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ESCOLA SECUNDÁRIA DR.

AUGUSTO CÉSAR DA SILVA FERREIRA

Trabalho de Investigação de Biologia 12ºAno/Turma B


Ano Letivo 2015/2016

ELABORAÇÃO DE UM TRABALHO CIENTÍFICO:

Exploração das potencialidades da Biosfera


Poluição e degradação de recursos.
Crescimento da população humana e sustentabilidade.

O desenvolvimento das sociedades modernas tem ocorrido, em regra, de forma desordenada, sem
planeamento e com elevados custos de degradação ambiental. Estes níveis de degradação ambiental
começaram a causar alterações significativas, comprometendo a qualidade dos vários subsistemas
terrestres e a qualidade de vida humana. O equilíbrio do ser humano com o ambiente passa, pois,
pelo desenvolvimento de uma consciência ambiental, que pressupõe um instinto de preservação e
responsabilidade na proteção e recuperação desse ambiente.

Sugere-se que efetue, por um lado, uma pesquisa sobre poluição e degradação de recursos
relacionados com os contaminantes dos subsistemas terrestres e tratamento de resíduos,
considerando: alteração da qualidade da água (eutrofização); tratamento das águas residuais;
tratamento e valorização dos resíduos sólidos urbanos; impactes humanos na atmosfera (emissão
de gases com efeito de estufa – alterações climáticas, chuvas ácidas e redução da camada de
ozono). Por outro lado, que faça uma procura sobre crescimento da população humana e
sustentabilidade considerando: explosão demográfica e degradação ambiental. Pode recorrer a
publicações sobre estudos de casos, a relatórios de especialistas, informações na Internet, em
livros, revistas e jornais, entre outros.

Depois, pretende-se que elabore um trabalho científico, num formato à escolha (powerpoint,
Prezzi…), devendo ser auxiliado com uma atividade prática (laboratorial, exercícios…) para que
seja publicado/realizado em aula não excedendo os 25 minutos por grupo. Neste trabalho deve-se
adotar a postura de um comentador/cientista, que tenta dar resposta a uma questão-problema
associada a um dos subtemas (inseridos na exploração das potencialidades da biosfera, na poluição
e degradação de recursos ou no crescimento da população humana e sustentabilidade), conforme se
especifica na tabela abaixo.
Os conhecimentos científicos devem ser evidenciados no trabalho e/ou na atividade (através de
imagens, diagramas, voz off…) devendo a estrutura do trabalho (auxiliado com a atividade) conter:
introdução (com a especificação do assunto), desenvolvimento (com uma fundamentação teórica
e/ou prática) explorando-se, unicamente, o subtema atribuído ao grupo, conclusão (com o resumo
da temática) e bibliografia.

A turma será, portanto, dividida em brigadas de investigação com a constituição de dois/três


elementos por equipa [ver tabela abaixo], em que todos os elementos do grupo devem participar
nas diversas fases do trabalho extra-aula. Assim, serão oito grupos de alunos que irão
publicar/realizar o seu respetivo trabalho, em aula, nos dias indicados.

Subtema por grupo de trabalho de investigação Identificação dos grupos


Grupo I – Práticas utilizadas para aumentar a produção de alimentos – 27 de abril 2- Ana Inês
3-Ana Patrício
Grupo II – controlo de pragas- técnicas utilizadas – 4 de maio 4-Andreia Colaço
5- Andreia Nicolau
8. Catarina Ferreira
Grupo III – Alteração da qualidade da água – Eutrofização. 11 de maio Alunos n.ºs:

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9. Daniela Guedes
10- Danielle
11. Diogo Osório
Grupo IV – Tratamento das águas residuais. 11 de maio Alunos n.ºs:
12.Filipa
13-Francisco
15.Madalena Soveral
Grupo V – Tratamento e valorização dos resíduos sólidos urbanos. 18 de maio Alunos n.ºs:
16.Madalena Peixoto
17.Maria
Grupo VI – Impactes humanos na atmosfera – Emissão de gases com efeito de estufa. 18 Alunos n.ºs:
de maio 18.Martin Osório
19.Miguel Silva
Grupo VII- Impactes humanos na atmosfera – Chuvas ácidas e redução da camada de Alunos n.ºs:
ozono. 25 de maio 20.Miguel Azinheira
21. Nicole
Grupo VIII - Explosão demográfica e degradação ambiental 1 junho 22.Pedro Martins
23.Pedro Ganhão
Grupo IX – Agricultura biológica – um método de protecção da saúde e ambiente Alunos n.ºs:
– integrado numa acção do programa Ecoescolas – desenvolvimento de acordo com 24.Sabrina
26.Tiago Pratas
a mostra de agricultura biológica na escola – apresentação em aula no dia 25 de
maio

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