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Ejercicio 1- Individual
86.
Corteza Cerebral
Es la parte más nueva y la más grande del cerebro. Es aquí donde ocurre la percepción, la imaginación, el
pensamiento, el juicio y la decisión, también podemos decir que es la región más grande del cerebro de
alocórtex e isocórtex
Divisiones funcionales
El Alocórtex: se localiza en la cara interna de los lóbulos temporales y constituye el 10% de la cubierta
gris del cerebro. Recibe esta denominación porque tiene un origen filogenético más primitivo y está
formado por un conglomerado de tres capas mal definidas desde el punto de vista histológico.
2. Resuma con sus palabras la funcionalidad de cada lóbulo cerebral de acuerdo a los
1-Lóbulo occipital:
Es uno de los lóbulos cerebrales más pequeños, y ocupa una pequeña porción de la parte trasera del
encéfalo, entre el cerebelo, el lóbulo temporal y el lóbulo parietal. Además, tal y como ocurre con el
resto de lóbulos, existe tanto en el hemisferio cerebral izquierdo como en el derecho, lo cual
significa que cada persona tiene dos lóbulos occipitales casi simétricos que están separados por una
estrecha cisura.
Una de las partes más importantes de este lóbulo es la corteza visual primaria, una región del
cerebro que recibe la entrada de las imágenes desde la retina del ojo. Aquí es donde la mente
interpreta el color y otros aspectos importantes de la visión. Las áreas visuales primarias identifican
los parámetros sensoriales correspondientes a color, brillo y movimiento de las imágenes visuales
recibidas en la retina. Las áreas visuales secundarias integran unimodalmente las sensaciones
visuales, transformándolas en perceptos visuales. Las áreas visuales terciarias realizan una
integración visual multimodal, en colaboración con las informaciones procedentes de las áreas
temporales y parietales.
Flujo dorsal y ventral: se le llama flujo dorsal a las fibras que finalizan en el lóbulo parietal y a las
fibras que finalizan en la zona posterior del lóbulo temporal se denominan flujo ventral, permiten qu
1.3 Identifique en forma sintética, las (5) patologías asociadas al daño en el lóbulo.
El Síndrome Disejecutivo
Escotoma
Trastornos auditivos
Trastornos pseudopsicopáticos
Trastornos pseudodepresivos.
2- Lóbulo Parietal:
El lóbulo parietal contiene una zona conocida como el área sensorial primaria, se encuentra situado en la
zona posterosuperior de la corteza cerebral, bajo el hueso craneal homónimo. Aquí es donde los impulsos
de la piel, tales como calor, frío, dolor y el tacto, se interpretan. Al igual que la zona motora primaria en el
lóbulo frontal, es la entrada sensorial que proviene de un área del cuerpo. La superficie del lóbulo parietal
Sentido del gusto: receptores gustativos, viajan a través de los nervios facial, glosofaríngeo y
vago.
Control motor: existen dos el izquierdo que representa las partes del cuerpo que se mueven,
controlando sus posiciones espaciales y el derecho es el que dirige los movimientos para identificar
parietal, es decir, es la huella neurológica que nos permite interiorizar e integrar nuestra imagen
corporal en el cerebro.
Memoria: El lóbulo parietal no tiene competencias mnémicas de tanta importancia como el lóbulo
temporal, pero interviene en los procesos de memoria sensorial a muy corto plazo. Para poder
codificar y archivar la información de modo eficaz es necesario inicialmente que esta permanezca
Orientación espacial: Está implicado en los procesos de orientación autopsíquica, que nos
que facilita el reconocimiento y la orientación espacial del entorno y la lectura de planos y mapas.
Cálculo: Aunque cada uno de los lóbulos cerebrales tienen diferentes competencias para el cálculo y
las matemáticas, sin embargo, se considera que en las áreas 39-40 del lóbulo parietal izquierdo son
el centro más importante para la realización de las operaciones numéricas ya que en esta zona se
produce la integración sensorial multimodal de las distinta informaciones que son necesarias para
2.3 Identifique en forma sintética, las (5) patologías asociadas al daño en el lóbulo.
Síndrome de Gerstmann
Síndrome de heminegligencia
Miembro fantasma
Apraxias
Síndrome de Balint
3- Lóbulo Temporal:
Comprende todo el territorio situado por debajo de la Cisura de Silvio y su prolongado, se localiza
frente al lóbulo occipital, es decir, aproximadamente detrás de las sienes. Según su procedencia
Audición: Cada uno de los lóbulos temporales recibe información auditiva procedente de los
dos hemisferios, ya que las vías auditivas son doble: una transmite información al mismo
hemisferio, mientras que otras cruzan al hemisferio opuesto, siendo esta última más gruesas
Memoria: Las zonas internas de este lóbulo, especialmente el hipocampo y las estructuras
lenguaje.
