecto en los cambios de

PSICOLOGIA
comportamiento social.
 Características sexuales primarias y secundarias en
la pubertad.
TEMA 8: Construcción comunitaria del concepto

de identidad personal como consecuencia de
experimentación de los cambios biorgánicos
 Identidad en la adolescencia.
 Desarrollo sociocomunitario productivo del
adolescente.
 Limpieza, aseo, higiene y cuidados en la pubertad
y adolescencia según el contexto.
CAMPO
ÁREA
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE
 Narración y escritura de relatos breves
Tema 6: Recopilación y composición de textos en el en lenguas originarias.
contexto socioproductivo
(LENGUA CASTELLANA- QUECHUA)
 Cuentos y narraciones orales  Elaboración de historietas para

 Los valores sociocomunitarios en historietas y fortalecer valores.

series televisivas
 Estrategias comunicativas en los diversos textos  Lecturas de historietas u otros en los
que seevidencien la práctica de valores.
Lecturas:
 “Tempestad en la cordillera” Walter Guevara  Lectura y análisis de textos en los que
Arze. se expresen las potencialidades del
 “Velero de cristal” José Mauro de Vasconcelos. país.
 Excursión, juegos recreativos,

recuperando los valores trabajados.
CUARTO BIMESTRE
La lengua como medio de expresión de nuestras

culturas.
 Every Morning I get up 6:00 (Estaciones del Año,
Meses, Días y La hora).
 Spelling with the alphabet (El alfabeto).
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Búsqueda activa por los estudiantes,

en diversas fuentes.
La sociedad comunitaria y práctica de valores.
 Los valores socio-comunitarios.  Organizar actividades que permitan
CIENCIAS SOCIALES
 Principios y valores de la Democracia Intercultural al estudiante apropiarse de los

 Comunidades indígena originario campesinos, conocimientos y valores de los
urbano populares e interculturales y afro pueblos.
descendientes.
 Estructuras familiares y comunitarias, vestimenta,  Reflexión de la práctica del
música, cultura, alimentación y religión. El sincretismo religioso andino
sincretismo religioso andino-amazónico y chaqueño. amazónico y occidental.

 Pérdida de identidad cultural: transculturación y
aculturación.  Análisis de la pérdida de identidad
 Procesos de apropiación y autodeterminación cultural y el fortalecimiento de los
cultural. valores.
CUARTO BIMESTRE  Observación de objetos artísticos de

su entorno y de las culturas para

Las artes aplicadas como expresión de las culturas. analizar su diseño geométrico.
 Composiciones y leyes decorativas.
 Artes Gráficas: Técnicas de producción artística.  Análisis crítico de la potencialidad
 Viñetas y siluetas en la producción artística de productiva de las artes plásticas y
nuestra región. visuales.
 Simetría, asimetría y estilización artística en objetos.
 Ampliación, reducción y anamorfosis.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Valoración del arte y de la música

EDUCACIÓN
nacional en una practica de

MUSICAL
 Música y danza en los siglos productivos de la apropiación de nuestra cultura,

sociedad comunitaria interpretando música nacional en
 El canto coral y las canciones patrióticas, repertorio instrumentos nacionales y apreciando
escolar o folklórico, acorde a cada región o contexto las pinturas nacionales.
CUARTO BIMESTRE  Concientización ambiental mediante

trabajos en equipos con los
Gimnasia Comunitaria: Gimnasia de Suelo estudiantes y padres, para realizar

EDUCACIÓN FÍSICA,
 Rol adelante y atrás normal. trabajos comunitarios.

 Rol en V adelante y atrás.
 Invertida de manos y cabeza.  Diálogo y revalorización sobre los
 Invertida de manos y cabeza con rol adelante normal conocimientos ancestrales de la
y en V. comunidad y la región.
 Vuelta de manos derecha e izquierda.
 Rondón.
 Puente.
CUARTO BIMESTRE
Prevención en el cuidado de la salud socio ambiental
con relación a la vulnerabilidad de los ecosistemas,
gestión de riesgos, cambios climáticos y otros.
 Calentamiento global y sus consecuencias.

CIENCIAS NATURALES
 Desequilibrio y contaminación ambiental de los

ecosistemas.
 La alimentación en situaciones de riesgo.
Cuidado de la vida con salud comunitaria integral

 Prevención para la salud, biológica, física, mental,
espiritual, ambiental como medio de mejorar la
calidad de vida familiar socio comunitaria.
 Cultura alimentaria: alimentos naturales y
transgénicos; salud alimentaria y nutricional.
 Las drogas - fármacos, sus efectos en la salud,
personal, familiar y comunitaria.
 Sexualidad responsable.
CAMPO
ÁREA ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Valoración del impacto matemático y

social de los saberes y conocimientos
El pensamiento lógico concreto y abstracto en las en el entorno socio comunitario y su
diversas culturas trascendencia en las condiciones de
 Unidades de medida de superficie y agrarias. vida.
MATEMÁTICA
 Medidas: t’impi, wantu, chaki, t’aqlli, maki,

brazada.  Explicación y ejecución de los

 Razones y proporciones y la distribución equitativa puntos fantasía en el tejido de
de los bienes y servicios en la comunidad. acuerdo a las teorías, abreviaturas y
 Regla de tres simple y compuesta en el manejo simbología del tejido, valorando la
estratégico de los recursos naturales y económicos importancia del tejido produciendo
de la comunidad. un álbum de muestras con los
 Sistema monetario: Phata, Chunka, Pachaq y puntos aprendidos.
Waranqa.
 Concientización del uso de
CUARTO BIMESTRE materiales reciclables, ejecutando
trabajos manuales produciendo un

Producción, técnica y tecnológica en armonía con florero y porta-retratos,
la comunidad reflexionando sobre la reutilización
de algunos materiales a reciclar,
 Tejidos puntos fantasía. valorizando la importancia del uso
 Trabajos con materiales reciclables porta lapiceros, del material reciclable.
en sesteria.
BIBLIOGRAFIA 1º
 Educación Secundaria productiva, programas de Educación Ministerio de Educación plurinacional.

 Lic. Roberto E. Caballero Zabala Ed. GES. Relaciones Sociales Comunitarias.
 Ediciones “Profesores Unidos”, texto de Cosmovisiones y Psicologia 1º. Autor, David D. Téllez Rodríguez.
 Editorial Kippus
 Editorial RA
 Ediciones Don Bosco
 Editorial La hoguera
 Texto de quechua “Juch’uyChaki” Elvia AndiaGrageda
 Dictionary of Current English, Della Thompson; 2008 Oxford University Publishing.
 ENGLISH HERE ENGLISH THERE 1, Manuel C. R. Dos Santos; 1990 Richmond Publishing
 Educación Secundaria Comunitaria Productiva, Programa de Estudio 1er año. (Ministerio de Educación de
Bolivia, 2012)
 CIENCIAS SOCIALES 1° Editorial Kipus
 CIENCIAS SOCIALES 1° Rolando Ayaviri
 Dibujo Técnico de Cesar Verduguez, Dibujo Artístico J. M Parramon
 Método de Guitarra y Charango, Jorge Alvarado, Ed. Academia Amerindia
 Crriculum Base De La Nueva Ley Educativa 070 AveliñoSiñaniElizardoPerez, 2014.
 “Guía Práctica para educadores” EDUCACION FISICA, Editores Lexus.
 ED. DON BOSCO, ED. Ciencias Naturales 1° Secundaria
 SANTILLANACiencias Naturales para 1º de secundaria
 ED. HOGUERA, Ciencias Naturales 1º de secundaria
 IRIARTE Gregorio Conciencia crítica y comunicación
 ED. KIPUS Ciencias Naturales 1°de secundaria.
 Matemática 1Ed Hoguera
 Aritmética ,A. Baldor
 NellaDaviniCoccolin “Pintura en Tela”
 Atlantida S. A. “El Arte de Tejer”
 Lilian Bonaguro y Ana MariaGaer “Pintura Sobre Tela ”Nivel Avanzado
 Labores del Hogar “Aprende a Tejer”
 NellaVallejos“Alimentación y Nutrición”
PLANIFICACIÓN ANUAL BIMESTRALIZADA
SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
NUCLEO :
UNIDAD EDUCATIVA :
DIRECTORA U.E. :
FECHA : 1 de febrero al 8 de abril de 2017
OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL: Fortalecer los valores sociocomunitarios intra e inter familiar en los
estudiantes y el cuidado la Madre Tierra de la comunidad educativa, a través de la orientación y comunicación
desde los diferentes campos y áreas de saberes y conocimientos, propiciando espacios de reflexión e interacción
liberadora transformadora, participativa y productiva.
PLAN DE ACCION DEL PSP:
BIMESTRES ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA COSTO

 10 minutos de
lectura silenciosa
Durante toda la
tomando en cuenta Todos los profesores.
gestión.
los valores:
(RESPONSABILIDAD)

PRIMER BIMESTRE
21 de marzo.
tomando en cuenta
la recuperación de Prof. Música
1 de abril.
las danzas Prof. Música
ancestrales.
 Concurso de
bandas.
Prof. Música
 Recuperación de Prof. Música 4 de abril.
música de antaño.
PRIMER BIMESTRE

CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES

TEMA 1: Valoración de nuestras manifestaciones respeto, honestidad y cuidado del
religiosas. medio ambiente durante la primera

 Valoración de las distintas expresiones religiosas. hora en todas las áreas.
 Las expresiones culturales reflejan las creencias
religiosas de los pueblos.  Análisis gráfico comparativo sobre el
RELIGIONES
 Madre Tierra / Pachamama. comportamiento psíquico del ser

 La q’owa como expresión cultural y religiosa de humano integral por medio del “Mapa
los pueblos. mental”, “Mapa Conceptual” y de
cuadros explicativos sobre la relación
TEMA 2: Actitudes de respeto en las culturas comunitaria con la Madre Tierra y el
religiosas de las comunidades. Cosmos.
 Etnocentrismo, Relativismo, Interculturalismo,

Universalismo.  Textuación de la Unidad Educativa
 Convivencia intercultural e interreligiosa. con mensajes sobre los valores.
 La espiritualidad como medio de manifestaciones
religiosas.
PRIMER BIMESTRE
TEMA 1: Teorías de la Psicología Evolutiva.

Introducción.
 Sigmund Freud “Teoría Psicosexual”.
 Erick Erickson “Teoría Psicosocial”.
COSMOVISIONES Y
 Luis Alberto Merani “Teoría Sociocultural”.

PSICOLOGÍA
 Rubén Ardila “Teoría del Ciclo Vital”.
TEMA 2: Características en las culturas andinas,

amazónicas y tierras bajas.
 Características generales de esta edad evolutiva.
 Descripción del adolescente en las culturas de
Bolivia.
 La personalidad del adolescente en Bolivia.
 Cambios emocionales en los adolescentes.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE  Formación de grupos de trabajo para

analizar la importancia de la
(LENGUA CASTELLANA - QUECHUA)
Textos literarios y no literarios de la diversidad honestidad.

cultural boliviana
 Manifestaciones orales y escritas de nuestros  Indagación, investigación y
pueblos: cosmovisiones, costumbres, valores, realización de prácticas y
tradiciones y la propia historia. experiencias cotidianas con relación
a la práctica de valores.
El texto escrito, el contexto y sus formas de
comprensión
 Hábitos de lectura (veloz. comprensiva).
 Sintagma nominal y verbal.
PRIMER BIMESTRE
LENGUA EXTRANJERA
 Práctica del saludo como principio

Descripción de las potencialidades productivas del de respeto.
país.

INGLES
Valoración del uso de la lengua

 Spellingwiththealphabet (Profesiones, ocupaciones
extranjera en contextos
y lugares de trabajo)
comunicativos.
 Day byday (Días, meses, estaciones del año, el
clima y fechas cívicas).
PRIMER BIMESTRE  Orientación hacia la búsqueda activa
de hechos históricos donde se
UNIDAD Nº 1 evidencia la organización activa de
Procesos históricos y socio- económicos en los pueblos.
Bolivia.(Siglo XIX)
 Autovaloración sobre la
CIENCIAS SOCIALES
 La distribución y redistribución de los bienes participación y responsabilidad.

comunitarios.
 La convivencia económica en los pueblos y  Concientización de los estudiantes
naciones indígenas originarias. sobre la necesidad de mantener un
 Formas de producción de nuestros ancestros. ambiente limpio y saludable.
 El intercambio (comercio, ferias)
 Formas de reproducción colonial: - Hacienda-
Obrajes Producción y comercio - Corregidores y
reparto de mercancías - Pongueaje-gamonalismo -
Mano de obra: sistema de reclutamiento laboral.
 La minería y el sistema tributario: principales
impuestos de esta época.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE  Identificación de símbolos usados en
nuestro entorno cultural y ancestral.
Manejo de instrumento
 Introducción.  Análisis de las figuras geométricas
 La regla. usadas en los tejidos de nuestros
 El lápiz. antepasados.
 La goma.
 El transportador.  Talleres sobre el lenguaje y
 El compás. significado de los símbolos en los
 Las escuadras. diferentes tejidos.
 Aplicaciones.
 Composición artística simulando el
La circunferencia tejido de nuestros antepasados,
 Definición. recuperando su lenguaje simbólico.
 Elementos.
 Festival de danzas, tomando en cuenta
 Trazado y división de circunferencias.
la recuperación de las danzas
 Aplicación para relatos de historias ancestrales.
ancestrales.
El circulo

Práctica de canciones en idioma

 Definición
originario.
 Elementos
 Relación de círculos entre si  Análisis de reflexiones sobre los
 Aplicación con motivos culturales y ancestrales. diferentes estilos y formas musicales
cultivadas en la región.
 Sistematización de la información de la
práctica folclórica en Bolivia.
 Concientización de los estudiantes

sobre la necesidad de mantener un
ambiente limpio y saludable.
 Ejecución de destrezas básicas, juegos

de aplicación competencias adaptadas.
 Valoración socio histórico cultural de

la diversidad de saberes y
conocimientos ancestrales relacionados
a los seres vivos del contexto.
 Diálogo intercultural relacionado con

la salud en relación a las funciones de
relación.
PRIMER BIMESTRE
Unidad 1
 Músicas de la diversidad cultural boliviana. La
música tradicional de los pueblos originarios.
 Expresiones artísticas musicales de los pueblos.
 El aprendizaje y enseñanza de la música
EDUCACIÓN MUSICAL
tradicional
 Los géneros musicales en la música tradicional.
 Organología de la música tradicional.
Unidad 2
 Lenguaje de la música y teoría de la música intra e
intercultural.
 Signos principales de la teoría de la música.
 De las Claves. Nombre de las notas en las Claves.
 Elementos del ritmo y su estructura. El compás
 Ejercicios de lectura musical: solfeo rítmico y
melódico por grado conjunto en Do M. y la m, en
registro de una octava, en función de la práctica
musical.
PRIMER BIMESTRE
Iniciación deportiva y deporte escolar comunitario

Atletismo:
 Iniciación Deportiva y Deporte Escolar:
RECREACIÓN
ATLETISMO
 Carreras de baja intensidad 800mt y 1000mt
planos.
 carreras de relevo.
 Salto de longitud con técnica natural.
 Salto de altura con técnica natural.
 Salto triple.
 Carreras de velocidad 80mt palnos.
 Lanzamiento del bortex.
PRIMER BIMESTRE
Unidad 1: Relaciones armónicas de los órganos de

los sentidos a través de los receptores sensoriales

CIENCIAS NATURALES
(estesiología).
 Anatomía del sistema nervioso.
 Fisiología del sistema nervioso.
 Receptores sensoriales.
 Funciones de relación.
 Anatomía de los sentidos con salud comunitaria.
 Fisiología de los sentidos con salud comunitaria.
 Conocimientos básicos y prácticos de primeros
auxilios relacionados a los órganos sensoriales en
la comunidad.
 Bio- indicadores de relación en nuestra cultura.
 Concientización del uso adecuado de los basureros
e instalación de los mismos en cada aula (PSP).
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE Formación de grupos de trabajo

comunitario (matemáticas) para la
Unidad 1: La geometría y su representación en las realización de las actividades propuestas
artes del entorno cultural en el marco del respeto.
 Introducción a la geometría.
 Ángulos, clases y medidas.  Revisión bibliográfica de los contenidos
MATEMÁTICA
 Rectas paralelas cortadas por una secante. a desarrollar de manera solidaria entre
 Teorema de Pitágoras. compañeros.

 Perímetro.
 Área de superficies planas.  Ejecutan el bordado de un mantel
 Área de un rectángulo. aplicando los distintos puntos de
 Área de un cuadrado. acuerdo al diseño, reconociendo la
 Áreas de otras regiones planas importantes. importancia del bordado, valorizando la
 Cálculo de longitud: ‘t’aqlli, chaki, cuarta, qapa, importancia de los distintos puntos
panki, maki, brazada, yunta puriy’ y otros. concluyendo el mantel, para utilizar
en su diario vivir.
PRIMER BIMESTRE
Dialogamos sobre la producción
Maquinas, equipos, herramientas simples y semi- nacional y elaboramos un plato típico

complejos. de la región conceptualizando la
importancia de la producción nacional
 Bordado de manteles aplicando el punto cruz simple, plasmando en un recetario para el uso
doble, anilla, argolla y yugoslavo. familiar.
 Alimentación en base a la producción nacional.
 Ejecuta el bordado del mantel aplicando los puntos
aprendidos.
 Exposición de los diferentes platos típicos.
SEGUNDO BIMESTRE


SEGUNDO BIMESTRE
4 de mayo.
valores. Prof. Lenguaje
Profa. Lenguaje
(RESPETO)
15 de mayo
Profa. Valores,
 Feria de valores. Espiritualidad y 2 de junio.
Religiones
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE  Lectura y reflexión sobre valores.
TEMA 3. Armonía del Cosmos y el ser humano.  Observación de manifestaciones en

 Sensibilidad de la identidad cultural. eventos de cultos, ritos que se
 ¿Qué entendemos por cultura? realizan en su entorno.
 La religiosidad en las comunidades.
VALORES, ESPIRITUALIDAD
 La energía, la armonía del ser humano, la naturaleza y  Concepciones psicológicas del

el cosmos. desarrollo del ser humano
 La energía pensante “JUCHA”
Y RELIGIONES
articulado a la interculturalidad
 La energía refinada “SAMI” Andina Amazónica y tierras bajas.
 El “POQPO” el aura Andino.
 Dialogo de valores en la comunidad.
 ¿Cómo se puede recuperar y transmitir a las nuevas
generaciones la educación en valores
sociocomunitarios en la educación actual?
TEMA 4: Valoración de las costumbres en las culturas
 Las costumbres religiosas en las diferentes culturas.
 Tradiciones religiosas en Bolivia.

 La relación armonizada y equilibrada de las
manifestaciones y costumbres culturales.
 Comportamiento y actitudes frente a las costumbres
religiosas de nuestra interculturalidad.
SEGUNDO BIMESTRE
Proyectos de vida, temáticas y problemáticas de la

adolescencia en Bolivia.
TEMA 3: Planificación Personal.
 Proyecto de vida para vivir bien.
 Como elaborar un proyecto de vida.
 Relaciones sociales en la adolescencia.
COSMOVISIONES Y
 Valores morales en la adolescencia.

PSICOLOGÍA
 La autoestima en los adolescentes.

TEMA 4: Desajustes sociales en la adolescencia
 El fracaso escolar.
 Los problemas familiares.
 El alcoholismo.
 La drogadicción.
 Grupos y pandillas.
 Intentos suicidas.
 Embarazo no planificado.
 La anorexia y bulimia.
 El maltrato escolar (bulling).
CAMPO
ÁREA

valores. Día de la Familia
 Las lenguas en la diversidad cultural
 Símbolos y códigos utilizados en textos de cada región 
( LENGUA CASTELLANA - QUECHUA )
Teatro, reforzando valores.

con identidad propia del Estado Plurinacional.
 Los medios de comunicación.  Concientización sobre la importancia

 Uso semiótico de la palabra escrita. de los valores socio comunitarios a
 Frase, oración y textos. través de mensajes orales y escritos
 Análisis sintáctico de la oración (complementos del
sujeto).  Concientización sobre la importancia
 Complementos de la oración. de los valores socio comunitarios a
 La oración según la actitud del hablante. través de mensajes orales y escritos
 Análisis y valoración de la necesidad

de una correcta aplicación de normas
ortográficas, para producir textos y
transmitir mensajes de manera

asertiva.
 Proposición de ideas en las que se

utilice la expresión oral asertiva,
normativa y gramatical.
SEGUNDO BIMESTRE
 Mensajes Comunicacionales en los diversos

contextos.
LENGUA EXTRANJERA INGLES
 Theletter, My E-Mail and My FACEBOOK (Verbo

“To Be”, Presente Progresivo, Adverbios,
Preposiciones y Verbos)
 Physical and Personal Description (Partes del
cuerpo humano, Adjetivos, Colores y prendas de
vestir).
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE  Estudio dirigido para establecer

diferencias y semejanzas del
La reestructuración socioeconómica en la diversidad origen de la vida en la visión de las
cultural de las naciones y pueblos originarios diferentes culturas.
 La diversidad sociocultural en el Estado
Plurinacional: sus diferentes formas de deliberación  Organización de panel de
CIENCIAS SOCIALES
democrática, distintos criterios de representación discusión sobre las ciencias

política y el reconocimiento de derechos sociales y humanas respecto a las
individuales y colectivos. teorías del origen de la vida, la
 Reforma Agraria y Tierras Comunitarias de Origen naturaleza y el cosmos.
(TCO)
 Tierras de comunidad y Ley de Reforma Agraria.  Discusión y disernimiento de las
 La Reforma Eclesiástica y la Reforma Fiscal de teorías científicas para su
Sucre. valoración en el ámbito de las
 Del ciclo de la plata y estaño al petróleo. Ciencias Sociales.
 Destrucción de las tierras comunitarias: Ley de Ex
vinculación.  Reflexión crítica para la
 Influencia socioeconómica de los ferrocarriles. comprensión sobre el origen de la

 La explotación de la goma y la castaña: efectos, el vida y el cosmos.
“GOMERANG” del oriente.
 Aplicación de los diferentes
SEGUNDO BIMESTRE materiales en la composición del
dibujo y el arte ancestral como
TRIÁNGULOS medio de expresión de identidad.
 Definición.
 Elementos.  Diálogos reflexivos sobre los
elementos iconográficos
 Clasificación.
empleados en las manifestaciones

 Construcción de triángulos.
artísticas de los pueblos.
 Aplicación de triángulos en la simbología ancestral.
 Elaboración de composiciones
CUADRILÁTEROS
artísticas y creativas, referida a
 Definición. manifestar formas de resistencia de
 Elementos. nuestras culturas.
 Clasificación.
 Aplicación de cuadriláteros.
POLÍGONOS
 Definición.
 Clasificación.
POLÍGONOS REGULARES
 Definición.
 Aplicación.
CAMPO
ORIENTACIONES
ÁREA CONTENIDOS ARTICULADOS METODOLÓGICAS
GENERALES
SEGUNDO BIMESTRE  Valoración del arte y de la

música nacional en una practica
Unidad 3 de apropiación de nuestra
 Desarrollo de la expresión instrumental en base a instrumentos cultura, interpretando música
EDUCACIÓN MUSICAL
autóctonos, folklóricos y populares. nacional.

 Los instrumentos como medio de expresión musical.
 Repertorio musical por conjunto y/o tropa con instrumentos  Realización de experimentos
autóctonos, aerófonos y membranófonos, en base a códigos sencillos con instrumentos y
musicales. materiales de la vida.
Unidad 4
 La educación musical en la diversidad cultural de Bolivia.
 La identidad de la cultura musical boliviana en el respeto de la
pluralidad.
 Los valores sociocomunitarios a través de la música: los valores de
la democracia comunitaria.
 La música en el enfoque intracultural e intercultural.
SEGUNDO BIMESTRE
El deporte en la integración comunitaria.

Volleyball:
 Reglas básicas.
 Juegos de iniciación al volibol.
RECREACIÓN
 Voleo alto, individual y grupal.

 Defensa baja, individual y por parejas.
 Rotación.
 Colocación.
Educación física de base:
 Tests funcionales; Cooper, Banca, Gradas.
 Combinación de Saltos.
 Monigote.
El juego comunitario
SEGUNDO BIMESTRE  El trabajo en equipo con los
Unidad 2.- Tabla periódica de los elementos estudiantes y la comunidad, para
Unidad 3: Complejidad y cuidado del sistema humano en el recojo de materia orgánica.
complementariedad con la naturaleza

 Sistema muscular, Sistema óseo. Observación y búsqueda de

 Sistema de nutrición: Digestión, Respiración, Circulación, información en espacios libres
CIENCIAS NATURALES
Excreción, Secreción, Patologías. de la comunidad.”

 Sistema de reproducción: órganos y glándulas anexas de
reproducción.
 Salud sexual responsable.
 Relación de los sistemas del organismo con la naturaleza.
Unidad 4: Fenómenos físicos químicos y sus efectos de interacción
con la naturaleza
 Combinaciones químicas inorgánicas y orgánicas.
 Radiación solar, efecto invernadero, calentamiento global y sus
consecuencias.
 Prevención en gestión de riesgos, deslizamientos, inundaciones,
riadas, movimientos sísmicos, vientos huracanados, incendios y
otros..
 Recolección de materia orgánica de la comunidad (PSP).
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE  Valoración del diálogo intercultural

para trabajar números racionales en
Unidad 2: diversas situaciones de la vida.
 Historia de los números y las necesidades en el
desarrollo productivo.  Valoración de la importancia de las
 Las cuatro operaciones fundamentales con números operaciones, tomando en cuenta su
MATEMÁTICA
racionales (fracciones). aplicación en la vida cotidiana.

