CURSO FISICA GENERAL

Estudiante
Rosa Benilda Hernandez
Grupo No. 000

Tutor
Nombre del Tutor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Soacha, Cundinamarca
3 de octubre 2019
Tabla 3

Datos Rosa Benilda Hernandez

Distancia (m) 14
Tipo de proyectil Calabaza
Masa (kg) 7kg

Velocidad inicial (m/s) 13m/s

Ángulo de lanzamiento 28°

(grados)
Alcance horizontal máximo (m) 14.28m

Altura máxima (m) 1.9m

Tiempo para alcanzar la altura 62s

máxima (m)
Tiempo de vuelo (s) 1.24s

Pregunta y/o proceso asignado a ROSA BENILDA HERNANDEZ

a) Si se aumenta el ángulo, ¿el proyectil llega más cerca o más lejos?
b) ¿Con qué ángulo se obtiene el mayor alcance?
c) ¿Con qué ángulo se obtiene la mayor altura? ¿Cómo se llama ese
movimiento?
d) Si se aumenta la velocidad, ¿el proyectil llega más cerca o más lejos?
Respuesta (s):
a)si se aumenta el ángulo de 25° a 45° el proyectil llega mas lejos pero de 45
grados en adelante disminuye la trayectoria
b) el ángulo con el cual el proyectil tiene mayor alcance es con 45°
c)el proyectil alcanza mayor altura con 90°
d)si se aumenta la velocidad el proyectil llega mas lejos.

trabajo realizado en el simulador:

Nombres y apellidos del Enlace de grabación del vídeo:

estudiante:
ROSA BENILDA HERNANDEZ https://youtu.be/_N8j-yOzhaw

FERDY OVEIMAR HOMEZ

CARLOS LEONARDO NAVARRO M.
DARIO QUINTERO
YHAN CARLOS QUINTERO

Ejercicios Asignados a ROSA BENILDA HERNANDEZ (Estudiante No 1)

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No GRUPO No:

1) 147
ROSA BENILDA HERNANDEZ
Un avión que parte horizontalmente desde el reposo y alcanza una velocidad
de despegue de 167 milla/h; en ese momento el avión se eleva hasta que
logra una velocidad de crucero de 578 milla/h, la cual permanece estable en
el resto del viaje. A partir de esta información, determine:
A. la distancia que el avión recorre en tierra antes de que logre despegar,
si utiliza 75,0 s para alcanzar su velocidad de despegue.
B. el tiempo que el avión utiliza desde que despega hasta alcanzar su
velocidad de crucero, teniendo en cuenta que desde que despega hasta
ese punto, el avión recorre una distancia 4,39 km (asuma que el avión
asciende en línea recta). NOTA: presente los resultados en unidades del
sistema internacional de medidas (S.I.)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicio.
A) datos B)
Vi = 0 Vi= 167milla/h
Vf=167milla/h Vf=578milla/h
T =75,0 s T =4,39km

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Lo primero que debo hacer es la conversión de las unidades de medida al
sistema internacional.
Velocidad = 167 millas/horas
1milla= 1.609 km
1km =1000m
1hora= 3600sg
𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎 1609𝑘𝑚 1000𝑚 1ℎ 𝑚
Velocidad de despegue 167 ℎ ∗ 1𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎 ∗ 1𝑘𝑚 ∗ 3600𝑠𝑔 = 74,369 𝑠𝑒𝑔

𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎 1609𝑘𝑚 1000𝑚 1ℎ 𝑚

Velocidad de crucero 578 ℎ
∗ 1𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎
∗ 1𝑘𝑚
∗ 3600𝑠𝑔 = 258,333 𝑠𝑒𝑔

