Spa Psicologia Juridica 2019-I

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SÍLABO DE PSICOLOGÍA JURÍDICA
A. SILABO
1. Información general
1.1. Denominación de la asignatura Psicología Jurídica
1.2. Código de la asignatura 231185
1.3. Tipo de estudio 2.0 Estudio Específico (E)
1.4. Naturaleza de la asignatura Obligatoria - Teórico/práctica
1.5. Nivel de estudios Pre grado
1.6. Ciclo académico VIII
1.7. Créditos 03 créditos
1.8. Semestre Académico 2019-I
1.9. Horas semanales 02 HT/ 02 HP- 08 estudio autónomo
1.10. Total Horas por semestre 64 horas- 128 horas estudio autónomo
1.11. Pre-requisito Ninguno
1.12. Docente titular (D) Mg. Walter Rodriguez Tapia
mrodriguezt@uladech.edu.pe
1.13 Docente Tutor (DT) (Ver Anexo 3)
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, con responsabilidad ética, social y
ciudadana.
3. Sumilla
La asignatura de Psicología Jurídica es de tipo de estudio Especifico (E), es obligatorio y de naturaleza teórica
/práctica. Conduce a desarrollar habilidades para el análisis del fenómeno delictivo y sus componentes
biológicos y psicológicos e interviene con técnicas y estrategias en el campo de acción de su profesión, con el
apoyo de la base de datos y Tic, con responsabilidad, ética y trabajo autónomo y en equipo; demostrando aptitud
investigadora y responsabilidad social.
4. Competencia
EPPSPAPJ-v011
2.38. Analiza el fenómeno delictivo y sus componentes biológicos y psicológicos e interviene con técnicas y
estrategias en el campo de acción de su profesión, con responsabilidad, ética y trabajo autónomo y en equipo;
demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.
5. Capacidades
2.38.1 Interpreta los fundamentos de la psicología jurídica en relación a la práctica de campo de su labor
profesional.
2.38.2 Reconoce las diferentes manifestaciones del fenómeno delictivo y sus teorías que la explican, según los
casos de práctica de campo de la profesión.
2.38.3 Analiza el fenómeno delictivo y sus componentes biológicos y psicológicos según la aplicación de
técnicas en los casos de práctica de su campo profesional.
6. Unidades de Aprendizaje
COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDAD INDICADORES
2.38.1.1 Señala los fundamentos de la psicología

I Unidad 2.38.1 jurídica en un organizador cognitivo digital con el
La intervención del apoyo de la base de datos con responsabilidad.
psicólogo forense en 2.38.1.2 Explica la psicología del delincuente y los
la administración de factores antropológicos y biotipológicos en
justicia en sus relación a los casos de práctica de campo en una
diferentes ámbitos de exposición colaborativa y lo presenta en un
aplicación informe
2.38 2.38.2 2.38.2.1 Señala las condiciones de imputabilidad e

inimputabilidad y su relación con la victimologia
II Unidad Aspectos de según los casos de práctica de campo de su
la conducta
delincuencial y de la profesión en un organizador visual digital con
victima autonomía.
2.38.2.2 Expresa las diferentes manifestaciones del
fenómeno delictivo y sus teorías que la explican en
casos de práctica de campo de su profesión en una
plenaria con responsabilidad y lo presenta en un
informe
EPPSPAPJ-v011
2.38.3.1 Identifica la labor del psicólogo jurídico
III Unidad El
psicólogo en el campo forense y la prisión como alternativa de solución en
penitenciario 2.38.3 las conductas delictivas en un resumen e informe
con el apoyo de la base de datos con sustento
científico.
2.38.3.2 Identifica las características de la conducta
sexual según los casos de práctica de campo de su
profesión para presentarse en un informe con
autonomía y ética.
2.38.3.3 Argumenta con autonomía las
características de una conducta simulada y
disimulada en los procesos judiciales según los
ítems y técnicas de observación empleadas en
sesiones de práctica.
7. Estrategía de enseñanza aprendizaje