3.3 Identifique en forma sintética, los (7) trastornos asociadas al daño en el lóbulo.
Trastornos auditivos
Agnosias auditivas
Trastornos de memoria
Epilepsia del lóbulo temporal
Síndrome de Klüver-Bucy
4- Lóbulo Frontal:
Regula todas las funciones cognitivas superiores. Comprende todo el territorio situado por delante de la
Cisura central y sus límites están definidos por las cisuras centrales y laterales junto a sus respectivas
prolongaciones.
4.1 Describa brevemente las funciones: de la corteza motora, pre motora y pre frontal en las
responsable del control último de la cognición, la conducta y la actividad emocional, lo que recibe la
Áreas dorso lateral: Proporciona la plantilla neural para realizar las asociaciones intermodales
necesarias en los procesos cognitivos, facilitando la interacción entre la información sensorial y los
núcleos límbicos.
Cingulada: Se localiza en las caras mediales de ambos lóbulos frontales, en la mitad anterior del
fascículo cingulado. Incluye áreas pertenecientes al córtex premotor, córtex, prefrontal y córtex
la atención sostenida.
en las regiones prefrontales. En esta área se procesan las funciones ejecutivas más complejas.
Corteza dorso lateral: Se caracteriza por la presencia de alteraciones en las funciones ejecutivas
(es el que más se identifica con la palabra disejecutivo) tales como problemas de memoria,
dificultades de razonamiento, toma de decisiones, planificación y análisis, perseveración y falta de
concentración.
Orbital: se produce por lesiones en el orbitofrontal. Los síntomas más evidentes tienen que ver con
el control de los impulsos, el cambio de personalidad y las dificultades para la gestión del
comportamiento social. Suelen ser lábiles, agresivos e irritables, aunque también pueden presentar
dependencia y ecosíntomas.
especialmente cuando se evalúa la inteligencia con pruebas de inteligencia cristalizada como las Escalas
de Inteligencia de Wechsler. Por el contrario, su efecto es más marcado en las pruebas de inteligencia f
luida con menor influencia de los factores culturales, siendo donde mejor se observa la posible pérdida de
dificultad para cambiar su atención de un estímulo a otro cuando así se lo demanda la situación, es
habitual que estas personas dispersen su atención hacia estimulo irrelevantes, perdiendo eficacia en las
Memoria: En apariencia las lesiones frontales no producen amnesia, ya que apenas existen dificultades
en lesiones frontales en tareas de memoria implícita ni tampoco en las de memoria explícita o cuando se
Lenguaje: Las lesiones frontales producen trastornos afásicos y no afásicos. La lesión del lóbulo frontal
puede producir diversas modalidades de afasia como Afasia transcortical motora o Afasia de Broca.
Perseveración: Las lesiones prefrontales y especialmente las dorsolaterales con frecuencia producen
rigidez y pérdida de flexibilidad mental, lo que se define como perseveración, que es la persistencia de la
misma respuesta a pesar de que cambie el estímulo, en ocasiones incluso cuando el propio sujeto es
procesos de razonamiento ya que no permite utilizar estrategias flexibles para la resolución de problemas.
Motores: Como consecuencia de las alteraciones motoras, la expresión facial de los lesionados
impulsividad, el comportamiento social poco adaptado y la pérdida de principios éticos. Estos trastornos
Una vez que el estudiante revise en forma compresiva los videos- OVIS explicativas de los Aspectos
Unidad 1 y de complementar el reconocimiento de estas funciones cerebrales con la revisión del libro
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=3195037
(Citar la
referencia de
donde se toma
el aporte
teórico)
Atención Sistema funcional Atención 1. Esquizofre
determinada seleccionar y
tanto, consiste en la en un
hacia un concreto o
determinado tarea
desechando e a. Existen
produzca selectiva:
atencionales. dividida
Es la
capacidad de
atender y
procesar
simultáneam
ente a dos o
más
demandas o
estímulos.
