CORRIENTE PSICOLÓGICA QUE MÁS ME GUSTO:

El Psicoanálisis es el estudio por el que me inclino más ya que su enfoque es hacía

el inconsciente para comprender el funcionamiento adulto. En lo personal es más
verídico el Psicoanálisis, estoy de acuerdo en que la infancia repercute en mucho
por no decir en todo, en la vida adulta.

Resumen de mi investigación sobre el Psicoanálisis.

*La palabra psicoanálisis proviene del griego psico o psique que significa alma o
actividad mental y análisis que significa examen o estudio.
El psicoanálisis según el neurólogo Sigmund Freud abarca 3 niveles:
• es un método de investigación del inconsciente del sujeto por medio de la
asociación libre,
• interpreta los sueños y los actos fallidos y
• es un tratamiento terapéutico y un conjunto de teorías psicológicas y
psicopatológicas derivadas de los resultados de los 2 métodos antes
identificados.
Sigmund Freud elabora una formulación del psiquismo que indica una diferenciación
del aparato psíquico dotado de características o funciones distintas, incluye 2
tópicos;
El consciente: Busca acoplarse al mundo exterior y reconocer los estímulos
procedentes de la vida psíquica interior ambos regidos por el principio de la realidad.
El inconsciente: El inconsciente formado por contenidos reprimidos que buscan
retornar a la conciencia o nunca fueron conscientes, pero son incompatibles con la
conciencia, están regidos por el principio del placer y la represión que son
mecanismos que hacen que los contenidos del inconsciente pertenezcan ocultos.
El preconsciente: El preconsciente califica los contenidos que no están presentes
en la conciencia.
El yo: El yo representa al principio de la realidad y actúa como intermediario entre el
ello y el superyó para conservar su organización integrada.
El superyó: El superyó constituye las normas morales e ideales recibidos del
mundo exterior y es por ello que contiene contenidos conscientes e inconscientes.
El ello: El ello figura el inconsciente, simboliza el principio del placer, contiene los
impulsos más primitivos.
El psicoanálisis emplea el término 'pulsión' o 'impulso' para analizar el
comportamiento humano. La pulsión son estímulos provenientes de nuestro cuerpo
que repercuten en nuestra psique.
La libido es la energía psíquica de la pulsión sexual. Los niños a medida que crecen
descubren diferentes áreas del cuerpo buscando la satisfacción libidinal. Las etapas
del desarrollo libidinal son las siguientes:
• la primera etapa oral (nacimiento – 12 o 18 meses),
• la segunda etapa anal (12 o 18 meses – 3 años),
• la tercera etapa fálica (3-6 años),
• la cuarta etapa período de latencia (6 años hasta la pubertad) y
• la quinta etapa genital (desde la pubertad hasta la niñez).

CORRIENTE PSICOLÓGICA QUE MENOS ME GUSTO:

La Reflexología es menos de mi interés pues su objeto de estudio son los reflejos,

es decir, procesos solamente fisiológicos. Aunque cabe destacar que su idea de que
para explicar los procesos más complejos es necesaria la intervención de la
actividad de los centros nerviosos ubicados en el cerebro es convincente.
Resumen: Los estudios de fisiología de la época se centraban en el arco reflejo
para explicar los procesos simples. En ambos procesos, complejos y simples, el
mecanismo subyacente es siempre el mismo: estímulo - centro nervioso - reacción.
Sechenov distingue un "reflejo espinal" para los mecanismos simples y un "reflejo
cerebral" para los complejos. El papel de la psicología es el estudio del análisis del
contenido de la actividad psíquica.
La corriente de la reflexología es continuada por Bechterev, cuya intención era
establecer una psicología objetiva y experimental, sin referencia espiritualista e
introspectiva. El objeto de la investigación fueron los reflejos. Su concepto de la
reflexología es general y unificada de todos los fenómenos fisiológicos, psicológicos
y sociales. En sus estudios favoreció los reflejos motores a diferencia de Pávlov
(actividad refleja vegetativa).
La concepción sistemática más importante de las bases fisiológicas de la conducta
fue desarrollada por Iván Pávlov.
La posterior teoría pavloviana se extendió al comportamiento humano, en particular,
el estudio de los reflejos condicionados verbales. Pávlov había distinguido ya dos
sistemas de señalización: los estímulos clásicos (común a hombres y animales) y
los verbales (solo en humanos) que se utilizan para señalar los cambios
ambientales y regular la conducta. Otro tema de la escuela pavloviana fue el
condicionamiento interoceptivo, basado en la acción de los estímulos en las
membranas mucosas de los órganos internos. Konstantin M. Bykov expuso de
forma sistemática este concepto.

Alumna: Kimberly Tonhantzin Ramírez Rodríguez

1B sabatino