La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended – Learning y utiliza el enfoque
pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH
Católica; dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el
principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e
identidad católica.
Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente
que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes
estrategias:
- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria
- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros
descriptivos, comparativos, referencias, parafraseo, glosarios
- Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones.
- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: estudio de casos,
aprendizaje colaborativo, trabajo en equipo.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por ser
ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. La actividad de investigación formativa (IF) está relacionada con
la elaboración de referencias, parafraseos, glosarios, que refuercen el pensamiento y aptitud investigador teniendo en
cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la
Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva sus formaciones integrales pueden acudir al docente de
tutoría de la carrera profesional
8. Recursos pedagógicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA), equipo
multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos de
investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbo que se presentan e interactúan en el aula
moderna. Las actividades de práctica se realizan en el taller y/o en campo acorde a las necesidades de la asignatura,
permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren
directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje,
siendo el docente un mediador educativo.
EPPSPAPJ-v011
9. Evaluación
La evaluación de la asignatura es integral, holística e integrada a cada unidad de aprendizaje; la nota
promedio por Unidad de Aprendizaje se obtiene como sigue:
• Actividades formativas de la carrera 60%
✓ Trabajo colaborativo en aula y plataforma 10%
✓ Exposición 10%
✓ Síntesis temática(organizador, mapa,resumen,informe) 10%
✓ Práctica 20%
✓ Informe/actividades de resultados colaborativo RS 10%
• Actividades de investigación formativa 20%
• Examen sumativo 20%
TOTAL 100%
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los
estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas
ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades
lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una
nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazados no será mayor de trece (13) y sustituirá
la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Reglamento académico, V14, artículo 62)
Tienen derecho a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mínimo una nota promocional
de diez (11). La nota de examen de aplazados no será mayor de 13 y sustituirá a la nota desaprobatoria.
10. Referencias
• Lazo J. (1989). Entrevista Psicológica. Lima: San Marcos

• Clemente, M (1995). Fundamentos de la psicología jurídica. Madrid: Pirámide
• Gonzáles, M. (1995) La victimología en 50 años. 1er congreso
iberoamericano de psicología jurídica. Santiago de chile
• Aguilar, J. (2004) Síndrome de alienación parental. Córdoba:
Almurza
• Tapias, A (2008) Psicología jurídica perspectiva
latinoamericana. Edición electrónica. Bogotá
• Agreda,R “Teoría de la psicología jurídica”. Marzo 2009.
http://www.aipjpsicologiajuridica.org/wpcontent/uploads/memorias/Material_Academico/InvD
ocYForPJ/5pdf
• Paredes, J (2015). Libro compilado Psicología Jurídica.
Chimbote
• Rosales, I (2006). Psicología forense. Chimbote
• Ovejero,A “Fundamentos de psicología jurídica e investigación
criminal”2012. http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10637410
• Jiménez, H. (2015). Psicología jurídica y forense. Enfoque: psicología del derecho. Perú. Pág. 29 - 33
EPPSPAPJ-v011
ANEXO 1
PLAN DE APRENDIZAJE
I Unidad de aprendizaje: La intervención del psicólogo forense en la administración de justicia en sus

diferentes ámbitos de aplicación
Capacidad: 2.38.1 Interpreta los fundamentos de la psicología jurídica en relación a la práctica de campo
de su labor profesional.
Instrumento
Tiempo Actividad de aprendizaje Indicadores de evaluación
-Participa en las actividades de inducción al uso del

Registra su
módulo de matrícula según el cronograma establecido
matrícula con el
Semana 01 en cada escuela profesional. Registro de
apoyo de las tics,
-Registra su matrícula según las orientaciones matriculado
en el módulo del
recibidas en su escuela profesional.
Erp University
- Socializan el silabo de la asignatura, comentando
sobre la organización y desempeño a lograr por los
estudiantes al término de la asignatura. Posteriormente,
los estudiantes participan en el Foro de Socialización
del Silabo/Plan de aprendizaje (SPA) en el aula BL.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Comentan los criterios de evaluación de la actividad
de aprendizaje de la unidad, según los instrumentos de
evaluación.
- Inician la sesión de clase comentando un caso de la
vida real actual relacionado al tema estudio y recoge 2.38.1.1 Señala
los saberes previos de los estudiantes. los fundamentos
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión, de la psicología
comentando sobre las áreas de aplicación de la
psicología jurídica y forense. jurídica en un
organizador Rubrica de
Semanas
evaluación de
02 Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas cognitivo digital organizador
Organizados en equipos de trabajo, los estudiantes con el apoyo de la
realizaran preguntas guías por cada área de aplicación base de datos con
de psicólogo perito. Revisan el texto base de la responsabilidad.
asignatura (Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y
forense, pp 77)
(Fernández, H. 2015 Manual de Psicología Forense,
pp)
Se apoyan en el texto base:
Calderón, G. R., & Aparicio, Á. C. (2011). Manual
para la elaboración de trabajos académicos y de
investigación. Retrieved from
https://ebookcentral.proquest.com
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechs
EPPSPAPJ-v011
p/detail.action?docID=3200434&query=como+redacta
r+una+monograf%C3%ADa#
- Presentan un resumen de la actividad con el apoyo de

