SOC. EDUC. ELIANA ONETTO S. A.

COLEGIO CAMPANITA
JACQUELINE ARRIAGADA SOTO

PRUEBA IV UNIDAD
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre :................................................................................................................ 8° año A.

FECHA: Lunes 14 de noviembre. NOTA:

PUNTAJE IDEAL: 37 PUNTOS PUNTAJE OBTENIDO:

INSTRUCCIONES GENERALES OBJETIVO:

1. Lee con atención las instrucciones y a. Leer comprensivamente. (Ítem I)
contenidos de la prueba. b. Identificar espacios en la obra narrativa.
2. No se aceptarán borrones. (Ítem II)
3. Utiliza lápiz pasta azul o negro, sólo
c. Aplicar comas. (Ítem III)
cuando ya estés seguro.
d. Distinguir entre propaganda y
4. Si tienes preguntas, no dudes en
publicidad. ( Ítem IV)
consultar a la profesora.
5. Revisa antes de entregar.

I.- LECTURA COMPRENSIVA.

Después de leer, marca la alternativa correcta. (2 ptos. cada respuesta correcta; total: 8 puntos.)

EL PAISAJISTA

El ejército de un poderoso emperador había conquistado unas tierras lejanas y

desconocidas. Como el monarca no había tenido oportunidad de verlas con sus propios ojos,
decidió enviar a un talentoso pintor, quien debería plasmar en un cuadro las imágenes que
observara en dichas tierras.

El pintor viajó días y días hasta llegar al lugar indicado. Una vez allí, observó
detenidamente el nuevo territorio; lo recorrió palmo a palmo, caminó por aquella magnífica
geografía sin que sus ojos perdieran detalle. Cuando estuvo satisfecho, emprendió el regreso.

Sin embargo, al presentarse ante el emperador, no le entregó ninguna pintura, ni siquiera

un boceto. El monarca se mostró sorprendido y lo reprendió duramente. Entonces, el pintor
solicitó que le permitiera usar una gran pared del palacio y que lo dejara solo hasta que el mural
estuviese terminado. El pedido fue concedido y así, sobre ese enorme lienzo, el artista comenzó
su trabajo.

La tarea le demandó varias semanas, durante las cuales el pintor apenas probó bocado;
durmió unas pocas horas, sólo cuando el agotamiento lo vencía. Apasionado con su obra, mezcló
colores en su gran paleta, combinó materiales y, de ese modo, lentamente, la inmensa pared
comenzó a llenarse de formas, volúmenes, texturas, brillos, luces y sombras. Cada tanto, el
maestro cerraba los ojos para evocar el tono exacto de una montaña bajo la luz del crepúsculo o
el contorno de un árbol altísimo, de tronco rugoso y flores como perlas. Aquella lejanísima
geografía comenzaba a cobrar vida y penetraba triunfante a través de los altos muros del palacio.
Por fin, cuando la obra estuvo terminada, el artista mandó a llamar al emperador.

El monarca se presentó, seguido de su séquito, y observó maravillado el gran fresco;

mientras lo contemplaba, el pintor le iba contando minuciosamente las características de aquel
paisaje, la maravilla de sus montañas, sus ríos, sus cascadas, sus bosques.

Cuando finalizó la descripción, el artista se acercó al muro pintado. Un estrecho sendero

aparecía en primer plano y parecía perderse en el espacio. El monarca y su séquito tuvieron la
impresión de que el cuerpo del pintor se introducía poco a poco en el sendero. Inmediatamente
después vieron cómo caminaba por el paisaje, cómo el viento agitaba suavemente su cabello; a
medida que avanzaba, el pintor se iba haciendo más y más pequeño hasta que dobló por una
curva del sendero, entonces, lo perdieron de vista.

En ese mismo instante desapareció todo el paisaje y la gran pared del palacio quedó
desnuda, como si nunca hubiera sido pintada.

El emperador se dirigió a sus aposentos, seguido de su séquito. Todos estaban en silencio.