 Potenciación y radicación de números racionales.
 Aplicación apropiada de conceptos,
Unidad 3: propiedades y procedimientos en la
 Los números irracionales. vida
 Números irracionales.
 Los números irracionales y su representación en la  Pintamos dos fundas en tela con
recta numérica. pinturas acrílicas con distintos
 Relaciones de orden en R. diseños de manera armónica.
 Notación científica y sus operaciones.
 conceptualizando la importancia
SEGUNDO BIMESTRE del pintado a mano, valorando la
importancia del manejo de los
Tecnología en la producción y conservación de los distintos instrumentos en su diario
TECNOLÓGICA
alimentos. vivir.
TÉCNICA
 Pintado de fundas sistema a mano alzada.

 Recetario del piri, pectu, charki, chuño y kisa
 Degradan colores en el pintado de fundas.
 Elaboración del recetario.
TERCER BIMESTRE


TERCER BIMESTRE
PSP.
(HONESTIDAD)

comunidad los
valores trabajados
Área de música
folklórica 4 de septiembre.
estudiantil
CAMPO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES
ÁREA
TERCER BIMESTRE  Análisis y reflexión de los valores

socio comunitarios e identidades
TEMA 5: El respeto a las identidades culturales culturales.
 Diversidad cultural.
 Valoración de otras formas de identidad.  Construcción de periódicos murales

 La espiritualidad distingue comprender las sobre la dimensión del ser humano en
diferentes manifestaciones culturales. sus respectivas culturas.
RELIGIONES
 Pensamiento del pueblo Wintu.

 Análisis sobre la práctica de valores
TEMA 6: La relación de cuerpo, el alma y el socio comunitarios ancestrales y
espíritu en las concepciones culturales actuales.
 Introducción.
 Mitología y cosmovisión andina. 
Características en las culturas Andinas,

 Alaxpacha. Amazónicas y tierras bajas.
 Akapacha.
 Manqhapacha.  La existencia de la adolescencia en las
 La identidad religiosa como valoración del ser culturas Andino amazónica de las
humano en la cultura. tierras bajas.
TERCER BIMESTRE
TEMA 5: Relaciones de pareja.

 La varias formas de relaciones de pareja.
 Las orientaciones sexuales y su presencia en las
COSMOVISIONES Y
culturas andina, amazónica y tierras bajas.

PSICOLOGÍA
 Sexualidad andina amazónica.

 El sirwiñaku en la cultura andina.
TEMA 6: Educación para la sexualidad

 ¿Qué es la sexualidad?
 Como se forma la sexualidad en la adolescencia.
 Conceptualización y diferenciación.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
TERCER BIMESTRE  Realización de poemas tomando

como tema central los valores en los
Los signos de puntuación en el discurso oral y escrito diferentes ámbitos sociocomunitarios.
en la diversidad lingüística del Estado Plurinacional.
 Intencionalidad y puntuación.  Localización espacial de grupos
 Los textos desvirtuados por falta de puntuación. culturales de Bolivia de acuerdo a las
 Signos de puntuación en diversas lenguas
regiones identificando su lengua,

vestimenta, religión, comida, música
nacionales.
(LENGUA CASTELLANA)
 El refrán y las frases. y danza como elementos de identidad

 Las pancartas y los afiches. cultural.
 Signos de puntuación.
 Feria expositiva del PSP.
Los mini medios como herramientas para descubrir Demostrando a la comunidad los
nuestro potencial vocacional. valores trabajados durante la gestión.
 Caracterización de los mini medios.
 Materiales impresos utilizados comúnmente en los
mini medios.
 Mensajes e intencionalidad que contienen.
 Los afiches, carteles y su intención comunicativa.
 Influencia de estos medios en las comunidades y
sociedades.
 Multilenguaje en los mini medios.
 Semiótica de la imagen en los mini medios.
 Los pasacalles y los grafitos.
TERCER BIMESTRE
(LENGUA ORIGINARIA - QUECHUA)
Técnicas de análisis y síntesis

Introducción (Aniversario de Sacaba)

Tema 6: ImaMikhuna Bolivia suyunchikpitiyanri?

 Habla de la comida
 Hace negociaciones de compra, de acuerdo a su
contexto.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
TERCER BIMESTRE  Debates en torno al fortalecimiento de

los valores sociocomunitarios a partir

Vivencias de la cotidianidad del reconocimiento y comprensión de

 My family and My Job (Family Members, las manifestaciones intraculturales e
Possessive Adjectives and Occupations). interculturales.
 My school (Numbers, The Clock, The Subjects, The
Schedule and The Present Continues).  Construcción de cuadros
comparativos sobre el proceso de
identificación cultural frente a la
interculturalidad en una sociedad
abigarrada en aras de la unidad
nacional.
 Actividades de motivación para poder

recuperar, valorar la identidad y la
diversidad cultural del país.
TERCER BIMESTRE  Observación de objetos artísticos de

su entorno y de las culturas para
 Procesos de pertenencia histórico-sociocultural en el analizar su diseño geométrico.
Estado Nacional
 La migración como estrategia de sobrevivencia.  Uso adecuado de los instrumentos
 Causas y consecuencias de los fenómenos geométricos para realizar sus diseños
migratorios al interior y exterior del país. productivos.
 Despoblamiento del área rural.
 Elementos identitarios de adscripción: lenguaje,  Utilización de materiales y motivos
CIENCIAS SOCIALES
nombre y apellido, vestimenta, religión, comida, decorativos en productos socio

vivienda, música y danza, fiestas e ideologías. comunitarios.
 La identidad en función a la alteridad.
 La interculturalidad como práctica de convivencia
armónica en el Estado plurinacional. • La
interculturalidad crítica y descolonizadora,
inspiradora de la DI.
 La identidad cultural boliviana en el respeto de la
pluralidad.
 La identidad cultural boliviana en el respeto a la
pluralidad política.
 Los valores sociocomunitarios: los valores de la
democracia comunitaria.
 La importancia de la contribución de los impuestos
como principio de reciprocidad.
TERCER BIMESTRE
POLÍGONOS ESTRELLADOS
 Concepto.
 Historia.
 Aplicaciones.
PERSPECTIVA LINEAL
 Definición.
 Aplicación.
PROYECCIÓN ORTOGONAL DIÉDRICA

 Concepto.
 Elementos.
 Aplicación.
CAMPO
ÁREA
TERCER BIMESTRE  Valoración del arte y de la música

nacional en una práctica de
 Lenguaje de la música y teoría de la música como apropiación de nuestra cultura,
proceso intra e intercultural. interpretando música nacional en
 Símbolos y signos principales de la teoría de la instrumentos nacionales y del dibujo y
música como las escalas musicales y tonalidades, pintura nacional a partir de imágenes
en función del aprendizaje de las interpretaciones fotográficas.
EDUCACIÓN MUSICAL
vocales e instrumentales: el puntillo y del doble

puntillo.  Festival de música folklórica
 Elementos del ritmo y su estructura. estudiantil.
 El compás: simples y compuestos, funciones del
compás, tiempos fuertes y tiempos débiles, en  Ejecución del conjunto de habilidades,
función de la interpretación. movimientos y destrezas requeridas
 Ejercicios de solfeo entonado de melodías por para el proceso de aprendizaje del
grado conjunto en Do M. y la m, en registro de una baloncesto, volibol y balompié.
octava, en función de la práctica musical, con
diferentes valores rítmicos.  Ejecución de destrezas básicas, juegos

 Lectura musical de partituras, preferentemente del de aplicación, competencias adaptadas,
repertorio coral y/o instrumental. del baloncesto, volibol y balompié.
 Procedimientos compositivos: repetición,
imitación, variación, desarrollo, improvisación,  Estudio de normas y reglamentos de la
etc. práctica del Baloncesto, volibol y
balompié.
TERCER BIMESTRE
El deporte, salud física y comunitaria.

 Educación Física de Base.

 Capacidades Coordinativas: Coordinación general,
específica y habilidades coordinativas.
 Capacidades Condicionales: fuerza, velocidad,
RECREACIÓN
resistencia y flexibilidad.
 Capacidades Resultantes: habilidad y agilidad.
 Nutrición e Higiene del Deportista.
 El Deporte en la Integración comunitaria
BALONCESTO.
 Juegos de iniciación al Baloncesto.
 Posiciones Básicas.
 Dribling, Conducción, Pases y Recepción.
 Trenzas.
 Lanzamientos y Bandeja.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
 Olimpiadas del saber.

TERCER BIMESTRE
 Realización de experimentos sobre
Incidencia del calor en la naturaleza y su influencia los efectos que causan los cambios
en los cambios de la materia climáticos.
 Calentamiento, calor, termología y su incidencia en

CIENCIAS NATURALES
la naturaleza  Análisis crítico de la realidad sobre

 Influencia en la alteración de los cambios de la los recursos naturales de la
materia comunidad y la región
 Escalas de temperatura y su relación con la  Realización de experimentos sobre
calorimetría los efectos que causan los cambios
climáticos.
Fenómenos físicos químicos y sus efectos de
interacción con la naturaleza  Comparación de propiedades de
 Combinaciones químicas inorgánicas y orgánicas Números Racionales y los sistemas
 Radiación solar, efecto invernadero, calentamiento numéricos ancestrales de las
global y sus consecuencias comunidades interculturales.
 Prevención en gestión de riesgos, deslizamientos,
inundaciones, riadas, movimientos sísmicos, vientos  Estimación valorativa de las
huracanados, incendios y otros. magnitudes directa e inversamente
proporcionales en vivencias y
TERCER BIMESTRE necesidades socio económicas
comunitarias.
 Pensamiento lógico concreto y abstracto de las .
MATEMÁTICA
diversas culturas.

Razones y proporciones y la distribución equitativa

de los bienes y servicios en la comunidad.
 Regla de tres simple y compuesta en el manejo
estratégico de los recursos naturales y económicos
de la comunidad.
TERCER BIMESTRE  Pintamos un camino de mesa

sistema tulip con diseño
Uso de la técnica tecnología en la producción personalizado realizando recortes de

 Pintura en tela sistema tulip. orilla y entre saques comparando
 Puericultura. con los otros sistemas de pintado
tomando en cuenta los instrumentos
 Pinta un camino de mesa en base a sistema tulip con
utilizados en cada uno de ellos,
sus respectivos recortes.
valorizando el manejo de las tijeras
 Socialización de la etapa de gestación en el
en los recortes y entre saques
embarazo prenatal, parto y postnatal.
concluyendo el trabajo para utilizar
en su hogar.
CUARTO BIMESTRE
productivos.

(CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE)
y Deportes.
recreativos,
recuperando los
campos.
valores trabajados.
CUARTO BIMESTRE
 Olimpiadas del
saber. Todos los Campos 1 de octubre
valores.
 Juegos
Recreativos, juegos Profesores del área de
de antaño Educación Física y 1 de noviembre
Deportes.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Practica de valores la responsabilidad

y la solidaridad a través de la reflexión
TEMA 7: Asumimos nuestra religiosidad como relacionando sus saberes con las
parte de nuestra naturaleza investigaciones sobre la cosmovisión
 Introducción. de los pueblos antiguos.
 La afirmación de las distintas expresiones
religiosas en las diferentes regiones.  Exposición de los comportamientos

 Región de la Amazonia. que afectan al ser humano en su vida
Y RELIGIONES
 Región del Chaco. comunitaria.

 Región de los Andes.
 Teorización en diálogos comunitarios
TEMA 8: El diálogo, valor importante que en espacios alternativos sobre la
armoniza la sexualidad y su relación con la autodeterminación como mecanismo
naturaleza para la afirmación personal -
 El diálogo como valor. comunitaria y control respecto a los

 Saber escuchar, saber respetar los límites, saber estereotipos y arquetipos enajenantes
entender y comprender, saber respetar las en las dimensiones culturales, de
opiniones, saber buscar la verdad. género, etarias.
 La vida comunitaria como principio fundamental
para vivir los valores.  Reflexiones grupales sobre la
 Trabajo anual: “Mi Proyecto de Vida”. importancia del proyecto de vida
comunitaria y toma de conciencia
CUARTO BIMESTRE respecto a los obstáculos que pueden
generar las conductas sexuales
TEMA 7: Infecciones de transmisión sexual irresponsables, la baja autoestima, la
 ¿Que son las ITS? discriminación y violencia a razón de
género.
 Clasificación de las ITS.
COSMOVISIONES Y
 Medidas de prevención y protección.

PSICOLOGÍA
TEMA 8: Métodos anticonceptivos

 Orientación psicológica en planificación familiar.
 Clasificación de los métodos anticonceptivos.
 Alteraciones de la conducta sexual.
 Las parafilias.
 Trastornos de la personalidad.
 El adolescente y los riesgos de la tecnología.
 Plan de vida estudiantil: Mi proyecto de vida.
CAMPO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES
ÁREA
CUARTO BIMESTRE  Diálogo reflexivo sobre la importancia

de la comprensión lectora.

Técnicas de análisis y síntesis.

 Ideas principales y secundarias en las  Elaboración de textos literarios en
(LENGUA CASTELLANA)
construcciones textuales. lengua originaria y castellana.

 Figuras pintorescas.
 Técnicas sintetizadoras (mapa conceptual).  Reflexión sobre la necesidad del uso
 Razonamiento lógico verbal con base en la lengua correcto de los signos de puntuación.
originaria y castellana.
 Producción de textos científicos: (la carta).  Realización de mapas conceptuales en
 Las Leyendas Tradicionales. base a los temas abordados como
 Lecturas Sugeridas: “El caballero de la armadura afianzamiento.
oxidada” “Con los ojos cerrados” Gaby Vallejo.

 Fortalecimiento de los valores
sociocomunitarios, cívicos
democráticos y respeto a las normas
legalmente establecidos en el Estado
CUARTO BIMESTRE Plurinacional de Bolivia.
(LENGUA ORIGINARIA – QUECHUA)
La acentuación en las lenguas originaria y  Construcción de cuadros comparativos

castellana. sobre las diferentes fuerzas políticas de

la época republicana.
Introducción (Todo Santos)
Tema 7: ImaykiNanasunki?
 Puede hablar del dolor que siente.

 Habla del estado de ánimo.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Identificación de actividades

productivas y hábitos de
Bondades naturales y tecnología. alimentación.
 MyFreezer (Alimentos organicos e inorganicos)  Desarrollo de oraciones en diferentes

 My house (Objects, Rooms, Garden) ámbitos y con distintas funciones
comunicativas en ensayos propios.
 Conocimiento sobre las nuevas

formas de producción de nuestros
recursos naturales
 Rescate de vales sociocomunitarios

de las formas tradicionales de
reciprocidad
CUARTO BIMESTRE  Organización de actividades que

permitan al estudiante apropiarse de
Actuales potencialidades socioeconómicas del Estado conocimientos y comprender la
Plurinacional complejidad de los hechos sociales.
 Economía familiar y plural
 Ubicación y formas de producción de nuestras  Construcción de cuadros
regiones. comparativos sobre procesos de
 Nuevas formas de producción sustentable y
CIENCIAS SOCIALES
identificación cultural.
ecológica de los recursos naturales
 Identificación de las potencialidades mineralógicas,  Reflexión sobre el uso de lápiz de
hidrocarburíferas, hidrológicas, evaporíticas de las dibujo hecho usando el material de
regiones. nuestro entorno.
 Proceso de industrialización en equilibrio con la
Madre Tierra.  Reflexión crítica y analítica sobre el
aporte realizado por la cultura
eurocéntrica al desarrollo de nuestros
pueblos.
 Realización de cuadros tomando en

cuenta el paisaje de nuestro entorno.
 Aplicación de las diversas técnicas en

CUARTO BIMESTRE la elaboración de cuadro.
 Diálogo y revalorización sobre los
ARTE GRIEGO conocimientos ancestrales de la
 Ubicación geográfica. comunidad y la región.
 Historia.
 Arquitectura.  Exposición de juegos virtuales
 Escultura.
elaborados en base a la práctica de

 Pintura. valores y respeto del prójimo, de la
 Artes menores. Madre Tierra y del cosmos.
ARTE ROMANO
 Ubicación geográfica.
 Historia.
 Arquitectura.
 Escultura.
 Pintura.
 Artes menores.
EL PAISAJE
 Introducción.
 Historia.
 Importancia.
 Aplicación del paisaje nativo de nuestro contexto.
CAMPO
ÁREA ORIENTACINES METODOLÓGICAS

GENERALES
CUARTO BIMESTRE  Festival de teatro. acompañado de los

valores.
 Desarrollo de la expresión instrumental en base a
instrumentos autóctonos, folklóricos y populares,  Olimpiadas del saber.
en función del contexto. (Los instrumentos se
eligen según el contexto de cada región).  Análisis socio-crítico de la música e
 El pentafonismo y sistemas musicales de la música identidad y hechos sonoros de diversas
originaria. temáticas musicales.
 Reproducción de las escalas musicales en los
instrumentos musicales originarios, folklóricos y  Visitas a festividades de la comunidad,
populares. entradas folklóricas, conciertos de
 Formas musicales originarias. música y otros.
 Repertorio musical por las características de los
instrumentos musicales elegidos y practicados.  Estudio, ubicación y discusión de los
EDUCACIÓN MUSICAL
 Ensambles instrumentales, conformación de aspectos históricos, socioculturales y

conjuntos musicales. estéticos de las diversas músicas
 Desarrollo de la expresión vocal en base a música estudiadas.

tradicional, folklórica, popular y otros ámbitos, en
función de la educación intra e interculturalidad.  Juegos Recreativos, juegos de antaño
 Relajación, aprestamiento con ejercicios y técnicas
de respiración y vocalización.  Apreciación del trabajo colaborativo en
 La voz como medio de expresión musical actividades cotidianas.
 El canto coral y el repertorio de himnos y
canciones patrióticas acorde a cada región y/o  Valoración del respeto a los derechos
contexto. de la Madre Tierra, el cuidado de la
 Repertorio de canto coral a dos voces. higiene y la salud del cuerpo para el
 Repertorio de canciones en lengua originaria de la desarrollo físico armónico.
región y del contexto, en base a partituras).
 Audición y análisis de interpretaciones de diversos  Valoración de los beneficios de
coros. prácticas alimenticias sanas en los
ejercicios físicos y la vida cotidiana.
 Juegos recreativos, recuperando los

valores trabajados.
CUARTO BIMESTRE  Feria Educativa mediante exposición
de todos los trabajos ejecutados por los
 Gimnasia Comunitaria: Gimnasia de Suelo. estudiantes donde se podrá valorar el
 Rol adelante y atrás normal. arte, la música de nuestra cultura, el
 Rol en V adelante y atrás. dibujo y pintura y diferentes trabajos
 Invertida de manos y cabeza. más.
RECREACIÓN
 Invertida de manos y cabeza con rol adelante

normal y en V.  Concientización ambiental mediante
 Vuelta de manos derecha e izquierda. trabajos en equipos con los estudiantes
 Rondón. y padres, para realizar trabajos
 Puente. comunitarios.
 Flipflap.
 Observación de videos educativos para
la prevención responsable del cuidado
de su salud referido a los daños que
causan las drogas, tabaco y alcohol.
CAMPO
ÁREA CONTENIDOS ARTICULADOS

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
GENERALES
CUARTO BIMESTRE  Conceptualización sobre el cuidado del

cuerpo humano, análisis crítico,
7. Salud comunitaria integral reflexivo de los órganos, sistemas y
 Cuidado de la salud personal, familiar y comunitaria tejidos.
 La alimentación natural saludable y la prevención de
enfermedades  Análisis reflexivo de la realidad sobre
 Educación sexual, las enfermedades de transmisión los recursos naturales de la comunidad y
sexual (E.T.S.) y el respeto al género la preservación de estos en el medio
 El daño que causan las drogas en la convivencia ambiente.
interpersonal, familiar y la comunidad
 Consecuencias irreversibles en la salud por el  Concientización sobre las bondades que

CIENCIAS NATURALES
consumo de: alcohol, tabaco y otras drogas nos proporciona la Madre Tierra.
 Vulnerabilidad social en la cotidianidad con relación
al cuidado de la salud integral de mi cuerpo  Aplicación de perímetros y áreas de
figuras geométricas utilizando números
8. La medicina natural como base en la preservación y letras para la interpretación adecuada
de la vida de la información.
 Fitoterapia: las plantas y sus aplicaciones curativas
 Combinaciones y dosis en la preparación de la  Conceptualización de las operaciones y
medicina natural reglas operativas de los números
 Trofoterapia: alimentos sanos y naturales para el racionales.
desarrollo saludable comunitario
 Alimentos nocivos para la salud, transgénicos y  Resolución de ejercicios en el proceso
artificiales. de enseñanza-aprendizaje como una
 Hiroterapia: uso del agua caliente, fría y tibia estrategia de cooperación y amistad entre
 Lodoterapia: inhibidor de patologías del cuerpo los y las estudiantes.
humano
 Logoterapia: Saberes ancestrales como medicina  Aplicación de las expresiones
espiritual su relación de equilibrio con la Madre algebraicas a diferentes situaciones
Tierra y el Cosmos. concretas de la vida.
CUARTO BIMESTRE  Aporte teórico y práctico a la resolución
de problemas contables de manera
 Álgebra en la revalorización simbólica de las culturas crítica.
 Nociones de algebra en las actividades sociales y
productivas.  Elaboración de tablas, gráficos e
 Lenguaje algebraico y simbólico en relación a interpretaciones correspondientes a los
nuestras culturas. datos estadísticos obtenidos en la
MATEMÁTICA
 Variables y constantes. comunidad educativa con respecto a la

 Expresiones algebraicas y la modelización de práctica de valores.
situaciones concretas.
 Monomios y polinomios.  Explicación y ejecución de los puntos
 Grados de un término y un polinomio. fantasía en el tejido de acuerdo a las
 Valor numérico. teorías, abreviaturas y simbología del
 Términos semejantes tejido, valorando la importancia del
 Operaciones algebraicas de polinomios tejido produciendo un álbum de
muestras con los puntos aprendidos.
 Suma y resta de polinomios
 Multiplicación de polinomios
 División de polinomios
.
CONTENIDOS ARTICULADOS ORIENTACIONES
CAMPO
ÁREA
CUARTO BIMESTRE  Pintado en cerámica utilizando

adecuadamente los diferentes
 Producción técnica y tecnología en armonía con la instrumentos, analizando la

comunidad y la Madre Tierra. importancia de la producción en
 Dibujo y pintura en cerámica. cerámica, reflexionando sobre el
 Trabajos con material reciclable a elección. pintado armónico de los distintos

colores, exponiendo los trabajos.
TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
NUCLEO :
UNIDAD EDUCATIVA :
DIRECTORA U.E. :
estudiantes y el cuidado la Madre Tierra de la comunidad educativa, a través de la orientación y comunicación

 10 minutos de
lectura silenciosa
Durante toda la
gestión.
los valores:
(RESPONSABILIDAD)
PRIMER BIMESTRE
21 de marzo.
tomando en cuenta
1 de abril.
ancestrales.
 Concurso de
bandas. Prof. Música
4 de abril.
música de antaño.
PRIMER BIMESTRE

CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES

tomando en cuenta los valores del
TEMA 1: La corporación de la mente y el espíritu en la respeto, responsabilidad,
cultura propia. honestidad y cuidado del medio
 La relación del ser humano con La Madre Tierra y el ambiente en todas las áreas.
Cosmos: el desarrollo del cuidado y la consciencia del
entorno. 
Y RELIGIONES
Reflexión en audio sobre los

 El hombre es el principal depredador de la naturaleza. valores durante toda la gestión.
 El medio ambiente desde la visión indígena originaria
campesina.  Exposiciones grupales referentes a
 Pre-conferencia de los pueblos indígenas originarios los valores
campesinos y organizaciones sociales de Bolivia sobre

cambio climático y derechos de la Madre Tierra.  Textuación de la unidad educativa
con mensajes sobre los valores.
TEMA 2: Reconocimiento de nuestras cualidades y de los
demás: Maneras de ser y capacidades del saber y decidir.  Formación de grupos de trabajo
 Valoración del otro. para analizar la importancia de
 Valores humanos universales. honestidad.
 Ética del respeto al otro y lo otro.
PRIMER BIMESTRE  Análisis gráfico comparativo sobre
el comportamiento psíquico del
TEMA 1: La Lógica Formal y su Expresión Intercultural. ser humano integral por medio del
COSMOVISIONES Y
 ¿Qué es la lógica? Definición. “Mapa mental”, “Mapa

 El proceso del pensar y las formas del pensamiento. Conceptual” y de cuadros
FILOSOFÍA
 Objeto de la lógica y sus leyes. explicativos sobre la relación

 Relevancia e historia de la lógica. comunitaria con la Madre Tierra y
el Cosmos.
TEMA 2: El Concepto y el Juicio.
 El concepto y las operaciones lógicas.
 Representación, expresión y clasificación.
 El juicio: naturaleza, definición, estructura y clasificación.
 El razonamiento y los silogismos.
PRIMER BIMESTRE
(LENGUA CASTELLANA Y QUECHUA)

Tema 1: Comunicación intra e interpersonal en diversos
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES ámbitos sociocomunitarios.
 Elementos de la comunicación: lingüísticos, paralingüísticos

y extralingüísticos.
 La comunicación intrapersonal, interpersonal, grupal y
masiva.
 Elementos mediadores y semióticos en la interrelación entre
el ser humano, la Madre Tierra y el Cosmos.
 Accidentes gramaticales del sustantivo.
Tema 2: Producciones literarias en los pueblos del
AbyaYala.
 La leyenda y los relatos en las culturas indígenas
originarias.
 Lectura de comprensión de relatos y leyendas en quechua y
castellano.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE  Elaboración de mensajes tomando en

cuenta los valores sociocomunitarios

Lingüística en Lengua Extranjera del contexto.