la base de datos.
- Inician la sesión comentando sobre los aspectos
revisados sobre la criminalidad en el Perú.
- Se organizan en grupos de trabajo.
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
Presentan las conclusiones a través de un organizador
cognitivo con apoyo de la base de datos con
responsabilidad.
- Programación de actividades prácticas en
Instituciones del Estado, donde se encuentre inmerso el
Semana 03
trabajo del perito jurídico forense (IML, JUZGADOS,
ETC.).
Actividad de Responsabilidad Social
Los estudiantes conformados en grupos colaborativos,
responden a la pregunta siguiente:
¿Qué actividad se encuentra desarrollando a través del
proyecto de SSU (Servicio Social Universitario)?
Explique brevemente el propósito del proyecto de
SSU.

-Inician la sesión de clase explicando e investigando
casos asociados al tema de estudio y recoge los saberes
previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre explicación Antropológica y
Biotipológica de la conducta criminal.
2.38.1.2 Explica
- Organizados en equipos de trabajo, los estudiantes
la psicología del
seleccionan instrumentos psicológicos para identificar
delincuente y los
rasgos de conductas criminal, posterior a ello aplicaran
factores
los instrumentos y presentaran los informes Rubrica de
Semana antropológicos y
psicológicos de casos ilustrativos y/o reales en sujetos evaluación de
04 biotipológicos en
con conducta criminales. Revisan el texto base de la informe
relación a los
asignatura ((Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y
casos de práctica
forense, pp 101), (Fernández, H. 2015 Manual de
de campo en una
Psicología Forense, pp).
exposición
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas -
colaborativa y lo
- Exponen, colaborativamente las conclusiones a través
presenta en un
de un informe con apoyo de la base de datos.
informe
- Programación de actividades prácticas en
Instituciones del Estado, donde se encuentre inmerso
el trabajo del perito jurídico forense (IML,
JUZGADOS, ETC.)
Semana - Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
05 comentando sobre el delito y la psicología del
delincuente.
EPPSPAPJ-v011
- Organizados en equipos de trabajo, realizan un
trabajo grupal, el cual consiste en una técnica (mesa
redonda) sobre la psicología del delincuente y la
predisposición a delinquir. Revisan el texto base de la
forense, pp 221)
pp).
- Exponen, colaborativamente las conclusiones a través
de un informe con el apoyo de la base de datos.
Programación de actividades prácticas en instituciones

del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense (IML, JUZGADOS, ETC.).
Actividad de Investigación Formativa

Analice el caso presentado de la primera unidad e
investigue en fuentes de información de
buscadores académicos (Artículos, Ensayos,
Libros, Tesis) de la base de datos de la biblioteca
virtual, para plantear una alternativa de solución al
caso, en un texto breve.
EXAMEN DE UNIDAD
II Unidad de aprendizaje: Aspectos de la conducta delincuencial y de la victima

Capacidad: 2.38.2 Reconoce las diferentes manifestaciones del fenómeno delictivo y sus teorías que la
explican, según los casos de práctica de campo de la profesión.
Instrumento
Tiempo Actividad de aprendizaje Indicadores
de evaluación
- Comentan los criterios de evaluación de la actividad
evaluación. 2.38.2.1 Señala
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas las condiciones de
- Inician la sesión de clase presentando un video de imputabilidad e
reflexión relacionado al tema de estudio y recoge los inimputabilidad y
saberes previos de los estudiantes. su relación con la
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión, victimologia
comentando sobre los criterios de imputabilidad e
según los casos de Rubrica de
06 semana inimputabilidad en los procesos legales.
práctica de campo evaluación de
organizador
- Organizados en equipos de trabajo, seleccionando las de su profesión en
ideas fundamentales para el trabajo grupal, el cual un organizador
consiste en identificar las condiciones para la visual digital con
declaración de imputables e inimputables. Revisan el autonomía.
texto base de la asignatura ((Hidalgo, H. 2015
Psicología jurídica y forense, pp 175)
pp).
EPPSPAPJ-v011
- Presentan las conclusiones a través de un
organizador visual con apoyo de la base de datos con
autonomía.
Programación de actividades prácticas en
instituciones del Estado, donde se encuentre inmerso el
trabajo del perito jurídico forense (IML, JUZGADOS,
ETC.).