Ahora para hallar la distancia que recorre el avión antes de despegar

Utilizo las fórmulas para hallar la aceleración y luego puedo hallar la distancia
𝑚 𝑚
𝑣𝑓 − 𝑉𝑖 74,369 𝑠𝑒𝑔 − 0 𝑠𝑒𝑔 𝑚
𝑎= = 𝑟𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑜 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 = 991,586
𝑡 75,0𝑠𝑒𝑔 𝑠𝑒𝑔2
 ahora si remplazo términos en la formula para hallar la distancia
1
𝑑 = 2 𝑎 ∗ 𝑡 2 + 𝑉𝑖 ∗ 𝑡 remplazo
1 𝑚 𝑚
𝑑 = 991,596 2
∗ (75,0𝑠𝑒𝑔)2 + 0 ∗ 75,0𝑠𝑒𝑔 = 2,788,863𝑚
2 𝑠𝑒𝑔 𝑠𝑒𝑔2

Ahora para hallar el tiempo que el avión utiliza desde que despega hasta
alcanzar la velocidad de crucero, debo hacer la conversión de 4,39km a
1000𝑚
metro que es la distancia recorrida. 4,39𝑘𝑚 ∗ 1𝑘𝑚 = 4,390𝑚
Ahora utilizó la formula reemplazo valores
𝑉𝑖 + 𝑉𝑓
𝑑= ( )∗ 𝑡
2
𝑚 𝑚
74369 + 258333 𝑠𝑒𝑔
𝑠𝑒𝑔2
4390 = ( )∗ 𝑡
2

4390 = (166351) ∗ 𝑡
4390
= 𝑡
166351

2,63 ∗ 10−2 𝑠𝑒𝑔 = 𝑡

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve

análisis de los resultados obtenidos en el
ejercicio movimiento unidimensional:
A. La distancia En el movimiento unidimensional y en general
recorrida antes cualquier tipo de movimiento se deben tener en
del despegue cuenta algunas conceptos:
es de Posición, distancia, desplazamiento, posición,
2,788,863𝑚 velocidad y tiempo. Teniendo dos de estos
B. El tiempo que datos podemos hallar un tercero.
el avión utiliza
para alcanzar
la velocidad de
crucero es de
2,63 ∗ 10−2 𝑠𝑒𝑔

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No:

(Estudiante No 1) 147
ROSA BENILDA HERNANDEZ
Un dron que es utilizado para realizar labores agrícolas en una empresa
del sector, presenta la información de su posición en coordenadas
polares, es decir, de la forma (m, α) donde m representa la distancia en
metros medida desde el punto de partida y α representa el ángulo
(expresado en grados); si las informaciones de las posiciones son:
● Posición 0 (P0); 0 m, 0° (Posición inicial).
● Posición 1 (P1); 60,0 m, 13,0°.
● Posición 2 (P2); 58,0 m, 37,0°.
● Posición 3 (P3); 56,0 m, 30,0°.
● Posición 4 (P4); 55,0 m, 101° (Posición final).
Realice las siguientes actividades, teniendo en cuenta que el dron partió
de la posición inicial (P0)
A. Encuentre las coordenadas rectangulares “x” e “y” para cada
vector posición expresado en notación de vectores unitarios.
B. Determine cada uno de los desplazamientos, es decir, determine
Δr1=P1-P0; Δr2=P2-P1; Δr3=P3-P2 y Δr4=P4-P3. NOTA: exprese cada
desplazamiento en notación de vectores unitarios.
C. Determine las componentes rectangulares del desplazamiento
final. NOTA: recuerde que el desplazamiento total es equivalente
a la suma vectorial entre todos los desplazamientos realizados.
Exprese el desplazamiento total en notación de vectores unitarios.
D. Determine la magnitud y sentido del vector desplazamiento total.
E. Grafique los desplazamientos realizados en un mismo plano
cartesiano de manera consecutiva y el desplazamiento total (se
sugiere utilizar Geogebra u otro Software similar.)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