Suele
conocerse
también
como
multitarea.
Por ejemplo,
cocinar y a la
vez escuchar
música.
Atención
sostenida
Se refiere a
cuando
tenemos que
utilizar la
atención
durante un
largo periodo
de tiempo.
Por ejemplo,
al jugar a un
videojuego.
mantener, e.
supervisar, corregir y y la 3. Síndrome
pues lo usamos a de la
Funciones Ejecutivas
Muriel Lezak en
1982.
Memoria Permite registrar, Codificación 1. Amnesia
aprendizaje es la La
información, la codificada de
memoria es la diferentes
retener la través de
imágenes,
información sonidos o
aprendida. experiencias.
Almacenami
ento: así se
llama al
proceso que
sigue a la
codificación;
cuando la
información
ya ha sido
codificada,
ésta puede
ser
almacenada
en la
memoria a
corto plazo o
a largo plazo.
Recuperació
n: es el
proceso final
de la
memoria, el
que nos
permite
encontrar la
información
deseada en el
momento que
la
necesitamos.
A través del
recuerdo
podemos
recuperar
información
de
acontecimient
os que fueron
guardados en
nuestra
memoria en
el pasado.
Lenguaje Es un sistema de • Lenguaje 1. Afasias
estructurados de • Alteraciones
palabra es la
representación.
Gnosias Son procesos de Gnosias 1. Alteracion
reconocimiento de visuales: ca es en el
corticales y significado. a un
estímulos o formas.
sensoriales, Gnosias ento de
reconocer de osia:
manera alteración
auditiva en el
diversos reconocimi
(sonidos). de caras,
Gnosias en
acidad de de
reconocer deterioro
mediante el intelectual
tacto y agudeza
diferentes visual
estímulos conservad
como la a.
textura, los
objetos o la
temperatura.
Gnosias
olfativas: ca
pacidad de
reconocer
estímulos
mediante el
olfato como
pueden ser
diversos
olores.
Gnosias
gustativas:
capacidad de
reconocer
mediante el
gusto
diversos
sabores.
movimientos
complejos que llevar a cabo 2. Déficits de
funcionen realizar un
te
La tarea
posiblemente
ya ha sido
aprendida
Plantee una justificación argumentada sobre la importancia de revisar los aspectos
computada o la resonancia magnética. Permite al médico y a otros expertos comprender cómo funcionan
las diferentes áreas y sistemas del cerebro de un paciente a través de la medición de sus capacidades
cognitivas. También se puede decir que La evaluación psicológica es la disciplina de la Psicología científica
que explora y analiza el comportamiento a nivel motor, fisiológico o cognitivo, de un sujeto o un grupo,
por medio de un proceso de toma de decisiones en el que se aplican diferentes dispositivos, tests y
técnicas de medida y evaluación (Fernández-Ballesteros, 1996). Esta evaluación puede tener objetivos
(que responde a demandas de control y cambio). Cuando hablamos de evaluación psicológica, debemos
tener en cuenta que abarca los diferentes ámbitos de la Psicología: Clínica, Educativa, del Trabajo y de las
Organizaciones, Jurídica, Neuropsicología o del Deporte. Ahora bien como objetivos la evaluación y
rehabilitación de las secuelas psicológicas secundarias al daño cerebral (Pérez García, Vilar y Puente,
2009). Esta disciplina se considera la parte profesional de su disciplina básica de referencia que es la
Neuropsicología. Como disciplina profesional, tiene una amplia implantación en países como Estados
Unidos, Canadá, Alemania, Holanda, etc… pero todavía no tiene un reconocimiento legal nuestro país. Sin
Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=3195037
Lara, A. (2018). Aspectos Neuropsicológicos del lenguaje. Colombia: Universidad nacional abierta y a
Atención. Colombia: Universidad nacional abierta y a Distancia- UNAD. [Archivo de video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/10031
de http://hdl.handle.net/10596/10030
https://www.um.es/sabio/docs-cmsweb/aulademayores/alteraciones_memoria.pdf
https://www.pearsonclinical.es/Portals/0/DocProductos/NEPSY-funciones-ejecutivas.pdf
http://ais.paho.org/classifications/Chapters/CAP05.html?zoom_highlight=egodist%F3nica
Finlay, B.L., Darlington, R.B., Nicastro, N. (2001). Developmental structure in brain evolution.