FORMATO DEL DIARIO DE OBSERVACIÓN (DIARIO DE CAMPO)

INSTRUCCIONES PREVIAS.
El diario de campo o diario de observación es una redacción hecha a mano de los aspectos más relevantes que el
observador pueda notar y se incluyen los siguientes apéndices.

Portada personalizada que demuestre los rasgos más sobresalientes del observador
a. Datos de identificación del observador
b. Propósito de la observación y periodo de esta.

El propósito de las prácticas que se llevarán a cabo el 25/09/19, 09/10/19 y 06/11/19 es el de brindar de las
herramientas necesarias para la observación y análisis de la práctica educativa, acercar al estudiante normalista al uso de
técnicas de observación y entrevista desde la perspectiva de la investigación cualitativa para posteriormente convertirlas
en un recurso que permite conocer y comprender la realidad sociocultural en la que están inciertas las funciones de
educación básica; sentando de esta manera las bases teórico-metodológicas y técnicas que serán utilizadas en la ruta de
aprendizaje para la docencia, delineada en el trayecto de Práctica Profesional.

En el mismo sentido el acercar a la realidad educativa propicia el utilizar la observación y la entrevista para
identificar, conocer y entender acciones, prácticas y discursos de diferentes actores educativos y distinguir la manera en
la que los aspectos sociales, culturales, ideológicos, políticos, económicos, valorales, personales, lingüísticos, entre otros,
para crear núcleos de referencia a partir de los cuales se construyen explicaciones acerca de la educación, la escuela y la
docencia.
1ª Y 3ª PERSONA CON
c. Ubicación geográfica OBJETO DIRECTO
i. Contexto macrosocial (País o Región)
1. Descripción de la población (Costumbres, tradiciones, características generales)
2. Representación de las colindancias (dibujo/esquema)

ii. Contexto mesosocial (Estado)

1. (Costumbres, tradiciones, características generales)
2. Representación de las colindancias (dibujo/esquema)

iii. Contexto microsocial (Ciudad)

1. Ubicación de la institución
2. Croquis y descripción de la ubicación de la escuela y sus colindancias
3. Croquis y descripción de la escuela
d. Día de observación
1. Fecha completa
2. Croquis y descripción del aula (organización de las sillas, muebles, ponderación de los
niños con NEE)
3. Descripción de los actores del proceso educativo y sus funciones según lo observado.
4. Relato detallado de lo observado desde el inicio de la jornada hasta su término.
Enfatizando cada asignatura, su desarrollo, actividades y reacciones de los alumnos.
e. Anécdotas del día, algún suceso muy relevante, gracioso o considerado importante
f. Entrevistas
1. Redacción de la información obtenida a través de la entrevista al docente
2. Redacción de la información obtenida a través de la entrevista al director
3. Redacción de la información obtenida a través de la entrevista al alumno
4. Redacción de la información obtenida a través de la entrevista al padre de familia
g. Reflexión del observador donde se relata lo aprendido, los sentimientos que se generaron, los hechos
más significativos y la cosmovisión que ahora tiene de la educación.