Para encontrarlas coordenadas utilizó esta fórmulas para
X= magnitud ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜃
Y = magnitud ∗ sen𝜃
Posición 0 (P0); 0 m, 0° 𝑋 = 0 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜃0° = 0
Y = 0 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜃0° = 0
Posición 1 (P1); 60,0 m, 13,0° X= 60,0 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜃13° = 58,5
Y = 60,0 ∗ sen𝜃13° = 13.5

Posición 2 (P2); 58,0 m, 37,0 X = 58 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜃37° = 46,32

Y = 58 ∗ sen𝜃37° = 34.9

Posición 3 (P3); 56,0 m, 30,0° X = 56 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜃30° = 48.5

Y = 56 ∗ sen𝜃30° = 28
 Posición 4 (P4); 55,0 m, 101° X = 55 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜃101° = −10.5
Y = 55 ∗ sen𝜃101° = 54

Para encontrar los desplazamientos de cada vector realizo la resta de vectores.

Δr1=P1-P0 Δr1=(58.5,13.5)- (0,0 ) Δr1=(58.5,13.5)
Δr2=P2-P1 Δr2= (46.32,34.9)- (58.5,13.5) Δr2 =(-12.18,21.4)
Δr3=P3-P2 Δr3 =(48.5,28)- (46.32,34.9) Δr3 = (2.18,-6.9)
Δr4=P4-P3 Δr4=(-10.5,54)- (48.5,28) Δr4= (-59,26)

Para hallar las componentes rectangulares del desplazamiento final súmanos

los componentes en y y en x de los desplazamientos realizados
Es de decir Δr1(58.5xi)+ Δr2(-12.18xi)+ Δr3 (2.18xi)+ Δr4= (-59xi)= Rf=-10,5xi
Δr1 (13.5yj)+ Δr2 (21.4yj )+ Δr3 (,-6.9yj )+ Δr4 (26yj)=Rf =54yj

Para hallar la magnitud de desplazamiento final desarrollo la formula así:

Magnitud = √𝑥 2 + 𝑦 2
𝑚𝑎𝑔𝑛𝑖𝑡𝑢𝑑 = √10.52 + 542 =

𝑚𝑎𝑔𝑛𝑖𝑡𝑢𝑑 = √110.25 + 2916

𝑚𝑎𝑔𝑛𝑖𝑡𝑢𝑑 = √3.026.25

𝑚𝑎𝑔𝑛𝑖𝑡𝑢𝑑 = 55.011

magnitud
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve
análisis de los resultados obtenidos en
el ejercicio cantidades escalares y
vectoriales:
A. (P0)= r0=(0xi,0 yj)
(P1)= r1 =(58.5xi,13.5yj)
(P2)= r2=(46.32xi,34.9yj)
(P3)=r3=(48.5xi,28yj)
(P4)=r4=(-10.5xi,54yj)

B. Δr1=(58.5xi,13.5yj)
Δr2=(-12.18xi,21.4yj)
Δr3 = (2.18xi,-6.9yj)
Δr4= (-59xi,26yj)
C. Rf= (-10,5xi, 54yj )

D. Magnitud =55.011
E.

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No GRUPO No: 147

1)
ROSA BENILDA HERNANDEZ
Un niño patea horizontalmente su balón desde el borde de una azotea
que se encuentra a una altura 89,0 m del suelo; el balón sale con una
velocidad inicial de 59,0 m/s, como se muestra en la figura. Su padre
que es estudiante del curso de Física General de la UNAD, toma ejemplo
de la situación para repasar las temáticas de la unidad 1 del curso. Con
base en la anterior información, presente y determine:

Figura 1. Ejercicio movimiento bidimensional; estudiante No 1.

A. El cálculo de la posición del balón con respecto al punto de

lanzamiento a los 1,89 segundos después de lanzado
B. Bosquejar en un plano cartesiano el tipo de trayectoria que
describe el balón y expresar su respectiva función matemática.
C. El cálculo de la magnitud y dirección de la velocidad del balón al
tocar el suelo.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones

y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de

los resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
bidimensional:
A.
B.
C.