 The Sentence (Contrastación a nivel gramatical y
fonológico en diferentes lenguas, vocabulario de  Elaboración de pequeños carteles con
objetos de la casa, partes de la casa y el verbo To Be valores de respeto, disciplina y
en sus tres formas). exposición en el aula en lengua
originaria, en lengua castellana y
Redacción de textos descriptivos lengua extranjera.
 The paragraph (Vocabulario de alimentos orgánicos
e inorgánicos, conectores, preposiciones y signos de  Construcción de cuadros
puntuación sustantivos). comparativos sobre el proceso
cultural y formas de organización
social, económicas y políticas de los
pueblos originarios de nuestro
continente, de la sociedad colonial y
la Republicana.
PRIMER BIMESTRE
CIENCIAS SOCIALES
Teorías y concepciones sobre el origen del cosmos, la

vida y el ser humano
 Mitos y teorías sobre el origen del cosmos el ser y la
vida en América y en el mundo.
 Elementos simbólicos en los mitos y teorías: agua,
fuego, aire, tierra, trueno, otros.
 Las comunidades y sociedades de América y el
mundo: relaciones de reciprocidad y
complementariedad con la naturaleza.
PRIMER BIMESTRE
Historia del arte de nuestras culturas y de la

ARTES PLÁSTICAS Y
diversidad
 Rotulación.
VISUALES
 Curvas policentricas.
 Ondulada.
 La espiral.
 Curvas cerradas.
 El ovalo.
 El ovoide.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE  Festival de danzas tomando en cuenta

la recuperación de danzas ancestrales.
Desarrollo de la expresión vocal en base a músicas
tradicionales folklóricas, populares y otros ámbitos,  Concurso de bandas Recuperación de
en función de la educación intra e interculturalidad. música de antaño.

EDUCACION MUSICAL
 Ejercicios de calentamiento de la voz y

 Práctica de himnos y canciones
vocalización.
patrióticas de acuerdo a calendario.
 Origen de la música.
 La música preincaica.
 Practica de canciones en idioma
 La música incaica. originario.
 Himno al colegio.
 Canto Abaroa.  Concientización de los estudiantes
 Canto al deportista. sobre la necesidad de mantener un
 Canto a las Américas. ambiente limpio y saludable.
 Instrumentos folklóricos- optativo G.
 Organización de actividades en
trabajos comunitarios, para que
PRIMER BIMESTRE favorezcan los valores.

Las actividades coordinativas y físico condicionales  Practica de juegos recreativos que
en diversos ambientes sociocomunitarios. fortalezcan la relación interpersonal
Actividades físicas que se practican en la comunidad. y los valores en los estudiantes.
 Capacidades coordinativas: Coordinación dinámica

RECREACIÓN
general y específica. Observación e identificación de los

 Habilidades motoras orientadas a los deportes. problemas ambientales presentes en
 Capacidades físico condicionales: Resistencia la comunidad relacionados a la
aeróbica, anaeróbica, Velocidad y Flexibilidad. práctica de valores humanos.
 Higiene corporal y salud comunitaria.
 Dialogo sobre la alimentación
Actividades deportivas comunitarias. ancestral en la comunidad.
 El alimento en nuestra comunidad y la nutrición
deportiva.  Lectura sobre los alimentos naturales
 Entrenamiento físico-técnico dosificado variado de: y transgénicos.
Atletismo.
PRIMER BIMESTRE
La vida y los efectos fenomenológicos en la Madre

Tierra y el Cosmos.
 Origen de la vida y características de la Madre
Tierra y el Cosmos.
 La biología y su relación con los fenómenos.
naturales en la M. T. y el Cosmos.
BIOLOGÍA - GEOGRAFIA
 Los fenómenos naturales y la vulnerabilidad del

territorio en las emisiones antrópicas
 Consecuencias de las emisiones fenomenológicas.
La biodiversidad de Bolivia, marco normativo para

su conservación y protección.
 Diversidad de la flora y fauna en nuestro país
 Biodiversidad y su adaptación a los cambios
climáticos
 Áreas protegidas, flora y fauna en peligro de
extinción en Bolivia
 Cuidado sustentable y preservación de los recursos
naturales
 Marco normativo que regula la conservación y
protección de la biodiversidad
 Cultivos tradicionales autóctonos alternativos y su
preservación de la vida
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE  Generación de un ambiente de

diálogo sobre qué tipo de valores
Evolución de la física a través de la Historia existe en nuestra comunidad, sobre
 Edad antigua. las causas de su deterioro y la
 Edad media. prevención, resolviendo ejercicios
 Edad moderna. algebraicos para afianzar el
 Edad contemporánea. aprendizaje que se pretende lograr en
 La física en el Estado Plurinacional. los estudiantes, analizando y
 Astronomía (intiwatana). relacionando los conocimientos
algebraicos como medio de
FÍSICA Y QUIMICA
Tabla periódica de los elementos inorgánicos y de los comunicación y su relación con el

alcanos. saber cultural.
Compuestos químicos de mayor incidencia en la
industria.  Formación de grupos de trabajo
 Combinaciones químicas inorgánicas. comunitario (matemáticas) para la
 Introducción a la química orgánica. realización de las actividades
propuestas en el marco del respeto.
 Aplicación de las combinaciones químicas en
medicina, industria y otros.
 Revisión bibliográfica de los
contenidos a desarrollar de manera
Los fenómenos en la Madre Tierra y el Cosmos.
solidaria entre compañeros.
 Fenómenos físicos.
 La materia y sus propiedades.
 Estados de la materia.
 Cambios de estado.
PRIMER BIMESTRE
La geometría y sus aplicaciones en las culturas de

nuestra región
 Geometría de nuestros pueblos y la geometría
euclidiana
 Área y volumen de cuerpos geométricos
MATEMÁTICA
 La geometría y la modelización de contextos

cotidianos
 Propiedades geométricas y los objetos tecnológicos
 La geometría fractal y su relación con la naturaleza
 Geometría y su aplicación en las estructuras
tecnológicas.
SEGUNDO BIMESTRE


enfatizando los Profa.
valores. Prof.
4 de mayo.
Profa.
SEGUNDO BIMESTRE
Profa.
Profa.
(RESPETO)
Asesores de 2° de Sec.
Equipo de gestión.
 Teatro, reforzando 15 de mayo
valores.
Profa. Valores,
espiritualidad y
 Feria de valores. religiones. 2 de junio.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE  Lectura y reflexión sobre los valores

por curso durante diez minutos la
TEMA 3: Siento y existo: Los sentimientos, las primera hora en las diferentes áreas.
creencias y los valores de la cultura propia
 Las emociones, su definición, la exploración de 
Feria de valores
emociones y sentimientos, ¿Cómo nos afectan?
 Los sentimientos y las emociones.  Producción de textos en lengua
Y RELIGIONES
 ¿Cómo nos afecta en nuestra vida? originaria y castellana enfatizando los

 Ética en la solidaridad comunitaria. valores.
 La eco-ética.
 La eco-justicia.  Diálogo sobre la importancia de los
 La Bioética. valores a través de mensajes orales y
TEMA 4: Tipos y clases de emociones, escritos.
reformulación de pensamientos para generar
emociones positivas.
 Las emociones básicas.
 Cuatro estrategias fáciles para crear emociones
positivas
 Las creencias y valores en la interreligiosidad que
identifican mi personalidad.
SEGUNDO BIMESTRE
TEMA 3: De la lógica matemática y su relevancia

en la cultura científica.
 Lenguaje, lenguaje lógico, metalenguaje,
semiótica.
 Razonamiento deductivo, inductivo.
 Las inferencias.
 Lógica proposicional, simbolización y tablas de
COSMOVISIONES Y
verdad.
 Las tablas de verdad con tres o más variables.
FILOSOFÍA
 Lógica de clases.
TEMA 4: Lógica dialéctica y sus leyes. El proceso

de cambio.
 El carácter de la lógica dialéctica.
 Coincidencia de dialéctica, lógica y gnoseología.
 Dinámica del proceso de cambio en la coyuntura
actual.
 El movimiento, el cambio y la contradicción.
 Cualidad y cantidad.
 Continuidad y discontinuidad.
 Transformación recíproca, negación de la
negación.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
valores en lengua originaria y
Tema 3: Producción literaria de los pueblos de la castellana.
antigüedad.
(LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
 El mito, la épica y el teatro en los pueblos de la  Día de la familia

antigüedad: Grecia, Roma, India, China y otros.
 Los géneros literarios(épico, lírico, dramático)  Teatro reforzando valores.

 Producción de recetarios con valores

Tema 4: Redacción de textos en el contexto socio comunitarios ancestrales.
comunitario.
 Morfosintaxis del texto.  Elaboración de esquemas de
 Tipología de los textos. investigación desde cada área para el
 Los textos y las funciones del lenguaje análisis de los valores
 La trama de los textos(narrativa, descriptiva, sociocomunitarios.
argumentativa, convencional o dialogada)
 Uso de la B y V.  Revisión y corrección del reglamento
 Lectura de comprensión de textos periodísticos, interno
humorísticos, jurídicos, digitales, instruccionales.
 Difusión de Valores con estudiantes
retrasados.
SEGUNDO BIMESTRE
Pertenencia cultural en textos orales y escritos de

mediana complejidad con temáticas sobre
preservación ambiental.
 The short story (adjetivos posesivos, conjugación
de verbos en tiempo presente, presente progresivo,
vocabulario de la familia y la naturaleza).
 The Legend (adverbios, sustantivos plurales y
singulares)
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE  Convivencia Familiar que se llevara a

cabo en la misma unidad educativa
Culturas y matriz civilizatoria de América antes de donde se hablara de la importancia de
la colonia. los valores socio comunitarios en la
práctica de nuestro diario vivir.
 Ubicación geográfica de las naciones, culturas o
CIENCIAS SOCIALES
pueblos del Norte, Centro y Sur y de los pueblos  Análisis y reflexiones sobre los
de tierras altas y bajas de Bolivia. diferentes estilos y formas musicales
 Relación material y espiritual en la producción. cultivadas en la región.
 Expresiones artísticas de los pueblos de América.
 Estructura económica, política, cultural y vivencias  Análisis socio- critico de la música
sociales en América. folklórica y su influencia en la
 Prácticas democráticas antes y durante la Colonia. comunidad.
 Sistema administrativo y el poder como servicio
comunitario en América.
 Pensamiento político e ideológico de las naciones
y pueblos originarios de América:
 Cultura, valores y principios frente a la
civilización occidental.
SEGUNDO BIMESTRE
ARTES PLÁSTICAS Y
Las artes originarias, sus valores culturales y

productividad
VISUALES
 Arcos geométricos.
 Escudos.
 Curvas cónicas.
 La parábola.
 La elipse.
 La hipérbola.
SEGUNDO BIMESTRE
La música en la comunicación intra e interpersonal
en diversos ámbitos sociocomunitarios
 Análisis socio- critico de la música folklórica y su
EDUCACIÓN MUSICAL
influencia en la comunidad y en la unidad

educativa.
 Del nombre de las notas en clave de Sol y clave de
Fa.
 La música en la colonia.
 La música en la independencia.
 Canto al trabajo.
 Himno a Chuquisaca.
 Marcha de los colorados de Bolivia.
 Himno a la madre.
 Himno al maestro.
 Himno a sacaba.
CAMPO
ÁREA
GENERALES
SEGUNDO BIMESTRE  Planificación de trabajos comunitarios

educativos sobre los problemas del
Actividades deportivas comunitarias. medio ambiente más urgentes que
 El alimento en nuestra comunidad y la nutrición deberían resolverse en nuestra región.

deportiva.
 Entrenamiento físico-técnico dosificado variado  Aplicar métodos de apropiación de
de: fútbol, futbol de salón, Basquetbol y otros de la saberes y conocimientos intra e
RECREACIÓN
intra e interculturalidad. interculturales sobre los seres vivos.

 Ética del deportista.

 Prevención de lesiones deportivas.  Jerarquización de principios y
 La hidratación en la actividad deportiva características con argumentaciones y
 Reglamentos. debates de forma participativa.
Actividades recreativas en la comunidad.

 Juegos motores.
 Juegos tradicionales.
 Juegos populares.
 Juegos intraculturales.
SEGUNDO BIMESTRE
Ecología: El ambiente como espacio de interacción

de sus componentes biológicos, físicos, químicos,
geográficos, sociales y culturales.
 Niveles de organización ecológica
 Relación de la geografía con la biología, física y la
química
 La biogeografía en interacción con la naturaleza
 Dinámica del ecosistema

Recursos potenciales del territorio en la producción

sustentable regional.
 La Madre Tierra y los elementos que la conforman
 Geomorfología efectos fluvial, glacial eólica,
geotérmica y antrópica
 La producción y zonificación geográfica de las
tierras bajas y altas de la región
La naturaleza como fuente de recursos sustentables
en la producción socio comunitaria de la región.
 La geografía en los periodos geológicos como
reserva en las fuentes de producción
 Caracterización y estructura de la hidrografía,
orografía y climatología de la región y el país
 Manejo de aguas, fluvial, subterráneas, potables y
residuales
 Minerales hidrocarburos y recursos energéticos de
las regiones
 El clima y su incidencia en el desarrollo de los
recursos y la producción.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE
 Conocimiento de saberes de álgebra
Compuestos Químicos de mayor incidencia en la para resolver productos y cocientes

industria notables con algoritmos prácticos y
FÍSICA Y QUIMICA
 Combinaciones químicas inorgánicas ternarias. productivos, resolviendo ejercicios

 Aplicación de las combinaciones químicas en para afianzar el aprendizaje que se
medicina, industria y otros. pretende lograr en los estudiantes,
analizando la relación de los procesos
Cuantificación de las magnitudes en los fenómenos matemáticos en la aplicación de
de la naturaleza situaciones cotidianas.
 Instrumentos y unidades de medida utilizadas
históricamente en la región intra e intercultural  Aplicación apropiada de conceptos,
 Sistema de unidades fundamentales - derivadas y propiedades y procedimientos en la
factores de conversión en la región intra e vida
intercultural.
CIENCIA TÉCNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN SEGUNDO BIMESTRE
El álgebra, geometría y su valor en la diversidad

cultural
 El lenguaje algebraico
 Propiedades algebraicas
 Operaciones algebraicas combinadas
MATEMÁTICA
 Productos notables y su interpretación geométrica

 Cocientes notables, el teorema del resto y teorema
fundamental del álgebra.
TERCER BIMESTRE


TERCER BIMESTRE
PSP.
(HONESTIDAD)

comunidad los
valores trabajados
Área de música
4 de septiembre.
folklórica estudiantil
TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
TERCER BIMESTRE  Análisis y Reflexión sobre los valores

humanos por curso durante diez
TEMA 5: Concepciones comunitarias sobre la minutos la primera hora en todas las
mente, el cuerpo y el espíritu. áreas.
 Concepción del ser humano desde la perspectiva
de los pueblos indígena originarios campesinos y  Construcción de periódicos murales
comunidades interculturales en Bolivia, desde su sobre la dimensiones del ser humano.
entorno.
Análisis de videos sobre la práctica de

 Concepción del ser humano en la Amazonia, valores humanos ancestrales y
Chaco y los Andes. actuales.
Y RELIGIONES
 ¿Cómo es la justicia comunitaria?

 La relación del ser humano con la Madre Tierra y  Feria expositiva del PSP demostrando
en cosmos. a la comunidad los valores trabajados
 El principio de Reciprocidad. desde todas las áreas.
 El principio de Correspondencia.
 El principio de Complementariedad.
TEMA 6: Las fiestas y ciclos rituales en la

comunidad
 Los valores sociocomunitarios y su manifestación
en los ciclos rituales de la comunidad.
 Concepción cíclica y lineal del tiempo.
 Fiestas religiosas regionales.
 Expresiones culturales que reflejan las creencias
religiosas de los pueblos.
 Calendario anual de las fiestas patronales de las
regiones.
TERCER BIMESTRE
TEMA 5: Análisis y síntesis en la lógica dialéctica.

 La naturaleza dialéctica del concepto.
COSMOVISIONES Y
 El análisis y su esencia.
 La síntesis y su esencia.
FILOSOFÍA
 La articulación entre el análisis y la síntesis.
TEMA 6: Lo abstracto y lo concreto. Ascensión del

mismo.
 Lo esencial del problema.
 La correlación entre lo concreto y lo abstracto en el
proceso del conocimiento.
 La ascensión de lo abstracto a lo concreto.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
TERCER BIMESTRE  Realización de socio - dramas

tomando como tema central los
Tema 5: Medios de intercambio de información y valores en los diferentes ámbitos
comunicación en los pueblos originarios y la sociocomunitarios.
actualidad.
 Los quipus (los chasquis), los tejidos, artesanías y  Creación de poemas en idioma
otros. originario y castellano, tomando
(LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA)
 La simbología como forma de lenguaje en los como tema central los valores en los
pueblos originarios. diferentes ámbitos

 Tecnologías de Información y Comunicación - Tics, sociocomunitarios.
 El sexismo lingüístico. La equidad de género en la
producción de textos.  Recuperación de canciones en
 Uso de la C, S, Z. inglés donde se enfatice valores.
Tema 6: Literatura del oscurantismo religioso, el

Renacimiento y su influencia en las culturas.
 El Teocentrismo.
 La Reforma y la Ilustración.
 La creatividad en torno al humanismo.

 Uso de la G, J.
Tema 7: Los medios masivos de información y

comunicación en el contexto sociocomunitario.
 Radio, televisión, cine e internet.
 El poder manipulador de los medios masivos de
comunicación. Mensajes subliminales.
 Normas reguladoras de la comunicación imparcial.
 Análisis de películas del cine boliviano
TERCER BIMESTRE
Medios de intercambio de información y

comunicación en los diferentes contextos socio
comunitarios.
 TICs (Chat, e-mail, Messenger, SMS, Facebook,
twitter, what’s app? Glosario tecnológico, verbo can
y can’t, sustantivos contable y no contables)
Propaganda y Publicidad, su impacto en la sociedad
actual.
 MyPublicityMessage (Oraciones imperativas,
condicionales y comparativas; adjetivos
comparativos y superlativos)
CAMPO
ÁREA ORIENTACINES METODOLÓGICAS

GENERALES
TERCER BIMESTRE  Actividades de motivación y auto-

motivación para poder recuperar, valorar y
AbyaYala (América) escenario geográfico de la desarrollar las lenguas, reconociendo la
invasión europea y sus consecuencias. identidad y la diversidad cultural del país.
 Importancia del análisis de realidad
 Presencia europea y la problemática de las histórica y su relación con las
culturas. manifestaciones artísticas.
 Imposición cultural, transculturización,
CIENCIAS SOCIALES
aculturación, mestizaje y resistencia de los  Diferenciación de los estilos y formas de la

pueblos. música folklórica.
 Dominio a los pueblos pluriculturales del
Kollasuyo.
 Política administrativa de las colonias
españolas, para irrumpir la vida socio

comunitaria de las naciones originarias.
 Fundación de ciudades en el Alto Perú al
estilo arquitectónico europeo.
 La economía de la plata colonial y su impacto
socioeconómico en nuestro territorio y en el
contexto internacional.
 Imposición del pensamiento, el rol de la
religión cristiana y la cuestión de la identidad
cultural.
TERCER BIMESTRE
ARTES PLÁSTICAS Y
Dibujo y pintura a partir de los elementos

naturales
 Curvas cíclicas.
VISUALES
 La cicloide.
 La epicicloide.
 La hipocicloide.
 La cardiode.
 La hélice.
 La helicoide.
TERCER BIMESTRE
EDUCACIÓN MUSICAL
La música como medio de intercambio de
información y comunicación en los diversos
ámbitos socioculturales
 Zonas geográficas.
 Danzas típicas.
 Danzas populares.
 Canto a bolívar.
 Himno a sucre.
 Salve oh patria.
 Himno a la bandera.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
TERCER BIMESTRE  Exposición de saberes sobre la utilidad

del equilibrio y freno inhibitorio, en la
Las actividades coordinativas y físico condicionales en vida cotidiana y deportiva de e higiene
diversos ambientes sociocomunitarios. corporal para la salud comunitaria.

 Capacidades coordinativas: Equilibrio, estático, 
Valoración de las capacidades físico

dinámico, postura, orientación enfocados al deporte. condicionales
 Capacidades físico condicionales:  Interacción con el entorno respetando
RECREACIÓN
 Fuerza resistencia. los métodos de investigación propios y

 Velocidad alternativos.
 Flexibilidad.  Concientización ambiental mediante
 Higiene corporal. trabajos en equipos con los estudiantes
y padres, para realizar trabajos
La actividad deportiva en la comunidad. comunitarios.
 Entrenamiento físico-técnico, táctico dosificado de:  Análisis crítico de la realidad sobre los
Volibol recursos naturales de la comunidad y la
región.
 Presentación de material didáctico y
audio visual en relación con los
valores humanos.
TERCER BIMESTRE
Soberanía y seguridad alimentaria, con sustentabilidad

y salud comunitaria.
 Identificación territorial como potencial
agroalimentaria
 Seguridad y soberanía en las eco-regiones
 Normas higiénicas para la manipulación de alimentos y
la epidemiológica
 Seguridad protección y prevención en el consumo de
alimentos a la vulnerabilidad e inseguridad de la

cotidianidad
Impacto de la ciencia, tecnología y producción sobre la
Madre Tierra y el Cosmos.
 Características de la visión antropocéntrica en
desmedro de la naturaleza
 Naturaleza de la ciencia y la tecnología en los avances
científicos tecnológicos y su impacto sobre la vida de
los seres en la M. T. y el Cosmos
 Características, propósitos y métodos de protección y
cuidados de la naturaleza. En la práctica de saberes y
conocimientos propios de los pueblos
 Diseño y ejecución de proyectos sustentables de
investigación en la acción de participativa socio
productiva de la región
Cuidado de la salud con cultura ambiental.
 Enfermedades y patologías que desarrollan los seres de
la Madre Tierra
 Contaminación del agua, suelo y atmosfera
 Consecuencias ambientales como Epidemias,
pandemias, infecciones.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
TERCER BIMESTRE  Explicación de la Regla de Ruffini y
el Teorema del Resto como procesos
Componentes químicos de la riqueza natural en la de abreviación en la división de
región. expresiones algebraicas para hacer de

 Los elementos químicos de mayor importancia en la Matemática más divergente,
FÍSICA Y QUIMICA
Bolivia resolviendo ejercicios algebraicos

 Los elementos y sustancias que intervienen en la para afianzar el aprendizaje que se
producción sociocomunitaria de la región pretende lograr en los estudiantes,
 Compuestos químicos inorgánicos y orgánicos. orientada hacia la búsqueda de
valores.
Aplicaciones de las combinaciones químicas en
medicina, industria y otros.  Reflexión sobre la importancia de
Notación Científica, en las aplicaciones tecnológicas números racionales y sus operaciones
 Notación científica y decimal. aritméticas en situaciones concretas
 Operaciones matemáticas con notación científica. de las necesidades de la comunidad
 Aplicaciones tecnológicas. en el marco de la tolerancia.
 Manejo adecuado y responsable de la

TERCER BIMESTRE simbología matemática en la
resolución de ejercicios y problemas.
CIENCIA TÉCNOLOGÍA Y PRODUCC IÓN
El álgebra, geometría y su valor en la diversidad

cultural
 Factorización de expresiones algebraicas
 Regla de Ruffini
 Teorema del resto
MATEMÁTICA
 Factor común
 Factor común por agrupación
 Trinomio cuadrado perfecto
 Diferencia de cuadrados
 Cubo de un binomio
CUARTO BIMESTRE
productivos.

 Excursión, juegos Área de Educación Física
recreativos, y Deportes.
recuperando los Apoyado por los demás 20 de septiembre
valores trabajados. campos.
CUARTO BIMESTRE
 Olimpiadas del
valores.
 Juegos Educación Física y
Recreativos, juegos Deportes. 1 de noviembre
de antaño
CAMPO
ÁREA ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Reflexión sobre el cuidado del MEDIO

AMBIENTE por curso durante diez
TEMA 7: Desestructuración cultural y espiritual minutos la primera hora
como consecuencia de la colonialidad.  Exposición de los comportamientos
 El trabajo como proceso creativo, espontaneo y
que afectan al ser humano.

responsable con dignidad.  Practica de juegos recreativos,
 La relación trabajo-dignidad. recuperando los valores trabajados.
 El trabajo como obligación para la generación de
Y RELIGIONES
dinero.
TEMA 8: Asumimos la transparencia como habito

de vida comunitaria.
 La ética económica según las concepciones
espirituales y religiosas de cada sociedad.
 ¿Qué es la ética económica?
 Ética económica integrativa.
 Transparencia en el manejo de dinero y bienes de
la comunidad.
 Ética del bien común.
 La solidaridad. La gratitud. La lealtad comunitaria.
CUARTO BIMESTRE
TEMA 7: Elementos del Método Científico

 Caracterización del método.
 Desarrollo histórico del método científico.
 Estructura sistemática.
 Planteamiento de los problemas.
 Interpretación, generalización y particularización.
 Procedimientos de investigación, sistematización y
COSMOVISIONES Y
exposición.
FILOSOFÍA
TEMA 8: Nociones De Lógica Kinsática

 Referencias preliminares: La investigación
inaugural de Iván Guzmán de Rojas.
 La lógica bivalente y trivalente.
 La lógica modal subyacente en la sintaxis del
aymara.
 Los operadores modales: simples y compuestos.
 Los operadores modales en la formulación de
enunciados.
 Algunas características del idioma aymara.
 Elementos esenciales de la futurología.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Exposición y selección de informes, en

relación a los valores
Tema 8: La imagen fija y su intencionalidad sociocomunitarios, para su análisis en
comunicativa en la sociedad. grupos.
 Ideogramas, foto lenguaje, logotipo, afiches y
carteles, caricaturas  Feria Educativa mediante exposición
 La violencia simbólica en los mensajes. de todos los trabajos ejecutados por los
 La narración a través de imágenes. estudiantes
 La imagen fija como semiótica social.
 Principios generales de acentuación
(LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA)
Tema 9: El impacto de la propaganda y la

publicidad en la sociedad actual.

