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ESCOLAR
Resumo:A escola com suas respectivas disciplinas evoluiu e evolui à medida que as
mudanças tecnológicas e sociais assim exigem. A Educação Física como parte integrante e ativa
do processo escolar também galgou degraus de transformação na tentativa de ser cada vez mais
inclusiva. Agora tendo o respaldo da LDB (lei das diretrizes e bases) e PCN (parâmetros
curriculares nacionais) a Educação Física escolar deverá ser oferecida de acordo com as
necessidades do aluno seja ele deficiente ou não, o que vem alterar de forma sensível e
significativa a sua prática.
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Introdução
A Educação Física escolar carrega consigo marcas de uma história excludente baseada na
performance motora, onde os modelos militarista, esportivista e biologista reinaram soberanos até
a década de 70. A partir de então a disciplina sofre uma crise de identidade, na busca de romper
com o caráter alienante apregoado as aulas, originou-se mudanças profundas que refletiram nas
suas abordagens pedagógicas que buscaram atender todas as dimensões do ser humano.
Para compreendermos melhor o caminho trilhado pela Educação Física escolar,
reconhecendo-a como disciplina capaz de influenciar direta e favoravelmente na formação integral
de todos os indivíduos busca-se uma reavaliação das suas abordagens pedagógicas mais
utilizadas pelos professores rumo a Educação Física Inclusiva, cidadã, ou seja, uma Educação
Física escolar que seja direcionada para todos.
A seguir uma breve reflexão a respeito das abordagens mais utilizadas a partir da década de
70.
Principais abordagens pedagógicas da educação física escolar
Observa-se que o qualquer que seja o processo de mudança, ele é complicado, pois mudar
exige muito mais que trocar as atividades lecionadas, mudar antes de qualquer coisa exige
atitude. Além disso, mudar não deve ser a prioridade de todos, mas os tempos e os alunos
mudaram e a escola também. Conseqüentemente a Educação Física ganhou muitas pesquisas e
grandes considerações foram feitas para o desenvolver de sua prática. Nota-se também que
existem colegas trabalhando bem com todas as abordagens supracitadas e ainda aqueles que
buscam a cada dia a melhor forma de trabalhar, fazendo “recortes” em várias abordagens e
trabalhando de acordo com o seu grupo de alunos.
A Educação Física Inclusiva é realidade, a LDB em seu artigo 26 no parágrafo 3º diz que a
Educação Física está integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da
educação básica, ajustando-se às condições da população escolar. Então como pode a Educação
física partir de um modelo seletivo? A Educação Física escolar hoje busca, em conjunto com todo
sistema escolar, colaborar com a formação do cidadão e não continuar moldando corpos ou
formando atletas. Espero que não tenhamos mais que repetir os conteúdos tradicionais
determinados para o ensino da Educação Física escolar, que até então se preocupa apenas em
“aplicar” sem uma preocupação se estas atividades possam levar a uma reflexão, diálogo e ainda
à contextualização da realidade de cada aluno.
Os autores , Ana Patrícia da Silva, é licenciada em educação física, e mestranda em
Educação/UFRJ, UNIABEU, Ms Fabiana Rodrigues de Sousa, é professora da UNIABEU,
FAMERC, Júlio Maia Ferreira dos Santos é bacharel em educação física e especialista em
Educação Inclusiva, é professor da UCAM e da UNIABEU e membro do Grupo de Pesquisa Lazer
e Minorias Sociais -EEFD/UFRJ.
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