- Inician la sesión de clase explicando e investigando
comentando sobre la victimologia y su clasificación.
realizan un cuadro comparativo sobre la clasificación
de las víctimas. Revisan el texto base de la asignatura
((Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y forense, pp
29) (Fernández, H. 2015 Manual de Psicología
Forense, pp).
07 semana
- Presentan las conclusiones a través de un organizador
visual digital con apoyo de la base de datos.

Colaborativamente, explican las acciones que se
encuentran implementando en la comunidad a través
del proyecto de Servicio social universitario.

- Inician la sesión de clase presentando un video de
reflexión relacionado al tema estudio y recoge los
saberes previos de los estudiantes.
comentando sobre la conducta antisocial y disocial de
la personalidad.
2.38.2.2 Expresa
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas las diferentes Rubrica de
08
- Organizados en equipos de trabajo, seleccionan las manifestaciones evaluación de
semanas
ideas fundamentales, el cual consiste en determinar las del fenómeno informe
características comportamentales y delictivas de la delictivo y sus
conducta antisocial y disocial de la personalidad. teorías que la
Revisan el texto base de la asignatura (Hidalgo, H. explican en casos
2015) Psicología jurídica y forense, pp 42) (Fernández, de práctica de
H. 2015 Manual de Psicología Forense, pp). campo de su
profesión en una
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas plenaria con
- Revisan la tesis: Segundo Juan Liñán Quiroz responsabilidad y
EPPSPAPJ-v011
Calidad de sentencias de primera y segunda lo presenta en un
instancia sobre homicidio culposo, en el informe
expediente N° 00414-2009-52-1308-JR-PE-02,
del distrito judicial de Huaura – Huacho, 2017
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=0
0000043209
Presentan las conclusiones a través de un informe con

apoyo de la base de datos.


Analice el caso presentado de la segunda unidad e
investigue en fuentes de información, de
Libros, Tesis) de la base de datos de google
académico para plantear una alternativa de
solución al caso, en un texto breve.
Elaboran un ejemplo de parafraseo con los criterios de

la norma APA. Presentan el producto solicitado.

- Inician la sesión de clase explicando e investigando
Rubrica de
evaluación de
informe
comentando sobre los trastornos de la personalidad
asociados al delito.
realizan un mapa mental, identificando los diversos de
trastornos de personalidad incidiendo en la conducta
09
psicopática y sociopatica. Revisan el texto base de la
semanas
forense, pp 179) (Fernández, H. 2015 Manual de
Psicología Forense, pp).

- Presentan las conclusiones a través de un informe
con apoyo de la base de datos y responsabilidad.
Rubrica de
evaluación de
organizador
10
- Reflexionan sobre el video relacionado al tema
semanas
estudio y recoge los saberes previos de los estudiantes.
EPPSPAPJ-v011
Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre la violencia de género y el abuso
sexual.
- Conforman equipos de trabajo, el cual consiste en
identificar los índices de victimas por violencia en
mujeres y en menores de edad, asimismo, los índices
de abuso sexual en niños y adolescentes, a través de
una monografía. Revisan el texto base de la asignatura
Forense, pp).
Se apoyan en el texto base:
Calderón, G. R., & Aparicio, Á. C. (2011). Manual
para la elaboración de trabajos académicos y de
investigación. Retrieved from
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechs
p/detail.action?docID=3200434&query=como+redacta
r+una+monograf%C3%ADa#

- Exponen las conclusiones a través de un informe con
apoyo de la base de datos.
EXAMEN DE UNIDAD
III Unidad de aprendizaje: psicólogo en el campo penitenciario