 Manipulación de los medios.
 Mercadotecnia, posicionamiento y mensajes
subliminales.
 La imagen femenina en los mensajes
publicitarios.
 Mensajes publicitarios en medios audiovisuales.
 La oración gramatical. (complementos del

sintagma nominal y verbal).
Tema 10: La lengua como manifestación de

identidad y riqueza cultural.
 Lenguas andinas, amazónicas, del oriente y
Chaco.
 Variación lingüística, sociolectos, idiolectos,
neologismos, modismos, otros.
 Contexto de uso de las lenguas nacionales, el
bilingüismo y el plurilingüismo en el Estado
Plurinacional.
 Lecturas sugeridas:
”El Cantar del Mio Cid”
“Las Mejores tradiciones y leyendas de Bolivia”
(Antonio Paredes Candía)
CUARTO BIMESTRE
(LENGUA EXTRANJERA –
Los medios masivos de información en el contexto

sociocomunitario.
 Radio, Televisión, Cinema e Internet (Análisis e
INGLÉS)
interpretación de un video musical)

CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Análisis y discusión de los aspectos

culturales y sociales de la
Estado y nacionalidad como problemática de sexualidad humana y causas o
convivencia social consecuencias del embarazo en
 El origen del Estado desde diferentes concepciones adolescentes.
socioculturales.
 Medio ambiente, recursos naturales y la participación  Lectura y revisión bibliográfica de
del Estado en la economía los contenidos a desarrollar de
CIENCIAS SOCIALES
 La estructura organizativa del Estado Plurinacional manera solidaria entre compañeros.

comparados con los más importantes del mundo.
 El origen y el significado de los símbolos patrios del  Festival de teatro acompañado de
Estado Plurinacional en relación con Latinoamérica. los valores.
 Nacionalidad y ciudadanía.
 Principios éticos y morales del Estado Plurinacional  Practica de relajación respiración,
en relación con otros. articulación y entonación en
 Derechos y deberes fundamentales de la población diferentes grupos comunitarios.
pluricultural y plurilingüe de Bolivia y su impacto
continental.  Juegos recreativos juegos de antaño.
 Práctica de la democracia intercultural: democracia
directa y participativa.  Asistencia a festivales de música
 Fortalecimiento de la formación ciudadana sobre los tradicional y folklórica en diferentes
derechos humanos. momentos y regiones.
CUARTO BIMESTRE  Realización del ejercicios físico en

Artes plásticas como medio de la expresión artística. ambientales naturales y deportivos
ARTES PLÁSTICAS Y
 La hélice. de la comunidad, desarrollando la

 La helicoide. coordinación dinámica general y
VISUALES
 Geometría descriptiva. especifica.

 Proyecciones.
 Proyecciones ortogonales.
 Historia del arte.
 Artebizantino.
 Arte románico.
CUARTO BIMESTRE
EDUCACIÓN MUSICAL
L a música folklórica en Bolivia y sus características
según las zonas geográficas.
 Danzas populares.
 Cultores de la música en Bolivia.
 Himno a Cochabamba.
 Canto a la Juventud.
 Fortalecemos la práctica de principios y valores
sociocomunitarios a través de la revalorización con la
música de la diversidad cultural con pensamiento
descolonizador.
CUARTO BIMESTRE
La actividad deportiva en la comunidad.

 Entrenamiento físico-técnico, táctico dosificado de:
 Natación, gimnasia, ciclismo y otros de la
interculturalidad.
 Alimentos para la actividad deportiva.
RECREACIÓN

 Lesiones deportivas.
 El doping en la actividad física.
 Reglamentos deportivos.

 Juegos motores.
 Juegos interculturales.
CAMPO
ÁREA
GENERALES
CUARTO BIMESTRE  Realiza un análisis crítico sobre la

contaminación de la Madre Tierra.
El desarrollo físico- fisiológico de los seres y su
interacción con la naturaleza.  Lectura y explicación sobre temas de
 Anatomofisiología del sistema nervioso, alimentos como productos de la Madre
patologías Tierra, el manejo higiénico y la
 Anatomofisiología del sistema endocrino y protección de riesgos en la comunidad.
patologías
 Primeros auxilios en relación al sistema  Diálogo y revalorización sobre los

endocrino conocimientos ancestrales de la
comunidad y la región.
Salud comunitaria integral
 Prevención en las enfermedades para el cuidado  Concientización sobre el cuidado de la
de la salud ETS Madre Tierra.
 La alimentación en la regulación de desórdenes
orgánicos (bulimia- anorexia)
 Consumo del alcohol y tabaco con severas
consecuencias
 Educación sexual, sexualidad y sexo
 Responsabilidad personal, social en la sexualidad
y en el embarazo
 Sexualidad, género y cultura: Mitos y prejuicios.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Olimpiadas del saber.
Compuestos Químicos Inorgánicos: Sales  Construcción de un ambiente de

 Aplicaciones de las combinaciones químicas en diálogo sobre los valores de nuestra
medicina, industria y otros. comunidad y el equilibrio social que

debe existir en el ambiente laborar,
FÍSICA Y QUIMICA
Magnitudes vectoriales en la Tierra y el Cosmos social y familiar, como en otros casos

 Descripción fundamental de las constelaciones y de se tendrá que emplear procedimientos
la cruz del sur, como representaciones vectoriales. matemáticos de factorización como
 El vector, características y propiedades para el ejemplo de transformación en cuanto
análisis fenomenológico en la naturaleza y el a valores se refiere para generar la
cosmos. convivencia armónica de la sociedad.
Componentes Químicos de la riqueza natural en la  Valoración del impacto matemático y

región social de los saberes y conocimientos
 Los elementos químicos de mayor importancia en en el entorno socio comunitario y su
Bolivia: litio, hierro, plata, estaño y otros. trascendencia en las condiciones de
 Los elementos y sustancias que intervienen en la vida.
producción socio-comunitaria de la región
 Elaboración de tablas, gráficos e
CUARTO BIMESTRE interpretaciones correspondientes a
los datos estadísticos obtenidos en
Álgebra y modelización de situaciones sociales y la comunidad educativa con respecto
naturales a la práctica de valores.

 Fracciones algebraicas y operaciones combinadas
 Funciones lineales y ecuaciones de primer grado
 Funciones lineales en la productividad.
MATEMÁTICA
CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
NUCLEO :
UNIDAD EDUCATIVA :
DIRECTORA U.E. :
“Fortaleciendo los valores sociocomunitarios para el vivir bien”
OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL: Fortalecer los valores socio comunitarios intra e inter familiar en los
estudiantes y el cuidado de la Madre Tierra de la comunidad educativa, a través de la orientación y comunicación
horizontal entre padres e hijos, con el apoyo de instituciones ligadas a este fin para el logro de una educación

 10 minutos de
lectura silenciosa
Durante toda la
gestión.
los valores:
(RESPONSABILIDAD)
PRIMER BIMESTRE
21 de marzo.
tomando en cuenta
1 de abril.
ancestrales.
 Concurso de
bandas. Prof. Música
4 de abril.
música de antaño.
PRIMER BIMESTRE

CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE  Reflexionamos en grupos cooperativos

sobre la lectura complementaria “lo que
TEMA 1: Paisaje vivificado de las comunidades y piensa un hijo de su padre”
los lugares sagrados.
 Recorrido histórico del paisaje vivificado.  Valoramos el trabajo en equipo.
 El espacio geográfico y los espíritus, entidades
VALORES , ESPIRITUALIDAD
tutelares de la comunidad: cerros, bosque, etc.  Investigamos las teorías del origen del
Según la región donde se ubique la comunidad. hombre en el Abya Yala.
 Los espíritus como entidades tutelares de la
Y RELIGIONES
comunidad.  Comparamos los diferentes trabajos

 Los achachilas, el ekeko, thunupa, uywiri, grupales.
wiracocha, mallku, ajayu, sirinu, qhachu, ch’usiqi,
gentiles, kharisiri, lari lari, el juturi.  Valoramos el proceso de los
aprendizajes y la producción.
TEMA 2: Códigos y ritos de los espacios vivificados.
 Los ritos.  Orientaciones metodológicas realizadas
 Espacios vivificados para la celebración ritual. por los estudiantes (práctica, teoría,
 La Pachamama. valoración y producción.
 Los achachilas.
 Los uywiris.  Autoevaluación analítica, crítica y
 Los celebrantes de los ritos. reflexiva sobre la participación y
 La ofrenda a la Pachamama. Rito familiar y responsabilidad en diversas actividades
comunitario. referente a los valores.
PRIMER BIMESTRE
INTRODUCCION
 ¿Qué es una cosmovisión?
 El mito en la antigüedad.
 Su relevancia en la antropología.
 El mito y las formas simbólicas en la filosofía.
 Conceptos fundamentales.
TEMA 1: El Origen del Homo Abyalence

 Introducción histórica general.
 Tesis sobre el origen del hombre americano.
COSMOVISIONES Y
 Actuales contribuciones sobre el origen de las

FILOSOFÍA
civilizaciones originarias.
 Los Mayas: Justicia y ciencia.
 Los Aztecas: Ciencia, justicia, educación.
 Los Incas: Arte y ciencia, espiritualidad.
TEMA 2: Las Concepciones del Cosmos en los

Originarios Americanos, Sumerios, Egipcios y
Chinos
 El zodiaco en las civilizaciones americanas.
 Los mayas y el culto al tiempo.
 Los aztecas y el pueblo del sol.
 Los incas y el culto al sol.
 Concepción del cosmos en los sumerios.
 Concepción del cosmos en los egipcios.
 Concepción del tiempo en los chinos.
 La primera concepción astronómica total del
cosmos.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE  Lectura silenciosa sostenida durante
diez minutos al inicio de cada clase,
Unidad 1: Técnicas de análisis y síntesis de textos tomando en cuenta el valor del
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES escritos. respeto
 Técnicas de síntesis: técnicas del subrayado y
anotaciones al margen.  Valoración colectiva de los medios
(LENGUA CATELLANA)
naturales que favorecen la expresión

Unidad 2: Realce de la expresión en el contexto literario plástica. Creación de productos
en diversas culturas. artísticos de deleite espiritual
 Recursos estilísticos en las diversas producciones comunitario, diversificando la
literarias. creatividad en la variedad
productiva de acuerdo a los
Unidad 3: Manifestaciones subjetivas del ser humano y contextos socioculturales y las
de las culturas. posibilidades productivas de la
 Las creaciones poéticas en nuestra cultura y la región
diversidad.
 Características de la poesía y el poema.  Producción de textos promoviendo
 Condiciones para la interpretación poética la práctica de valores
 Formas métricas, el verso libre y la organización de sociocomunitarios.
estrofas.
 Utilización de medios virtuales y
PRIMER BIMESTRE audio visuales con temáticas sobre

valores en América y en el mundo
Los medios masivos de información en el contexto occidental.

sociocomunitarios.
COMUNICACIÓN Y
 Radio, cine e Internet en la comunidad.  Organización de talleres de la

LENGUAJES
INGLÉS)
relación intercultural en el aula

Realce de la expresión oral en el contexto literario de las (Ejemplo de la comunidad afro
diferentes culturas cuyas lenguas están siendo utilizadas boliviana con comunidades
en el proceso de aprendizaje. hermanas.
 El lenguaje verbal y escrito. (Conjugaciones verbales
en presente y pasado.)
 Las funciones lingüísticas dentro de conversaciones
situacionales.
PRIMER BIMESTRE
Colonización espiritual: la iglesia Católica

 Antecedentes y consecuencias de la colonización
española.
CIENCIAS SOCIALES
 Evangelización de las naciones y pueblos Pluri culturales

del Alto Perú.
 Las reformas Borbónicas y su incidencia en los intereses
socio- económicos y políticos de los indígena, criollos y
mestizos.
 Influencia religiosa y socio cultural de las misiones
jesuitas, Franciscanas y otras órdenes religiosas en la
Amazonia y el oriente boliviano.
 Desigualdad social, económica, Política y sus
consecuencias socio culturales en el periodo colonial.
 La colonización y el desarrollo del arte y la música.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE  Recuperación de valores ancestrales

ARTES PLÁSTICAS
del arte como medio de identidad y

Y VISUALES
El arte como expresión cultural de la diversidad pertinencia sociocultural de los

 La publicidad como promoción a la producción pueblos.
comunitaria
 Proyecciones  Valoración de la publicidad y
 Diedros propaganda de acuerdo a los
 Proyecciones ortogonales. argumentos y contextos
socioculturales, y de las técnicas
PRIMER BIMESTRE utilizadas en la propaganda.
EDUCACIÓN MUSICAL
Fenómenos e historia de la música en la época  Promover espacios de

colonial y en la época republicana
 La música en América.  Apreciación de los himnos patrios e
 La música en Argentina. internacionales en cuanto a su
 Himno al Colegio. motivación histórica.
 Canto al Deportista.
 Canto a Abaroa.  Socializamos saberes sobre la dieta
 Marcha marítima. deportiva, talentos, ética, lesiones,
 Melodías de América. doping y reglamentos deportivos.
PRIMER BIMESTRE  Observación de los problemas

Las actividades coordinativas y físico condicionales ambientales presentes en la
en diversos ambientes sociocomunitarios. comunidad, relacionados a las
actividades cotidianas como el
 Capacidades coordinativas: Equilibrio, estático,
manejo adecuado de la basura.

dinámico, postura, enfocados al deporte.
 Capacidades físico condicionales:
 Elaboración de esquemas de
 Fuerza resistencia.
compuestos inorgánicos y orgánicos
 Velocidad.
RECREACIÓN
presentes en nuestra alimentación,

 Flexibilidad. medicamentos, entre otras.
 Higiene corporal.
 Observación del entorno
La actividad deportiva en la comunidad. comunitario donde vive, para
 Entrenamiento físico- técnico, táctico dosificado de: identificar los efectos del cambio
 Voleibol. climatológico ocurridos durante el
último año (Inundaciones, sequias,
deslizamientos, etc.) para luego
analizar y proponer algunas
medidas preventivas.
PRIMER BIMESTRE
TEMA 1: Dinámica de la organización de los

seres en la naturaleza
 Niveles estructurales de los seres
 La vida como fundamento físico químico en la
Madre Tierra
 Propiedades estructurales y energéticas de las
biomoléculas
 Cuidados de los alimentos que provee la

Madre Tierra
 Clasificación de los alimentos
 Capacidad productiva, seguridad y soberanía
alimentaria
TEMA 2: Dinámica de los Ecosistemas de la

Madre Tierra
 Dinámica y componentes de los ecosistemas de
tierras bajas y altas
 Producción, acceso y manejo sustentable de
nuestros recursos ecológicos
 El Estado Plurinacional y su potencial
 Relaciones tróficas y biomas, sucesiones
ecológicas y ciclos biogeoquímicos sedimentarios
 Comercialización interna y externa socio
comunitaria
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE  Construcción de un ambiente de

diálogo sobre los valores de nuestra
Unidad N° 1 Factores meteorológicos que causan comunidad y el equilibrio social que
desequilibrio en el entorno natural debe existir en el ambiente laborar,
 Densidad. social y familiar, mediante
 Presión. procedimientos matemáticos de
 Temperatura. factorización y su aplicación las
 Causas y consecuencias de los fenómenos naturales operaciones con fracciones como
de la región. ejemplo de transformación en cuanto
FÍSICA
 Recuperación de costumbres ancestrales. a valores se refiere para generar la

convivencia armónica de la sociedad.
Unidad N°2 Vectores
 Cantidades escalares y vectoriales.  Análisis del concepto de movimiento
 Características de un vector. tomando en cuenta los sistemas de
referencia, inercial, no inercial,

 Tipos de vectores.
trayectoria, distancia o recorrido,
 Cálculo de los vectores (suma y resta )
vector posición, desplazamiento,
tiempo, velocidad y aceleración,
Unidad N° 3 El movimiento en la Madre Tierra. entre otros.
 Movimiento rectilíneo uniforme.
 Responsabilidad, respeto y
PRIMER BIMESTRE solidaridad en el avance de cada clase
y realización de trabajos (Tareas)
Unidad N° 1 Reacciones químicas
 Reacción de combinación  Realización de prácticas en
 Reacción descomposición laboratorio compuestos orgánicos.
 Reacción de simple sustitución
 Reacción de doble sustitución
 Reacción reversible
QUIMICA
 Análisis y relación de los

 Reacción irreversible conocimientos algebraicos como
 Reacción endotérmica medio de comunicación y su relación
 Reacción exotérmica con el saber cultural.
Unidad N°2 Química del carbono  Discusión reflexiva sobre la

 Introducción a la química orgánica geometría en el contexto
 Formulas químicas orgánicas. sociocultural.
 Aplicación de las reacciones químicas en
medicina, industrias y otras.
PRIMER BIMESTRE
MATEMÁTICA
TÉCNOLOGÍA Y
Unidad 1: Fracciones algebraicas y operaciones

PRODUCCIÓN
algebraicas
CIENCIA
 Suma y resta de fracciones en la comunidad

 Multiplicación de fracciones algebraicas
 División de fracciones algebraicas
Unidad 2:La geometría con el contexto sociocultural
SEGUNDO BIMESTRE
OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE: BIMESTRE: Promovemos habilidades sociales y comunitarias

mediante acciones solidarias, tolerantes, respetuosas y responsables; empleando estrategias educativas vivenciales y
recuperando saberes comunitarios del estudiante para el logro del cuidado de la Madre Tierra y el vivir bien.

valores. Prof.
SEGUNDO BIMESTRE
4 de mayo.
Profa.
Profa.
(RESPETO)
Profa.
Equipo de gestión.
valores.
 Feria de valores.
Profa. Valores,
2 de junio.
espiritualidad y religiones
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE  Reflexión en grupos cooperativos sobre

la lectura complementaria “Sin amor”
TEMA 3: La vivencia espiritual y religiosa de los
pueblos indígenas originario campesinos  Reflexionamos sobre la espiritualidad y
interculturales en Bolivia. diversidad cultural de los pueblos.
 La espiritualidad y religiosidad de los pueblos
indígenas originarios campesinos en las culturas  Complementamos los conocimientos
andina, amazónica, oriente y el Chaco. con la realidad actual comunitaria.
 La espiritualidad y religiosidad andina.
 La espiritualidad y religiosidad amazónica. 
Analizamos las formas de comprender

 La mitología. nuestra realidad.

 La espiritualidad y religiosidad del chaco.
Y RELIGIONES
 Ritos simbólicos, ciclos productivos y rituales en la  Aplicamos conceptos lógicos a nuestro

vida de las personas y sus culturas. contexto.
 Las simbologías.
 Los ciclos productivos.  Valoramos de manera lógica la
 El ciclo agrícola en el mundo andino. descripción de los estudiantes sobre su
realidad individual social y comunitaria.
TEMA 4: Ceremonias vinculadas a distintas
actividades acorde a la diversidad cultural.  Elaboramos un collage sobre los
 Armonía con la naturaleza y el cosmos y su diferentes calendarios mitológicos.
relación con la salud a nivel personal y
comunitario.
 Principio de Relacionalidad.
 Principio de complementariedad.
 Principio de Correspondencia.
 Principio de Reciprocidad.
 Normas de convivencia andina-amazónica.
Educación en valores sociocomunitarios.

SEGUNDO BIMESTRE
TEMA 3: Los Zodiacos en el Viejo Mundo y en

América del Norte.
 El zodiaco lunar chino según Alexander Volguine.
 El zodiaco lunar en la India.
 Los calendarios y la astronomía en América
COSMOVISIONES Y
Precolombina.
 Los mayas y su calendario.
FILOSOFÍA
 Los aztecas y su calendario.

 Los incas y su calendario.
TEMA 4: Cosmogonía y Mitología Mesoamericana

 Las cuatro edades cósmicas y la tradición
mexicana.
 La concepción del cosmos en el calendario azteca.
 Las relaciones de los Dioses mesoamericanos con
la India.
 La concepción cósmica y mitológica de los Maya-
Quichés.
 Mitología de los Chibchas o Muiscas.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE  Lectura silenciosa sostenida durante

Unidad 4: La oratoria como forma de expresión oral tomando en cuenta el valor del
coherente del pensamiento. respeto.
 La oratoria en los pueblos antiguos del AbyaYala,

(LENGUA CASTELLANA)
Europa y Asia.  Lectura silenciosa sostenida durante

 El discurso: tipos de discursos. Ritmo y entonación. diez minutos al inicio de cada clase,
tomando en cuenta el valor de la
Unidad 5: Textos informativos en diversos ámbitos responsabilidad.
sociocomunitarios
 Textos informativos y diversidad de situaciones  Lectura silenciosa sostenida durante
comunicativas. diez minutos al inicio de cada clase,
 La acentuación tomando en cuenta el valor de la
honestidad.
Unidad 6: Textos científicos en lenguas originarias y
castellana.  Lectura silenciosa sostenida durante
 El texto argumentativo, expositivo. Estructura y diez minutos al inicio de cada clase,
clasificación. tomando en cuenta el valor del
 Uso de la H. cuidado del medio ambiente.
SEGUNDO BIMESTRE  Dramatización de canciones y

cuentos.
Formas de expresión oral y escrita en diferentes
lenguas.
 Técnicas para la construcción de oraciones
La oratoria como forma de expresión coherente y de

expresión oral de pensamientos.
 Cohesión de oraciones en contexto (PÁRRAFO).

CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE
 Fortalecimiento de los valores
Movimientos Revolucionarios anti coloniales: comunitarios, a partir de la
indígenas mestizo criollo en América investigación analítica y crítica de los
 Acciones emancipadoras de las naciones, pueblos acontecimientos internacionales que
CIENCIAS SOCIALES
originarios de América contra el poder español. influyeron en la ruptura del orden

 Mujeres en la gesta libertaria de los pueblos Pluri colonial.
culturales en el Alto Perú y Suramérica.
 Movimientos libertarios en el Alto Perú y la Guerra  Debate colectivo para analizar la
contra el yugo español por la libertad e economía durante la formación de los

independencia 1809 – 1816. nuevos estados en el Abya Yala.
 La guerra de guerrillas una forma de liberación del
yugo español en nuestro territorio.  Exposición y práctica de la historia
 Ejércitos libertadores y el establecimiento del del dibujo y las distintas clases de
Estado neocolonial publicidad, utilizando materiales y
 La masacre de Kuruyuki, Apiaguaki- Tupa y la motivos de la comunidad.
lucha del pueblo guaraní.
 Recuperación de valores ancestrales
SEGUNDO BIMESTRE del arte como medio de identidad y
ARTES PLÁSTICAS Y
pertinencia.
Las artes originarias como valores culturales

VISUALES
 Cuerpos volumétricos. Promover espacios de apreciación de

 Clasificación de los poliedros. los himnos patrios e internacionales
 Prismas. en cuanto a su motivación histórica.
 Pirámides.
 Autoevaluación analítica, crítica y
reflexiva sobre la participación y
responsabilidad en diversas
SEGUNDO BIMESTRE actividades.
EDUCACIÓN MUSICAL
 La música en Brasil.  Realizamos ejercicio físico en
 La música en el Perú. ambientes naturales y deportivos de la
 La música en Chile. comunidad, desarrollando la
 Canto al Trabajo. coordinación dinámica general y
 Himno a Chuquisaca. especifica.
 Marcha de los Colorados de Bolivia.
 Himno a la Madre.
 Himno al Maestro.
 Himno a Sacaba.
SEGUNDO BIMESTRE

 Entrenamiento físico- técnico, táctico dosificado de:
 Natación, gimnasia, ciclismo y otros de la
interculturalidad.
RECREACIÓN

 El doping en la actividad física.
 Reglamentos deportivos.

 Juegos motores.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE  Realización de prácticas laboratorio

compuestos inorgánicos y orgánicos.
TEMA 3: Sociedad humana en convivencia armónica
con la Madre Tierra y su territorio  Observación del entorno donde vive,
 Complementariedad de la biogeografía en la para identificar los efectos del cambio
convivencia territorial socio cultural climatológico acontecidos durante el
 La Agronomía, Sociología en la Biogeografía del uso último año (inundaciones, sequias,
del transporte sociocultural demográfico deslizamientos, etc.) para luego
 Censos, padrón, registro civil, natalidad, fecundidad, analizar y proponer algunas medidas
morbilidad, mortalidad, esperanza de vida, preventivas que permitan preservar la
crecimiento vegetativo, migraciones, tipos de Madre Tierra.
migraciones, generaciones, género y edad
 Despatriarcalización, género, equidad e igualdad de  Elaboración esquemas compuestos
oportunidades en las actividades laborales, sociales, inorgánicos y orgánicos presentes en
políticas, culturales, económicas en el Estado nuestra alimentación, medicamentos y
Plurinacional. otros.
TEMA 4: Cuidado sustentable de los recursos  Discusión reflexiva sobre efectos

naturales y políticas de prevención climatológicos en los ecosistemas,
 La geografía económica y su relación biodiversidad y la agricultura.
socioproductiva territorial
 Identificación de los potenciales, distribución y  Concientización ambiental mediante
sustentabilidad productiva de los recursos naturales trabajos en equipos con los
en equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos estudiantes y padres, para realizar
 Áreas protegidas como refugio de la vida silvestre trabajos comunitarios.
andino amazónico
 Pisos ecológicos en las vacaciones productivas de la  Dialogo y revalorización sobre los
región conocimientos ancestrales de la
TEMA 5: Realidad socio ambiental global y local, las
interrelaciones de la población humana en el
desarrollo sustentable de la Madre Tierra
 Problemas ecológicos globales y locales. Cambio
Climático y fenómenos físicos condicionantes sobre
el suelo, agua, atmósfera y la biodiversidad
 Mitigación y prevención de riesgos ambientales
 Rol del ser humano e impacto en el equilibrio del
sistema
 El desarrollo sustentable como proyecto de cambio
en políticas económicas, sociales, ecológicas del
cuidado socio ambiental
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE  Reflexión crítica de la importancia de

los exponentes, notaciones científicas y
Unidad N° 2 El movimiento en la Madre Tierra. radicales y sus operaciones en
FÍSICA
 Movimiento rectilíneo en función de sus variables. situaciones concretas de las

necesidades relacionadas con valores
 Estudio del movimiento de los cuerpos en la de la comunidad, indagando prácticas
Madre Tierra. y experiencias cotidianas con relación
a las aplicaciones de valores socio
SEGUNDO BIMESTRE comunitario dentro de la comunidad.
Unidad N° 4 Reacciones químicas  Análisis del concepto de movimiento

 Reacción de combinación. tomando en cuenta los sistemas de
 Reacción descomposición. referencia, inercial, no inercial,
 Reacción de simple sustitución. trayectoria, distancia o recorrido,
 Reacción de doble sustitución. vector posición, desplazamiento
 Reacción reversible. tiempo, velocidad, aceleración, entre
 Reacción irreversible. otros.
 Reacción endotérmica.
QUIMICA
 Realización: prácticas en laboratorio.

