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Javier Graterol
El artículo con encuestas en manos —hechas en cinco Estados del País, entre ellos
francamente bajas (el promedio nacional de notras en selección simple es de 9,80 sobre
20), lo cual pone en entredicho no sólo a los educandos sino también al Sistema Educativo
en general. Señala además que esta encuesta se hizo tanto en Escuela pública como
privadas.
Así, por ejemplo, los estudiantes no conocen, ni mucho menos "dominan" los períodos
porcentaje pequeño de estudiantes pudieron señalar algunas fechas vinculadas con este
evento; también muchos estudiantes cayeron en anacronismos (como decir que los
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fácilmente podían haber sido descartadas por simple lógica y básica información.
En un primer análisis el informe destaca que existe un rechazo de la historia por parte de
La raíz de todo, sin embargo, parece estar en el pésimo y deficiente manejo del lenguaje,
"lo cual limita la capacidad para el desarrollo analítico y el dominio conceptual propio
Historia de Venezuela, el artículo también señala que las carencias en el manejo del
Soluciones al problema
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tal vez el informe de la Fundación Polar si ofrezca algunas respuestas. No obstante
propone en una esquina de la página, La historia que es puro cuento, que la enseñanza
estrategias de aprendizaje.
Todo estudio acerca de la realidad venezolana siempre es interesante. Este por ejemplo,
sin permitir que nos escandalizemos y más bien nos sirva para reflexionar y pensar, es
mínimo a esos estudiantes, así como al educador de Educación Media, porque su papel
realmente ha fracasado, no lleva a otras reflexiones por ejemplo ha discutir la idea de que
la historia sirve para fomentar una identidad, lo cual en estos estudiantes evidentemente
no ha funcionado así y más bien existe un repudio, una distancia por la historia que
seguramente es muy difícil superar y que ninguno de aquellos estudiantes esta dispuestos
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solamente es "presentista", como señala el artículo, debe existir otros rasgos que sólo la