Capacidad:
2.38.3 Analiza el fenómeno delictivo y sus componentes biológicos y psicológicos según la aplicación de
técnicas en los casos de práctica de su campo profesional.
Instrumento de
evaluación
Tiempo Actividad de aprendizaje Indicadores
Técnica
Instrumento
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas 2.38.3.1
- Socializan los criterios de evaluación de la actividad Identifica la
evaluación. labor del
- Inician la sesión de clase realizando preguntas psicólogo
11 Rubrica de
exploratorias relacionadas al tema de estudio y recoge jurídico forense
semana evaluación de
los saberes previos de los estudiantes. y la prisión
informe
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión, como alternativa
comentando sobre la psicología penitenciaria y la de solución en
aparición de la prisión como respuesta a la
las conductas
delincuencia.
- Organizados en equipos de trabajo, seleccionando delictivas en un
EPPSPAPJ-v011
las ideas fundamentales para el trabajo grupal, resumen e
analizan sobre las consecuencias de la prisión como informe con el
respuesta a un delito. Revisan la biblioteca virtual: apoyo de la base
http://goo.gl/NhgbWg de datos con
sustento
- Los estudiantes presentan las conclusiones a través
de un resumen con apoyo de la base de datos con científico.
sustento científico.
- Socializan los criterios de evaluación de la actividad
de aprendizaje de la sesión, según los instrumentos de
evaluación.
- Inician la sesión de clase realizando preguntas
exploratorias relacionadas al tema de estudio y recoge
los saberes previos de los estudiantes.
comentando sobre la labor del psicólogo jurídico en las
prisiones.
− Organizados en equipos de trabajo, seleccionando
las ideas fundamentales para el trabajo grupal, el
cual consiste en conocer la realidad de los centros
penitenciarios en nuestra región en comparación
con la capital y la labor del psicólogo en el centro Rubrica de
12 semana
penitenciario. Revisan la biblioteca virtual: evaluación de
http://goo.gl/NhgbWg exposición
− Exponen y argumentan con autonomía las
conclusiones con responsabilidad ética.
Exponen las conclusiones a través de resumen con
apoyo de la base de datos con responsabilidad ética.

Colaborativamente, explican los resultados de su
intervención en la comunidad a través del Proyecto de
Servicio Social Universitario; logros y dificultades.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas 2.38.3.2

- Inician la sesión de clase realizando lluvia de ideas Identifica las
relacionado al tema estudio y recoge los saberes características
previos de los estudiantes. de la conducta Rubrica de
13 semana
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión, sexual según los evaluación de
comentando sobre la conducta sexual desviada casos de informe
asociadas al delito. práctica de
- Organizados en equipos de trabajo, los estudiantes campo de su
realizan cuadros sinópticos de la conducta sexual profesión, para
EPPSPAPJ-v011
desviada. Revisan la biblioteca virtual: presentarse en
http://goo.gl/NhgbWg un informe con
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas autonomía y
-Presentan las conclusiones a través de informe con ética
apoyo de la base de datos, autonomía y ética.
Programación de actividades prácticas en Instituciones


-Inician la sesión de clase realizando lluvia de ideas
relacionado al tema estudio y recoge los saberes
comentando sobre autopsia psicológica y psico-
criminalistica forense.
- Organizados en equipos, distribuyen los tiempos y el
orden de presentación de los equipos.

- Exponen las conclusiones a través de un informe con Rubrica de
14 semana el apoyo de la base de datos, autonomía y ética. evaluación de
Programación de actividades prácticas en Instituciones informe

Analice el caso presentado de la tercera unidad e
investigue en fuentes de información, de
Libros, Tesis) de la base de datos de Dialnet para
plantear una alternativa de solución al caso, en un
texto breve.
2.38.3.3
- Inician la sesión de clase realizando lluvia de ideas
Argumenta con
relacionado al tema estudio y recoge los saberes
autonomía las
características
de una conducta
comentando sobre la mitomanía, simulación y
simulada y
disimulación en los procesos judiciales.
disimulada en Rubrica de
15 - Organizados en equipos de trabajo, los alumnos
los procesos evaluación de
semana realizan una síntesis, el cual consiste en determinar las
judiciales según exposición
características mitomaniacas (simulación y
los ítems y
disimulación) de las personas procesadas por diversos
técnicas de
delitos. Revisan el texto base de la asignatura
observación
empleadas en
sesiones de
Forense, pp).
práctica.
EPPSPAPJ-v011
Exponen y argumentan con autonomía las conclusiones
con responsabilidad ética.
Programación de actividades prácticas en Insituciones

perito jurídico forense ( IML, JUZGADOS, ETC.).
16 EXAMEN FINAL
Semanas
17 Semanas Examen aplazados
ANEXO 2
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Rúbrica Análisis Temático

(Mapa cognitivo, Organizador gráfico, matriz descriptica, cuadro de doble entrada)
Criterios Indicadores Total