 Reacción exotérmica.
Unidad N° 5 Igualaciones químicas

 Reflexión y crítica de la importancia
 Simple tanteo.
de los exponentes en situaciones
 Oxidación reducción.
concretas de las necesidades de la
 Ión electrón. comunidad.
Unidad N°6 Química del carbono  Síntesis critica de las propiedades y
 Alcoholes. procedimientos a través de las
 Éteres. prácticas en su entorno.
 Enfermedades producidas por compuestos
Orgánicos.  Análisis y relación de conocimientos
CIENCIA TÉCNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN SEGUNDO BIMESTRE algebraicos por medio de la
comunicación y su relación con el
Unidad 3: Exponentes, notación científica y saber cultural.
radicales
 Exponentes.
 Notación científica.
MATEMÁTICA
 Radicales.
Unidad 4: Ecuaciones y funciones en la
productividad
 Sistemas de ecuaciones lineales.
 Sistemas de ecuaciones en proyectos socio-
productivos.
TERCER BIMESTRE
(Fecha: 13 julio al 16 de septiembre de 2017)


TERCER BIMESTRE
PSP.
(HONESTIDAD)
 Demostrando a la
Todos los Campos. 11 de agosto.
comunidad los
valores trabajados
folklórica Área de música
4 de septiembre.
estudiantil.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
TERCER BIMESTRE  Reflexionamos sobre la

responsabilidad de asumir
TEMA 5: El vivir bien y la armonía de la positivamente el vivir bien y la
comunidad con la Madre Tierra y el Cosmos. armonía con la Madre Tierra.
 25 Postulados para entender el vivir bien.

 El las culturas. 
Apreciamos el interés de los

 El vivir bien da prioridad a la naturaleza antes estudiantes de conocer los ritos,
que al humano. costumbres y ceremonias de los
 La búsqueda de la armonía con la comunidad, la
Y RELIGIONES
pueblos.
madre tierra y el cosmos:
 Los valores en la práctica política, económica,  Realización de técnicas de estudio.
organizativa, artística de la vida comunitaria.
 Practicamos valores comunitarios.
TEMA 6: Experiencias espirituales y religiosas de
los PIOCs y comunidades interculturales de
Bolivia relacionados a la Madre Tierra y otros
seres de la naturaleza y el cosmos.
 ¿Qué es interculturalidad?
 Punto de vista de Frenando Untoja.
 Significado de los elementos rituales, religiosos y
espirituales relacionados a la madre tierra, otros
seres de la naturaleza y el cosmos.
TERCER BIMESTRE
 Practicamos los valores comunitarios
TEMA 5: Cosmovisión Andina “la tolerancia”
 Conceptualización y delimitación del espacio
andino.  Comparamos las interpretaciones de
 Delimitación histórico-conceptual de lo andino. los diferentes autores sobre el
 Configuración filológica y etimológica de la diagrama cosmo - gónico.
categoría “Pacha”.
 Configuración conceptual de la categoría  Analizamos los diferentes ejercicios
“Pacha”. de juicio silogismos, lógica.
 Correlatividad del homo andino con la
naturaleza.  Valoramos el interés de aprendizaje
COSMOVISIONES Y
 La concepción tricotómica del espacio. de los estudiantes.

 Las edades del mundo.
FILOSOFÍA
 Las edades en Mesoamérica.  Apreciamos las ideas comunitarias

 El postulado de la complementariedad de los que desarrollan los estudiantes.
opuestos.
 La concepción cíclica del tiempo.  Elaboramos un dibujo del diagrama
 El animismo en los entes del cosmos. cosmogónico con figuras de color.
TEMA 6: El Diagrama Cosmogónico de Santa  Orientaciones metodológicas

Cruz Pachacutí. realizadas por los estudiantes
 La problemática de Pacha cutí Yanqui (práctica, teoría, valoración y
Salqamayhua. producción.)
 Descripción general de los componentes del
diagrama cosmogónico.
 Interpretaciones del diagrama cosmogónico.
 Interpretación de “Lionel Vallé”.
 Interpretación de “JanSzeminski”.
 Interpretación de “Irene Silverblatt”.
 Interpretación de “Carlos Milla Villena”.
CAMPO
ÁREA
GENERALES
TERCER BIMESTRE  Lectura silenciosa sostenida durante diez

minutos al inicio de cada clase, tomando
Unidad 7: El lenguaje verbal de la imagen y su en cuenta el valor de la honestidad.
intencionalidad en diversas culturas.

(LENGUA CASTELLANA)
 Lenguaje musical, gestual, tejidos, colores y  Presentación de una mañana de talentos

ambientes. en la que los estudiantes puedan aportar a
 La dramatización. los valores desde las actividades que a
ellos les guste y en la que se
Unidad 8: Del texto a la oración gramatical en desenvuelvan mejor.
lenguas originaria y castellana.
 Modalidades oracionales en la construcción de  Actividades de motivación y auto-
textos: yuxtaposición, motivación para poder recuperar, valorar
 Coordinación, y subordinación. y desarrollar las lenguas, reconociendo la

identidad y la diversidad cultural del país
TERCER BIMESTRE
El libro y otras formas de fijación y transmisión

de contenidos
 El diccionario y su adecuado uso. (abreviaturas)
 Libros y bibliotecas virtuales. (La Internet).
El lenguaje verbal, el lenguaje de la imagen y su

función.
 Técnicas de comunicación oral (cara a cara)

 El cine y el vídeo.
CAMPO
ÁREA ORIENTACIONES
TERCER BIMESTRE
 Presentación de imágenes hemero -
América Latina y la formación de los Estados graficas.
oligárquicos.
 La economía de la plata, las haciendas y su  Organización de talleres de la relación
impacto socio económico en el Estado socio intercultural en el aula (Ej: comunidad
CIENCIAS SOCIALES
colonial y en el contexto internacional. afro boliviana comunidades hermanas.

 América latina, la cultura independista en el
contexto del mundo moderno.  Debate colectivo para analizar la
 Los intereses económicos, sociales, políticos y economía durante la formación de los
culturales, de las oligarquías regionales, en la nuevos estados en el Abya Yala.
formación de los Nuevos Estados en América
Latina.  Estudio de las habilidades y destrezas
 Movimiento indígena, afroamericano y las de cada uno de los estudiantes.
oligarquías conservadoras y liberales en Bolivia y
la relación con el continente.  Análisis de los cuerpos volumétricos,
 La descolonización como problemática económica, dentro un contexto de interculturalidad.
social, política, cultural.
 Agentes económicos y su participación en el  Autoevaluación critica analítica y
modelo económico boliviano. reflexiva sobre la participación y

responsabilidad en diversas actividades.
TERCER BIMESTRE
 Promover espacios de apreciación de
ARTES PLÁSTICAS Y
El dibujo técnico como base para las tecnologías los himnos patrióticos Bolivianos e
productivas internacionales.
VISUALES
 Polígonos.
 Polígonos regulares.
 Volúmenes de revolución.
 Técnicas de pinturas solubles.
TERCER BIMESTRE
Desarrollo de la expresión vocal en base a las

EDUCACIÓN MUSICAL
músicas tradicionales, folklóricas, populares e

internacionales, en función de la educación intra e
intercultural
 Practica de relajación, inspiración, articulación,
resonancia y entonación.
 La música en Paraguay.
 La música en Colombia.
 Canto a Bolívar.
 Salve oh Patria.
 Himno a Sucre.
 Himno a la bandera.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
GENERALES
TERCER BIMESTRE  Realizamos trabajos de
velocidad, flexibilidad, fuerza
Las actividades coordinativas y físico condicionales en utilizando diferentes elementos.
diversos ambientes sociocomunitarios.
 Actividades físicas que mayormente se practican en la  Socialización de saberes acerca
comunidad. de la higiene corporal y mental.
general y específica.  Valoración de la actividad física
 Habilidad motoras orientadas a los deportes. dosificada acordes a la edad.
 Capacidades físico condicionales: Resistencia aeróbica,
EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN
anaeróbica.  Presentación de material

 Velocidad. didáctico y audio visual.
 Flexibilidad.
 Higiene corporal y salud COMUNITARIA.  Dialogo revalorización sobre
los conocimientos ancestrales
La actividad deportiva en la comunidad. de la comunidad y la región.

deportiva.  Concientización ambiental
 Entrenamiento físico- técnico progresivo en las mediante trabajos en equipos
disciplinas deportivas de: Atletismo. con los estudiantes y padres
para realizar trabajos
comunitarios.
 Análisis crítico de la realidad

sobre los recursos naturales de
la comunidad y la región.
 Observación e identificación de
los problemas ambientales
presentes en la comunidad,
relacionados a las actividades
cotidianas.
TERCER BIMESTRE
TEMA 6: Derechos de la Madre Tierra y el Cosmos

 Legislación ambiental derecho de protección de los
recursos naturales
 Marco legal de las áreas naturales protegida, parques y
reservas nacionales
 Protocolo de Kioto y marco de acción de Hyogo,

BIOLOGÍA – GEOGRAFIA
acuerdo internacional sobre medio ambiente
TEMA 7: Producción diversificada de alimentos en

situaciones de emergencia
 Las eco regiones agroalimentarias en situación de
riesgo
 Planificación, identificación y selección de los
productos disponibles en situaciones de emergencia y
atención en el manejo de los alimentos
 Derechos del consumidor y seguridad alimentaria
TEMA 8: Cuidado sustentable comunitario de los

ecosistemas
 Alteraciones, infecciones y enfermedades en los seres
de la naturaleza ocasionados por la eliminación de
productos de desechos orgánicos e inorgánicos
 La contaminación y la salud
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
TERCER BIMESTRE  Análisis del concepto de movimiento

tomando en cuenta los sistemas de
Unidad N° 3 Movimiento rectilíneo uniformemente referencia, inercial, no inercial,
variado. trayectoria, distancia o recorrido,
FÍSICA
 Estudio del movimiento de los cuerpos en la Madre

vector posición, desplazamiento,

Tierra. tiempo, velocidad y aceleración,
entre otros.
 Análisis del concepto de movimiento

tomando en cuenta los sistemas de
referencia, inercial, no integral,
trayectoria, distancia o recorrido,
posición, vector, desplazamiento,
tiempo, velocidad y aceleración entre
otros.
 Elaboración de ejercicios cotidianos

para interpretar y comprender los
distintos movimientos.
TERCER BIMESTRE  Análisis de los resultados obtenidos
en laboratorio con relación al proceso
Unidad N° 7 Estequiometria I científico.
 Masa atómica.
 Peso molecular.  Síntesis critica de las propiedades y
 Átomo – gramo. procedimientos de ecuaciones y
 Número de Avogadro. funciones en la productividad a través
QUIMICA
 Mol. de las prácticas en su entorno.

 Composición centesimal.
 Formula empírica.
 Formula molecular.
Unidad N° 8 Movimiento Vertical
Unidad N° 9 Química del carbono

 Aldehídos.
 Cetonas.
TERCER BIMESTRE
CIENCIA TÉCNOLOGÍA Y
Unidad 5: Funciones y ecuaciones de segundo grado

MATEMÁTICA
PRODUCCIÓN
 Funciones.
 Función cuadrática y ecuaciones de segundo grado.
Unidad 6: Sistemas de ecuaciones
CUARTO BIMESTRE
productivos.

y Deportes.
recreativos,
(CUIDADO DEL MEDIO
recuperando los
CUARTO BIMESTRE
campos.
valores trabajados.
AMBIENTE)
 Olimpiadas del
Todos los Campos 1 de octubre
saber.
valores.
 Juegos
Educación Física y
Recreativos, juegos 1 de noviembre
Deportes.
de antaño
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Reflexión en grupos cooperativos

sobre la lectura complementaria “que
TEMA 7: Fundamentalismo y pluralismo religioso de es fácil…que es difícil”
nuestros pueblos.
 Experiencias fundamentalistas y de pluralismo  Valoramos la construcción de
religioso en Bolivia. criterios positivos sobre nuestra
 El fundamentalismo. religiosidad.
 El pluralismo religioso.
 El “Vivir Bien” como paradigma espiritual y  Realizamos técnicas de estudio.
religioso de la plurinacionalidad.
 Reflexionamos sobre los diferentes
TEMA 8: El cristianismo y otras religiones de la valores mitológicos apreciamos y
plurinacionalidad. valoramos los conocimientos
VALORES, ESPIRITUALES
 Cristianismo, espiritualidad y religión en la adquiridos.

interculturalidad.
 Deconstrucción y Reconstrucción de la identidad  Practicamos los valores comunitarios
Y RELIGIONES
religiosa. la lealtad.
 En la Deconstrucción de la identidad religiosa.
 En la Reconstrucción de la identidad religiosa.  Aprendemos la cosmología de
 En nuestra identidad religiosa ¿Cómo deberíamos monumentos andinos originarios.
hablar de Dios?
 Reflexionamos los diferentes valores
mitológicos.
 Valoramos el trabajo cooperativo de

los estudiantes.
 Apreciamos los conocimientos

adquiridos por los estudiantes.
 Realización de técnicas de estudio.
 Realización de “línea de tiempo”.
 Realización de “mente facto

conceptual”
CUARTO BIMESTRE
TEMA 7: Cosmología en el monolito Bennet y la

puerta del sol.
 Wirakhocha: el señor del ande.
 El monolito Bennet y Ponce.
 Cocha-Mama: características.
 Pachakamak – la divinidad lumínica.
COSMOVISIONES Y
 Tentativa de desciframiento de la puerta del sol.

 Iconología de la puerta del sol.
FILOSOFÍA
 El calendario andino.
TEMA 8: La cosmovisión de las naciones de los

pueblos indígenas originarios campesinos y afro
bolivianos.
 Referencias histórico-conceptuales.
 Componentes de la cosmovisión.
 La visión espacio-céntrica del mundo….
 La forma comunal andino-amazónico.
 Ciclicidad acrónica.
 La complementariedad de los opuestos.
 La concepción andino-amazónica de la alteridad.

CAMPO
ÁREA
CUARTO BIMESTRE  Lectura silenciosa sostenida durante

diez minutaos al inicio de cada clase,
Unidad 9: Literatura romántica, realista y tomando en cuenta del cuidado del
naturalista. medio ambiente.
 Literatura de la época republicana.

 Literatura y guerra del pacífico. 
Valoración de la literatura Latino

(LENGUA CASTELLANA)
 Obras y autores de las diferentes corrientes literarias americana a partir de dramatizaciones

y la coyuntura actual. de obras.
Unidad 10: La visión revolucionaria en la literatura  Reflexión critica sobre los medios
indigenista e indoamericana. tecnológicos y los anti valores que
 Literatura y autores nacionales, latinoamericanos. ellos producen.
 Literatura de la guerrilla en Bolivia
 Trabajos grupales para el análisis
crítico de los mensajes
comunicacionales acerca de los
valores sociocomunitarios que se
emiten en los diferentes medios de
comunicación e información.
 Producción de textos promoviendo la

CUARTO BIMESTRE práctica de valores
sociocomunitarios

Del texto a la oración gramatical.
 Oraciones simples
 Oraciones compuestas (Coordinadas, subordinadas)
Las TICs como herramientas de aprendizaje

intercultural.
 Códigos de la actualidad: la iconografía y la

simbología; la adecuación de los códigos empleados
en las diversas culturas de la región y el mundo.
 Selección de información en la Internet. Aspectos
positivos y negativos.( E-mail, Chat, cursos
virtuales)
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Escenificación de pasajes

dramáticos de la historia de los
Problemática y participación indígena en el proceso pueblos guaraníes.
socioeconómico e histórico del país en el siglo XIX.
 El proceso sociocultural de los pueblos indígenas  Debate colectivo para analizar la
originario campesinos en el siglo XIX. economía durante la formación de
 Problemática de la tierra en el altiplano y oriente los nuevos estados en el Abya Yala.
boliviano: Ley de Enfiteusis, Ley de Ex-vinculación.
 El sueño de un federalismo igualitario de Andrés Ibáñez y  Lectura y análisis crítico respecto al
su impacto histórico cultural.(1874) desarrollo del arte y la música
 La Guerra del Pacífico y su significado histórico socio- durante la época colonial.
económico, político y cultural: - Acuerdo diplomáticos y
tratados internaciones para la reivindicación marítima.  Fortalecimiento de los valores
CIENCIAS SOCIALES
 Derecho de Bolivia al mar: soberanía territorial marítima. comunitarios, a partir de la

 La Guerra del Acre y sus consecuencias. investigación analítica y crítica de
 Resistencia indígena como consecuencia de la usurpación los acontecimientos internacionales
de tierras y la revolución federal. que influyeron en la ruptura del
orden colonial.
Participación; derechos, deberes y la conquista de
 Exposición de la producción
ciudadanía.
 Declaración de los derechos humanos y del ciudadano. artístico plástico visual y valoración
 Ciudadanía y derechos políticos en la democracia socio comunitario.
Intercultural y su relación con los DD.HH.
 Derechos de las naciones y pueblos indígenas originarios  Planificación y organización de
campesinos de Bolivia en el contexto mundial. feria de las artes plásticas y visuales
 Derecho a la ciudadanía: lucha contra el racismo y toda en la comunidad educativa.
forma de discriminación.  Investigación de diversas fuentes
 Educación, interculturalidad y derechos culturales del bibliográficas sitios de internet.
Estado Plurinacional en Latinoamérica.
 La igualdad de oportunidades, equidad de géneros y  Autoevaluación critica analítica, y
derechos sexuales en Bolivia y el mundo. reflexiva sobre la participación y
 Derechos y deberes de la niñez y adolescente. responsabilidad en diversas
actividades.
 Derechos y deberes de las personas mayores.
CUARTO BIMESTRE
PLÁSTICAS Y
VISUALES
Artes aplicadas en la expresión productiva comunitaria

ARTES
 Principios básicos del dibujo artístico.

 Dibujo a lápiz.
 Luz y sombra.
 Dibujo al carboncillo.
CUARTO BIMESTRE
EDUCACIÓN
 La música en Venezuela.
MUSICAL
 La música en América central.

 Canto a la Juventud.
CAMPO
ÁREA
GENERALES
CUARTO BIMESTRE  Realización de juegos tradicionales,

juegos competitivos, juegos
La actividad deportiva en la comunidad. interculturales adecuados a la edad.
deportiva.  Concientización sobre la ética deportiva,
 Entrenamiento físico- técnico progresivo en las talentos e higiene corporal.
disciplinas deportivas de: fútbol, futbol de salón,
basquetbol y otros de la interculturalidad.  Valoramos los juegos para el
 Ética del deportista. fortalecimiento de la salud.
 La hidratación en la actividad deportiva.
 Reglamentos.  Concretización de prácticas y saberes de

la actividad deportiva.
 Juegos motores.  Concretización de la práctica y teoría,
 Juegos tradicionales. sobre los juegos y su utilidad en la
 Juegos populares. comunidad.

 Observación del entorno comunitario
donde vive, para identificar los efectos
del cambio climatológico acontecidos
durante el último año (inundaciones,
sequias, deslizamientos, et.) para luego
analizar y proponer algunas medidas
preventivas que permitan preservar la
Madre Tierra.
 Realización de prácticas en laboratorio

compuestos inorgánicos y orgánicos.
 Concientización ambiental mediante

trabajos en equipos con los estudiantes y
padres, para realizar trabajos
comunitarios.
 Dialogo y revalorización sobre

conocimientos ancestrales de la
CUARTO BIMESTRE
TEMA 9: El organismo humano como unidad

compleja y su relación con el medio
 Sistema osteoarticular, anatomía, fisiología,
patologías
 Anatomía comparada con vertebrados de la región
 Sistema muscular, anatomía, fisiología, patologías
 Patologías, primeros auxilios, técnicas para
intervenir ante fracturas, luxaciones, esguinces,
roturas fibrilares
TEMA 10: Salud comunitaria integral

 Plantas medicinales: Molle, llantén, muña, payqu y
otros
 Higiene en la eliminación de desechos orgánicos e
inorgánicos
 Alimentación saludable en base a productos
ecológicos de nuestra región
 El consumo de drogas, fármacos y las enfermedades
a nivel osteoarticular y miológico
 Diversidad sexual
 Identidad en la elección y opción sexual
 Conflicto en la identidad de la sexualidad y roles de
género
 Respeto de la sexualidad y formación de valores con
relación a la cultura
 Dimensiones y cualidades de la sexualidad en
relación a la cultura
 Salud sexual responsable en la planificación familiar
 Consecuencias de prácticas irresponsables y sin
información salubre de cuidar la vida.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Presentación de análisis reflexivo

VIDA TIERRA Y
TERRITORIO
sobre la aplicación de los compuestos

FÍSICA
Unidad N° 3 Movimiento vertical en función del químicos en la alimentación,

movimiento gravitatorio. industria, entre otros.
 Estudio del movimiento de los cuerpos en la Madre
Tierra.  Responsabilidad en el desarrollo de
CUARTO BIMESTRE las practicas y consumo de los
elementos compuestos químicos con
Unidad N° 10 Estequiometria II una visión ecológica y el cuidado de
 Leyes de los gases.
QUIMICA la vida y salud comunitaria.
 Soluciones.
 Responsabilidad, respeto y
Unidad N° 9 Química del carbono solidaridad en el avance de cada clase
 Ácidos carboxílicos. y realización de trabajos (tareas).
 Esteres.
 Asimilación y comprensión de
CUARTO BIMESTRE ejercicios tomando en cuenta cálculos
CIENCIA TÉCNOLOGÍA
matemáticos.
Y PRODUCCIÓN
Unidad 6:Introducción a la trigonometría

MATEMÁTICA
 Trigonometría y su historia a partir de nuestra  El trabajo comunitario en la

cultura. investigación, considerando objetos
concretos de nuestra región y
 Geometría y trigonometría en las construcciones de
aplicación de la trigonometría en la
nuestro entorno.
tecnología de nuestra región.
QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
NUCLEO :
UNIDAD EDUCATIVA :
DIRECTORA U.E. :
FECHA : 1º de febrero al 8 de abril de 2017
OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL: Fortalecer los valores socio comunitarios intra e inter familiar en los
estudiantes y el cuidado de la Madre Tierra de la comunidad educativa, a través de la orientación y comunicación
horizontal entre padres e hijos, con el apoyo de instituciones ligadas a este fin para el logro de una educación

 10 minutos de
lectura silenciosa
Durante toda la
gestión.
los valores:
(RESPONSABILIDAD)

PRIMER BIMESTRE
21 de marzo.
tomando en cuenta
1 de abril.
las danzas Prof. Música.
ancestrales.
 Concurso de
bandas.
Prof. Música
 Recuperación de 4 de abril.
Prof. Música
música de antaño.
PRIMER BIMESTRE

CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE  Diez minutos de lectura silenciosa en

todas las áreas tomando en cuenta el
TEMA 1: Las comunidades de oriente y sus praxis valor de la responsabilidad.
espirituales y religiosas del hinduismo.
 El Hinduismo.  Reflexionamos
en grupos
 Textos Sagrados. cooperativos sobre la lectura
 Dioses y diosas del hinduismo. complementaria “La verdadera
Y RELIGIONES
 Las creencias y cultos del hinduismo. historia de la mujer”.
TEMA 2: Las comunidades de oriente y sus praxis  Disercinimniento teórico sobre la

espirituales y religiosas del budismo. concepción del universo entre los
 El Budismo. pueblos originarios americanos,
 Buda: Siddhartha Gautama. egipcios, chinos y mesoamericanos.
 Las bases del budismo.
 El noble camino óctuple.  Organización de equipos de trabajo
 Las creencias y cultos del budismo. orientados a la investigación.
 Los cultos, ceremonias y rituales.
PRIMER BIMESTRE
TEMA 1: Mito, cosmovisión y conceptos

fundamentales.
 Síntesis valorativa de la cosmovisión de las
naciones de los pueblos indígena originario
campesino y de los pueblos afro bolivianos.
 La concepción del universo entre los originarios
americanos, egipcios, chinos y mesoamericanos.
 Concepción del universo en los originarios
COSMOVISIONES Y
americanos.
 Concepción del universo en los egipcios.
FILOSOFÍA
 Concepción del universo en los chinos.

 Concepción del universo en los mesoamericanos.
 Cosmovisión y filosofía de los aztecas.
TEMA 2: Cosmovisión andina y amazónica.

 ¿Qué debemos entender por lo andino?
 Configuración filológica y conceptual de la
categoría “Pacha”.
 La concepción tricotómica del espacio.
 Las edades del tiempo.
 El animismo en los entes del cosmos.
 El diagrama cosmogónico de “Santa Cruz Pachacuti
y sus interpretaciones.
 Cosmología amazónica.
 La Ciclicidad del tiempo.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE  Lectura silenciosa sostenida durante

Textos científicos como medio para manifestar tomando en cuenta el valor de la
saberes y conocimientos intra-culturales, responsabilidad
COMUN ICACIÓN Y LENGUAJES
interculturales y plurilingües.
 El Ensayo.
 Reflexión en audio sobre los valores

(LENGUA CASTELLANA)
 La Monografía. cada lunes

 Los Proyectos.
 Caracterización, estructura, clases, espacios de  Textuación en el colegio con
aplicación. mensajes sobre los valores de la
responsabilidad el respeto, la
Recuperando la literatura oral (relato. Cuento, honestidad y el cuidado del medio
leyenda) de nuestros antepasados: quechua y ambiente.
aimara con la griega y romana
 Debate crítico – reflexivo sobre la
 modernidad en Bolivia como efecto
del modelo capitalista, generador de
la crisis a nivel general y la pérdida
de valores socio comunitarios.
PRIMER BIMESTRE  Producción de ensayos sobre la
explotación descontrolada de los

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Del texto a la oración gramatical. recursos naturales y humanos en el
 Oraciones simples siglo XX.
 Oraciones compuestas
(Coordinadas,subordinadas)
Las TI Cs como herramientas de aprendizaje

intercultural.
 Códigos de la actualidad: la iconografía y la
simbología; la adecuación de los códigos
empleados en las diversas culturas de la región y
el mundo.
 Selección de información en la Internet. Aspectos
positivos y negativos.( E-mail, Chat, cursos
virtuales)
PRIMER BIMESTRE
UNIDAD Nº 1
Resabios coloniales en las estructuras sociales
CIENCIAS SOCIALES
políticas y económicas en la primera mitad del siglo

XX
 Escenario geográfico de las revoluciones
separatistas de la goma y gobiernos liberales.
 Resistencia indígena después de Zarate Villca en
el marco del estado liberal.
 Bolivia en el marco del primer conflicto bélico
mundial.
 Centenario del estado neocolonial y propuesta
educativa en tiempos liberales.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE  Ejecución práctica y aplicación de las

ARTES PLÁSTICAS
proyecciones en los tipos de

COMUNIDAD Y

Y VISUALES
Bellas Artes. perspectiva.