1. El emperador mandó a pintar un cuadro para:

a. Imaginar un nuevo territorio.
b. Decorar un muro de su palacio.
c. Conocer la tierra que había conquistado.
d. Disfrutar de su nueva conquista territorial.

2. ¿Qué hizo el pintor en las tierras lejanas?

a. Caminó por el lugar.
b. Pintó un muro enorme.
c. Realizó un boceto de su obra.
d. Observó detalladamente el territorio.

3. ¿Qué suceso extraordinario ocurrió cuando el pintor mostró su obra al emperador?

a. El muro estaba cubierto con un hermoso fresco.
b. El pintor entró a la pintura y desapareció en ella.
c. El pintor cantó con detalles únicos el paisaje que había visto.
d. El emperador se sorprendió de la maravilla que estaba pintada.

4. ¿En qué lugar se perdió el pintor?

a. En el boceto del paisaje.
b. En el muro del palacio.
c. En el sendero pintado en la pared.
d. En las tierras lejanas y desconocidas.

II. Espacios en la obra narrativa. (2 ptos. cada respuesta correcta; total 6 puntos.)

5. Considerando lo leído ¿Cuál es el espacio físico que se puede observar?

a. El palacio.
b. La casa del pintor.
c. Todo el paisaje exterior observado.
d. a y c son correctas.
6. Considerando lo leído ¿Cuál es el espacio social que se puede observar?

a. El de un monarca y sus súbditos.

b. El del pueblo en el que se encuentra el palacio.
c. El del monarca y su pueblo.
d. El de la familia del pintor.

7. Considerando lo leído ¿En cuál de las alternativas se pueden apreciar situaciones que
podemos asociar a un espacio psicológico?

a. Cuando el monarca solicita una pintura de los territorios conquistados.

b. Cuando el pintor desaparece en la pintura.
c. Cuando el emperador y sus súbditos se van en silencio.
d. b y c son correctas.

III. ORTOGRAFÍA PUNTUAL. Uso de coma.

Escribe la coma en el lugar que corresponda. Hazlo con un color que destaque. (9 puntos)

 Niños escuchen.

 Josefa era alegre simpática y creativa.

 A ellos les gusta bailar pero no reggaetón.

 Estas palabras son sinónimas es decir significan lo mismo.

 Cuando lleguen todos los invitados sirve la mesa.

 Te pido Juan que pienses lo que te he dicho.

 Voy a poner esta canción aunque no te guste.

IV. PROPAGANDA Y PUBLICIDAD.

Lee las siguientes preguntas y marca con una X las alternativas correctas. (14 puntos.)

1. La imagen corresponde a:

a. Propaganda.
b. Publicidad.
c. Un afiche comercial.
d. Un anuncio publicitario.

2. La imagen corresponde a:

a. Propaganda.
b. Publicidad.
c. Un eslogan.
d. Todas son correctas.
3. ¿Cuál es el propósito de una propaganda?

a. Convencer al lector para que compre un determinado producto.

b. Convencer al lector para que cambie de opinión acerca de un determinado tema..
c. Invitar al receptor a pertenecer a un grupo político.
d. Ayudar al lector a comprar determinados objetos.

4. ¿Cuál es el propósito de una publicidad?

a. Convencer al lector para que compre un determinado producto.

b. Ayudar al lector a comprar determinados objetos.
c. Invitar al receptor a pertenecer a un grupo político.
d. Convencer al lector para que cambie de opinión acerca de un determinado tema.

5. ¿Qué es el eslogan?

a. Es el título de un afiche.
b. Es un texto que menciona la marca del producto.
c. Es una frase breve y original, fácil de memorizar.
d. Corresponde a la imagen del afiche.

6. ¿Dentro de qué componente del mensaje publicitario se encuentra el eslogan?

a. Dentro del componente visual.

b. Dentro del componente verbal.
c. Dentro del componente visual y sonoro.
d. Dentro de otro componente.

7. ¿Qué función del lenguaje está presente en los textos publicitarios?

a. Apelativa.
b. Expresiva.
c. Referencial.
d. Poética.