Alta Media Baja
Presenta alto nivel Presenta un nivel Presenta nivel bajo
Síntesis de síntesis sobre la medio de síntesis de síntesis sobre la 05
información (05) sobre la información (01)
información (03)
Está correctamente Está medianamente No está ordenado
Organización ordenado (05) ordenado (03) (01)
05
Está sin faltas Presenta algunas Presenta muchas
Redacción ortográficas (05) faltas ortográficas faltas ortográficas
(03) (01) 05
Presenta su trabajo Presenta su trabajo
en la fecha fuera de la fecha
Responsabilidad indicada (05) indicada(01) 05
20
Rúbrica para Exposición/Plenario

Alta Media Baja
Fundamenta sus Fundamenta sus No fundamenta sus
Fundamentación aportes con la aportes con la aportes(01) 05
información información
investigada y lo investigada pero
relacionada con la tiene dificultada
realidad.(05) para relacionarlo
EPPSPAPJ-v011
con la realidad.(03)
Sus aportes Sus aportes Sus aportes 05
Síntesis presenta alto nivel presenta un nivel presenta nivel bajo
de síntesis sobre la medio de síntesis de síntesis sobre la
información (05) sobre la información
información (03)
(01)
Su participación es Su participación es Se muestra

oportuna y segura oportuna y se inseguro de su
Seguridad de lo que muestra inseguro participación (01) 05
comunica. (05) en algunos
momentos de lo
que comunica. (03)
Comunica sus Comunica sus Presenta dificultad
ideas principales y ideas principales y para comunicar sus
Comunicación secundarias de secundarias de ideas principales y 05
manera clara y manera imprecisa secundarias (01)
precisa (05) (03)
20
Rúbrica para Informe

Alta Media Baja
El Informe El Informe El Informe no
presenta presenta presenta 05
fundamentos fundamentos sobre fundamentos sobre
analizados sobre la la información la información
información solicitada (03) solicitada (01)
Fundamento solicitada (05)
Redacción El informe está sin El informe presenta El informe presenta 05

faltas ortográficas algunas faltas muchas faltas
(05) ortográficas (03) ortográficas (01)
Los fundamentos Los fundamentos Los fundamentos

del Informe están del Informe están del Informe no
Organización completamente medianamente están jerarquizados 05
jerarquizados (05) jerarquizados (03) (01)
Responsabilidad Presenta su trabajo Presenta su trabajo

en la fecha fuera de la fecha
indicada (03) indicad (01) 05
20
EPPSPAPJ-V010
Rubrica para Responsabilidad Social
Descripción de los indicadores

Indicadores Total
Alta Media Baja
Criterios
El marco teórico El marco teórico El marco teórico
presenta fundamentos presenta no presenta
Fundamento analizados sobre los fundamentos fundamentos
criterios del tema de sobre los sobre los criterios
responsabilidad social criterios del tema del tema de
(07) de responsabilidad 07
responsabilidad social
social (01)
(04)
Los fundamentos del Los fundamentos Los fundamentos
marco teórico están del marco teórico del marco teórico
Organización completamente están no están
jerarquizados medianamente jerarquizados 07
(07) jerarquizados (01)
(04)
El marco teórico está El marco teórico El marco teórico
redactado sin faltas está redactado está redactado
Redacción ortográficas con algunas con muchas
(03) faltas faltas 03
ortográficas ortográficas
(02) (01)
Presenta su trabajo en Presenta su
Responsabilidad la fecha indicada trabajo fuera de
(03) la fecha indicada 03
(00)
Total 20
EPPSPAPJ-V010
ESCALA VALORATIVA DESEMEPEÑO
(Investigación formativa)
I unidad
N° Apellidos y INDICADOR:
Nombres CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Elabora y Utiliza la Utiliza el Presenta En texto CALIFICACION
presenta el información mendeley solución de contiene
listado de científica a para caso con referencias
buscadores través del referenciar sustento según
académicos: buscador (0 -5) teórico criterios
3 libros (0 - académico (0 -2) norma
3) (0 -5) APA
(0 -5)
1
2
3
4

II UNIDAD
N° Apellidos y INDICADOR
Nombres CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Elabora un Utiliza el Presenta Hace uso de Elabora el CALIFICACION
listado de Mendeley solución los buscadores listado de
buscadores para de caso académicos de referencias
académicos: referenciarlo. con la base de según
3 artículos (0 -5) sustento datos criterios
(0 -6) teórico GOOGLE norma
(0 -3) ACADEMICO APA
(0 -3) (0 -3)
1
2
3
4