SOCIEDAD
 Dibujo Técnico.
 Geometría Descriptiva.  Festival de danzas tomando en cuenta
 Sistemas de Proyección. la recuperación de las danzas
 Tipos y características. ancestrales
 Concurso de bandas
PRIMER BIMESTRE
EDUCACIÓN MUSICAL
 Recuperación de música de antaño
 El oratorio.
 La cantata.  Averiguamos sobre saberes las
 La misa. actividades coordinativas, habilidades
 Himno al Colegio. motrices y prácticas adecuadas de
 Canto al Deportista. salud comunitaria.
 Canto a Abaroa.
 Marcha marítima.  Concientización sobre valores del
 Melodías de América. medio ambiente con uso adecuado de
basureros, seleccionando
PRIMER BIMESTRE cuidadosamente la materia orgánica
Tema 1: Las actividades coordinativas y físico  Comparación del valor de la gravedad

condicionales en diversos ambientes socio en diferentes puntos geográficos.
EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES
comunitarios.
 Actividades físicas de mayor práctica en la  Concientización sobre el cuidado de
comunidad. nuestro planeta
 Capacidades coordinativas: Coordinación general y
YRECREACIÓN
específica.
 Habilidades motoras orientadas a los deportes.
 Velocidad

 Entrenamiento físico- técnico, táctico gradual en la
disciplina elegida por las y los estudiantes de:
Voleibol
PRIMER BIMESTRE
Principios básicos de la unidad biológica de la vida

 Análisis de las teorías celulares
 Anatomía y fisiología celular( citología)
 Estructuras función y propiedades del material
genético: ADN y ARN
 Leyes genéticas científicas y sus aplicaciones con

enfoque intra e intercultural

 Las naciones preservan su identidad cultural por
resultados de sus habitantes
Estudio de los tejidos orgánicos de los seres vivos y

su capacidad regenerativa
 Histología de los organismos multicelulares
heterótrofos
 Tipos de tejidos orgánicos de la estructura humana
y animal
 Histología de los organismos multicelulares
autótrofos
 Estructura histológica de los vegetales
 Biopsia y necropsia de los seres de la naturaleza
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
PRIMER BIMESTRE  Observación de diferentes imágenes

donde se puedan identificar los
Movimiento rectilíneo uniformemente variado valores Conceptualizando e
 Definición.
identificando las diferentes funciones

 Ecuaciones. a partir de la ejemplificación y
 Análisis gráfico. resolución de problemas relacionados
 Problemas- unidades. al entorno cotidiano. para aplicar
conocimientos heurísticos en distintas
FÍSICA
Movimiento de los cuerpos sometidos por la acción situaciones comunitarias.

de la gravedad
 Galileo Galilei.  Empleamos calculadoras para
 Cálculo de la gravedad. verificar los ejemplos y realizar
 Caída libre. nuevos ejercicios.
 Lanzamiento vertical hacia arriba.
 Resolución de ejercicios logarítmicos
TEMA 3: Transformaciones gravimétricas de la para demostrar los conocimientos
Madre Tierra adquiridos.
PRIMER BIMESTRE
UNIDAD 1: Transformaciones gravimétricas de la

Madre Tierra
Tema 1: Unidades químicas de masa
 Masa absoluta, relativa y métodos para su
QUIMICA
determinación.
 Peso molecular.
 Átomo – Gramo.
 Molécula gramo.
 La constante de Avogadro.
 Determinación porcentual.
 Determinación de fórmulas empíricas y moleculares
PRIMER BIMESTRE
Unidad 1: Sistemas de ecuaciones: (continuación)

 Sistemas de Ecuaciones de 2do grado

 Sistemas de Ecuaciones de tres ecuaciones con tres
MATEMÁTICA
PRODUCCIÓN
incógnitas.
Unidad 2: Logaritmos y su aplicabilidad

 Logaritmos y sus propiedades.
 Ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
 Gráficas logarítmicas y sus aplicaciones: a la
tecnología y a la vida.
SEGUNDO BIMESTRE


valores. Prof.
4 de mayo.
Profa.
Profa.
SEGUNDO BIMESTRE
Profa.
(RESPETO)
15 de mayo
Profa. Valores,
espiritualidad y religiones
 Feria de valores. 2 de junio.
 Festival de música Área de música

estudiantil
ÁREA
CAM
PO METODOLÓGICAS GENERALES
SEGUNDO BIMESTRE  Reflexionamos críticamente sobre la

práctica de los valores socio
TEMA 3: Las religiones en china y Japón comunitarios
 El confucianismo.
 El Taoísmo.  Reflexionamos sobre la importancia
 El Sintoísmo. de conocer las religiones del mundo
RELIGIONES
TEMA 4: ¿Religión o filosofía de la vida en oriente?  Feria de Valores

 Lugares sagrados en oriente su importancia y
significado.  Convivencia Familiar
 Pensamiento filosófico-religioso en los pueblos del
oriente.
 La filosofía religiosa en India.
 La filosofía religiosa en China.
 La filosofía religiosa en Persia.

 La filosofía religiosa en Egipto.
 La filosofía religiosa en los Hebreos.
SEGUNDO BIMESTRE
TEMA 3: La problemática del origen de la filosofía.

 ¿Cuál es el origen de la filosofía?
 La hipótesis del origen oriental.
 La hipótesis del origen griego.
 ¿Los otros pueblos de la humanidad no han
COSMOVISIONES Y
producido filosofía?
 ¿Cuál es el estado del debate de estas problemáticas
FILOSOFÍA
a nivel mundial, continental y nacional?

 ¿Los pueblos del AbyaYala han experimentado esta
problemática?
TEMA 4: Presencia de la filosofía en los pueblos del

oriente asiático.
 Presencia de la filosofía en los pueblos del oriente
asiático.
 Nociones de filosofía en Turkia y Mongolia.
 ¿Qué relación hay entre estas culturas y nuestras
culturas ancestrales?
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE  Lectura silenciosa sostenida

durante diez minutos en todas las
La lengua para la interacción social y el vivir bien áreas al inicio de cada clase,
 Escuelas literarias tomando en cuenta el valor del

(LENGUA CASTELLANA)
 Literatura de las vanguardias en Europa y respeto.

Latinoamérica.  Teatro reforzando los valores
 Razonamiento verbal
 Análisis de la vida de los poetas
Conociendo las variaciones de la lengua en nuestra malditos con su obra.
región: quechua, aimara, guaraní, mojeño
 Festival de poesía enfatizando los
valores
 Visitas a distintos contextos locales

y/o regionales para restar

testimonios de actores de la guerra
del Chaco.
SEGUNDO BIMESTRE  Valoración y reconocimiento

comunitario de nuestros héroes
La escuela y la diversidad cultural. nacionales, indígenas, mestizos -
 Presente simple y el presente continúo.,
criollos y personalidades
 Comparativos y superlativos. educación de Bolivia.

SEGUNDO BIMESTRE
Procesos sociales, políticos, económicos y culturales

del siglo XX en Bolivia
 La guerra del chaco y su significado histórico,
social, cultural, económico y político en Bolivia.
 Creación de la primera escuela indígena en
Warisata y su impacto sociocultural en Bolivia y
otros países.
 Sindicalismo campesino: en torno a la
problemática de la tierra, el derecho a la
organización, a la educación y precios justos para
sus productos.
 Socialismo militar en Bolivia, su trascendencia
CIENCIAS SOCIALES
histórica y el congreso indígena de 1945.

 Constitución de los partidos políticos y la
influencia en la formación de la sociedad boliviana
del siglo XX.
 Emergencia y consolidación del movimiento
obrero; la tesis de Pulacayo y la consolidación de
la alianza obrero campesina.
Influencia internacional en América Latina y
Bolivia en la primera mitad del siglo XX.
 La lucha del proletariado y el origen del
socialismo: corrientes políticas e ideológicas y su
influencia en América Latina y Bolivia.
 La revolución Rusa, la Primera Guerra Mundial,
consolidación del movimiento obrero campesino y
su trascendencia ideológica.
 Estados totalitarios: lucha por la hegemonía
mundial, surgimiento del nacionalismo; las
dictaduras en América latina y el país.
 Discriminación y racismo como problemática
social en Bolivia y el mundo: El apartheid en
Estados Unidos y Sudáfrica.
CAMPO CONTENIDOS ARTICULADOS ORIENTACIONES
ÁREA
SEGUNDO BIMESTRE  Prácticas de procesos de trabajos del

ARTES PLÁSTICAS
diseño gráfico, conocimiento de las


Y VISUALES
Diseño en las gráficas. herramientas materiales y diseño.

 Tipos de diseño.  Practica de relajación, respiración,
 Escalas. articulación y entonación.
 Conversiones.
 Análisis de la forma de cada estilo
musical desde originarios, populares y
occidental
SEGUNDO BIMESTRE
 Realizamos ejercicios físico-técnicos
Desarrollo de la expresión vocal en base a músicas de las disciplinas individuales y su
EDUCACIÓN MUSICAL
tradicionales, folklóricas, populares e aplicación en competencias deportivas.

internacionales, en función de la educación intra e
interculturalidad  Realizamos juegos tradicionales,
 La ópera. juegos competitivos y juegos

 El Drama musical. interculturales adecuados a la edad
 El lied.
 Canto al Trabajo.
 Himno a Chuquisaca.
 Marcha de los Colorados de Bolivia.
 Himno a la Madre.
SEGUNDO BIMESTRE

 Entrenamiento físico- técnico, táctico gradual en
la disciplina elegida por las y los estudiantes de:
RECREACIÓN
Natación, gimnasia, ciclismo y otros de la

interculturalidad

 Juegos enfocados al deporte.
CAMPO
ÁREA ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE
 Realización de una práctica de
Salud comunitaria integral laboratorio empleando materiales de la
 La higiene integral de las comunidades vida
 La alimentación sistémica en la prevención de
patologías histo-celulares  Recolección de materia orgánica,
 Las drogas y fármacos en la salud (enfermedades de las (residuos de alimentos, plantas, etc.)
células y tejidos orgánicos ) de la comunidad, para
 Educación sexual saludable integral transformarlas en otro tipo de
 Distinción y reconocimiento de los aspectos biológicos, materia orgánica: abono orgánico

económicos, culturales y sociales de la sexualidad (compus).
humana
 Responsabilidad en la utilización de los métodos  Diferenciación conceptual de las
anticonceptivos variables físicas lineales de las
 Equidad e igualdad de oportunidades con relación al variables físicas angulares

sexo
 Teatro reforzando los valores
Preservación de la vida como una constante en la
Madre Tierra y el Cosmos
 Los seres como recursos perecederos de la Madre
Tierra y el Cosmos
 Los seres humanos, su desarrollo y preservación en los
espacios sociocomunitarios
 Los seres y el rol de la humanidad en relación al
cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos con visión
Biocéntrica
SEGUNDO BIMESTRE
Movimiento en dos dimensiones

 Sistemas de Referencia
 Lanzamiento parabólico
FÍSICA
Movimiento circular
 Elementos del movimiento circular
Estado gaseoso de la Madre Tierra.

CONTENIDOS ARTICULADOS ORIENTACINES
CAMPO
ÁREA METODOLÓGICAS
GENERALES
SEGUNDO BIMESTRE  Características, propiedades

y leyes de los gases que
Unidad 2: Leyes volumétricas de la Química demuestran armonía entre
 Condiciones atmosféricas de presión, volumen y temperatura la Madre Tierra

que presenta la comunidad en diferentes épocas.
 Ley de Boyle y Mariotte.
 Ley de Charles.  Utilización de un
QUIMICA
 Ley de Gay Lussac. vocabulario adecuado para

 Leyes combinadas. interpretar y transmitir el
significado de las preguntas
 Ley de Dalton.
planteadas en los
conocimientos previos.
 Utilización y aplicación de
expresiones y símbolos de
progresiones aritméticas.
SEGUNDO BIMESTRE
Unidad 3: Estadística Aplicada: Actividades Socio- productivas

 Datos análisis, representación gráfica e interpretación.
Unidad4: Progresiones aritméticas

 Término enésimo de una progresión Aritmética.
MATEMÁTICA
 Suma de “n” términos de una progresión Aritmética.
Unidad 5: Progresiones geométricas

 Término enésimo de una progresión Geométrica.
 Suma de “n” términos de una progresión Geométrica.
TERCER BIMESTRE
(Fecha: 20 de junio al 16 de septiembre de 2017)


TERCER BIMESTRE
PSP.
(HONESTIDAD)

comunidad los
valores trabajados

folklórica
4 de septiembre.
estudiantil
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
TERCER BIMESTRE  Trabajo en pareja: “Valorando mis

conocimientos comunitarios
TEMA 5: El judaísmo.
Prácticas religiosas extendidas por el mundo.  Reflexionamos en grupos cooperativos
 El Judaísmo. sobre la lectura complementaria “El
 El pueblo elegido. barbero y Dios”.
 La tierra prometida.
 Una sola Ley.  Feria expositiva del PSP.

 Un único Dios.
 El Tanak: la biblia judía.  Demostrando a la comunidad los
Y RELIGIONES
 Los ritos y las fiestas. valores trabajados durante la gestión.

 El judaísmo en la historia.
 Elaboración de guiones para
TEMA 6: El Cristianismo. representaciones teatrales teniendo
 ¿Qué es el cristianismo? como característica la concientización
 Mensaje de Jesús. de los valores sociocomunitarios
 Vida de cristiano.
 La comunidad llamada iglesia.
 La biblia cristiana.
 El nuevo testamento
 Primeros signos del cristianismo.
 Lucha de poderes: cristianismo e Islam.
 La reforma y contrarreforma de la iglesia cristiana.
 La expansión del cristianismo en el mundo.
 El cristianismo en el siglo XXl.
TERCER BIMESTRE
EMA 5: La filosofía en la sociedad antigua feudal y

capitalista.
 Caracterización general de la época esclavista.
 Heráclito, Demócrito, Sócrates, Platón y
Aristóteles.
 Caracterización general de la época feudal.
 San Agustín de Tagaste y Santo Tomás de Aquino.
 Caracterización general de la época capitalista.
 El idealismo alemán: Kant, Hegel, y Schelling.

COSMOVISIONES Y
 La crítica de Feuerbach a Hegel.

FILOSOFÍA
TEMA 6: La revolución en la filosofía.

 Carlos Marx, Lenin, Engels. Tres fuentes y tres
partes fundamentales de la filosofía materialista
dialéctica.
 El problema fundamental de la filosofía.
 Relevancia de las tesis de Marx sobre Feuerbach.
 La onceava tesis: La filosofía como arma para la
revolución y la transformación del mundo.
 Corrientes contemporáneas de la filosofía:
Existencialismo: Heidegger, Marcel, Sartre,
Jaspers.
 Figuras actuales: Antonio Gramsci, y Luis
Althusser.
 El estructuralismo francés y la posmodernidad:
Michel Focault, Levinas, Bordiu, Habbermas,
GillesDeleuze, FelixGuattari.
CAMPO
ÁREA
TERCER BIMESTRE  Lectura silenciosa sostenida durante

(LENGUA CASTELLANA)
diez minutos en todas las áreas al

COMUNICACIÓN Y
Expresiones teatrales de los pueblos indignas inicio de cada clase, tomando en

originarios y de la diversidad cultural cuenta el valor de la honestidad.
 Manifestaciones teatrales de las diversas culturas de
las regiones. Historia, clasificación, importancia,  Dramatizaciones de situaciones

otros. cotidianas y pantomima.
LENGUAJES
 El teatro como medio de expresión social (el socio

drama, la pantomima, la mímica)  Feria expositiva del PSP.
 El teatro moderno, del oprimido, del absurdo, otros.
 Uso de la G-J  Demostrando a la comunidad los
valores trabajados durante la gestión.
Recuperando las expresiones teatrales de nuestros
pueblos originarios  Elaboración de cuadros comparativos
sobre el desarrollo socioeconómico y
transformación cultural y los valores
que conllevan tales aspectos
TERCER BIMESTRE  Redacción de ensayos, sobre la
explotación de nuestros recursos
El libro y otras formas de fijación y transmisión de naturales y humanos con equilibrio en
(LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS) contenidos convivencia con la madre naturaleza
 El diccionario y su adecuado uso. (abreviaturas)
 Libros y bibliotecas virtuales. (La Internet).  Observación directa de grafitis

referidas a la cultura y a la sociología
El lenguaje verbal, el lenguaje de la imagen y su histórico-política, para el análisis y
función. conclusiones.
 Técnicas de comunicación oral (cara a cara)
 El cine y el vídeo.
TERCER BIMESTRE
Unidad Nº 3
 Bolivia, desarrollo socioeconómico político y

cultural en el siglo XX.
 Geografía económica general de Bolivia: bases
para la comprensión de la problemática de la tierra.
 Influencia en Bolivia de la economía internacional.
 Ciclos económicos.
 Factores que condicionan la actividad económica:
factor físico, factor geográfico y factor humano.
 Actividades productivas: la ganadería, la
CIENCIAS SOCIALES
agricultura, recursos forestales, la pesca y el

turismo.
 La importancia de la minería en el desarrollo de
Bolivia.
 Explotación: del petróleo, el gas, el litio y los
recursos energéticos para el sostén de la economía
nacional.
 La problemática de la tierra, una cuestión
candente.
 Características sociopolíticas, etnológicas y la
cultura del diálogo.
 La problemática de la identidad, la identidad
asumida y la identidad dada.
 La interculturalidad: valores culturales,
democracia y participación ciudadana.
 Relación política transparente y la lucha contra la
corrupción.
 Relaciones de poder, los consensos sociales y
normativa jurídica del país.
 Diálogo y acuerdos compartidos entre actores
estatales y la sociedad civil.
CAMPO
ÁREA
TERCER BIMESTRE  Talleres de pintura con temáticas

ARTES PLÁSTICAS
regionales en la representación de obras


Y VISUALES
Luz y color. de arte (amor, ecológicos, justicia,

 Tipos de colores. sociedad y otros).
 Colores complementarios.
 Clases de luz.  Realizamos ejercicios de equilibrio
estático y dinámico utilizando el propio
cuerpo y otros recursos.
TERCER BIMESTRE  Festival de música folklórica estudiantil
 La suite.  Exploración de saberes sobre la utilidad

EDUCACIÓN
 del equilibrio en la vida cotidiana y

MUSICAL
La sonata.
 La sinfonía. deportiva de la comunidad.

Canto a Bolívar.
 Salve oh Patria.
 Himno a Sucre.  Realizamos trabajos de velocidad,
 Himno a la bandera. flexibilidad, fuerza utilizando diferentes
elementos como cuerdas, ligas, balones
medicinales y otros
TERCER BIMESTRE
Las actividades coordinativas y físico

condicionales en diversos ambientes

sociocomunitarios.
 Actividades físicas que mayormente se practican
en la comunidad.
RECREACIÓN
 Capacidades coordinativas: coordinación

dinámica general y específica.
 Capacidades físico condicionales: Resistencia
aeróbica, anaeróbica.
 Velocidad.
 Flexibilidad.
CAMPO
ÁREA
TERCER BIMESTRE  Observación, análisis e interpretación de

las distintas leyes volumétricas.
Ordenamiento comunitario y su acción dinámica
sobre el suelo  Producción de plantines con la
 Representación y esquematización cartográfica para utilización del humus de lombriz
situar los fenómenos del suelo a escala del
conocimiento intra e intercultural.  Observación análisis y debate sobre
 Transformaciones antrópicas provocadas por el los problemas ambientales presentes en
desarrollo cultural humano capitalista la comunidad, relacionados a las

 La geografía social, pobreza, marginación y la actividades cotidianas
vivencia vulnerable en riesgo ambiental y laboral
Regiones de mayor productividad, sustentabilidad,  Valoración de los principios del

tipificación de áreas y su incidencia en la equilibrio manifestados en los
contaminación ambiental fenómenos de la naturaleza
 Sistemas de información geográfica (SIG):
cartografía, teledetección satelital y planificación de
servicios en las regiones
 Regiones con producción sustentable,
comercialización, exportación e importación intra e
intercultural
 Regiones vulnerables al cambio climático,
contaminación ambiental, la sobre población y
producción en la Madre Tierra
TERCER BIMESTRE
Equilibrio físico de los cuerpos

 Estática
 Masa, peso y fuerza
FÍSICA
 Diagrama de cuerpo libre

 Primera y tercera ley de Newton
 Momento de una fuerza
 Poleas
CAMPO CONTENIDOS ARTICULADOS ORIENTACINES
ÁREA
METODOLÓGICAS
GENERALES
T ERCER BIMESTRE  Utilización de un

vocabulario adecuado para
SOLUCIONES QUÍMICAS Y SUS PROPIEDADES interpretar y transmitir

Tema 8: Disoluciones y concentraciones valores y el significado de
 Componentes de las soluciones utilizadas en la comunidad. las preguntas planteadas en
 Soluciones químicas y tipos de concentración. los conocimientos
QUIMICA
 Molaridad, Normalidad y Molalidad. matemáticos previos,

 Propiedades coligativas de las soluciones. utilizando y aplicando
expresiones y símbolos de
progresiones aritméticas
para adaptar estos
conocimientos en su
realidad entorno
TERCER BIMESTRE
Unidad6:
Producción de saberes y conocimientos propios desde la
Cosmovisión e Identidad Quechua: Conocimiento – acción -
producción.
MATEMÁTICA
Unidad 7: Desigualdades de primer y segundo grado

 Teoremas e inecuación.
 Desigualdades de primer y segundo grado.
 Valor absoluto.
CUARTO BIMESTRE
productivos.

y Deportes.
recreativos,
recuperando los
(CUIDADO DEL MEDIO
campos.
CUARTO BIMESTRE
valores trabajados.
 Olimpiadas del
AMBIENTE)
acompañado de los
Comunidad y Sociedad 3 de octubre.
valores.
 Juegos
Recreativos, juegos
Educación Física y 1 de noviembre
de antaño
Deportes.
CAMPO
ORIENTACIONES
ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES METODOLÓGICAS GENERALES
CUARTO BIMESTRE  Excursión, juegos recreativos,

recuperando los valores trabajados
TEMA 7: La religión en la sociedad actual.
 Valoramos la capacidad de diferenciar
 Ciencia y religión. las teorías filosóficas para luego

 Religión Católica. realizar un ensayo breve de

Y RELIGIONES
Cristianos no católicos y religiones no cristianas. conclusiones.

 Religiones no cristianas.
 Observación de videos referente a los
TEMA 8: La caída del imperio romano y la derechos humanos que conllevan una
aparición del islam. serie de valores
 Caída del imperio romano.
 La aparición del islam.
 El Corán, el libro santo.
 Mahoma el profeta.
 Cinco pilares del islam.

 La vida religiosa y la vida cotidiana musulmana.
CUARTO BIMESTRE
TEMA 7: La filosofía desde la perspectiva femenina

y filosofía latinoamericana.
 Rosa Luxenburgo.
 Simone de Beauvoir.
 Filosofía latinoamericana: Augusto Salazar Bondy,
COSMOVISIONES Y
Leopoldo Zea y Vidart Santiago Castro Gómez.

 La filosofía de la liberación: Enrique Dussel.
FILOSOFÍA
 El pensamiento filosófico de Rodolfo Kusch.
TEMA 8: La filosofía en Bolivia.

 Características de la filosofía política en la colonia y
la república.
 Exponentes actuales: Marvin Sandi Espinoza,
ManfredoKempff Mercado, Luis Carranza Siles,
Guillermo Francovich, NeptalViris, H.C.F.
Mansilla, Luis Tapia, Raúl Prada, Mamerto Oyola
Cuellar, Rene Zabaleta Mercado.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Lectura silenciosa sostenida durante

El boom literario latinoamericano, boliviano y su carga tomando en cuenta el valor del
ideológica. cuidado del medio ambiente.

 Caracterización de las obras generadas por esta
(LENGUA CASTELLANA)
corriente corriente.  Festival de teatro. acompañado de los

 El cuento latinoamericano contemporáneo. valores trabajados durante la gestión
 Marco histórico ideológico social. como: responsabilidad, respeto,
 Obras y autores sobresalientes de esta corriente honestidad y cuidado del medio
literaria. ambiente.
La Lingüística y su aplicación a la enseñanza en el  Concientización ambiental mediante

lenguaje en contextos pluriculturales. trabajos en equipos con los estudiantes
 Barbarismo, neologismo y padres, para realizar trabajos
 Vicios de dicción del lenguaje: quechua, aimara, comunitarios.
guaraní, mojeño
 Fenómenos de contacto entre las distintas lenguas.  Debates en torno al fortalecimiento de
 Realidad plurilingüe y pluricultural de Bolivia. los valores democráticos la
responsabilidad ciudadana, a partir del
CUARTO BIMESTRE reconocimiento y comprensión de las
manifestaciones intra e interculturales.
Medios de intercambio de información y comunicación

COMUNICACIÓN Y
en los diferentes contextos sociocomunitarios.

 El pasado y el presente.
LENGUAJES
INGLÉS)
 Futuro + be + goingto.
 Futuro con “will”.
CUARTO BIMESTRE
La constitución del Estado Plurinacional y la

importancia en el ejercicio civil.
 La problemática social en Bolivia.