III UNIDAD
N° Apellidos INDICADOR:
y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Nombres Elabora el Utiliza el Presenta Hace uso de Elabora el CALIFICACION
comentario Mendeley solución los listado de
con para de caso buscadores referencias
fundamento referenciarlo. con académicos según
científico (0 -5) sustento de la base de criterios
(0 -6) teórico datos norma
(0 -3) DIALNET APA
(0 -3) (0 -3)
EPPSPAPJ-V010
2
3
4
ANEXO 3
Docentes tutores
RODRIGUEZ TAPIA MELCHOR WALTER mrodriguezt@uladech.edu.pe

NEISY ESPINOZA MIRANDA nespinozam@uladech.edu.pe
QUIROZ MEGO MIRIAM mquirozm@uladech.edu.pe
MENDOZA LUYO MAX mmendozal@uladech.edu.pe
ANEXO 4:
REFERENCIAS CATEGORIZADAS
• Texto compilado
Paredes, J.F.(2015). Compilado Psicología Jurídica. Chimbote-Perú: Universidad Católica Los Ángeles
de Chimbote
• Texto base
Hidalgo, H.J. (2015). Psicología jurídica y forense. Enfoque: psicología del derecho. Lima: San Marcos
E.I.R.L.
• Texto digital
Ovejero, A. (2012). Fundamentos de Psicología jurídica e investigación criminal. España. Recuperado
de: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=135HYPERLINK
"http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=135&docID=10637410&tm=14
65345464432"&HYPERLINK
65345464432"docID=10637410HYPERLINK
65345464432"&HYPERLINK
65345464432"tm=1465345464432
• Tesis:
Vargas Izquierdo, M. A. (2016) Clima social familiar y rendimiento escolar en estudiantes de
una institución educativa, Trujillo, 2013
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000039861
• Textos complementarios
Arrollo, I. (2006). Psicología forense. Chimbote. Edición Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote
EPPSPAPJ-V010
Hernández, G. (2011). Psicología jurídica iberoamericana. España. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10995347HYPERLINK
"http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10995347&p00=psicologia+j
uridica"&HYPERLINK
"http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10995347&p00=psicologia+j
uridica"p00=psicologia+juridica
EPPSPAPJ-V010

Spa Psicologia Juridica 2019-I

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Spa Psicologia Juridica 2019-I

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

1.13 Docente Tutor (DT) (Ver Anexo 3)

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDAD INDICADORES

2.38.1.1 Señala los fundamentos de la psicología

2.38 2.38.2 2.38.2.1 Señala las condiciones de imputabilidad e

7. Estrategía de enseñanza aprendizaje

• Lazo J. (1989). Entrevista Psicológica. Lima: San Marcos

I Unidad de aprendizaje: La intervención del psicólogo forense en la administración de justicia en sus

-Participa en las actividades de inducción al uso del

- Presentan un resumen de la actividad con el apoyo de

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Programación de actividades prácticas en instituciones

Actividad de Investigación Formativa

II Unidad de aprendizaje: Aspectos de la conducta delincuencial y de la victima

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Actividad de Responsabilidad Social

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Presentan las conclusiones a través de un informe con

Programación de actividades prácticas en instituciones

Actividad de Investigación Formativa

Elaboran un ejemplo de parafraseo con los criterios de

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas

Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas

III Unidad de aprendizaje: psicólogo en el campo penitenciario

Programación de actividades prácticas en instituciones

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas 2.38.3.2

Programación de actividades prácticas en Instituciones

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas

Actividad de Investigación Formativa

Programación de actividades prácticas en Insituciones

Rúbrica Análisis Temático

Criterios Indicadores Total

Criterios Indicadores Total

Su participación es Su participación es Se muestra

Rúbrica para Informe

Criterios Indicadores Total

Redacción El informe está sin El informe presenta El informe presenta 05

Los fundamentos Los fundamentos Los fundamentos

Responsabilidad Presenta su trabajo Presenta su trabajo

Descripción de los indicadores

Alta Media Baja

ESCALA VALORATIVA DESEMEPEÑO

ESCALA VALORATIVA DESEMEPEÑO

RODRIGUEZ TAPIA MELCHOR WALTER mrodriguezt@uladech.edu.pe

Вам также может понравиться