 Las sociedades multiculturales en el modo de vida
CIENCIAS SOCIALES
urbano y la influencia occidental.

 Derechos y deberes de las familias, de las personas
adultas mayores, con discapacidad y privadas de
libertad.
 Ejercicio de los derechos y deberes en los gobiernos
locales y en el ámbito educativo intercultural:
gobiernos estudiantiles.
 El rol de las fuerzas armadas en el Estado
Plurinacional.
 La policía boliviana en defensa de la sociedad, el
orden público y el cumplimiento de las leyes.
Seguridad ciudadana y educación vial.
 La importancia de la conciencia y la cultura tributaria
en el Estado Plurinacional.
CAMPO
ÁREA ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Análisis y debate sobre los

ARTES PLÁSTICAS Y
principales valores, imágenes

 Composición: base de la expresión plástica. sociales, educativas y machistas.
VISUALES
 Simetría y Asimetría.
 La imagen de la mujer en la publicidad.  Autovaloración analítica, crítica y
 Técnica del oleo. reflexiva sobre la participación y
responsabilidad en diversas
actividades.
 Juegos Recreativos, juegos de antaño

CUARTO BIMESTRE

EDUCACIÓN
Diez minutos de lectura silenciosa y

MUSICAL
 El concierto. concientización sobre el cuidado de

 El ballet. nuestro planeta
 Canto a la Juventud.  Información y mapeo de los índices
de información sobre las
CUARTO BIMESTRE enfermedades epidémicas,
EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES
pandémicas y endémicas de mayor

La actividad deportiva en la comunidad riesgo en Bolivia.
 El doping en la actividad deportiva.
Y RECREACIÓN
Actividades recreativas en la comunidad

CUARTO BIMESTRE
La alimentación como derechos humanos y defensa

del consumidor
 Normativas vigentes en relación a seguridad

alimentaria y DDHH
 Cumbre mundial de alimentación, cumbre mundial
del milenio
 Plan nacional de Seguridad Alimentaria, Programa
intersectorial desnutrición
 Alimentación complementaria escolar.
8. Mantenimiento de la calidad ambiental y el sistema

de mejoramiento de gestión continúa
 Definición y características de la gestión ambiental

desde la visión propia de nuestra cultura y de otros
pueblos del mundo
 Características de la calidad ambiental en sus
diferentes manifestaciones culturales y sus diferentes
dimensiones
 Medición de la calidad ambiental a través de
indicadores y Bioindicadores
 Evaluación de la gestión ambiental desarrollada en la
región o comunidad
 Los sistemas de gestión ambiental y el ciclo del
mejoramiento continuo
9. Cuidado de la salud comunitaria en las regiones
 Prevención ante enfermedades endémicas y

pandémicas
 Enfermedades endémicas de las comunidades
 Enfermedades pandémicas por protozoarios,
bacterias, hongos, virus y otros
 Clasificación propuesta por la OMS (Organización
mundial de la salud)
 Medidas que emplean los gobiernos ante una
epidemia.
CAMPO
ÁREA ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Olimpiadas del saber.
Dinámica y aplicación de las leyes de newton  Identificación de las causas que

 Diagrama de cuerpo libre. provocan los movimientos según las
 Interpretación de las tres leyes de Newton. leyes de Newton.
 Dinámica rotacional.
 Generación de un ambiente de
FÍSICA
Instrumentos astronómicos diálogo sobre qué tipo de valores

 Telescopio. existe en nuestra comunidad, sobre
 Leyes de kepler. las causas de su deterioro y la
 Satélite Túpac Katari. prevención, resolviendo ejercicios de

Progresiones para afianzar el
PSP: Distribución de plantines en la comunidad aprendizaje que se pretende lograr en
 Identificación de las causas que provocan los los estudiantes, analizando y
movimientos según las leyes de Newton. relacionando los conocimientos de
Sucesiones como medio de
CUARTO BIMESTRE comunicación y su relación con el
saber cultural.
UNIDAD 4: Soluciones químicas y sus propiedades
Tema 4: Disoluciones y concentraciones
 Componentes de las soluciones utilizadas en la
comunidad
QUIMICA
 Soluciones químicas y tipos de concentración

 Molaridad, Normalidad y Molalidad
 Propiedades coligativas de las soluciones
Tema 5: Velocidad de reacción (Cinética)

 Factores influyentes.
 Equilibrio químico.
 Constante de equilibrio.
CUARTO BIMESTRE
CIENCIA TÉCNOLOGÍA
Unidad 8: Trigonometría en la comunidad

Y PRODUCCIÓN
MATEMÁTICA
 La Trigonometría y su historia a partir de nuestra

cultura.
 Funciones trigonométricas y sus gráficas.
 Sistemas de medidas de ángulos.
 Teorema de Pitágoras en el plano y en el espacio.
 Relaciones trigonométricas fundamentales.
SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
NUCLEO :
UNIDAD EDUCATIVA :
DIRECTORA U.E. :
estudiantes y el cuidado la Madre Tierra de la comunidad educativa de, a través de la orientación y comunicación

 10 minutos de
lectura silenciosa
Durante toda la
gestión.
los valores:
sobre los valores
Equipo de gestión y
cada lunes. Febrero a noviembre.
(RESPONSABILIDAD)
profesores.
PRIMER BIMESTRE
21 de marzo.
tomando en cuenta
1 de abril.
ancestrales.
 Concurso de
bandas.
Prof. Música
 Recuperación de 4 de abril.
Prof. Música
música de antaño.
PRIMER BIMESTRE

CAMPO
ÁREA

PRIMER BIMESTRE  Reflexión sobre el valor de la

HONESTIDAD por curso durante
TEMA 1: Historia de la espiritualidad y las 15 minutos la primera hora
religiones antes de la invasión.
 La espiritualidad y la religiosidad de los pueblos  Elaboración de decálogos por cursos.
indígenas originarios antes de la invasión.
 Los aymaras, incas, mayas, aztecas y otros.
 La evangelización durante la época colonial en el  Practicamos valores comunitarios
Abya Yala. “La amistad”.
TEMA 2: Historia de la religión y los valores  Organización de equipos de trabajo

sociocomunitarios en el territorio boliviano.
Y RELIGIONES
orientados a la investigación.
 La evangelización de nuestros territorios.
 Síntesis de la historia de la iglesia en Bolivia.
 En la ciudad de La Paz.
 En la ciudad de Potosí.
 En la ciudad de Cochabamba.
 En la ciudad de Tarija.
 En la ciudad de Santa Cruz.
 En la ciudad del Beni.
 La extirpación de idolatrías, el Taki Onqoy y la
resurrección de las wakas.
 Planteamiento de Juan Chocne.
 Resurreccion de las wakas: Ritos purificadores:
La enfermedad del baile.
EJES ARTICULADORES
 Educación en valores sociocomunitarios.
PRIMER BIMESTRE
TEMA 1: Acerca del concepto antropología y

antropología filosófica.
 Génesis de la palabra antropología.
 La denotación y connotación.
 Diacronía de la palabra antropología. La
COSMOVISIONES Y
antropología filosófica.
 Antropología filosófica.
FILOSOFÍA
TEMA 2: La antropología filosófica en la historia.

 Emergencia de la Antropología Filosófica.
 La Filosofía del hombre en el Oriente y en el
Occidente.
 La preocupación por el hombre en Indoamérica.
 El hombre en la realidad precolonial:
Tawantinsuyo y TiawanaKu.
 La pregunta por el hombre en la cultura
boliviana.
 La Antropología Filosófica como disciplina
moderna de la Filosofía.
ORIENTACIONES
CAMPO
ÁREA
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES METODOLÓGICAS

GENERALES
PRIMER BIMESTRE  Elaboración de mensajes

tomando en cuenta los valores
La Literatura y el arte como expresión de la cultura sociocomunitarios del
nacional y latinoamericana contexto.
 Cuentos y novelas (premios nacionales)
 Teatro y poesía contemporánea  Difusión de vídeos, audio,
 La literatura, el cine y los sucesos históricos de los
imágenes fijas u otros, para

pueblos en el siglo XX promover la reflexión y

(LENGUA CASTELLANA)
 El cine boliviano y latinoamericano en la actualidad. apropiación de las

herramientas bio-inteligentes
Gramática: para la interpretación y
 La Conjunción y la Preposición. creación de textos, además
esto ayudará con la
socialización de los valores
sociocomunitarios.
 Trabajos grupales para el

análisis crítico de los mensajes
comunicacionales acerca de
los valores sociocomunitarios
que se emiten en los diferentes
medios de comunicación e
información.
PRIMER BIMESTRE

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES  Técnicas de traducción de textos de difusión masiva
referentes a la ciencia, tecnología y producción de las
diferentes culturas.
 Aplicación de técnicas de traducción en el expansivo uso
de catálogos y guías para el usuario de diferentes
artefactos electrónicos producidos en países extranjeros.
 Tipos de textos escritos en diferentes lenguas tomando en
cuenta la intra e interculturalidad.
 Gramática del texto.
 Estructura del texto
PRIMER BIMESTRE
La revolución nacional origen y efectos del nacionalismo

en Bolivia.
 Bolivia durante el segundo conflicto bélico mundial y sus
consecuencias.
CIENCIAS SOCIALES
 La revolución nacional de 1952 y sus efectos

socioculturales, económicos y políticos en la historia de
Bolivia.
 La COB, Pacto Militar Campesino.
 La guerra fría, la polarización del mundo, los países no
alineados y el populismo en América Latina.
 La doctrina de la seguridad nacional y las consecuencias
sociales y políticas en Bolivia.
 El impacto político e ideológico de la guerrilla de
Ñancahuazú; el Che Guevara su trascendencia en
América Latina y el mundo.
 Consecuencias socioeconómicas, culturales y políticas de
la dictadura Banzerista y el imperialismo norteamericano.
CAMPO
ÁREA

PRIMER BIMESTRE  Elaboración de mensajes tomando en
cuenta los valores sociocomunitarios
Principios fundamentales de la arquitectura del contexto.
 Topografía
 Aplicación de la topografía  Elaboración de pequeños carteles con
 Clases de levantamiento valores de respeto, disciplina y
 Topográficos exposición en el aula en lengua
 Geodésicos originaria, en lengua castellana y
 Clases de levantamiento por calidad lengua extranjera.
 Precisos
 Regulares  Construcción de cuadros
 Taquimétricos comparativos sobre el proceso
 Expeditivos cultural y formas de organización
social, económicas y políticas de los
 Planimetría
pueblos originarios de nuestro
continente, de la sociedad colonial y
Líneas
la Republicana.
 Diferencia por sus trazos y espesores
 Trazado de líneas rectas

 Organización de actividades en
 Línea trabajos comunitarios, para que
 Líneas ocultas favorezcan los valores.
 Línea central
 Línea de simetría  Practica de juegos recreativos que
 Líneas de dimensión fortalezcan la relación interpersonal
 Líneas guías y los valores en los estudiantes.
 Líneas de ruptura
 Visibles
 Invisibles
 Líneas fantasmas
 Practicas
PRIMER BIMESTRE
La Investigación y la producción musical a partir de

EDUCACIÓN MUSICAL
los saberes y conocimientos en la diversidad cultural.

 La Música en L a Edad media
 La música Profana
 El Renacimiento musical
 Himno ala Colegio
 Canto al deportista
 Canto a Avaroa
 Marcha marítima
 Melodías de América
 Instrumentos musicales- optativo
PRIMER BIMESTRE

Las actividades coordinativas y físico condicionales
en diversos ambientes sociocomunitarios.
 Actividades físicas que mayormente se practican en
la comunidad.
general y específica
 Capacidades físico condicionales: Resistencia
aeróbica, anaeróbica.
 Velocidad.
 Flexibilidad.

 El alimento de nuestra comunidad orientada a los
deportes.
 Entrenamiento físico- técnico riguroso en la
disciplina elegida por las y los estudiantes:
 Atletismo.
CAMPO
ÁREA
PRIMER BIMESTRE  Investigación y debate sobre los temas

a desarrollar
Tema 1
Coordinación anatómica y fisiológica de los  Realización de una práctica de
animales laboratorio empleando materiales de la
 Homeostasis y organización del cuerpo animal vida
 Taxonomía animal
 Desarrollo y crecimiento animal  Concientización sobre valores del
 Defensa contra la enfermedad medio ambiente con uso adecuado de
 Técnicas auxiliares para el cuidado de la salud de basureros, seleccionando
los animales cuidadosamente la materia orgánica
Tema 2  Comparación del valor de la gravedad

Coordinación anatomofisiológica de los vegetales en diferentes puntos geográficos
 Anatomía de las plantas y transporte de nutrientes

 Taxonomía vegetal  Concientización sobre el cuidado de

 Desarrollo y crecimiento de las plantas nuestro planeta
 Respuestas de las plantas al ambiente
 Técnicas auxiliares para el cuidado de la salud  Generación de un ambiente de diálogo
vegetal sobre qué tipo de valores existe en
nuestra comunidad, sobre las causas de
Tema 3 su deterioro y la prevención,
Aparatos, sistemas y elementos que preservan la resolviendo ejercicios algebraicos para
vida de los seres en la naturaleza afianzar el aprendizaje que se pretende
 Anatomofisiología de los aparatos reproductores lograr en los estudiantes, analizando y
de los seres relacionando los conocimientos
 Reproducción humana algebraicos como medio de
comunicación y su relación con el
 Reproducción animal
saber cultural.
 Reproducción vegetal
 Reproducción en los seres unicelulares
 La genética: Establecedora de los biotopos
naturales
 Mutaciones en los seres
 Ingeniería genética
PSP: Concientización del uso adecuado de los

basureros e instalación de los mismos en cada aula.
PRIMER BIMESTRE
TEMA 1: Dinámica de los cuerpos en la comunidad

 Diagrama de cuerpo libre
 Interpretación de las tres leyes de Newton
 Dinámica rotacional
TEMA 2: La electroquímica en la producción socio

comunitaria
 Unidades eléctricas: Culombio, Amperio, Voltio,
Watt y Faradio.
 Electrodos y celdas electrolíticas
 Balance de reacciones electroquímicas
FISICA
 Las baterías electroquímicas utilizadas en la

comunidad
 Leyes de la electrólisis
 Electrólisis
TEMA 3: Termoquímica y termodinámica en

procesos energéticos sustentables
 Manejo de dispositivos térmicos en la comunidad
 Unidades de calor y calorimetría
 Calor y trabajo en actividades químicas
 Calor específico
 Procesos termodinámicos y ciclo de Carnot
 Convivencia en equilibrio armónico con la Madre
Tierra y el Cosmos
CAMPO
ÁREA
PRIMER BIMESTRE  Observación de diferentes imágenes

donde se puedan identificar los
UNIDAD 1: La electroquímica en la producción socio valores Conceptualizando e
comunitaria identificando las diferentes funciones
VIDA TIERRA Y
TERRITORIO
 Unidades eléctricas: Culombio, Amperio, Voltio, a partir de la ejemplificación y

QUIMICA
Watt y Faradio. resolución de problemas relacionados

 Electrodos y celdas electrolíticas al entorno cotidiano. Para aplicar
 Balance de reacciones electroquímicas conocimientos heurísticos en distintas
 Las baterías electroquímicas utilizadas en la situaciones comunitarias.
comunidad
 Leyes de la electrólisis
 Electrólisis
PRIMER BIMESTRE
Unidad 1: Trigonometría en la comunidad

 La Trigonometría y su historia a partir de nuestra
cultura.
 Funciones trigonométricas y sus gráficas.
 El álgebra y trigonometría en proyectos de
emprendimiento.
 Sistemas de medidas de ángulos.
 Teorema de Pitágoras en el plano y en el espacio.
 Relaciones trigonométricas fundamentales
 Geometría y trigonometría en las construcciones de
MATEMÁTICA
nuestro entorno.
 Trigonometría plana y su relación con los saberes de
nuestros pueblos.
Unidad 2: Funciones, relaciones en proyectos

tecnológicos
 Funciones y relaciones trigonométricas en proyectos
educativos productivos.
 Trigonometría en la recuperación de la tecnología
propia y el emprendimiento.
SEGUNDO BIMESTRE


valores. Prof.
4 de mayo.
Profa.
Profa.
SEGUNDO BIMESTRE
Profa.
(RESPETO)
Equipo de gestión.
valores.
Profa. Valores,
espiritualidades y
 Feria de valores. religiones. 2 de junio.

estudiantil
CAMPO
ÁREA
SEGUNDO BIMESTRE  Lectura y reflexión sobre los valores

por curso durante diez minutos la
TEMA 3: El arte y la política de la representación primera hora en las diferentes áreas.
religiosa en la época de la invasión.
 La virgen Maria-Pachamama y sus nombres en los  Producción de textos en lengua
andes. originaria y castellana enfatizando
 La reducciones y misiones evangelizadoras los valores.
coloniales en los andes, oriente, chaco y amazonia.
 La iglesia católica durante la república.  Diálogo sobre la importancia de los
 Misiones evangelizadoras de pueblos en oriente, valores a través de mensajes orales y

chaco y amazonia boliviana. escritos.

 En el oriente boliviano.
Y RELIGIONES
 En el chaco boliviano.
 Las iglesias cristianas en la actualidad.
TEMA 4: Las ceremonias espirituales y religiosas en

la actualidad.
 Ceremonias a la madre tierra y otros seres de la
naturaleza.
 Los sabios en los ritos, mitos de los pueblos
originarios.
 El simbolismo espiritual y religioso.
 Teología de la Liberación.
 Origen de la teología de la Liberación.
 En América Latina.
 Ecumenismo y fiestas indígena originario
campesinas asociadas al cristianismo.
EJES ARTICULADORES
Educación en valores sociocomunitarios
SEGUNDO BIMESTRE
TEMA 3: Teorías sobre el origen del ser humano.

 Referencias históricas sobre el surgimiento del ser
humano antes de Darwin.
 La teoría científica de Charles Darwin.
 Desarrollos actuales de esta teoría.
 Tesis sobre la procedencia del ser humano en
COSMOVISIONES Y
AbyaYala: La tesis fantástica, la tesis del origen

único por el Estrecho de Bering. La tesis del origen
FILOSOFÍA
doble: Asiático y Oceánico.

 Actuales contribuciones sobre el origen de las
civilizaciones originarias de AbyaYala.
TEMA 4: La concepción del hombre en la etapa

feudal de la historia.
 Marco histórico general.
 Aspecto ideológico, teológico, científico, filosófico
y artístico.
 La concepción del ser humano en Agustín de
Tagaste.
 La concepción del hombre en Tomás de Aquino.
 Incidencia y hegemonía de estas concepciones en la
colonización de AbyaYala.
CAMPO
ÁREA

METODOLÓGICAS
GENERALES
SEGUNDO BIMESTRE
 Día de la familia
Producción periodística en el entorno sociocomunitario. -Teatro reforzando valores.
 Géneros y formatos de prensa oral y escrita.
 Textos periodísticos: noticia, entrevista, reportaje, avisos  Producción de recetarios

(LENGUA CASTELLANA)
publicitarios y sociales. con valores socio

 Textos periodísticos de interpretación y opinión: la crónica. comunitarios ancestrales.
Gramática:  Elaboración de esquemas

 El adverbio de investigación desde cada
 El pronombre área para el análisis de los
valores sociocomunitarios.
Recuperando la literatura oral (relato, cuento, leyenda) de nuestros
antepasados: quechua, aimara, guaraní, mojeño.  Revisión y corrección del
reglamento interno
 Difusión de Valores con

estudiantes retrasados
SEGUNDO BIMESTRE
(LENGUA EXTRANJERA
Producción periodística en el entorno sociocomunitario.
COMUNICACIÓN Y
 Géneros y formatos de prensa oral y escrita.
LENGUAJES
– INGLÉS)
 Textos periodísticos: noticia, entrevista, reportaje, avisos
publicitarios y sociales.
 Textos periodísticos de interpretación y opinión: la crónica.
Gramática:
 El adverbio
 El pronombre
CAMPO
ÁREA
SEGUNDO BIMESTRE  Elaboración de esquemas de

investigación desde cada área para el
El imperialismo colonial en Bolivia: dictaduras análisis de los valores
militares, la democracia, gobiernos pseudo sociocomunitarios experiencias y
revolucionarios de1982 hasta fin del siglo XX. conocimientos en el campo de los
 La nueva coyuntura democrática e interrupción: valores.
 Dramatización teatral comunitaria para
 frustración popular por las dictaduras militares y tomar conciencia del racismo y el
las totalitarismo donde desaparecen los
valores del respeto, la solidaridad, la
 consecuencias socioculturales y económicas en empatía, etc.
Bolivia.
 Convivencia Familiar que se llevara a
 La democracia en Bolivia y el proceso cabo en la misma unidad educativa
sociocultural y económico desde 1982 hasta 2009: donde se hablara de la importancia de
27 años de democracia. los valores socio comunitarios en la
 El neoliberalismo y las consecuencias práctica de nuestro diario vivir.
socioeconómicas y políticas para Bolivia.

CIENCIAS SOCIALES
 La oligarquía moderna y el poder de las

transnacionales en la economía nacional.
 Surgimiento de nuevas fuerzas políticas y la crisis

del sistema de partidos del neoliberalismo
Movimientos y organizaciones sociales en la

construcción del Estado Plurinacional.
 Proceso de organización de los movimientos

sociales urbano-populares e indígena originario
campesinos en Bolivia.
 Geopolítica y los nuevos intereses económicos y

políticos de las transnacionales por el control de
los recursos naturales.
 Los Estados Unidos y su política intervencionista

en los países latinoamericanos.
 El nuevo orden interno y las organizaciones

sociales e indígenas originarios campesinos en el
contexto actual.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
SEGUNDO BIMESTRE  Debate y valoración de la arquitectura

como función social y comunitaria.
Clases de arquitectura
 Religioso  Producción de proyectos
 Civil arquitectónicos ecológicos, empleando
 Militar recursos naturales para su construcción
 Conmemorativa en la comunidad.
 Funerarias
 Naval  Análisis y reflexiones sobre los
 Neuro arquitectura diferentes estilos y formas musicales
 Educativa cultivadas en la región.
 Minimalista

 Actividades lúdicas Análisis socio- critico de la música

folklórica y su influencia en la
Arquitectura minimalista comunidad.
 Ventajas
 Desventajas
 Características
 Colores
 Materiales
 Textiles
 Muebles
 Paredes
 Jardín
 Conclusiones
 Recomendaciones
Definición de arquitectura
 Espacial
 Poli dimensional
 Monumental
 Útil
 Proceso
 Construcción
 Actividades lúdicas
SEGUNDO BIMESTRE
La música como medio de intercambio de

EDUCACIÓN MUSICAL
información y comunicación en los diversos ámbitos
sociocomunutarios
 El Barroco
 El Clasicismo
 El Romanticismo
 Canto al trabajo
 Himno a Chuquisaca
 Marcha de los Colorados de Bolivia
 himno s la Madre
 Himno al Maestro
 Himno a Sacaba
SEGUNDO BIMESTRE

 El alimento de nuestra comunidad orientada a los
EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTESY
deportes.
 Entrenamiento físico- técnico riguroso en la
disciplina elegida por las y los estudiantes:
 Fútbol, futbol de salón, basquetbol y otros de la
RECREACIÓN
interculturalidad.
 La hidratación en la actividad deportiva.
 Ética del deportista en la competencia.
 Reglamentos.

 Juegos orientados al deporte competitivo.
CAMPO
ORIENTACIONES
ÁREA
CONTENIDOS ARTICULADOS METODOLÓGICAS
GENERALES
SEGUNDO BIMESTRE
 Valoración de las ventajas
Tema 4 que ofrece el movimiento
Microbiología, biotecnología en la diversidad regional circular, utilizando
 Estructura y características de los organismos parasitarios instrumentos eléctricos y
pluricelulares otros
 Agentes parasitarios de mayor prevalencia en la región
BIOLOGIA -GEOGRAFIA
 Complementariedad de las capacidades tecnológicas entre la  Concienciación respecto de

medicina convencional y natural las repercusiones (ventajas
 Nano-biotecnología en la industria alimenticia y medicinal y desventajas) de los
medios audiovisuales del
Tema 5 país y del mundo, mediante
Capacidades inmunitarias de los seres para el cuidado de la debates y discusiones
vida grupales.
 Sistemas inmunitarios presentes en los seres
 Morfología y función de las células que actúan en defensa del  Planificación de trabajos
organismo del ser comunitarios educativos
 Medicina natural y convencional, su incidencia en los sobre los problemas del
sistemas inmunitarios de los seres medio ambiente más
urgentes que deberían
PSP: Recolección de materia orgánica de la comunidad resolverse en nuestra
región.
SEGUNDO BIMESTRE
 Aplicar métodos de
TEMA 4: Trabajo Energía y Potencia apropiación de saberes y
 Trabajo cotidiano - Físico conocimientos intra e
 Ley de la conservación de la energía interculturales sobre los
 Formas de energía seres vivos.
 Potencia
 Cálculo de masa qápi, puqtu, marqátímpi, wantu´, wichí,  Jerarquización de principios
FÍSICA
jichí, chimpu y características con

argumentaciones y debates
TEMA 5: Naturaleza de la química del carbón. de forma participativa
 Introducción – Concepto.
 Importancia – Fuentes de compuestos orgánicos.
 Características diferenciales de los compuestos orgánicos e
inorgánicos.
TEMA 6: Cantidad de movimiento e impulso

SEGUNDO BIMESTRE
UNIDAD 2: Termoquímica y termodinámica en procesos

energéticos sustentables
TEMA 4: Trabajo Energía y Potencia

 Trabajo cotidiano - Físico
 Ley de la conservación de la energía
 Formas de energía
 Potencia
QUIMICA
 Cálculo de masa qápi, puqtu, marqátímpi, wantu´, wichí,

jichí, chimpu
TEMA 5: Naturaleza de la química del carbón

 Introducción – Concepto.
 Importancia – Fuentes de compuestos orgánicos.
 Características diferenciales de los compuestos orgánicos e
inorgánicos.
TEMA 6: Cantidad de movimiento e impulso
SEGUNDO BIMESTRE  Leemos las definiciones y

observamos el desarrollo de
Unidad3: Trigonometría y el saber cultural cada uno de los ejemplos,
• Resolución de triángulos rectángulos y oblicuángulos en la
resolviendo ejercicios para

construcción de estructuras. demostrar conocimientos
• Medición de distancias y el cálculo de áreas. adquiridos en su vida diaria
MATEMÁTICA
PRODUCIÓN
• Trigonometría, Geografía y los asentamientos de las aceptando y practicando

comunidades. valores en su entorno y
diario vivir.
Unidad 4: Trigonometría en contextos socioculturales
• Gráficas y funciones trigonométricas

• Relaciones fundamentales
• Funciones trigonométrica de la suma y diferencia de dos
ángulos, ángulo doble y mitad.
TERCER BIMESTRE
(Fecha: 20 julio al 16 de septiembre de 2017)


TERCER BIMESTRE
PSP.
(HONESTIDAD)

comunidad los
valores trabajados
Área de música
folklórica
4 de septiembre.
estudiantil
CAMPO
ÁREA
METODOLÓGICAS
GENERALES
TERCER BIMESTRE  Reflexión sobre el valor de
la RESPONSABILIDAD y
TEMA 5: El desarrollo de un proceso de producción de de la SOLIDARIDAD por
conocimientos en espiritualidad y religiones en la comunidad. curso durante 15 minutos
 ¿Qué es la investigación-acción en educación? la primera hora.
 ¿Para qué sirve la investigación-acción?
 Etapa 1: Estrategia teórico metodológico.  Convivencia
 Fase de exploración.
 Construcción del grupo beneficiario.  Practicamos valores
 Fase de formulación. comunitarios “La lealtad”.
 La técnica del FODA.
 Planteamiento del problema.  Exposiciones de las
 Planteamiento de los objetivos. prácticas religiosas

 Preguntas de trabajo. extendidas por el mundo.
Y RELIGIONES
TEMA 6: Trabajo de campo: implementación de estrategias

de terreno.
 Etapa 2: Implementación de estrategias de terreno.
 Recolección de datos.
 Aplicación de instrumentos de recolección de datos.
 Análisis e interpretación cualitativa de la información
obtenida.
 Etapa 3: Desarrollo de la propuesta de mejoramiento.
 Elaboración del Plan de acción.
 Matriz del Plan de acción.
 Plan de acción: Planificación de matriz estratégica.
 Talleres: Elaboración de Unidades de Aprendizaje.
 Relato y análisis de la experiencia de ejecución de unidades
de aprendizaje.
 Sistematización de unidades de aprendizaje.
 Modelo de informe final.
EJES ARTICULADORES
TERCER BIMESTRE  Presentación de una
mañana de talentos en la
TEMA 5: La concepción del hombre en la fase capitalista de la que los estudiantes puedan
historia. aportar a los valores desde
 Marco Histórico General: Características del Renacimiento y las actividades que a ellos
la modernidad. les guste y en la que se
 La revolución filosófico-político. desenvuelvan mejor.
 La revolución industrial.  Elaboración de guiones
COSMOVISIONES Y
 Las cuatro grandes revoluciones de la humanidad: Copérnico, para representaciones

Darwin, Freud y Marx. teatrales teniendo como
FILOSOFÍA
 La revolución científico-tecnológica y cibernético del capital característica la

imperialista. concientización de los
valores sociocomunitarios
TEMA 6: La emergencia del hombre en la modernidad.  Realización de socio-
 La antropología filosófica burguesa eurocéntrica. dramas tomando como
 Kant y la antropología racista y colonialista. tema central los valores en
 Hegel y su concepción eurocentrica. los diferentes ámbitos
 Marx y su concepción del hombre omnilateral. sociocomunitarios.
 Max Scheler, y el formalismo antropológico.
 La concepción del hombre, emergente del alto desarrollo del
capitalismo:
 Automatización y regulación de todo proceso productivo.
 La visión vitalista de Niestzche.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
GENERALES
TERCER BIMESTRE
Medios audiovisuales. Los mini medios, la multimedia y los mas

(LENGUA CASTELLANA)
medios en la comunidad.
Producción periodística en el entorno sociocomunitario.
Proyectos de escritura productiva

 Historia de las calles y avenidas del entorno educativo y su
identificación
 Guiones radiales para la generación de radios locales. Textos de
relevancia social
 Artículos de opinión: precisos y reseñas. Ensayos y
monografías
TERCER BIMESTRE
Formas de expresión oral y escrita en futuro.
 Lectura y análisis de los medios audiovisuales que promuevan
INGLÉS) emprendimientos socio productivos.
 Los medios: su funcionalidad e intencionalidad.
 Informativos: La noticia. La entrevista. El reportaje.
CAMPO
ÁREA
CONTENIDOS ARTICULADOS ORIENTACINES
METODOLÓGICAS
GENERALES
TERCER BIMESTRE  Debate sobre las
actividades productivas
Hegemonías socioeconómica e histórica de los organismos como la ganadería, la
internacionales en Bolivia. agricultura, los recursos
 El Estado Plurinacional frente a los organismos mundiales: forestales, la pesca, los
 Organización de Naciones Unidas (ONU) turismos y otros dentro el
 Organización de Estados Americanos (OEA) mundo globalizado donde
 Organización Internacional de Trabajo (OIT) los valores socio
 Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la comunitarios tienen muy
Alimentación (FAO) poca importancia.
 Organización de las Naciones Unidas (UNESCO)
 Organización Mundial de la Salud (OMS)  Concientización ambiental
 Banco Mundial (BM) mediante trabajos en
 Fondo Monetario Internacional (FMI). equipos con los estudiantes
y padres, para realizar
 Organización de Países Exportadores de Petróleo OPEP.
trabajos comunitarios.
El Estado Plurinacional, permanencia y cambio
 Talleres de pintura con
 Formas de organización socio-económica y política del E.P.
temáticas regionales en la
 El Estado en transición.
representación de obras de
 Correlación de fuerzas movimientos sociales, sociedad civil y
CIENCIAS SOCIALES
arte (amor, ecológicos,

estructura estatal. justicia, sociedad y otros).
 Pluralismo administrativo, normativo e institucional.
 La descolonización, lineamientos y perspectivas: La  Realizamos ejercicios de
Democracia Intercultural sus principios, valores, formas y equilibrio estático y
mecanismos; el patriarcalismo y el racismo. dinámico utilizando el
 Fortalecimiento de las identidades socioculturales en el propio cuerpo y otros
tiempo y espacio. recursos.
 El Estado, campo de disputa entre conservadores y
revolucionarios. Derechos de los pueblos indígenas: Convenio
169.  Festival de música
 Estado Plurinacional autonómico: Descentralización y folklórica estudiantil
autonomías indígenas, desafíos en el orden internacional
 El Estado Plurinacional y los límites actuales con países  Exploración de saberes
vecinos. sobre la utilidad del
 Relaciones diplomáticas internacionales del Estado equilibrio en la vida
Plurinacional en base a la diplomacia de los pueblos. cotidiana y deportiva de la
 Orientación geopolítica del Estado Plurinacional con relación comunidad.
a Latinoamérica y el mundo.
 El desarrollo humano, proyecto estratégico para el “vivir
bien”.
 Migración, emigración y la problemática de la explosión
demográfica.
 Crecimiento y desarrollo económico de Bolivia en la
actualidad
TERCER BIMESTRE
Condiciones básicas de una obra arquitectónica

 Solidez
 Finalidad
 Belleza
 Confort
 Utilidad
 Concordancia
Construcción arquitectónica
 Factores
 Proporción
 Escala
 Escala humana
 Escala constructiva
 Escala arquitectónica
 Otras escalas
 Actividades lúdicas
Arquitectura en Bolivia
 Materiales
 Naturales
 Urbanos
 Ecológicas
 Bioclimáticas
 Sociales
 Comunitarios
 Zonificación
 Ubicación
Dibujo arquitectónico
 Exactitud
 Claridad
 Distribución
 Presentación
 Dibujo convencional
 Símbolos arquitectónicos
TERCER BIMESTRE
EDUCACIÓN MUSICAL
Desarrollo de la expresión vocal en base a músicas

tradicionales, folklóricas, populares e internacionales, en
función de la educación intra e interculturalidad
 El Periodo Moderno
 El Impresionismo
 El Nacionalismo musical
 Canto a Bolívar
 Himno a Sucre
 Salve oh Patria
 Himno a la Bandera
CAMPO
ÁREA ORIENTACINES
GENERALES
TERCER BIMESTRE
 Representación dramática
Las actividades coordinativas y físico condicionales en diversos grupal de uno de los temas
ambientes sociocomunitarios. vivenciales sobre la crisis

ambiental.
 Actividades físicas que mayormente se practican en la comunidad.

 Capacidades coordinativas: coordinación dinámica general y  Observación, análisis e
específica.
RECREACIÓN
interpretación de las distintas

 Habilidades motoras orientadas a los deportes. leyes volumétricas.
 Capacidades físico condicionales: Resistencia aeróbica, anaeróbica.
 Velocidad.  Realizamos trabajos de
 Flexibilidad. velocidad, flexibilidad, fuerza
 Higiene corporal y salud comunitaria. utilizando diferentes elementos
como cuerdas, ligas, balones
La actividad deportiva en la comunidad. medicinales y otros
 Entrenamiento físico- técnico, táctico riguroso en la disciplina

elegida por las y los estudiantes:
 Voleibol.
TERCER BIMESTRE
Tema 6
Salud sexual integral comunitaria
 Educación sexual holística sociocomunitaria
 Nutrición adecuada en la madurez física- fisiológica del organismo,
para la reproducción
 El embarazo: Causas y consecuencias
 Alimentación durante el embarazo
 Periodo de lactancia
 El aborto y sus consecuencias

 Enfermedades de transmisión sexual

 La sexualidad en la tercera edad
Tema 7
Cuidado de la salud comunitaria
 Consecuencias del consumo de las drogas y fármacos (drogadicción)
 Consecuencias del consumo del alcohol (alcoholismo)
 Consecuencias del consumo del tabaco (tabaquismo)
 Adicciones y sus consecuencias irreversibles en los seres
 Degradación humana y desintegración familiar sociocomunitaria
Tema 8
La vida relacionada al medio natural
 La biogeografía y los biomas de la naturaleza
 Principios de: Autorregulación, perpetuación, renovación orgánica
 Principio de la armonía
 Identificación, clasificación y diferenciación de los elementos
orgánicos e inorgánicos en la naturaleza
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
GENERALES
TERCER BIMESTRE  Producción de plantines con la

utilización del humus de
Fenómenos eléctricos como fuente de energía lombriz
TEMA 7: Electrostática
 Fuerzas, cargas y campos eléctricos  La producción de plantines
 Conductores y aislantes empleando el abono orgánico
 Ley de Coulomb (compus) producido por los
estudiantes para su respectiva
TEMA 8: Energía potencial eléctrica y potencial eléctrica arborización en la comunidad.
 Energía potencial
FÍSICA
 Potencial eléctrico  Valoración de los principios del

 Diferencia de potencial equilibrio manifestados en los
 Problemas- unidades fenómenos de la naturaleza
TEMA 9: Capacitores
 Capacitancia
 Energía almacenada en un capacitor cargado
 Capacitores con material dieléctricos
 Socialización y teorización sobre la generación de corriente
eléctrica
 Prácticas de laboratorio utilizando materiales de la vida
TERCER BIMESTRE
TEMA 10: Hidrocarburos en el estado plurinacional

 Química del carbono
 Características del carbono: enlaces, distribución
electrónica, número y peso atómico
 Formación de cadenas
 Fórmulas
QUIMICA
químicas: globales, desarrolladas,

semidesarrolladas y en barras
 Clases de hidrocarburos: Alifáticos y Aromáticos
 Hidrocarburos saturados: Alcanos – Normales y
ramificados
 Hidrocarburos no saturados: Alquenos y Alquinos –
Normales y ramificados
 Tipos de enfermedades como alteraciones orgánicas
producidas.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACINES
GENERALES
TERCER BIMESTRE  Utilización de un

vocabulario adecuado para

Unidad 5: Producción de saberes y conocimientos propios interpretar y transmitir
desde la Cosmovisión e Identidad Quechua: Conocimiento – valores y el significado de
acción - producción. las preguntas planteadas en
los conocimientos
Unidad 6: Trigonometría y el saber cultural matemáticos previos,
MATEMÁTICA
utilizando y aplicando
 Identidades trigonométricas expresiones y símbolos de
 Ecuaciones Trigonométricas progresiones aritméticas
para adaptar estos
conocimientos en su
realidad entorno.
CUARTO BIMESTRE
productivos.

y Deportes.
recreativos,
recuperando los
campos.
valores trabajados.
CUARTO BIMESTRE
 Olimpiadas del
acompañado de los
Comunidad y Sociedad 3 de octubre.
valores.

 Juegos Educación Física y
Recreativos, juegos Deportes. 1 de noviembre
de antaño
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES METODOLÓGICAS
GENERALES
CUARTO BIMESTRE
TEMA 7: Difusión y socialización de los resultados de la recreativos, recuperando los
investigación referida a la espiritualidad y a las religiones. valores trabajados
 Devolución de la información al grupo de personas con las
cuales se realizó la investigación.  Valoramos la capacidad de

 Organización de las devoluciones. diferenciar las teorías
 Matriz de devolución de la información al grupo beneficiario.
Y RELIGIONES
filosóficas para luego

realizar un ensayo breve de
TEMA 8: Participación en intercambio de experiencias conclusiones.
socializando los resultados de la investigación.
 Planificación, organización y ejecución de ExpoFeria.  Observación de videos
 Organización de la ExpoFeria. referente a los derechos
 Primera parte: Práctica y teoría. humanos
 Segunda parte: Valoración y producción.
 Tercera parte: Premiación mejor grupo y expositor.
EJES ARTICULADORES
CUARTO BIMESTRE  Valoramos la capacidad de

diferenciar las teorías
TEMA 7: La concepción del hombre en bolivia. filosóficas para luego
 La concepción del hombre en Bolivia. realizar un ensayo breve de
 La Antropología Filosófica de Luís Carranza Siles. conclusiones.
 La Antropología Filosófica en Manfredo Kemff Mercado.
 Marvin Sandy y el homo callado en América.  Exposición y selección de
COSMOVISIONES Y
informes, en relación a los

valores sociocomunitarios,
FILOSOFÍA
TEMA 8: El hombre y el cosmos en los pueblos indigena

originario campesino y afro bolivianos. para su análisis en grupos.
 El hombre y el cosmos en la cosmovisión andina, amazónica y
chaqueña.  Festival de teatro.
 Cosmovisión andina. acompañado de los valores.
 Cosmovisión amazonica.
 Cosmovisión chaqueña.  Exposición de juegos
 1532: Choque de dos civilizaciones y dos culturas. virtuales elaborados en base
 Pacha: Naturaleza-hombre; hombre-naturaleza. a los valores socio-
 ¿Qué es el jaqui?. comunitario y otros trabajos
realizados a lo largo de la
 El homo andino libre de hematomas metafísicos.
gestión 2016.
 El homo andino como homo comunitario.
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE
La Literatura de finales del Siglo XX y la

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES (LENGUA
actualidad
Proyectos productivos de desarrollo de la región
 Técnicas de participación
Razonamiento verbal
 Técnicas e instrumentos de investigación
CASTELLANA)
aplicados a la producción
 Elaboración de (Monografías, Tesinas y
Ensayos)
 Perfil de investigación y proyecto de desarrollo
Lecturas:
“Los deshabitados” Marcelo Quiroga Santa Cruz.
“La guerra del gas”, Mirko Orgaz.
“Las Cloacas del Imperio” Santiago Camacho
Hidalgo.
Conociendo los vicios de dicción, del lenguaje

quechua, guaraní, aimara y mojeño.
CUARTO BIMESTRE
La lengua como producto y proceso social y

COMUNICACIÓN Y
cultural en cambio permanente.

LENGUAJES
 Producción, defensa y presentación de un texto

INGLÉS)
traducido.
 Mensaje central de los textos escritos.
 Productos de investigación realizados en
diferentes áreas en ambas lenguas.
 Monografías, Reportes
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Socio dramas que reflejen la

realidad social que viven las
Proceso y constitución del Estado Plurinacional de personas adultas mayores con
Bolivia. discapacidad y las privadas de
 La derrota del neoliberalismo: Efectos de La Guerra libertad donde han perdido
del Agua, del Gas, jornadas de “octubre negro”. importancia los valores socio
 La Asamblea Constituyente y la Nueva Constitución comunitarios en especial el respeto,
Política en el Estado Plurinacional de Bolivia. la solidaridad, la fraternidad, etc.
 El Modelo y Órganos del Estado: Ejecutivo
Legislativo, Judicial y Electoral en comparación con  Concientización ambiental
las del mundo. mediante trabajos en equipos con
 Naturaleza de la contribución tributaria en sus los estudiantes y padres, para
principales funciones en el Estado Plurinacional. realizar trabajos comunitarios.
 Derechos, Garantías y acciones de defensa: Libertad,
Amparo Constitucional, protección, de privacidad, de  Análisis y debate sobre los
inconstitucionalidad, de cumplimiento y acción principales valores, imágenes
popular. sociales, educativas y machistas.

 Problemática de la justicia ordinaria y la justicia
CIENCIAS SOCIALES
comunitaria.  Autovaloración analítica, crítica y

 Formas de elección: Democrática, participativa, reflexiva sobre la participación y
rotativo y de consenso para la elección de autoridades. responsabilidad en diversas
 Bolivia e integración Latinoamericana actual: actividades.
 Comunidad Andina de Naciones (CAN)
 Mercado Común del SUR (MERCOSUR)  Juegos Recreativos, juegos de
 Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra antaño
América – Tratado de Comercio de los Pueblos
(ALBA-TCP)  Diez minutos de lectura silenciosa y
 Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR) concientización sobre el cuidado de
 CELAC. nuestro planeta
 Información y mapeo de los índices

de información sobre las
enfermedades epidémicas,
pandémicas y endémicas de mayor
riesgo en Bolivia.
CUARTO BIMESTRE
Estudio previo de programas
 La economía.
 Los materiales.
 Muebles.
 La ubicación del lote.
 Ubicación.
 Dimensiones.
 Forma.
 Altimetría.
Normas urbanas
 Calculo estructural.
 Croquis.
 Anteproyecto.
 Proyecto.
 Planta.
 Elevación.
 Corte.
 Zonificación.
Piezas divididas según sus funciones
 Recepción.
 Privada.
 Servicio.
 Ingreso.
 Orientación.
Funcionalidad de ambientes
 Mobiliario.
 Funcional.
 Estética.
 Concordancia.
 Cubiertas.
 Escaleras.
 Fachadas.
Construcción de maquetas
 Material base.
 Muros.
 Puertas.
 Ventanas.
 Cubiertas.
 Revestimientos.
 Verja.
 Césped.
 Proceso de construcción.
CUARTO BIMESTRE
EDUCACIÓN
Música y comunicación: Cultura musical

MUSICAL
 Época Contemporánea
 La música en nuestros días
 Himno a Cochabamba
 Canto a la juventud
CAMPO
ÁREA
CUARTO BIMESTRE
 Recolección de información y mapeo de
La actividad deportiva en la comunidad. los índices de información sobre las
 Entrenamiento físico- técnico, táctico riguroso en la enfermedades epidémicas, pandémicas y

disciplina elegida por las y los estudiantes: endémicas de mayor riesgo en Bolivia
 Natación, gimnasia, ciclismo y otros de la interculturalidad.

 Alimentos para la actividad deportiva.  Identificación Y análisis porcentual de
RECREACIÓN
 Ética del deportista en la competencia. los componentes de una solución.

 El doping en la actividad deportiva.  Distribución de plantines en la
 Reglamentos deportivos. comunidad reflexionando sobre la
importancia de la arborización para la
Actividades recreativas en la comunidad. buena salud de los seres vivos y el medio
 Juegos motores. ambiente.
 Juegos populares.  Identificación de las causas que
 Juegos intraculturales. provocan los movimientos según las
leyes de Newton.
 Juegos orientados al deporte competitivo.
CUARTO BIMESTRE
TEMA 9.- PRÁCTICAS SOCIOPRODUCTIVAS QUE

AFECTAN A LA NATURALEZA
 Acciones nocivas en desmedro de la naturaleza
 Aplicación de prácticas sociocomunitarios que fortalecen
el equilibrio ecológico de la naturaleza.
TEMA 10.- PREVENCIÓN DE SITUACIONES DE

RIESGO Y CUIDADO SOCIOAMBIENTAL
Gestión de riesgos
 Técnicas sociocomunitarias en el desarrollo de sistemas
de gestión ambiental
 Normativa y regulación del cuidado socio ambiental.
CUARTO BIMESTRE
TEMA 11: Corriente y resistencia eléctrica

 Fuente de voltaje
 Mediciones de corriente
 Ley de Ohm
 Superconductores
TEMA 12: Circuitos eléctricos

FÍSICA
 Circuito
 Resistencia
 Combinaciones de resistencia
 Resistencia en serie
 Resistencia en paralelo
TEMA 13: Fuerzas magnéticas y el campo magnético

 Naturaleza de un campo magnético
 Fuerzas magnéticas
 Campo magnético terrestre
CAMPO
ÁREA
ORIENTACIONES
CUARTO BIMESTRE  Generación de un ambiente de

diálogo sobre qué tipo de valores
TEMA 14: Hidrocarburos oxigenados y sus existe en nuestra comunidad, sobre las
derivados causas de su deterioro y la
 Alcoholes.- Clases: Mono alcoholes y polialcoholes prevención, resolviendo ejercicios de

 Éteres.- Clases: Mono éteres y poliéteres Progresiones para afianzar el
 Aldehídos.- Clases: Simples y dialdehídos aprendizaje que se pretende lograr en
 Cetonas.- Clases: Monocetonas y policetonas los estudiantes, analizando y
QUIMICA
 Ácidos carboxílicos.- Clases: Monocarboxílicos y relacionando los conocimientos de

dicarboxílicos Sucesiones como medio de
 Derivados de ácidos carboxílicos: Sales ácidas, comunicación y su relación con el
ésteres y halogenuros saber cultural.
 Compuestos nitrogenados: Aminas, amidas, nitrilos
y cianuros
 Ventajas y desventajas de elementos nitrogenados en
el abono orgánico
 Compuestos cíclicos y bencénicos
 Alicíclicos y aromáticos
CIENCIA TÉCNOLOGÍA Y CUARTO BIMESTRE
Unidad 8: Geometría analítica

• Distancias, puntos coloniales, pendientes, ángulos
• Perímetros y áreas de figuras geométricas planas
MATEMÁTICA
PRODUCCIÓN

PAB y PSP - Prof. David Tellez R.

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PLANIFICACIÓN ANUAL BIMESTRALIZADA 2017

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

“Fortaleciendo valores para el vivir bien”

BIMESTRE ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA COSTO

cada lunes. profesores.

(Fecha: 1 de febrero al 8 de abril de 2017)

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE: Fortalecemos la práctica de valores comunitarios, estimulando las

PRIMER BIMESTRE  Diez minutos de lectura silenciosa

TEMA 1: Valores Sociocomunitarios de los respeto, responsabilidad, honestidad y

 Exposiciones grupales referentes a los

cuadros explicativos sobre la relación

 Los procesos psíquicos en general.

TEMA 2: El ser humano integral

Tema 1: Producción literaria de las culturas

 Sistemas de lenguajes creados en el AbyaYala

Tema 2: Pluriglosia entre las lenguas originarias y

PRIMER BIMESTRE  Indagación, investigación y realización

de prácticas y experiencias cotidianas

 Orientación hacia la búsqueda activa de

 Reflexión crítica sobre el progreso y

 Autovaloración sobre la participación y

Las Artes Plásticas y Visuales precoloniales responsabilidad.

Práctica de canciones en idioma

 Características, formas e instrumentos musicales originario.

Atletismo  Concientización de los estudiantes

La célula como unidad saludable preservadora de

 La célula como unidad portadora de caracteres

PRIMER BIMESTRE  Formación de grupos de trabajo

Polígonos regulares e irregulares en el arte de realización de las actividades

nuestras culturas propuestas en el marco del respeto.

La producción técnica y tecnológica en nuestra

comunidad, región y país.

(Fecha: 11 de abril al 17 de junio de 2017)

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE: Promovemos habilidades sociales y comunitarias mediante acciones

PLAN DE ACCION DEL PSP

BIMESTRE ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA COSTO

SEGUNDO BIMESTRE  Diez minutos de lectura silenciosa

y cuidado del medio ambiente,

 Diálogo como valor comunicativo y gestión  Producción de textos en lengua

 Actitudes respetuosas consigo mismo, los demás, la

TEMA 3: Bases bio-orgánicas que nos permiten

en todas sus acciones.

 Teoría del hemisferio dominante.

TEMA 4: Procesos volitivos y afectivos

SEGUNDO BIMESTRE  Concientización sobre la importancia

Tema 3: Lingüística en lengua originaria y de los valores a través de mensajes

castellana orales y escritos.

 Elaboración de textos escritos que

La Cotidianidad, Apariencia Física y Personalidad

 My Job (profesiones, Verbo “To Be” en sus 3

SEGUNDO BIMESTRE  Reflexión sobre el rescate de los

 Pugnas internas entre los originarios.  Aplicación de estrategias didácticas

Las Artes Plásticas y Visuales como manifestación de

SEGUNDO BIMESTRE  Valoración del arte y de la música

Origen de la música. apropiación de nuestra cultura,

pintura nacional a partir de imágenes

SEGUNDO BIMESTRE  Festival de poesía enfatizando los

Voleibol:  Realización de experimentos sencillos

 Presentación de material didáctico

El equilibrio físico en la salud de la Madre Tierra y

 Energía, cosmovisiones y cosmogonía.

Incidencia de la astronomía y la astrofísica en la

SEGUNDO BIMESTRE  Aplicación apropiada de conceptos,